Олександр Гісем Олександр Мартинюк 5 Вступклас до історії України та громадянської освіти
ВидавництвоХарків «Ранок» 2022 Олександр Гісем Олександр Мартинюк Вступ до історії України та громадянськоїосвіти Підручник для 5 класу закладів загальної середньої освіти МіністерствомРекомендованоосвіти і науки України вдляСхваленовикористанняосвітньомупроцесі
ISBN 978-617-09-7925-4
УДК Г5194(477)(075.3)
Видано за рахунок державних коштів. Продаж заборонено За модельною навчальною програмою «Вступ до історії України та громадянської освіти. 5 клас» (авт. Гісем О. В., Мартинюк О. О.)
УДК 94(477)(075.3)
Інтернет-підтримка
МіністерствомРекомендованоосвітиі науки України (наказ Міністерства освіти і науки України від 08.02.2022 № 140)
© Гісем О. В., Мартинюк О. О., 2021 © ТОВ Видавництво «Ранок», 2022
Електронні матеріали до підручника доступні за QR- кодом або посиланням rnk.com.ua/101501
Гісем О. В. Г51 Вступ до історії України та громадянської освіти : під руч. для 5 класу закл. загал. серед. освіти / О. В. Гісем, О. О. Мартинюк. — Харків : Вид-во «Ранок», 2022. — 144 с. : іл. ISBN 978-617-09-7925-4
Передмова 3
Перед вами підручник, який об’єднує два важливі навчальні курси. Один — історія — вивчає життя людини й суспільства в минулому, інший — громадянська освіта — розкриває сфери сучасного суспільства та місце людини в ньому. Загальне уявлення про це ви отримали на уроках у початковій школі. Людина є частиною суспільства. Вас оточують люди, ви живете в родині, навчаєтесь у школі, відвідуєте гуртки за інтересами. Ви є частиною населення міста або села, живете в державі Україна, яка, у свою чергу, є однією з майже 200 держав світу.
мати власну позицію в суспільстві та будувати відносини з людьми, навіть якщо їхні погляди відрізняються від ваших;
діяти в межах закону, дотримуватися загальноприйнятих норм моралі для розв’язання життєвих ситуацій.
розуміти зв’язки між людиною та суспільством, правильно орієнтуватися в них для прийняття вдалих рішень;
Шановні п’ятикласники та п’ятикласниці! Ви новийвивчатиметепредмет,щоб:
4
що… Перевірити). свої знання вам дозволять за питання і завдання, наведені після кожного параграфа. На цьому етапі важливими є ваші вміння колективної роботи. Опрацювання кожного розділу завершується практичним заняттям (написання есе, створення презентації, проєкту тощо), узагальненням і тематичним контролем. До підручника було створено електронний додаток, що містить розробки практичних занять, а також тести для самоконтролю, які виконуються в режимі
Пригадайте, із ким ви сьогодні спілкува лися, і зрозумієте, що у світі все взаємопо в’язано, а ви є частиною одного великого цілого. Щоб краще уявити цю систему, пред ставимо її у вигляді схеми. Щоб книга була добрим помічником, тре ба спочатку ознайомитися з її дороговказа ми — тими елементами, що підкажуть, як у нійПідручникорієнтуватися.маєшість розділів, які, у свою чергу, поділені на параграфи. Текст пара графів необхідно опрацювати, звертаючи увагу на виділені слова. Пояснення цих слів вміщено на полях сторінок або в словнику. Кожен новий параграф починається з по відомлення, про що ви з нього дізнаєтеся (Опрацювавши цей параграф, ви дізнаєтесь). Подані на початку параграфа запитання до поможуть пригадати раніше вивчений матеріал та підготуватися до засвоєння нового (Пригадайте).
ГромадянськаСловникосвіта — поєднан ня окремих наук про людину й сус пільство, що вивчають окремі сфе ри людських відносин (пізнання, праця, спілкування, управління).
Матеріал параграфа розподілений на пункти. Кожен пункт є окремою закінченою дум кою, яка розкриває складові змісту параграфа. Щоб краще усвідомити цю думку, на початку кожного пункту вміщено ключове проблемне запитання або завдання. Параграфи завершуються висновками, що подані у вигляді тверджень, які доціль но обговорити в класі ( Чи погоджуєтесь ви з тим, онлайн. Ви знайдете їх за відповідними QR-кодами або короткими поси ланнями.
§ 1. Людина. Унікальність і неповторність кожної людини
? Чи правильне твердження, що існувати самостійно, без інших людей, людина не зможе?
істоту. Слово «со ціум» перекладається з латинської мови як «спільнота», «суспільство». Отже, можна визначити, що людина — це біосоціальна істота. РОЗДІЛ I. ЛЮДИНА, ПРИРОДА, СУСПІЛЬСТВО ТА ІСТОРІЯ ? Розгляньте схему та доповніть або спростуйте її окремі(суспільна)Соціальнаскладові.основа(природна)Біологічнаоснова Людина Здатна до прямоходінняЗдатна до дій за планом Має уяву Усвідомлює сама себе Має добре головнийрозвинениймозокУміє Умієзнаряддявиготовлятипрацірозмовляти біосоціальнаЛюдина —істота Здатна до творчості ОПРАЦЮВАВШИ ЦЕЙ ПАРАГРАФ, ВИ ДІЗНАЄТЕСЬ: чому людину визначають як біо соціальну істоту;
5 § 1. Людина. 1.і неповторністьУнікальністькожноїлюдиниЛюдина —біосоціальнаістота.
Серед усього живого на Землі (рослини, тварини, птахи, риби, комахи тощо) можна впевнено виділити людину. Її відмінності від інших істот є очевидними. Що ж робить людейВідомо,особливими?щолюдина — біологічна істота. Частка «біо» в перекладі з грецької мови означає «життя». Людина, як і всі живі істоти, народжується, живе та вмирає. Вона потребує води, їжі та сну, має інстинкти. Проте розвинути закладене природою лю дина може лише в середовищі собі подібних. Із покоління в покоління люди передають знання про навколишній світ, діляться досві дом. Це вказує на іншу складову характеристики людини — соціальну чим унікальна людина.
ПРИГАДАЙТЕ
— жива істота, яка веде суспільне життя. Спільнота — об’єднання живих істот для спільного проживання, діяльності.
