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PLAN DE ESTUDIOS AÑO 2014 AREA DE ARTISTICA GRADO DE SEGUNDO (2) INTENSIDADD HORARIA SEMANAL 2 HORAS INTENSIDADD HORARIA ANUAL 80 HORAS PERIODO OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES

I

II

III

IV

Motivar en los estudiantes el deseo de descubrir, crear y disfrutar el arte mediante ejercicios perceptivos y divergentes. Promover en los estudiantes vivencias culturales a través de la sensibilidad artística y la conciencia de lo perceptivo y creativo. Proponer ejercicios lineales y pictóricos que estimulen el desarrollo motriz y la habilidad artística de los estudiantes.

Inculcar a los estudiantes el estudio de las técnicas artística.

• PINTURA • Pintura en tempera • Esgrafiado • Soplado • Studio de colores cálidos y fríos.

• Competencias • Conocimientos • Cognitivas • Emocionales

• Aplica diferentes gamas de colores • Reconoce nuevas técnicas artísticas (esgrafiado y soplado

• Comunicativas • Integradoras • Manejo de recursos • Procedimental • Creativa • Representativa

• Participa en al elaboración de títeres y en la presentación de obras

• DIBUJO ARTISTICO • Estudio de punto, línea y plano • Estudio del paisaje rural • Estudio de animales de la región • Estudio de la flora de la región.

• Ciudadanía • Comunicativas • Integradoras • Manejo de recursos • Procedimental • Creativa • Representativa • Estética

• Crea diferentes trabajos artísticos mediante técnica del dibujo • Maneja con propiedad; el punto y la línea en sus trabajos.

• MANUALIDADES Y MODELADO • Modelado en arcilla • Elaboración de figuras de la fauna llanera • Elaboración de figuras en fomi

• Comunicativas • Integradoras • Manejo de recursos • Procedimental • Creativa • Representativa • Estética • Artística

• EXPRESION CORPORAL • Estudio de vocalización • Estudio de cultura llanera (poema y canción)

• Modela diferentes figuras en arcilla relacionadas con la cultura llanera. • Elabora diferentes figuras en fommi


PLAN DE ESTUDIOS AÑO 2014 AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO: PERIODO I

II

III

SEGUNDO CONTENIDOS Conociendo mi cuerpo: La piel Los músculos Los huesos Las articulaciones Los alimentos Cuidado del cuerpo

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 3 H INDICADORES

INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 120 H COMPETENCIAS

ESTANDARES

* Reconoce la importancia que tienen A nivel general en el área, se tienen Me identifico como un ser vivo los huesos, los músculos y las en cuenta las siguientes que comparte algunas articulaciones en el cuerpo. competencias: características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos * Competencia Teórico – explicativa, nos desarrollamos. referida al conocimiento de las entidades básicas utilizadas en la Sistemas: construcción de explicaciones y Digestivo Establece las funciones del aparato modelos con diferentes símbolos, Reconozco en el entorno Respiratorio digestivo asociados con la conceptos, contextos; con su mate fenómenos que me afectan y Los seres Vivos cambian : alimentación matización, establecer relaciones desarrollo habilidades para Las plantas entre entidades en forma de aproximarme a ellos. Ciclo vital de las plantas principios, leyes y teorías. Utilidades de las plantas Identifica y describe la flora, la fauna, Los animales: el suelo, el agua y el aire en el entorno. * Competencia procedimental y Los seres vivos se adaptan al metodológica: Referida a hacer Valoro la utilidad de algunos medio: observaciones, recolectar objetos y técnicas desarrollados *Donde habitan los seres vivos información, plantear hipótesis, por el ser humano y reconozco *Las plantas se adaptan Clasifica los animales según sus identificar e interpretar problemas y que somos agentes de cambio al medio características. situaciones en cualquier contexto, en el entorno y en la sociedad. *Los animales se adaptan al seguir instrucciones, usar en forma medio adecuada instrumentos y materiales *Los seres humanos se de laboratorio adaptan al medio


IV

*La materia *Estados de la materia *El sonido *Sistema solar *La tierra: dĂ­a y noche

Clasifica elementos a partir del estado en que se encuentran


PLAN DE ESTUDIOS Aテ前 2014 AREA. CIENCIAS SOCIALES. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 3 HORAS. IH.A. 120 HORAS


PERIODO I

II

ESTANDAR

-Me identifico como un ser -Vivo en Comunidad: humano único, miembro de • La familia diversas organizaciones • Mi comunidad escolar sociales y políticas necesarias • Las normas en el colegio para el bienestar y desarrollo • Mi barrio personal y comunitario; • Oficios de la comunidad • Así es la comunidad Reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.

