QUE ES EL PENSAMIENTO CRITICO

Pensamiento CrĂ­tico

Pensamiento Crítico

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ESTUDIANTE : Juan Benjamin Francisco Carne: 201925955 CURSO PENSAMIENTO DAVINCIANO 3 SEDE SANTA EULALIA

Introducción El pensamiento crítico es la habilidad de pensar clara y racionalmente. Pensar críticamente es reflexionar sobre cosas de manera independiente. A medida que usted avanza en la escuela, el pensamiento crítico se vuelve cada vez más importante. Un pensador crítico puede deducir y llegar a conclusiones a partir de lo que ya sabe, utilizar su conocimiento actual para llegar a conclusiones e identificar fuentes de información relevantes para ampliar su conocimiento actual.

¿Qué es el pensamiento crítico?

Pensamiento crítico es la capacidad manifestada por el ser humano para analizar y evaluar la información existente respecto a un tema o determinado, intentando esclarecer la veracidad de dicha información y alcanzar una idea justificada al respecto ignorando posibles sesgos externos.

Aplicamos el pensamiento crítico para intentar discernir la realidad de lo que nos dicen y percibimos a partir del análisis de los razonamientos empleados para explicarla. De una forma análoga a lo que proponía Descartes, se trata de dudar de las informaciones, dogmas y axiomas absolutos que nos rodean hasta que nosotros mismos podemos darles veracidad o por lo contrario ignorarlas. Con ello, se busca tener una idea justificada de la realidad y no aceptar ciegamente lo que otros nos digan.

¿Qué otros tipos de pensamiento existen?

Vinculado con el escepticismo ayuda al ser humano a crear su propia identidad, apareciendo a lo largo del desarrollo y siendo especialmente visible en la adolescencia y a partir de ella. No se trata de llevar la contraria al mundo, sino de ser capaces de elaborar nuestro propio punto de vista en base a la comprobación y contrastación de datos. Lo que se pretende con el pensamiento crítico es eliminar falacias y sesgos que comprometen la objetividad de los datos investigados.

Pensamiento crítico y no desiderativo Antes hemos indicado que el pensamiento crítico nos sirve para no dejarnos llevar por la opinión de los demás y considerar esta algo totalmente cierto y correcto. Sin embargo, no hay que confundir el pensamiento crítico con actuar en base a nuestros impulsos. ¿Cuál es la diferencia entre generalización y abstracción?

En la tentativa de responder a aquella pregunta, se empezó por considerar la hipótesis de que podría existir un tipo de estructura de generalización engendrada por el concepto cotidiano en el que los sentidos posibles de la palabra serían aglutinados por yuxtaposición, creando una configuración en la que las partes formantes del todo son perceptibles. Es decir, no habría una disolución del nuevo sentido Arquivos Brasileiros de Psicologia aprendido, de tal modo que el todo se mostrase indivisible. Cada sentido aprendido sería uno más que se sumaría a los ya existentes. La ampliación del campo de sentidos sólo sería posible con la utilización de recursos de memoria. Es como si cada sentido fuese una esfera con superficies extremadamente espesa e impenetrable que se agregaría a otras por proximidad espacio-temporal, una especie de regiosemia. No existiría, al mismo tiempo, subordinación y coordinación lógicas entre las palabras.

Hemos hecho una descripción de lo que es pensamiento crítico. Sin embargo cabe preguntarse ¿qué es necesario exactamente para tenerlo?

Tener un pensamiento crítico supone que el individuo que lo tiene posee en algún grado las siguientes habilidades o rasgos. ¿Cómo el pensamiento crítico es relevante en el desarrollo profesional?

1. Capacidad de reflexión

Para ser capaz de tener una mentalidad crítica es necesario ser capaz de reflexionar sobre las cosas en términos abstractos. Es decir, ser capaz de asociar la información que nos llega con su significado a un nivel tanto superficial como profundo, así como las implicaciones que dicha información tiene con respecto al resto de la realidad.

2. Flexibilidad

El pensamiento crítico implica la capacidad de dudar de que lo que percibimos o creemos percibir sea cierto, aceptando la posibilidad de que existan otras alternativas diferentes de la o las propuestas. Así, es necesaria cierta flexibilidad mental que nos permita visualizar que otras perspectivas diferentes de la habitual pueden ser objetivas y producir los resultados buscados.

3. Lógica y detección de sesgos

La capacidad de visualizar la lógica o falta de ella en las cosas que analizamos, así como los posibles fallos y sesgos puedan tener las afirmaciones y pensamientos respecto a ellas, resulta fundamental en este aspecto. Si no somos capaces de detectar aspectos concretos de la argumentación que no se acaben de corresponder con la realidad o a los que les falte explicación, no es posible hacer una crítica fundada.