2. Кого називають людиною?
БіосоціальнаСловникістота
1. Які живі істоти вам відомі?
Усвідомлення людиною своєї індивідуальності, значення
6 Розділ I. Людина, природа, суспільство та історія Людина — частина суспільства 2. Різні «виміри» людини. Унікальність і неповторність кожної людини. ? У яких «вимірах» перебуває людина протягом життя? Для характеристики людини можуть вико ристовуватися різні поняття залежно від того, які якості людини беруть за основу для визначення. При цьому термін «людина» вживають, щоб визначити людину як біологічний вид, на ділений людстваОкремогорозумом.представника/представницюназивають індивідом. Як уже згадувалося, людина є істотою, яка не може повноцінно існувати поза суспіль ством. Індивід як член суспільства — це особа. Коли йдеться про зв’язок людини з дер жавою, її називають громадянином/громадянкоюЛюдина. як особа завжди має свою індивідуальність — сукупність своєрідних і не повторних, унікальних якостей, що відрізняють одну людину від іншої. Це поєднання зовнішності, поведінки, рис характеру та здібностей людини. риси характеру поведінказдібності +++ зовнішність +=Неповторність людини
своїх якостей у суспільстві перетворює її на особистість. Кожна особис тість є цінною насамперед тому, що у світі не існує нікого, хто повторював би її до дрібниць. Усвідомлення людиною себе, своєї унікаль ності й водночас подібності до інших людей і належності до різних груп суспільства, свого місця у світі допомагає визначити її ідентичність, а сам процес називають самоідентифікацією (самовизначенням). Прагнення самовизначення завжди було важливою потребою людини та однією з її головних відмінностей від тварини. Так, ? Чи можна стверджувати, що зображені підлітки проявляють свою індивідуальність? Співвідношення змісту понять «людина», «індивідуальність»,«індивід»,«особистість»Людина — поняття, відображаютьсяу якомуспільніриси,властивівсьомулюдськомуроду Індивід — окремийлюдськогопредставникроду Індивідуальність — неповторні риси індивіда Особистість — індивідуальна форма буттясутностілюдської
4. Робота в парах. Обговоріть
і наведіть прикла ди-докази, що людина є біологічною істотою, і приклади-докази, що вона — соціальна істота. 5. Чи дійсно унікальність людини дає їй право домінувати над іншими живими істотами? 6. Колективне обговорення. В історії відомо близько 30 випадків, коли діти в ранньому віці потрапляли до тварин (вовків, ведмедів, мавп, леопардів) і виховувалися серед них, а потім поверталися до людей. Усі вони ледь виучували декілька слів, не могли опанувати прямо ходіння і, як правило, незабаром помирали. Як ви вважаєте, чому так складалася доля цих
§ 1. Людина. Унікальність і неповторність кожної людини
Самоідентифікаціяінших?».
1. Що означає вислів «людина — біосоціальна істота»?
Людина — унікальна й неповторна істота. Особ ливістю людини є поєднання біологічного і соціального. Вона розвивається під впливом природного та соціального середовища.
самоідентифікація пов’язана з усвідомленням людиною свого «я» і своєї унікальності, а тварини це робити не можуть. Самоіден тифікація людини також є неодмінною умо вою її психічного здоров’я. Вона дає змогу усвідомлювати ідентичність інших людей. Розуміння своєї ідентичності допомагає людині краще усвідомлювати, ким вона є не лише як особистість, але і як частина спільноти.
Словник — сукупність уявлень, пов’язаних із власним усвідомлен ням (самоідентифікацією) індивіда та його самооцінкою в суспільстві. Самоідентифікація — ототожнення особою, групою осіб або спільнотою людей себе за певними ознаками; визначення образу себе, своїх мо ральних цінностей, що становлять власну поведінку та рішення. Цікаво знати Самоідентифікація є однією з важли вих складових особистості людини. Позитивна чи негативна самоіденти фікація може впливати на поведінку. У житті вам не раз доводилося сти катися із самоідентифікацією. Напри клад, коли ви обираєте фотографію для свого профіля в соціальній мережі. Спробуйте відповісти на за питання: яким/якою ви є відповідно до своєї аватарки. Головні питання самоідентифікації: «Хто я?», «Хто я є для
Ідентичність
3. Поясніть висновок відомого біолога XIX ст. Чарльза Дарвіна, який у своїй головній праці «Походження видів» писав, що «люди і тварини відрізняються лише ступенем умінь, а не якістю».
7
Чи погоджуєтесь ви з тим, що…
2. Колективне обговорення. У чому полягають неповторність і унікальність кожної людини?
особистості ? Поміркуйте, що своїм вбранням намагалися показати підлітки.
Усі люди дуже різні. Кожна людина має харак тер, власні інтереси й потреби, здібності й та ланти, але все це вона може реалізувати лише в суспільстві. Запитання і завдання
8 Розділ I. Людина, природа, суспільство та історіялюдей? Чому, повернувшись до людського сус пільства, вони не могли стати його членами? 7. Розгляньте фотографію школяра (ліворуч). Якою є його самоідентифікація? Чи відповідає вона дійсності? Поміркуйте, що могло його спонукати до такої самоідентифікації.
8. Робота в малих групах. Обговоріть і дайте відповідь на запитання. Вам має бути знайо
мий літературний герой Мауглі з книги письменника Редьярда Кіплінга «Книга джунглів». Що, на вашу думку, у його житті відповідає дійсності, а що є вигадкою? 9. Чи доцільно стверджувати, що розвиток люди ни можна представити як витіснення природ ного (біологічного) в людині соціальним? 10. Розгляньте фотографії та визначте, де відо бражено прояви біологічного, а де — соці ального в людині. 41 7 52 8 63
3. До якої частини природи нале жить людина?
тисячоліть людство знаходило різні шляхи пристосування до навколишньо го середовища. Так, жителі степів віддавали перевагу розведенню овець, корів, коней. Це змушувало їхніх господарів постійно пере селятися на нові землі в пошуках кращих пасовищ. Так у цих краях люди перейшли до кочового способу життя. У лісостеповій зоні, де були гарні ґрунти, люди обробляли землю та вели осілий спосіб ДІЗНАЄТЕСЬ: про взаємоза лежність людини і природи; про необхідність збереження природного середовища.
