DSAA DESIGN ESPACE - lycée Eugène Livet

DSAA DESIGN ESPACE

DIPLÔME SUPÉRIEUR D’ARTS APPLIQUÉS SPÉCIALITÉ DESIGN / MENTION ESPACE

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■ ■ NANTES

une ville créative

L’établissement est implanté à Nantes, au cœur de la Région des Pays de la Loire. Ville portuaire, ville industrielle, ville universitaire, son identité actuelle est indissociable de sa notoriété dans le domaine culturel. Cette vitalité s’exprime aussi dans l’urbanisme, avec plusieurs grands projets urbains dont celui de «L’île de Nantes» où le respect du patrimoine se conjugue avec l’audace architecturale.

La région Pays de la Loire offre, dans un contexte économique et industriel dynamique, tout un ensemble de ressources tant du point de vue patrimonial et environnemental que des lieux culturels et universitaires.

­|­|||||||||||||||||||||||||||| L’ÉTABLISSEMENT

■ ■ CONTACTS ■ LYCÉE TECHNOLOGIQUE EUGÈNE LIVET 16, rue Dufour 44042 Nantes Cedex 01 FRANCE

Téléphone : 02 51 81 23 23 Fax : 02 51 81 23 00 Courriel : ce.0440029T@ac¬nantes.fr Site internet : http://livet.paysdelaloire.e-lyco.fr/ blog de la section de DSAA : http://ladenantes.blogspot.fr/

Proviseur Laurent AKIAL / proviseur.0440029t@ac-nantes.fr Proviseurs adjoints Serge RUFF/ proviseur-adjoint.livet@ac-nantes.fr Anne BATTISTINI / proviseur-adjoint.livet@ac-nantes.fr

■ ■ HISTORIQUE L’institution Livet fondée en 1846 est transformée en École Nationale Professionnelle (E.N.P.) en 1898. Installée dans l’ancien séminaire en 1910, elle devient des années plus tard le lycée général et technologique Livet.

Le lycée Livet a su à travers le temps s’adapter à des exigences éducatives nouvelles et s’est toujours préoccupé du devenir économique et industriel d’une ville et de sa région, mais aussi de ses mutations. Son histoire est au cœur de son identité, en particulier, la volonté toujours présente d’innover.

Les élèves et étudiants bénéficient de très bonnes conditions d’étude dans un cadre d’exception propice aux apprentissages et pourtant au cœur de la ville de Nantes et de ses diverses ressources.

Lycée à caractère scientifique et technologique, cet établissement propose aux élèves de l’enseignement secondaire les séries S (option sciences de l’ingénieur), STI2D et STD2A. Il dispense aussi des formations post-bac : Section de Technicien Supérieur, des classes préparatoires aux grandes écoles, un DNMADE et enfin un DSAA DESIGN mention Espace.

DDFPT - directeur délégué aux formations professionnelles et technologiques Bernard PERROT / bernard.perrot@ac-nantes.fr Professeur référent DSAA Magali CHADUIRON / magali.chaduiron@ac-nantes.fr

■ ■ OBJECTIFS DU DNMADE ■ DNMADE DESIGN D’ESPACE

ouverture septembre 2007 / 15 étudiants par année L’objectif des études du premier cycle supérieur est d’acquérir les bases de la démarche de projet dans les domaines de l’espace architectural, du paysage et de la scénographie (événementielle ou théâtrale). L’étudiant aborde, chaque année, au minimum un projet par domaine.

Chaque projet s’articule autour de trois temps : - un temps de réflexion / analyse de la demande, du contexte, des enjeux / recherche d’hypothèses / analyse critique et étude sémantique.

- un temps de synthèse / choix conceptuels, sémantiques, plastiques, techniques et technologiques.

- un temps de concrétisation passant par le développement et la mise en forme graphique et volumique du projet retenu.

Les projets proposés sont issus de demandes et contextes réels ce qui offre à l’étudiant l’opportunité d’un échange régulier avec la maîtrise d’ouvrage (de la prise de brief à la présentation du projet).