III

IV

CONTENIDOS

COMPETENCIA Cognitiva

-Procedimental

Vivo en un Municipio • El campo la ciudad • Puntos cardinales • Así me oriento Casanare mi Departamento

• Símbolos patrios -Reconozco la interacción • División Política entre el ser humano y el • Relieve de Casanare paisaje en diferentes • Climas de Casanare contextos e identifico las acciones económicas y la consecuencia de esta Colombia mi País: relación. • Símbolos patrios • División Política • Climas de Colombia -Me reconozco como un ser • Los mapas social e histórico, miembro de • Los planos un país e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con legado que genera identidad nacional.

-Actitudinal

INDICADORES -Identifico normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y explico su utilidad. - Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo aquellas en cuya construcción y modificación y puede participar. -Reconozco y respeto diferentes puntos de vista - Identifico y describo características funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno. - Comparo las formas de organización propias de los grupos pequeños con las de grupos más grandes. - identifico factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explico por qué lo hacen-Establezco relaciones entre los espacios físicos que ocupo (salón, colegio, municipio…) y sus representaciones (mapas, planos y maquetas) - Reconozco y describo las características físicas de las diferentes formas de paisaje -Identifico y describo algunos de los elementos que permiten reconocerme como miembro de de un grupo regional y de un nación. (territorios, lenguas, costumbres, símbolos patrios). - Organizo la información utilizando, cuadros gráficos…


PLAN DE ESTUDIOS AÑO 2014 AREA:

CIVICA Y URBANIDAD

PERIODO ESTANDAR I Reconocer que la práctica de las normas de convivencia le facilitan sus relaciones interpersonales II Respetar las normas establecidas en el hogar.

GRADO:SEGUNDO CONTENIDOS Clases de Saludo Normas de convivencia en la casa Cuidado de nuestro cuerpo Normas de Casa Deberes y derechos en casa

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL:1 COMPETENCIAS Socio afectiva

INTENSIDAD HORARIA ANUAL

INDICADORES Identifica la importancia del saludo. Reconocer la importancia de las normas de convivencia.

Socio afectiva

Colabora con el cuidado y limpieza de las dependencias de casa

Socio afectiva Cognoscitivo.

Se comporta bien en las izadas de banderas y otros eventos cívicos y religiosos.

Socio afectiva

Es responsable en el cumplimiento de sus deberes.

III Practicar buen comportamiento en los eventos cívicos

Normas de comportamiento en actos cívicos.

IV Reconocer la importancia de la responsabilidad en el cumplimiento de los deberes.

La Responsabilidad.

40


AREA: EDUCACIÓN FÍSICA PERIODO PRIMERO

ESTÁNDAR • Identifica y maneja el esquema corporal controlándolo en un espacio determinado.

PLAN DE ESTUDIOS AÑO 2014 GRADOS: PRIMERO Y SEGUNDO I. H. S.: 2 H CONTENIDOS • ESQUEMA CORPORAL Conocimiento corporal relacionado con su cuerpo y los demás. Conocimiento corporal relacionado con el contexto y la expresión rítmica.

I. H. A.: 80 H

COMPETENCIAS

INDICADORES DE LOGROS • Ubica en su propio cuerpo y en el de • DESARROLLO sus compañeros, los principales MOTRÍZ: segmentos corporales. Uso de elementos • Controla el cuerpo en acciones psicomotores y estáticas y dinámicas, manteniendo un patrones básicos de buen sentido de participación y de movimiento en identidad corporal. actividades culturales, recreativos y deportivos.