життя. Для зве дення жител використовували той матеріал, якого було вдосталь: камінь, дерево, глину. Деякі народи крайньої півночі взагалі буду ють помешкання з брил спресованого снігу абоІснуютьльоду. й інші приклади. Близько 70 % території Нідерландів були б затоплені морем, якби не система каналів, дамб і насосів для відкачування води. Із XII ст. населення країни зводить і ремонтує ці споруди, щоб захистити себе від повеней та затоплень. ? Вис ловіть свої припущення, чому кочові на роди не зводили кам’яних будинків. Природа у розуміннівузькомуслова Ближнійкосмос НижняатмосферичастинаТварин-нийсвітнийРослин-світҐрунти ВодаЗемнакора ПриродасередовищеПриродневширокомурозуміннісловаСуспільство Об’єктивний світ Природне середовище ВСЕСВІТ ОПРАЦЮВАВШИ ЦЕЙ ПАРАГРАФ, ВИ
§ 2. Людина і природа 9 § 2. Людина і природа 1. Людина як частина природи. Вплив географічного положення, клімату, доступу до природних ресурсів на спосіб життя та світогляд людей. ? Чи можна стверджувати, що природа підказує людині шлях до виживання? Як вам уже відомо, природа — це весь навколишній світ, що вас оточує. Людина є частиною природи. Із природного середовища людина бере кисень для дихання, воду та продукти хар чування, використовує природні ресурси для того, щоб облаштувати своє життя: від бу дівництва житла до виготовлення дитячих іграшок.Упродовж
ПРИГАДАЙТЕ
1. Що таке природа?
2. На які дві частини поділяється природа?
Близько 11 тис. років тому завершився останній льодовиковий період. Розтанули льодові шапки, що вкривали в тому числі значну територію України — на місці Києва товщина льоду сягала 2 км! Ця подія докорінно змінила клімат на Землі. Наприклад, на наших землях у давні часи на місці холодних степів виросли лис тяні ліси, розлилися численні річки. Змі нився рослинний і тваринний світ: вимерли великі ссавці, такі як мамонти, на яких ра ніше полювали люди. Усе це змусило людину шукати нові джерела їжі, змінювати спо сіб свого
Значнимжиття.втручанням людини в природу стало винайдення землеробства і скотарства. Людина почала перетворювати лісові масиви на поля й пасовища. Природне різноманіття рослин змінилося кількома видами, найбільш придатними для харчування. Степ наповнив ся стадами свійських тварин (коні, вівці, велика рогата худоба). ? Як змінилося природне середовище внаслідок появи землеробства та скотарства? Оволодіння вогнем первісними людьми. Сучасний малюнок Наскельний малюнок первісних лю дей. Загінне полювання. Цей вид полювання призвів до знищення бізонів, що були поширені на землях сучасної України в давнину Оранка поля в давні часи. Сучасний малюнок ? Що змінилося в навколишньому середовищі з появою землероб ства?
10 Розділ I. Людина, природа, суспільство та історія 2. Іс торичні етапи взаємодії людини і природи. ? Чи можна стверджувати, що за свою історію людство лише завдавало шкоди довкіллю? Від часу своєї появи людство завжди взаємодіяло з природою. Проте жодна жива істота за своє існування не змінилася так, як Колилюдина.людина навчилася користуватися вогнем, це дозволило їй зігріватися холод ними ночами, відлякувати хижаків, освіт лювати темні місця. Крім того, приготовлена на вогні їжа була поживнішою, ніж сира. Згодом розширилася територія проживання людей, і вони розселилися по всьому світу.
? Поміркуйте, чи є вогонь частиною природи.
3. Вплив сучасної діяльності людини на навколишнє середовище. ? У чому полягає суть проблеми довкілля в су часному світі? Мабуть, вам доводиться чути, що через господарську діяльність збільшилася кількість природних лих, екологічних проблем є зображена фотографія? Цікаво знати Глобальне потепління пов’язане зі збільшенням вмісту вуглекислого газу в атмосфері, що відбувається через діяльність людини (виробни цтво, робота транспорту тощо).
відбувається глобальне потепління, яке докорінно змінює звичне се редовище для всього живого. Людство, переробляючи природні ресурси, залишає велику кількість відходів. Відбу вається стрімке забруднення навколишнього середовища відходами виробництва та життє діяльності людини. На деяких територіях лю дині вже не вистачає чистого повітря, води. Усе, що створила людина (міста, дороги, штучні водойми, сільськогосподарські та лі сові угіддя тощо), уже не може повернутися до первісного природного стану. Тому зараз Промисловий краєвид міста ? Свідченням яких
§ 2. Людина і природа 11 Нерідко активне втручання людини ста вало причиною природних катастроф і призводило до занепаду людських поселень. Про це ми ще не раз будемо говорити, вивчаючи історію Стародавнього світу. Чергове велике втручання в природу від булося після винайдення людиною парового двигуна, масового будівництва фабрик і заводів. Паливом для парових двигунів було вугілля: чорний дим та смог від спаленого вугілля в містах вкривали небо, забрудню вали повітря, а чорна кіптява осідала на будинках.Відпочатку ведення господарської діяль ності площа лісів скоротилася наполовину. Освоєні людиною землі зараз становлять 60 % поверхніЗагаломсуходолу.длялюдської спільноти характер ні два шляхи пристосування до природного середовища: змінювати довкілля для своїх потреб або змінювати себе та свою поведінку, прилаштовуючись до довкілля.
У разі, якщо температура підви щиться більше ніж на 1,5 °С, посухи, дощі й вітри стануть ще сильні шими, збільшиться площа пустель. Існуватиме вірогідність затоплення південних регіонів України. Словник Глобальне потепління — стрімке відхилення від норми температури поверхні Землі, яке спричиняє зміну клімату та перетворює природне се редовище окремих регіонів планети на непридатне для життя людини.
1. Колективне обговорення. Чи можна ствер джувати, що людина, змінюючи природу, змінювала й себе?