­|­|||||||||||||||||||||||||||| OFFRE DE FORMATION EN DESIGN

DSAA

NIVEAU 7

spécialité

1ère année

mention

2ème année

DESIGN ESPACE

NIVEAU 6 DNMADE mention

ESPACE

usages des espaces habités et des territoires

1ère année 2ème année 3ème année

NIVEAU 4 BAC STD2A mention

DESIGN & ARTS APPLIQUES

1ère année

■ ■ OBJECTIFS DU DSAA ■

DSAA DESIGN MENTION ESPACE ouverture septembre 2010 / 12 étudiants par année L’objectif des études du deuxième cycle supérieur est de former des professionnels de haute compétence. Les futurs créateurs sont amenés à assumer des responsabilités de maître d’œuvre au titre de responsable de projet dans une entreprise ou dans un service spécialisé dans la création. + En 1ère année…

L’entraînement aux méthodes de recherche, d’analyse et d’élaboration de projet constitue l’objectif de la formation. Un enseignement en sciences humaines et en langue étrangère, la recherche plastique, l’approche technologique - technique et réglementaire constituent les principaux domaines de référence qui orientent l’évolution de la démarche de l’étudiant.

2ème année 3ème année

+ En 2ème année…

L’objectif de la formation est de préparer l’insertion professionnelle du futur maître d’œuvre. Elle se fonde sur une pédagogie du projet à partir du thème de recherche choisi par l’étudiant. Celui-ci, au cours de l’année, doit faire la preuve de sa prise d’autonomie dans la gestion de son travail. Il effectue des synthèses, émet des hypothèses, prend en considération les enjeux sociologiques, psychologiques, et politiques de son projet. Il effectue des choix justifiés et articule en permanence les approches techniques et plastiques dans une recherche de cohérence entre la globalité et le détail. Le travail de bureau d’étude est constitué d’un mémoire et d’un projet mettant en évidence les phases de recherche, les choix, le développement et la finalisation. Ils sont présentés et soutenus oralement devant un jury constitué paritairement de professionnels et d’enseignants.

DSAA spécialité DESIGN mention ESPACE ■ ■ DSAA DESIGN ESPACE niveau Master DOMAINE

domaine de formation générale

PÔLE CULTURE

domaine de formation artistique

PÔLE RECHERCHE ET CRÉATION EN ARTS VISUELS

domaine de formation professionnelle

PÔLE RECHERCHE ET CRÉATION EN DESIGN

Unités

ENSEIGNEMENT

ECTS SEM 1

Heures semaine

SEM 2

Heures semaine

UE1

Humanités modernes

6

6h

6

6h

UE2

Langue vivante étrangère

2

2h

2

2h

UE3

Stratégie marketing et juridique

2

2h

2

2h

UE4

Cultures et pratiques techniques

1

1h

1

1h

UE5

Pratiques plastiques et médiation

8

7h

8

7h

UE6

Innovation, prospective et recherche

1

1h

1

1h

UE7

Laboratoire d’expérimentation et de recherche

10

11h

10

11h

UE8

Stage en milieu professionnel

-

-

-

-

UE9

Macro-projet

-

-

-

-

Mémoire de recherche professionnel

-

-

-

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-

-

-

-

UE10

UE11 Mémoire en langue vivante étrangère (anglais)

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■ LITTÉRATURE, SCIENCES HUMAINES & PHILOSOPHIE

Les élèves développeront leurs connaissances dans : littérature / rhétorique et stylistique / sémiotique / sociologie.

Compétences : définir une question de recherche et développer des concepts// raisonner et structurer ses pensées // référencer sa recherche // synthétiser // écrire.

Les compétences sont développées à travers des conférences, l’analyse de texte, des lectures, l’étude d’exemples d’art et de design en collaboration avec des projets de design.

Recherche individuelle : les étudiants doivent rédiger une thèse de 60.000 signes sur un sujet lié à son projet de diplôme. La recherche est supervisée par des enseignants en sciences humaines et un enseignant en design.

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■ HISTOIRE DES ARTS, SCIENCES ET TECHNIQUES

Les étudiants acquerront les connaissances et les méthodes nécessaires pour développer leur travail de conception dans l’histoire du design et ses principales caractéristiques. Le cours se développe autour de quatre domaines principaux : l’histoire des pratiques et des idées // l’historiographie de l’histoire de l’art // les méthodes et le cadre du design // les notions fondamentales liées aux arts visuels et au design.

■ ANGLAIS

Niveaux B2/C1 du Cadre européen de référence commun pour les langues.

Score de 800 TOEIC. Recherche individuelle : les étudiants doivent rédiger une thèse de 10.000 signes sur un sujet lié à son projet de diplôme. La recherche est supervisée par les professeurs de sciences humaines et les professeurs de projet.

Mode de prestation : groupe + tutorat Prérequis et conditions préalables : niveau B1 du Cadre européen de référence commun pour les langues.