• CONTROL CORPORAL Estático Dinámico Aplicación de Con y sin elementos Relacionado a la expresión fundamentos técnicos y principios tácticos rítmica básicos de los movimientos • TENSIÓN Y RELAJACIÓN culturalmente General determinados en Segmentaria situaciones de juego. Con y sin elemento SEGUNDO

• Coordina rítmicamente varios movimientos, ubicando adecuadamente el cuerpo en el espacio, utilizando el lado

• LATERALIDAD Según el propio cuerpo Según el lado dominante Relacionada a la expresión rítmica • INDEPENDENCIA SEGMENTARIA Usando diferentes segmentos corporales

• Determina el lado derecho e izquierdo, y su lado dominante, con autonomía cuando toma decisiones. • Coordina movimientos simultáneos o alternos realizados con extremidades superiores e inferiores. • Coordina armónicamente a nivel individual y colectivo movimientos corporales con y sin elementos,


derecho izquierdo.

TERCERO

e Utilizando diferentes elementos • RESPIRACIÓN En estado estático y dinámico En acciones lentas y rápidas

asumiendo el trabajo creativamente. • Identifica los lados y maneja elementos con la mano y pie izquierdo y derecho. • Realiza actividades en distintos tiempos y espacios con un gran sentido de responsabilidad. • Controla el cuerpo con estabilidad dinámica y equilibrada cuando se desplaza. • Conserva el equilibrio en uno y dos pies en forma estática y dinámica. • Se integra con facilidad al grupo respetando a sus compañeros.

CONDUCTAS PSICOMOTORAS BÁSICAS: • SABERES DE LA • Disfruta con • COORDINACIÓN: CULTURA FÍSICA: responsabilidad Dinámica general Reconocimiento de la y compañerismo, Óculo manual importancia de la participando Óculo pédica actividad física creativamente en Fina metódica y organizada la clase. Expresión rítmica en la formación • EQUILIBRIO ESTÁTICO Y humana. DINÁMICO: Utilizando elementos Utilizando varios puntos de • FORMACIÓN apoyo y superficies de contacto SOCIOAFECTIVA: Aplicado a diferentes alturas y Se determina la profundidades influencia de la CUARTO CONDUCTAS TEMPORO educación física en el • Maneja y conoce direcciones, formas y desarrollo de valores ESPACIALES tamaños en el espacio. sociales, morales y • ESPACIO: • Identifica los momentos de tiempo, espirituales. Direcciones orden y duración en ejercicios y juegos. • Utiliza el juego Formas como elemento Tamaños socializador, Trayectorias creador y • TIEMPO: dinamizador en Momentos de tiempo el desarrollo de Orden cada elemento Duración psicomotor. Velocidad DESCRIPCIÓN DEL APORTE AL ENFASIS: Rondas, juegos tradicionales, juegos coreográficos, gimnasia básica, moldeado (arcilla, plastilina, harina), higiene y salud, ludoteca, lúdicas, recreación, teatro.


PLAN DE ESTUDIOS AÑO 2014 AREA: EMPRENDERISMO PERIODO

I

II

III

GRADO: SEGUNDO

ESTANDAR Identifico mis capacidades y limitaciones, mis destrezas, actitudes e intereses, valores; de tal forma que las modifico para que incidan positivamente en mi evolución personal

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 INTENSIDAD HORARIA ANUAL

CONTENIDOS FUNDAMENTACION PARA EL EMPRENDIMIENTO: Auto diagnóstico: Quien soy yo Plan de mejoramiento Proyecto de vida: Misión y visión. Conocimiento Natural del medio social y cultural: Personas, cultura y organización social, reconocimiento de las diferentes profesiones que existen en el medio.

COMPETENCIAS Asocio con cada profesión las diferentes herramientas utilizadas. Percibo y discrimino con interés sonidos similares y los asocio con sus profesiones (bomberos, ambulancia, Policía)

40

INDICADORES Reconozco las diferentes profesiones evitando estereotipos sexistas. Identifico y describo los oficios en función de los materiales, herramientas y maquinas. Planifico y ejecuto acciones y tareas con iniciativa y decisión.

Colaboro de manera coordinada en el logro de una meta; aplicando elementos fundamentales como la independencia, la creatividad y el trabajo en equipo

Capacidades empresariales básicas: - La independencia - La creatividad - El trabajo en equipo

Hago uso de elementos y herramientas emprendedoras para conseguir las metas propuestas.