Запитання і завдання
12 Розділ I. Людина, природа, суспільство та історія першочерговим стає питання захисту та від новлення природи там, де це можливо, і зміни поведінки людини у використанні при родних багатств. Усі природоохоронні заходи, які проводяться в наш час, лише відтерміновують можливу катастрофу. Проте усвідомлення цього — це вже великий крок на шляху до розв’язання проблем екології. У 2020 р. країни світу укла ли Паризьку угоду, домовившись узгоджувати заходи для зменшення викидів вуглекислого газу, щоб зупинити глобальне потепління. погоджуєтесь ви з тим, що… Людина є частиною природи та повністю за лежить від неї. Тривалий час людина нерозважливо намага лася пристосувати навколишнє середовище до своїх потреб.
На с учасному етапі людство дійшло до ро зуміння необхідності знайти вихід з екологічної проблеми.
Чи
Із 1950 p. населення Землі подвоїлося, а через кілька десятиліть зможе подвоїтися ще раз. Можливості нашої пла нети не безмежні, вона більше не може на рощувати виробництво продуктів харчування. Які проблеми породжує ця ситуація? Обго воріть і поміркуйте, якими є шляхи її роз в’язанн я. 4. Робота в малих групах. Обговоріть, що осо бисто ви можете зробити для зменшення проблеми глобального потепління. 5. Підготуйте плакат (постер) до всесвітнього Дня довкілля, що відзначається 18 квітня. Словник Екологія — наука, що вивчає взаємо дію живих істот і навколишнього середовища.Володимир Вернадський Цікаво знати Одним із перших про єдність люди ни і природи висловився україн ський вчений, академік Володимир Вернадський. Він стверджував, що людина найтісніше пов’язана з усім живим
2. Як впливають географічне положення, клімат, доступ до природних ресурсів на спосіб жит тя та світогляд людей?
3. Робота в парах. на планеті, тому як природ ний об’єкт залежить від довкілля. У своїй поведінці вона має врахову вати цю залежність. «Людина вперше реально зрозуміла, що вона — жи тель планети і може — мусить — мислити й діяти по-новому не тільки як окрема особа, частина сім’ї або роду, держав або їхніх союзів, а й у планетарному масштабі», — запевняв учений.
соціальними. Ці групи виділяють за певними ознаками — стать, вік, дохід, національність, місце проживання, освіта, професія, влада тощо. Вони є численними та розсіяні на значній площі. Соціальні групи виступають своєрідним посередником між окремою людиною й сус пільством. Вони здійснюють відбір та утвер джують основні звичаї, традиції, цінності, є носіями певної культури. Поєднання малих і соціальних груп фор мує суспільство на визначеній території. Коли суспільство досягає певного етапу Мала група ? За яким принципом створена мала група, що зображена на фотографії? ОПРАЦЮВАВШИ ЦЕЙ ПАРАГРАФ, ВИ ДІЗНАЄТЕСЬ: що таке суспільство; які його функції; про роль груп у суспільстві та житті людини. ПРИГАДАЙТЕ 1. Що називають суспільством? 2. Які риси роблять людину люди ною?Індивіди групиМалі спільнотиСоціальніВеликігрупи Суспільство Соціальна структура суспільства
§ 3. Людина і суспільство. 13 § 3. Людина і суспільство. Групи (спільноти) у людському 1.суспільствіСуспільство. Різноманіття груп (спільнот) у суспільстві та їхні види. ? Чи можна стверджувати, що головною ме тою утворення груп у суспільстві є спілку вання? Об’єднання людей заради здійснення разом певної діяльності або досягнення мети називається суспільством, спільнотою.
Спільноти, у діяльності яких кожна людина бере активну участь, називають малими групами.
Це сім’я, шкільний клас, члени спортивної секції або гуртка за інтересами, спіль ноти в соціальній мережі тощо. Як правило, вони поділяють спільні погляди. Члени груп не обов’язково мають перебувати поряд, вони можуть навіть ніколи не бачити одне одного. Проте вони активно спілкуються заради спільноїЗдебільшогомети. людина з’являється на світ у малій групі, і більша частина її подаль шого життя проходить у ній. Водночас людина належить і до великих груп, їх називають
14 Розділ I. Людина, природа, суспільство та історія
стійкістю.Постійні
Словник Держава — особлива форма органі зації співжиття спільнот людей, яка характеризується наявністю системи органів влади, законів, визначеної території тощо.
розвитку (економічного, політичного, соці ального, духовного), виникають держави. Якщо взяти все людство, то це об’єднання великих і малих груп, спільнот, суспільств, державГрупи. також поділяють на постійні та тимчасові . Члени постійних груп об’єднані спільними інтере сами і тривалий час спілкуються між собою. До таких груп нале жать: сім’я, учнівський колектив, спортивна команда, колектив на роботі, жителі одного села тощо. Такі групи характеризуються
групи й суспільства мають свою історію, яка складається з подій, що відбува лися всередині колективу. Також у таких груп може виникнути
власна мова: певні слова, словосполучення, жести, навіть погляди, які зрозумілі лише членам групи. Тимчасові групи виникають, як правило, під час певних життєвих обставин (проїзд у громадському транспорті, відвідання магазинів, різних установ тощо). Тимчасові групи швидко виникають і швидко припи няють своє існування. Проте тимчасова група може перерости в постійну. Туристична група ? Як ви вважаєте, на фотографії зображена тимчасова група чи постійна? Поясніть, за якими ознаками це можна визначити. Сім’я — приклад малої групи ? Охарактеризуйте сім’ю як малу групу.
вибору партнера, широка емоційна
Групи (спільноти) у людському суспільстві 15 Своя культура, загальні звичаї, традиції, правові норми, мораль Своя система управлінняСвоя назва й історія Шлюби укладаються між членами об’єднання СУСПІЛЬСТВО Поповнюється за рахунок дітей членів об’єднання Існує довше, ніж тривалість життя однієї людинитериторіяСвоя Основні ознаки суспільства 2. Життя людини в суспільстві. ? Яку роль соціальна група відіграє в житті лю дини?
Групи, які утворюєте ви або ваші однолітки, мають низку особливос тей. У таких групах формуються власні правила поведінки, які запо зичуються в дорослих. У них високо цінуються вірність, чесність. Різко негативно сприймаються зрада, по рушення даного слова, жадібність, егоїзм тощо. Члени групи доволі різко й жорсто ко оцінюють тих, хто не поважає себе, не вміє відстоювати свої інте реси. У той самий час спостеріга ється таке явище, як конформізм — пристосуванство до всіх. Тобто намагання не йти на конфлікт із більшістю навіть у тих випадках, коли це може призвести до нега тивних наслідків.