­|­|||||||||||||||||||||||||||| CONTENU DES ÉTUDES

crédits ECTS

total ECTS

SEM 3

Heures semaine

SEM 4

Heures semaine

5

4h

5

4h

22

1

1h

1

1h

6

2

2h

2

2h

8

1

1h

1

1h

4

2

3h

2

3h

20

1

1h

1

1h

4

-

-

-

-

20

2

-

-

-

2

10

17h

10

17h

20

6

2h

6

2h

12

1

1h

1

1h

2

30

30

120

■ STRATÉGIE MARKETING ET JURIDIQUE

Les étudiants acquerront des connaissances dans le monde de l’entreprise et la dimension économique des projets ainsi que des outils pour observer, analyser et comprendre les données économiques et sociales spécifiques au secteur de la conception.

Compétences : connaître et comprendre les structures d’entreprise // comprendre les enjeux sociaux et économiques d’un projet // analyser les méthodes et approches // anticiper les stratégies de distribution et de lancement sur le marché Contenu du cours : conférences et études de cas // gestion de projets de conception // marketing et communication institutionnelle // innovation en R&D // stratégie de projets de conception // gestion d’une agence de conception // emplois et carrières // statut // macroéconomie // mesure de la valeur ajoutée /// le monde des affaires…

■ CULTURES ET PRATIQUES TECHNIQUES

Le cours vise à développer les connaissances de l’étudiant sur les pratiques techniques avancées et les nouvelles technologies Compétences : connaître les techniques de conception et leur langage, les ressources, les systèmes, les modes de mise en œuvre, les conséquences environnementales, économiques et sociales // maîtriser les techniques avancées dans les domaines de la recherche expression et production // choisir les outils techniques appropriés // maîtriser les outils numériques pour la recherche, le développement, la représentation, la production et la médiation d’un projet.

■ PRATIQUES PLASTIQUES ET MÉDIATION

Le cours vise à développer davantage l’utilisation par l’étudiant des outils graphiques, artistiques et de médiation afin de pouvoir faire des recherches à travers les images et communiquer leur processus créatif.

Compétences : développer et adapter ses compétences artistiques et de médiation // développer ses compétences de recherche en pratiques artistiques et de médiation // affiner et individualiser son style // présenter ses expériences.

■ PROJET

Le cours consiste en une approche culturelle, méthodologique, technique et stratégique de ce qui est en jeu dans le projet de design d’espace contemporain et futur. Les étudiants sont encouragés à remettre en question l’innovation et à observer et analyser les approches de l’évolution du design. Ils sont amenés à expérimenter tous les éléments du processus de conception.

Compétences : observation // recherche // conception, création et inventivité // anticipation // autonomie critique // stratégie // travail d’équipe …

Les étudiants travaillent sur divers projets qui peuvent être des exercices pédagogiques ou partenariats corporatifs ou institutionnels. Les projets tiennent compte de l’innovation, de la prospective, des enjeux sociaux et économiques et de l’impact environnemental de la conception. Les solutions doivent reposer sur de solides connaissances théoriques et démontrer une compétence pratique.

Les étudiants doivent faire un stage de 3 mois.

Modalités : travail de groupe / tutorat individuel

alternance ■ le DSAA peut maintenant se préparer sous deux modalités : le statut étudiant ou l’apprentissage. Dans le cadre de

l’apprentissage, la formation suit une alternance de périodes au lycée Livet et en entreprise. Sur l’année, 20 semaines sont consacrées au cours, soit 700 heures d’enseignement au lycée Livet par an.

■ 2 options :

- alternance 2 ans - à partir de la première année et sur les deux ans du diplôme.

- alternance 1 an - pour la deuxième année et dernière année du diplôme (places limitées).

■ La procédure pour intégrer le DSAA par apprentissage est la même que pour le statut étudiant. Les candidats pré-

cisent sur le dossier qu’ils demandent la modalité de l’apprentissage. Ils fournissent une promesse d’embauche à la commission de sélection qui vérifie l’adéquation entre l’entreprise d’accueil et le diplôme préparé.

■ La capacité d’accueil est de 3 apprentis en plus des 12 étudiants.

Le lycée encourage les étudiants à la mobilité européenne et internationale en développant les projets et contacts à l’étranger et en s’inscrivant dans la démarche de validation de la charte ERASMUS+. Il s’agit bien sûr d’enrichir la vision du design en découvrant les pratiques d’un autre pays, de développer un intérêt pour d’autres cultures et ainsi de mieux préparer l’insertion professionnelle par des stages et des séjours en Europe et à l’international.

L’organisation des mobilités étudiantes est placée sous la responsabilité du Proviseur-adjoint :

■ proviseur-adjoint.livet@ac-nantes.fr