Maneja conceptos básicos de empresa.

Desarrolla hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, así como

Generación de ideas para el desarrollo del proyecto escolar: - Sensibilización y motivación

Reconozco mi entorno y propongo ideas para mejorarlo

. Reconozco mi entorno y propongo ideas para mejorarlo. Determino los elementos necesarios para desarrollar mi idea. Soy integrante activa de la ciudad


actitudes de confianza, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.

-

-

Planificación y toma de decisiones Proyecto Aprender haciendo “La ciudad Empresarial” Paisajes de aprendizaje de la ciudad Empresarial..

empresarial

IV Convierte ideas en proyectos y los hace realidad.

Los paisajes de Convierto ideas en aprendizaje proyectos y estos en Realización del empresa proyecto: Determinación y consecución de los recursos necesarios para la ejecución del proyecto: Personal Materiales Elaboración del proyecto Presentación y evaluación del proyecto..

Presento documento escrito del proyecto. Socializo mi proyecto en la mini feria empresarial de mi aula o colegio.


PLAN DE ESTUDIOS Aテ前 2014 AREA LENGUA CASTELLANO GRADO SEGUNDO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 4 HORAS INTENSIDAD HORARIA ANUAL 160 HORAS


PERIODO

I

ESTANDAR

CONTENIDOS

Comprende textos literarios • La narración para propiciar el desarrollo • Sinónimos de su capacidad creativa • Palabras con ca, co, cu, que, lúdica qui • Uso de la b y la v • La anécdota • Los antónimos • Palabras con ge, gi y je, ji Produce textos orales que • Uso de la ll y la y responder a procesos • La noticia comunicativos. • La oración • Los pictogramas • El periódico -Comprende textos que tiene diferentes. Formatos y finalidades.

COMPETENCIAS Pragmática: Identifica en un texto narrativo sus características, estructura y elementos constituyentes.

INDICADORES Distingue la anécdota como un texto narrativo en situaciones reales.

-

Prepara y produce textos orales de acuerdo con una intensión comunicativa.

-

Distingue los elementos de la comunicación.

Sintáctica: Identifica reglas ortográficas básicas en el uso de la G y la J, la LL y la Y.

-

Interpreta los pictogramas que aparecen en la secciones del periódico.

Semántica: Enriquece el

-

Disfruta la lectura de fábulas.

vocabulario a través del

-

Analiza figuras literarias como la

Semántica: Enriquece el vocabulario a través del reconocimiento de sinónimos y antónimos.

-Identifica los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos

-

Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica.

La fábula

La personificación

Familias de palabras

Palabras con ce, ci y se, si

Uso de la K la C y la Q.

reconocimiento y el uso de palabras compuestas.

personificación. -

Desarrolla competencias para


PLAN DE ESTUDIOS AÑO 2014 AREA DE INGLES GRADO DE SEGUNDO (2) INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 1 HORA INTENSIDAD HORARIA ANUAL 40 HORAS PERI ODO I

II

III

ESTANDAR

CONTENIDOS

Hablo en ingles con palabras y oraciones cortas y aisladas para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y mi familia.

• Saludos formales e informales; Hi, Hello, Bye, Good morning, good afternoon, good Evening, how are you? very well

• Lingüística

• Utiliza los saludos formales e informales para despedirse y preguntar como están..

Hablo en ingles con palabras y oraciones cortas y aisladas para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y mi familia.

• • • •

• Lingüística

Hablo en ingles con palabras y oraciones cortas y aisladas para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y mi familia.

• The Colors • What color is? • The fruits • The animals

• Pragmática • pragmáticos

• Pronuncia y escribe los miembros de la familia. • Utiliza los comandos para dar órdenes • Pronuncia y escribe las partes del cuerpo • Pronuncia y escribe los colores, las frutas y animales en inglés.