Людина потребує бути в групі та залежить від неї. У групах відбувається формування людини, зароджуються правила й норми, зви чаї та традиції, цінності, покращуються людські стосунки. Саме в групі людина може по ділитися своїми думками та переживаннями. У малій групі формується особливий вид міжособистісних відносин — відносин, які виникають між добре знайомими людьми в процесі їх постійного особистого знайом ства. Міжособистісні відносини поділяються на офіційні, або формальні (встановлення обов’язкових норм, відсутність права вибору партнера для спілкування, низька емоцій ність), та неофіційні, (право осно ва, поведінки). залежить від того, як вона ставиться до себе. У міжособистісних відносинах головними є взає морозуміння, взаємна довіра й солідарність. Людей, які з різних обставин випали зі своєї групи, називають ізгоями.
або неформальні
відсутність чітких норм
МіжособистісніСловниквідносини — різні види спілкування: слова, міміка, жести, поведінкові особливості, прояви емоцій тощо.
Цікаво знати
За час існування людство з’ясувало закон міжособистісних відносин: те, як інші став ляться до людини, багато в чому
3. Як з’яс ували вчені, загальна кількість люд ських груп перевищує кількість населення світу у 1,5—2 рази. Так, на Землі проживає близько 7 млрд осіб, а груп — понад 10 млрд. Чим можна пояснити таке співвідношення?
4. Робота в парах. Обговоріть і наведіть приклади, як спілкування з іншими людьми до помагає вам у житті.
некомфортною для сприйняття;
розвивайте власну культуру мови. Уміння чітко формулювати свою думку гарантує те, що співроз мовнику вона також буде зрозу мілою.
1. Колективне обговорення. Навіщо людині лю дина?
2. Як ою є головна умова об’єднання людей у групи? Чим різні групи відрізняються одна від одної? Наведіть при к лади тимчасових та постійних груп.
позбавтеся слів-паразитів, оскіль
16 Розділ I. Людина, природа, суспільство та історія
Людина завжди живе серед людей. Усі люди різні. Одні приносять нам радість, інші — за смучують. Людство складається із суспільств і різноманіт них груп. Головним у групі є спілкування. Під час нього ми розкриваємося самі та дізнаємо ся про інших. Запитання і завдання
почивають на пляжі; 6) люди, що відвідують му зей; 7) учасники та учасниці мітингу на майдані; 8) робочий колектив офісу; 9) учасники та учас ниці спільноти в соціальній мережі. 6. Який існує зв’язок між поглядами й потреба ми людей та їхньою належністю до певної со ціальної групи? 7. Поміркуйте, чи можливе тривале життя люди ни без людей. ? Розгляньте фотографію. Як склада ються відносини між зображеними особами? Зверніть увагу Кілька
ки вони роблять мову грубою та
Чи погоджуєтесь ви з тим, що…
5. Які з перелічених спільнот можна вважати гру1)пами?П’ятитисячний колектив заводу; 2) пасажи ри туристичного автобуса; 3) пасажири літака; 4) члени спортивної команди; 5) люди, що від порад щодо того, як навчитися спілкуватися: цікавтеся тим, про що говорить співрозмовник; навчайтеся слухати, стежте за мі мікою, частіше посміхайтеся та називайте співрозмовника на ім’я (дослідники вважають, що звук власного імені — один із най більш приємних для людського слуху);
ВИ ДІЗНАЄТЕСЬ:
ПРИГАДАЙТЕ
що вивчає історія України, а що — всесвітня історія;
історія єдина чи багатоманітна.
ОПРАЦЮВАВШИ ЦЕЙ ПАРАГРАФ,
1. Що таке суспільство? Коли воно зародилося?
§ 4. Минуле людини й суспільства. Що таке історія 17 § 4. Минуле й суспільства.людиниЩотаке історія 1. Що таке історія. ? Чи можна стверджувати, що знання історії до помагає в житті? Чим важлива ваша особиста історія? Для чого вивчати історію? Це запитання ставить собі, мабуть, кожна людина. Відповідь на нього здається простою та очевидною — вивчаючи минуле, ми будуємо своє майбутнє, керуючись досвідом поколінь, які жили до нас. Проте чи це дійсно так? Усі ми хочемо, щоб у майбутньому нас супроводжували тільки успіх і щастя. Однак нас завжди оточує сьо годення, коли треба приймати рішення, що вплинуть на майбутнє. А рішення приймаються на основі досвіду минулого життя. Отже, із минулого випливають сьогодення та майбутнє. Минуле — це наше життя і наша історія.Удитинстві або й пізніше може статися подія, яка унеможливить нормальне життя в сьогоденні та майбутньому. Хоча нам не під силу змінити минуле, але ми можемо змінити його наслідки. Кожен із нас має навчитися осмислювати досвід минулого та прогнозувати майбутнє, щоб приймати правильні рішення вже сьогодні. До історії слід ставитися не лише як до науки. Її можна розглядати як захопливий спосіб пізнання світу. Тут кожен знайде щось цікаве для себе. До того ж історія не раз дивувала людство своєю повт орю в аністю.Також історію слід вивчати та розуміти, щоб мати право називатися посправжньому освіченою людиною. Адже розуміти й пам’ятати, як з ароджувалася та розбудовувалася державність своєї країни, як розвивалася культура людства — це ті знання, які роблять Словник Історія — наука, що вивчає минуле людства та закономірності його розвитку. Цікаво знати Ім’я музи історії Кліо походить від грецького слова «прославляю». І дій сно, перші історичні твори, як прави ло, прославляли правителів держав. Проте згодом люди намагалися розі братися в подіях, дати їм пояснення, відповісти на запитання: чому відбу лося саме так, чим керувалися у своїх діях правителі.
що таке історія, чи є вона нау кою;
Статуя музи історії Кліо. Її зображали у вигляді молодої жінки із сувоєм папірусу або пергаменту в руці.
як співвідносяться минуле, су часне й майбутнє з історією;
2. Як називають людину — члена суспільства?
