โรงเรียนกสิ ณธรวิทยา เอกสารเผยแพร่
รายงานผลการประเมินคุณภาพภายใน ปี การศึกษา 2564 ตอนที่ 1 สรุปผลคุณภาพระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับคุณภาพ ดีเลิศ เด็กมีพัฒนาการครบถ้วนทั้ง 4 ด้าน มีงานโครงการรองรับให้เด็กมีการพัฒนาได้สมวัย บรรลุตาม เป้าหมายเป็นไปตามมาตรฐาน ระดับ ดีเลิศ มีกระบวนการบริหารจัดการ และมีการปฏิบัติงานครบถ้วนตามทีมาตรฐาน กาหนด ระดับ ดีเลิศ การจัดประสบการณ์เน้นเด็กเป็นสาคัญ ครูได้นามาปฏิบัติงานตามกาหนดในมาตรฐานครบถ้วน ระดับ ดีเลิศ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ผู้เรียนมีคุณภาพ มีผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการและมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ครบถ้วนตามมาตรฐาน ระดับ ดีเลิศ กระบวนการบริหารและการจัดการมีการปฏิบัติงานครบถ้วนตามประเด็นพิจารณา ระดับ ดีเลิศ กระบวนการ จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ครูได้นามาเป็นแนวปฏิบัติครบถ้วนทุกประเด็นพิจารณา ระดับ ดีเลิศ การจัดการศึกษาทั้งระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้มีการจัดงาน / โครงการ / รองรับ ตามความเหมาะสมเพื่อสนับสนุนให้เด็ก / ผู้เรียนมีผลพัฒนาโดยรวมเป็นไปตามที่มาตรฐานกาหนด ตอนที่ 2 การนาเสนอผลการประเมินตนเอง ระดับปฐมวัย 1) มาตรฐานการศึกษา
มาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก 1. มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ 2. มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 3. มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม 4. มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 1. มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้งสี่ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น 2. จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน 3. ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ 4. จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัยและเพียงพอ 5. ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ 6. มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม
ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ยอดเยีย่ ม ดีเลิศ ดีเลิศ ดี ยอดเยีย่ ม