• Pragmática • pragmáticos

• respondo a preguntas sobre personas y objetos de m i entorno

Participo en conversaciones con pronunciación clara y buena entonación. IV

My family Numbers Comands My body

• ¿What is this?: Colores y números Elementos de salón; frutas

COMPETENCIAS

INDICADORES


animales


AREA: MATEMATICAS . PERIODO

GRADO: SEGUNDO

ESTANDAR Reconoce el significado de números

en

contextos

diferentes (medición,

conteo,

comparación,

codificación,

localización

entre otros). Describe,

compara

y

cuantifica situaciones con números

en

diferentes

contextos y con diversas representaciones. Resuelve

y

formula

problemas en situaciones

PLAN DE ESTUDIOS AÑO 2014 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 HORAS

CONTENIDOS PENSAMIENTO NUMERICO NUMEROS DE 3 CIFRAS • Representación de números hasta 99 •

La centena

Representación

números hasta 999 •

Relación de orden con

números hasta 999. •

La adición y sus términos

Adición con números de 3

cifras. •

La

sustracción

transformación.

de 3 cifras.

datos de un problema los

y

sus

términos

aditivas de composición y Identifica si a la luz de los

de

Sustracción de números

PENSAMIENTO ESPACIAL RECTAS, SOLIDOS Y FIGURAS PLANAS.

COMPETENCIAS

INTENSIDAD HORARIA ANUAL

160

INDICADORES  Lee las situaciones problemáticas  Enuncia los datos  Clasifica los datos necesarios y no Formulación y resolución de necesarios. problemas  Relaciona los datos  Propone soluciones  Realiza soluciones  Valida o comprueba la respuesta  Interpreta signos  Pronuncia signos  Relaciona signos  Traduce del lenguaje común al lenguaje Comunicativa matemático  Traduce del lenguaje matemático al lenguaje común  Argumenta las soluciones  Escribe los pasos para solucionar problemas  Formula en forma escrita situaciones problemáticas  Interactúa con material real  Hace dibujos o pictogramas Representaciones  Hace representaciones simbólicas  Representa gráficas complejas utilizando referencias  Lee e interpreta gráficas  Ordena datos


resultados obtenidos son o

no razonables

Recta,

semirrecta

y

segmento

Procedimental

Rectas paralelas

Rectas perpendiculares

Plano cartesiano

Sólidos

y

sus Valores

características • PERIODO

ESTANDAR

CONTENIDOS

Reconoce el significado de números en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, II

localización entre otros). Resuelve problemas

Figuras planas

y

formula

en

situaciones

aditivas de composición y transformación. Identifica si a la luz de los datos de un problema los resultados obtenidos son o

COMPETENCIAS

 Interpreta algoritmos  Resuelve operaciones correctamente  Realiza procedimientos lógicos  Sigue procedimientos cronológicos  Diseña algoritmos para resolver situaciones problémicas  Respeto a la diferencia  Es tolerante  Es solidario  Se auto evalúa  Es responsable

INDICADORES  Lee las situaciones problemáticas  Enuncia los datos PENSAMIENTO NUMERICO  Clasifica los datos necesarios y no NUMEROS DE 5 CIFRAS Formulación y resolución de necesarios. problemas  Relaciona los datos • Unidades de mil  Propone soluciones  Realiza soluciones • Números hasta 9.999  Valida o comprueba la respuesta • Relación de orden con  Interpreta signos  Pronuncia signos números hasta 9.999  Relaciona signos • Adición con números  Traduce del lenguaje común al lenguaje Comunicativa matemático cuyo resultado no  Traduce del lenguaje matemático al excede a 9.999 lenguaje común  Argumenta las soluciones • Sustracción con  Escribe los pasos para solucionar números cuyo problemas  Formula en forma escrita situaciones resultado no exceda a problemáticas


no razonables

9.999

Describe,

compara

cuantifica

situaciones

números contextos

en y

y

Decenas de mil.

Representaciones

con PENSAMIENTO MÉTRICO

diferentes LA MEDICIÓN. con

diversa

representación.