допомогою
РозповідьЖиваНавчальнийНаукапредметДосвідпам’ятьпроминулепроподіїминулого ЦікавоІСТОРІЯзнати Нанизані в певному порядку на мистини, виготовлені зі шкаралупи яєць страусів, містили певне пові домлення. Ця система передачі ін формації
Ще з первісних часів одні племена, народи розвивалися швидше, створюючи держа ви, квітучі цивілізації, а інші значно відста вали у своєму розвитку. Вивчаючи тисячолітню історію держав, можна чітко побачити їх народження, роз квіт та занепад, появу на їхньому місці но вих, які нищили або запозичували здобутки попередніх.Однієюз причин
? Чи можна стверджувати, що всесвітня історія існувала не завжди, і єдність історії світу — це результат історичного розвитку?
багатоманітності історії є відмінності природних умов, у яких роз вивалися ті чи інші народи.
2. Єдність і багатоманітність історії.
У той собою, хоча перебували на відстані в тисячі кілометрів. І свід чень про це історики знаходять усе більше. Найвідомішим шляхом, що з’єднав світ 2 тис. років тому, був Великий шовковий шлях. Він пролягав із Китаю через усю Азію до узбережжя Середземного моря. За його відбувався обмін не лише това існувала 30—50 тис. років тому на півдні та сході Африки. Можна вважати, що це була перша соціальна мережа, яка поєднувала людей на далеких відстанях. Проте через невідомі причини ця система передачі інформації була втрачена, перетворившись та прикраси. Намистини, що в минулому були способом передачі інформації
18 Розділ I. Людина, природа, суспільство та історія людину громадянином/громадянкою та вихо вуютьІсторіяпатріотизм.оточуєнас у наших містах і селах, вона живе в наших бабусь і дідусів, у на шому сьогоденні. Треба тільки мати бажання долучитися до її таємничого змісту. Кожен із нас своїми вчинками й діями продовжує її. Тому саме від нас залежить, якою буде історія нашої Батьківщини.
самий час є свідчення і про єдність історії людства. Так, ще перші держави під тримували контакти між
Історія людства — це історія багатьох народів і держав, країн і регіонів, культур і ци вілізацій. Тому постає питання: історія єдина чи багатоманітна? Це турбувало істориків від самого початку. Про те, що історія багато манітна, свідчать численні факти.
рами, але й знаннями. Також на єдність світу впливали великі завоювання, пандемії (чума, холера тощо), подорожі проповідників різ них релігій, шукачів пригод, про які ви ді знаєтеся пізніше. Крім того, важливим є те, що начебто ізо льовані суспільства розвивалися за однако вими історичними законами. Об’єднання світу прискорила подорож Христофора Колумба й відкриття ним у 1492 р. шляху до Нового Світу — Америки. Відтоді люди почали усвідомлювати єдність світу, його взаємопов’язаність. Особливо це стало відчутно у XX ст., на яке припали дві світові війни, «холодна війна», великі економічні кризи, загострення глобальних екологічних проблем, пандемії різних хвороб. Однак, не зважаючи на це, відбувався обмін культурни ми цінностями й технічними досягненнями. Єдність історії стала очевидною.
українських зе мель ніколи не розвивалася ізольовано. Вона була тісно пов’язана з далекими й близькими територіями. Це простежується від по яви людей на українських землях до сього дення.Народи сусіди часто мали потужний вплив одне на одного. Через географічну належ ність українських земель до Європи особливо тісними були їхні зв’язки з народами, які там жили і живуть зараз. Після проголошен ня незалежності в 1991 р. Україна заявила про вибір європейського шляху розвитку, Словник Всесвітня історія — історія, що вивчає події та закономірності роз витку
19
розглядати
суспільства на україн ських землях відповідно до послі довності, у якій вони відбулися. Великий шовковий шлях — перша «всесвітня павутина», що поєднала держави і народи Євразії Христофор Колумб на землі Нового Світу ? Розгляньте малюнок. Які предме ти, що асоціюються у вас зі сло вом «історія», ви додали б до зображеного набору? Поясніть свій вибір.
не
3. Іс торія України — складова європейської історії. ? Чи можна стверджувати, що історія України є проявом минуле на шого народу можна окремо від минулого всього людства. Через географічне розташування історія людства, формування єдності світу. Історія України — наука, що ви вчає події, пов’язані з розвитком людського
багатоманітності історії? Історія України є складовою європейської та всесвітньої історії. Історичне
§ 4. Минуле людини й суспільства. Що таке історія
5. Що вивчають історія України та всесвітня іс торія? Чи правильне твердження, що всесвітня історія є складовою історії України?
20 Розділ I. Людина, природа, суспільство та історія який раніше був перерваний перебуванням українських земель у складі Російської імперії, а згодом — Радянського Союзу. Прагнен ня України увійти до спільноти європейських держав зумовлено їхніми міцними зв’язками як у минулому, так і тепер. Чи погоджуєтесь ви з тим, що… Іс торія — це наука і навчальний предмет. Ви вчаючи минуле, вона допомагає нам у май бутньому.
історію. 2) Доберіть аргументи на ко ристь твердження, що історія є багатоманітною. 7. Як ви вважаєте, для чого потрібно знати іс торію своєї держави? 8. Що чекає на народ, у якого відсутня інформа ція про минулі події? Поясніть свою відповідь. 9. Робота в малих групах. Обговоріть і пояс ніть таку думку: «Завдяки тому, що пам’ять передається з покоління в покоління, людина стає особистістю, а країна — державою». Прапор Європейського Союзу та прапор України Джерела повідомляють Сучасний історик Сергій Плохій про роль України в європейській історії Європа є важливою частиною укра їнської історії, так само як і Украї на — європейської. Розташована на західному краю Євразійського степу, Україна протягом багатьох століть була брамою Європи. Інко ли, коли брама зачинялася внаслі док війн чи конфліктів, Україна до помагала зупинити іноземні навали зі сходу та заходу. Коли ж брама була відчинена, як це найчастіше траплялося в українській історії, вона була мостом між Європою та Азією, сприяючи обміну людьми, товарами та ідеями. ? Чому історик С. Плохій називає Україну брамою Європи? Піраміди в Мексиці — спадок минулого. Сучасний вигляд
2. Колективне обговорення. Як сьогодення може вплинути на ваше майбутнє життя?
3. Запитайте в членів своєї родини або інших дорослих, як досвід минулого впливає на їхнє теперішнє життя. Яка подія, що відбулася в минулому, має для них особливе значення?