4. Teoría de la mente

Es necesario tener en cuenta que todas las afirmaciones y opiniones son elaboradas por seres humanos, que presentan sus opiniones en base a lo que ellos consideran correcto. Así pues, el conocimiento puede estar sesgado incluso a propósito, si se busca con su transmisión un objetivo.

"Teoría de la Mente: ¿qué es y qué nos explica sobre nosotros?"

5. Capacidad de dudar de las cosas

Para no aceptar cualquier explicación es necesario ser capaz de cuestionarse la veracidad de ésta. Sin embargo, es necesario que las dudas se circunscriban a lo razonable, pues de lo contrario se podría dudar de todo principio existente. Y si bien sería un tipo de pensamiento crítico, el escepticismo excesivo no llevaría a ninguna resolución.

6. Motivación y curiosidad

Para dudar de algo es de gran utilidad que aquello de lo que dudamos nos sea significativo. Podemos ser críticos con algo que no nos importe, pero la presencia de una motivación alta y de curiosidad respecto al tema o a los argumentos dados implica que se intentará buscar una solución veraz y justificable.

QUE ES EL PENSAMIENTO CRITICO

QUE ES EL PENSAMIENTO CRITICO

A continuación, algunas sugerencias para mejorar su pensamiento crítico. 

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Aclare su pensamiento. No se quede conforme con un entendimiento vago o confuso de las cosas. No acepte las cosas de entrada. Busque el verdadero significado de las cosas viendo no solo la superficie, si no también lo que se encuentra debajo de ella.

Utilice y refine sus estándares intelectuales. Juzgue las cosas de acuerdo a sus estándares personales, sociales y profesionales.

Mantenga una mente abierta. Usted no podrá pensar críticamente si se acerca a las cosas con opiniones y actitudes rígidas que no aceptan discusión.

Utilice la observación y la inferencia, pero dele gran importancia a la realidad objetiva. Para ser productivo, su pensamiento tiene que poder percibir e interpretar la realidad de manera correcta.

No juzgue rápidamente. Conténgase de juzgar hasta que esté seguro de que tiene suficiente información como para hacer un juicio informado. Esta es otra manera de decir “no salte a conclusiones”.

Adhiérase al punto cuando está analizando algo. No salte de un pensamiento a otro sin que haya una conexión lógica entre ellos.

Manténgase enfocado en lo que es relevante.

Sea intelectualmente curioso. Aprenda acerca de cosas sobre las cuales no sabe mucho y explore nuevas maneras de hacer y entender las cosas.

No deje que sus emociones se interpongan en su manera de pensar.

Pensar críticamente es difícil cuando se está enojado o alterado.

Usted pensará más claramente cuando este calmado y en control.

Sea un buen oyente. Entre mejor escuche, tendrá información más correcta y tomará mejores decisiones.

No se vaya con el grupo. Es tentador el adoptar ideas que se hacen populares. Pero eso es conformismo, no pensamiento crítico.

Revista de Análisis de un problema desde un enfoque critico Problema de aprendizaje En conducta, responsabilidad e interés

Artículo 1. El presente artículo se menciona el problema de aprendizaje la cual afecta, estudiantes, maestros lo que se considera una falta de responsabilidad, teniendo en cuenta la conducta del personaje, se puede mencionar que una irresponsabilidad es una consecuencia al desarrollo del estudio, para poder ejercer un aprendizaje es necesario tener en cuenta el interés, una evaluación, un argumento, este artículo se basa en tener responsabilidad a la hora de estudiar, como un enfoque crítico y a la ves tener disciplina y establecer reglas para uno mismo

En el artículo se mencionar lo siguiente: 1. Responsabilidad a un aprendizaje, 2. Desarrollar métodos de estudio 3. Conducta e intereses sobre dicho acto Para identificar un problema de aprendizaje es necesario hacer un autoevaluación y verse uno mismo la capacidad de estudiar, un problema de aprendizaje afecta el conocimiento tanto personal, espiritual y social.

Vale la pena ser responsables y evitar problemas, lo cual afecta un porcentaje de la población, hoy en día el problema de aprendizaje es uno de las causas que afecta la población o afecta una persona no culmina una carrera o un objetivo durante su vida.

Este artículo se basa en un enfoque crítico en la que el lector puede obtener ideas en su aprendizaje, usarlo como ayuda, y entre otras diversidades. ( por JUAN BENJAMIN SEBASTIAN 201925955)