La longitud y su medida

El metro, el decímetro y Procedimental

el centímetro. •

Perímetro

de

figuras

planas •

La

superficie

y

su Valores

medida •

El

volumen

y

su

 Interactúa con material real  Hace dibujos o pictogramas  Hace representaciones simbólicas  Representa gráficas complejas utilizando referencias  Lee e interpreta gráficas  Ordena datos  Interpreta algoritmos  Resuelve operaciones correctamente  Realiza procedimientos lógicos  Sigue procedimientos cronológicos  Diseña algoritmos para resolver situaciones problemitas  Respeto a la diferencia  Es tolerante  Es solidario  Se auto evalúa  Es responsable

medida. •

La

capacidad

y

su

medida. •

La masa y su medida

El reloj

El calendario PERIODO

ESTANDAR

CONTENIDOS

Reconoce el significado de

PENSAMIENTO NUMERICO

números en diferentes

OPERACIONES

contextos (medición, conteo,

comparación, codificación,

Adición y multiplicación

La multiplicación

COMPETENCIAS

INDICADORES  Lee las situaciones problemáticas  Enuncia los datos  Clasifica los datos necesarios Formulación y resolución de necesarios. problemas  Relaciona los datos  Propone soluciones  Realiza soluciones

y

no


localización entre otros). III

Resuelve problemas

Términos de la multiplicación

y

formula Multiplicación por 2 y 3

en

situaciones Multiplicación por 4 y 5

 Valida o comprueba la respuesta

aditivas de composición y Multiplicación por 6 y 7 transformación.

Multiplicación por 8 y 9

Identifica si a la luz de los Multiplicación sin datos de un problema los reagrupación

Comunicativa

resultados obtenidos son o Multiplicación con no razonables

reagrupación

Describe,

compara

cuantifica

situaciones

números contextos

en y

y Propiedades de la con multiplicación

diferentes Multiplicación por 2 cifras. con

diversa

representación.

PENSAMIENTO ESPACIAL:

ANGULOS Y SIMETRIA •

Ángulos

Clases de ángulos

Congruencia de figuras

Figuras simétricas

Representaciones

Procedimental

Valores

 Interpreta signos  Pronuncia signos  Relaciona signos  Traduce del lenguaje común al lenguaje matemático  Traduce del lenguaje matemático al lenguaje común  Argumenta las soluciones  Escribe los pasos para solucionar problemas  Formula en forma escrita situaciones problemáticas  Interactúa con material real  Hace dibujos o pictogramas  Hace representaciones simbólicas  Representa gráficas complejas utilizando referencias  Lee e interpreta gráficas  Ordena datos  Interpreta algoritmos  Resuelve operaciones correctamente  Realiza procedimientos lógicos  Sigue procedimientos cronológicos  Diseña algoritmos para resolver situaciones problémicas  Respeto a la diferencia  Es tolerante  Es solidario  Se auto evalúa  Es responsable


PERIODO

IV

ESTANDAR

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

INDICADORES  Lee las situaciones problemáticas  Enuncia los datos Reconoce el significado de PENSAMIENTO NUMERICO  Clasifica los datos necesarios y no números en diferentes LA DIVISION Formulación y resolución de necesarios. problemas  Relaciona los datos contextos (medición, conteo, • La división como  Propone soluciones comparación, codificación,  Realiza soluciones sustracciones  Valida o comprueba la respuesta localización entre otros). sucesivas  Interpreta signos Resuelve y formula  Pronuncia signos • La división y sus  Relaciona signos problemas en situaciones términos  Traduce del lenguaje común al lenguaje aditivas de composición y Comunicativa matemático • Mitad, tercio y cuarto  Traduce del lenguaje matemático al transformación. • Relación entre lenguaje común Identifica si a la luz de los  Argumenta las soluciones multiplicación y división  Escribe los pasos para solucionar datos de un problema los • Dividiendo con la problemas resultados obtenidos son o  Formula en forma escrita situaciones primera cifra mayor problemáticas no razonables que es divisor  Interactúa con material real Describe, compara y  Hace dibujos o pictogramas Representaciones  Hace representaciones simbólicas cuantifica situaciones con PENSAMIENTO ALEATORIO  Representa gráficas complejas utilizando números en diferentes ESTADÍSTICA Y VARIACIÓN referencias  Lee e interpreta gráficas contextos y con diversa • Tabulación de datos  Ordena datos representación.  Interpreta algoritmos • Diagrama de barras  Resuelve operaciones correctamente • Interpretación de Procedimental  Realiza procedimientos lógicos  Sigue procedimientos cronológicos gráficas  Diseña algoritmos para resolver situaciones


problemitas

Situaciones de cambio

Valores

 Respeto a la diferencia  Es tolerante  Es solidario  Se auto evalúa  Es responsable

DESCRIPCION DEL APORTE AL ENFASIS EN ARTES MODELADO: Con la elaboración de números, signos y figuras geométricas PINTURA Y DIBUJO: Realizando Tan gramas, colores primarios, secundarios y la decoración de los trabajos elaborados.