Історія України є складовою всесвітньої історії. Запитання і завдання
Історія людства, з одного боку, — єдина, а з ін шого — багатоманітна.
4. Навіщо людині знати про минуле? Поясніть, як ви розумієте такий вислів: «Історія — наука про минуле людства в часі та просторі».
6. Робота в парах. Обговоріть і виконайте завдання: 1) Доберіть три аргументи, навіщо вивчати
1. Що означає слово «історія»?
Історія може охоплювати час як існування всього людства, так і життя окремої людини.
21
ВИ
2. Як проявляється соціальна скла дова людини?
Культура — 1) усе те, що є резуль татом історії людства; 2) міра людя ності людини; 3) усе те, що людина створила власним розумом, а не отримала від природи в готовому вигляді; 4) матеріальний і духовний прогрес як індивідів, так і різних соціально-національних спільнот; 5) історично визначений рівень розвитку суспільства, творчих сил і здібностей людини, виражених у матеріальних і духовних цінностях, які створені самою людиною. Цінність — будь-яке матеріальне або ідеальне явище, яке має зна чення для людини (суспільства), за ради якого вона діє, на яке витра чає сили, час, гроші, здоров’я тощо, заради якого живе. Назвіть речі, які: 1) полегшують працю люди ни; 2) прикрашають життя людини; 3) допо магають краще розуміти інших людей. Що спільного між ними?
§ 5. Культура як цінність
§ 5. Культура як цінність 1. Розуміння поняття «культура». ?
зручнішим побут, спілкування, люди вважають цінностями. Кожна людина, сус пільство загалом мають систему цінностей — сукупність думок про значення в їхньому житті речей та явищ, які існують у природі й суспільстві.Такимчином, культурна сфера життя й діяльності людини — це створення цін ностей як матеріальних, так і нематеріальних. ОПРАЦЮВАВШИ
1. Хто така людина?
чому існують забобони.
як співвідносяться між собою світова і національна культури; які існують моральні цінності; як зробити моральний вибір;
3. Що таке ідентичність?
Мабуть, вам часто доводиться чути слово «культура». Воно відоме з давніх часів, у ньо го вкладали різний зміст. Проте і на сьогод ні воно не має єдиного пояснення. Спочатку словом «культура» позначали процес обробітку землі, виховання людини. Дві тисячі років тому римський письменник, вчений, політичний діяч Марк Тулій Цице рон вжив його для позначення всього цін ного, що створило людство за час свого існування. У культурі він вбачав, з одного боку, діяльність із перетворення природи на благо людини, а з іншого, — засіб удосконалення духовних сил людини, її розуму. Таким чином, культура, поряд із приро дою, є ще одним світом, у якому живе людина. Оскільки людина завжди прагнула по кращити своє життя, вона робила і продовжує робити нові винаходи та відкриття. Так, від палиці копачки, кам’яного рубила, наскельних малюнків людина навчилася створювати складні верстати, машини, книги, твори мис тецтва, космічні ракети, комп’ютери тощо. Усе те, що полегшує працю, прикрашає і робить ЦЕЙ ПАРАГРАФ, ДІЗНАЄТЕСЬ: чому людина є творцем культури; що є цінним для людини;
Словник
ПРИГАДАЙТЕ
завдяки цьому
2. Культурне різноманіття.
Словник Організація Об’єднаних Націй (ООН)
Культура поєднує в собі матеріальне та духовне. Матеріальна культура охоплює світ речей та їх створення. Духовна культура вклю чає знання, науку, ідеї, релігію, вірування, твори літератури, образотворчого мистецтва, музики тощо. Таким чином вона відповідає різним потребам людей. Людина не тільки творить культуру, але й споживає цінності. Поняття «культура» також вживають як синонім освіченості, вихованості людини, і в цьому розумінні воно увійшло в усі євро пейськіКультуроюмови. називають і сукупність мис тецьких надбань. Це твори літератури, му зики, образотворчого мистецтва, скульптури, архітектури, театру, кінематографа та інші речі, які є носіями краси. Твори куль тури можуть бути створені як професійними, так і народними митцями.
Цікаво знати ООН організує співпрацю та підтри мує розвиток дружніх відносин між державами. суперечностей мир ним шляхом, дотримання держава ми міжнародних зобов’язань, колек тивна участь членів
Основними принципами організації є рівність держав, не втручання в їхні внутрішні справи, розв’язування
? Чим ціннос ті культури відрізняються від цін ностей природи?
організації в операціях ООН. Серед 51 держа ви-засновника ООН булавиробництвоМатеріальней Україна.тайогорезультатидіяльністьДуховна та її результати МатеріальнаДуховна ВидиКультуракультури
? Чом у культурне різноманіття є цінністю су часного світу?
Націй (ООН) проголосила 21 травня Всесвітнім днем культурного різ номаніття для діалогу та розвитку. Відзначення цієї дати дає змогу людям усвідомити глибину і різноманіття національної куль тури не тільки країни, але
22 Розділ I. Людина, природа, суспільство та історія
Сучасна світова культура — це величезна кількість само бутніх культур, що взаємодіють між собою протягом усього часу існу вання людства. Це дає змогу кожній людині отримувати естетичну насолоду від духовних багатств, що були створені різними на родами про тягом тисячоліть. У 2002 р. Генеральна Асамблея Організації Об’єднаних й інших народів зрозуміти важливість — міжнародна організація, діяльність якої спрямована на за хист міжнародної безпеки й миру. Генеральна Асамблея ООН — один із головних органів організації, зібрання всіх членів для обговорен ня і прийняття важливих рішень. Організація Об’єднаних Націй із питань освіти, науки й культури (ЮНЕСКО) — міжнародна організа ція, створена в 1945 р. Це спеціалі зована установа ООН, яка за спів праці своїх держав-членів у галузі освіти, науки, культури сприяє ліквідації неписьменності, розвитку національної культури, охороні пам’яток культури тощо.
світу;
Словник Українська національна культура — сукупність матеріальних і ду ховних цінностей, створених україн ським народом протягом його історії.