AREA: RELIGION PERIODO I

GRADO:

ESTANDAR

SEGUNDO

PLAN DE ESTUDIOS AÑO 2014 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1

CONTENIDOS 1. Dios crea todas las cosas. 2 Dios quiere que nos ayudemos 1. Jesús nos enseña a amar

COMPETENCIAS -Cognitiva -Emocional -comunicativa -integradora

INTENSIDAD HORARIA ANUAL

40

INDICADORES -reconoce en la naturaleza la creación de todas las cosas, siendo el hombre y la mujer superior a estos. -Valora la importancia de cooperar en las diferentes actividades de la familia en su entorno escolar. -comprende la importancia de a amar a sus hermanos y amigos sin importar la raza, que su condición social. -reconocer que a través de la oración podemos pedir perdón a Dios y a nuestros semejantes para una zona convivencia -construir el valor de la paz en la convivencia diaria -practica el valor de la solidaridad en su entorno.

II

1. Jesús nos enseña a perdonar 2. constructores de la paz 3. Servidores de los demás

-Cognitiva -Emocional -comunicativa -integradora

III

1.Jesús muere y resucita 2. análisis de citas bíblicas (Juan 19,17-18)

-Cognitiva -Emocional -comunicativa -integradora

-comprende el sacrificio de amor de Jesús por la humanidad -reflexiona sobre su vida a través de historias bíblicas

IV

1. La palabra de Jesús 2. Jesús esta en el bautismo 3. Nacimiento de Jesús.

Cognitiva -Emocional -comunicativa -integradora

-comprende lo que Jesús hizo por la humanidad a través de la biblia -valora el bautismo como el inicio de una nueva vida -reflexiona que por medio del nacimiento de Jesús se congregan las familias.


AREA DE INFORMATICA HORAS

GRADO SEGUNDO

PLAN DE ESTUDIOS Aテ前 2014 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 1 HORA. INTENSIDAD HORARIA ANUAL 80


PERIODO

I

II

III

LOGRO

CONTENIDOS

Percibe la importancia de la comodidad y el entorno, para trabajar de manera segura con un pc.

Identifica el escritorio de Windows como el punto de partida para utilizar el computador.

Historia de la computación ENCENDIDO Y ARRANQUE: - Precauciones antes de empezar. - Secuencia de encendido - Cómo funciona el ratón - Cómo funciona el teclado - Evaluación: Aprende jugando. INTRODUCCION A WINDOW - El escritorio de Windows - Iconos y botones - Barra de herramientas - Torre de control - Aprende jugando.

Identifica la importancia de las ventanas, su definición, sus usos y sus aplicaciones.

WINDOWS BASICO: - Las ventanas - Botones estándar - Archivos y carpetas - Explorador de Windows. - Torre de control - Cuánto aprendiste?

COMPETENCIA

INDICADORES

Propositiva Argumentativa Interpretativa

-

Interpretativa Propositiva

Interpretativa Propositiva Argumentativa

-

Identificar el escritorio de Windows así como su contexto y los elementos que lo componen.

-

Identificar los íconos básicos del escritorio de Windows, así como su función y contexto..

-

Identificar las ventanas como parte del entorno de trabajo en un computador. Reconocer la barra de botones estándar, sus íconos y sus funcionamientos. Asimilar los archivos y las carpetas como conjuntos o agrupaciones organizadas de información. Utilizar el explorador de Windows, adquiriendo la lógica necesaria. Definir correctamente la función de la calculadora y reconocer su ícono de acceso. Describir correctamente la función del bloc de notas e identificar el icono de acceso. Conocer e interactuar con los juegos de Windows y reconocer los íconos de acces0o. Identificar la herramienta de dibujo Paint,

-

IV

Reconoce los accesorios como herramientas del computador.

ACCESORIOS: - La calculadora - El bloc de notas - Juegos - Paint - Rellenos y colores - Instrumentos de dibujo - Aprende jugando.

Proteger su integridad física y de los equipos mediante la asimilación de procedimientos de seguridad y cuidado. Identificar las funciones principales del ratón y del teclado.

Interpretativa Argumentativa Propositiva

-


PLAN DE ESTUDIOS Aテ前 2014 AREA DE ETICA GRADO DE SEGUNDO (2) INTENSIDAD HORARIA SEMAAL 1 HORA INTENSIDAD HORARIA ANUAL 40 HORAS


Ayuda al compañero en sus dificultades.

1. La solidaridad con su grupo de amigos.

I 2. Normas que contribuyen en el buen trato de la vida escolar.

Cognitiva comunicativa • Emocional • Integradora

3. Normas tenidas en cuenta de buena educación.

II

Comprende cómo me siento yo con las otras personas cercanas cuando 1.El dialogo no recibimos buen trato y 2. Respeto por el uso de la expreso empatía con otros. palabra. 3. Sentimientos compatibles. 4.Respeto por las opiniones ajenas

Cognitiva • comunicativa • Emocional • Integradora

*Demuestra actitudes de solidaridad con su grupo de amigos. *Conoce y cumple con las normas establecidas en el manual de convivencia. *Hace comentarios sobre la buena educación a la hora de irse a dormir. *Respeta las reglas básicas del dialogo. *Pide la palabra cuando desea expresar una palabra o idea. *Expresa empatía con el dolor del otro. *Escucho la opinión del otro con respeto. *Propone acuerdos para solucionar un conflicto.

III 1. Acuerdos Conozco y uso estratégico 2. Compartir sencillo de resolución 3. Reconciliación pacífica de conflictos. 4. Señales y normas básicas de transito para desplazarse con seguridad. 5. Valor de la responsabilidad y la honradez

Cognitiva • comunicativa • Emocional • Integradora

IV

Me preocupo por los animales, las plantas y los recursos del medio

1. Respeto y cuido los animales del medio ambiente.

Cognitiva • comunicativa • Emocional • Integradora

*Comparte amablemente sus implementos juegos y juguetes. *Perdona las ofensas hechas por sus compañeras *Tiene en cuenta las normas de transito cuando transita la vía pública. * Cuida y hace buen uso de la conservación del medio ambiente.

*Se preocupa por tener en buen estado sus pertenencias y los muebles, baños y paredes de la institución. *Entiende que la demás personas


PLAN DE MEJORAMIENTO GRADO SEGUNDO. AÑO 2014

1.- DIAGNOSTICO: • • • • •

Valorar a cada estudiante a través de diversas actividades orales y escritas, trabajos en clase y tareas. Determinar debilidades y fortalezas de cada uno Seleccionar a los estudiantes con mayores dificultades Diseñar actividades lúdicas para estos estudiantes y ejecutarlas en los 10 primeros minutos de cada clase con el apoyo del maestro y de los estudiantes más avanzados

Esta metodología se aplicará durante todo el año, así los contenidos a trabajar son cortos y están recién vistos. Se trabajaran las siguientes actividades:

• • • • • • • • • • • • • •

Tomar lecturas, todos los días, hacer dictados de oraciones y texto en el tablero. Si hay estudiantes muy atrasados solicitar ayuda a los padres de familia y a los estudiantes que están en horas sociales. Pasar al tablero los estudiantes que no discriminan cantidades de 2 y 3 dígitos Realizar ejercicios de series: anterior y siguiente Juegos de números con fichas hechas por ellos mismosInventar cuentos, dibujarlos y colorearlos Formar oraciones con palabras escritas en recuadros Completar diálogos en los espacios en blanco Utilizar el diccionario para aumentar el vocabulario Sopa de letras, completar crucigramas, completar palabras Narrar anécdotas y escribirlas en el cuaderno Describir a un personaje Aprender trabalenguas Inventar coplas, refranes etc.


PLAN DE ESTUDIO GRADO SEGUNDO  

PLAN DE ESTUDIO GRADO SEGUNDO AÑO 2014. INSTITUTO EDUCATIVO EL PARAISO

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