Кожен народ пишається своїми культур ними надбаннями, береже їх. Виділяють національні культури — укра їнську, польську, французьку та сотні інших. Своєрідність національної культури, її не повторність та оригінальність знаходять про яв як у духовній (мова, література, музика, живопис, релігія), так і в матеріальній (тра диції виробництва, праці, ведення господар ства) сферах життя та діяльності народу.
23
Цікаво знати
Крім національної культури, можна виділити регіональну культуру (сло в’янську, європейську, американську, африканську тощо), культуру певних соціальних груп.
відбувається взаємне культурне збагачення. 4. Культурні відмінності. ? Як культурні відмінності впливають на стосунки між людьми? Культура є своєрідним організатором на шого суспільного життя, а водночас окулярами, крізь які ми дивимося на світ. Поки ми живемо в одному середовищі, то часто не усвідомлюємо, чим відрізняються культури між собою та як вони можуть впливати на наші щоденні взаємодії. Коли нам зустрічаються люди,
Існує також поділ на певні культурні епохи: антична культура, культура Середньовіччя, культура епохи Від родження (Ренесансу) тощо.
? Розгляньте фотографії. Як на них відображено культурні відмінності між людьми?
Своєрідність української національної культури визначається впливом географіч них умов, особливістю історичного шляху, а також взаємодією з культурами інших на родів, що живуть на цій території, а також є сусідами України. Кожен народ, створюючи власну національ ну культуру, тим самим робить внесок у світову культуру. У результаті такого спілкування які були виховані традиціях,
культурного обміну та збереження існую чих культурних звичаїв, традицій і спадщини, навчитися жити разом у гармонії.
§ 5. Культура як цінність
3. Національна культура. Українська національна культура. ? Чому виникають окремі національні культури, хоча цінності для кожної людини мають багато спільного?
на інших культурних
?
Моральні цінності допомагають сформувати позитивні риси ха рактеру: співчуття, повагу, добро ту тощо.
Моральні цінності працюють як орієнтир, який допомагає уник нути негативного впливу людей з оточення, окремих явищ сус пільного життя.
Моральні цінності допомагають установити високі норми соці ального життя, що сприяє розви тку суспільства загалом. Моральний вибір — вибір, який здійснює людина, керуючись своїми моральними цінностями. Ситуація
Цікаво знати Чому моральні цінності є важливими?
Моральні цінності формують точ ку зору, систему відносин і пере конань щодо різних сторін життя.
моральних цін ностей? Важливою складовою людських цінностей є мораль і моральні цінності. Це своєрідні цеглинки, із яких будується особистість людини. Вони є орієнтирами людської поведінки. Завдяки ним людина оцінює навколишній світ. Головну роль у формуванні моральних цінностей відіграє сім’я. Серед моральних
5.
МультикультурнеСловниксередовище —
Моральні цінності дозволяють людям спрямовувати свою енер гію в правильний бік.
морального вибору — ситуація, яка містить у собі супереч ність між двома взаємовиключними рішеннями або діями. Способи вираження емоцій, виховування дітей, визначення здоров’я та хвороби, процеси прийняття рішень, розуміння часу та простору Видима частина іншої культури Мова, мистецтво, література, релігія, музика, одяг, дозвілля Невидимачастинаіншоїкультури Сприйняття культурних відмінностей
Словник
24 Розділ I. Людина, природа, суспільство та історія
ми помічаємо їхню відмінність. Між представниками різних культур можуть виник нути певні труднощі в спілкуванні, іноді їм складно передбачити та зрозуміти поведінку однеЩободного.знайти своє місце в мультикультурному середовищі, яким є сучасний світ, потрібно передусім усвідомлювати існування певних відмінностей. Під час спілкування з людиною іншої культури необхідно вміти приймати її відмінності та поважати їх. Те, що для нас може бути нормою, не завжди вважатиметься нормою для інших. Моральні цінності. Моральний вибір. У чому полягає особливість цінностей виділяють такі: вдячність, чесність, співчуття і співпереживання, співпраця, повага, рівність, вірність, середовище, у якому співіснують представники багатьох культур. Мораль — уявлення, норми та оцінки, що існують у суспільстві та впливають на поведінку людей. Моральні цінності — приписи, які допомагають людині визначати пра вильне й неправильне, добре й по гане. Це розуміння необхідне для того, щоб приймати чесні й справед ливі рішення в повсякденному житті.
Люди хочуть контролювати (або щонайменше вірити в те, що можуть контролю вати) ситуації з високим ступенем невизначеності
людям через різні причини простіше повірити в найабсурдніші прикмети, ніж самим працювати й долати труднощі
тих, хто важко переносить стан невизначе ності. Натомість деякі забобони переростають у звичаї та традиції. Словник Забобони — упередження, віра в існування надприродних сил, у долю, ворожіння, віщування тощо. Цікаво знати У народі існує чимало повір’їв. Якщо хочеш, щоб щасти ло, вставай уранці на праву ногу (коли кажуть «не з тієї ноги встав», мають на увазі, що хтось уранці ступив лі вою ногою на підлогу й тому весь день перебуває
Причини існування забобонів
Мораль — не єдине, що впливає на по ведінку людей. Деякі з нас остерігаються, коли на п’ятницю припадає 13те число місяця, вдома розсипалася сіль, а дорогу пе рейшла чорна кішка, уникають передавати щось через поріг тощо. Ці та інші прикмети, перестороги, повір’я є забобонами. За допомогою забобонних звичаїв люди з дав ніх часів боролися зі страхами, але також прагнули подбати про власне щастя та вда чу. Людина — єдина жива істота, яка сві домо намагається вплинути на власну долю. Забобони виникають і закріплюються через нездатність людей зрозуміти існування (або відсутність) причинно наслідкових зв’язків між власною поведінкою та наступними по діями у світі. А віра в прикмети — не що інше, як спосіб психологічного захисту для у поганому настрої). Донині збереглася прикмета сідати, перш ніж вирушити в дорогу, щоб вона була щасливою й ще судилося зустрітися. Після читання не радять зали шати книжку розкритою — усе забудеться.
тографії?Багатьом
25
§ 5. Культура як цінність
справедливість, відповідальність, наполегли вість, самоконтроль тощо.
У житті кожної людини трапляються си туації, коли доводиться робити моральний вибір, тобто приймати лише одне рішення за наявності кількох, вибирати між добром і злом, правдою і брехнею. Чим повніше сформовані моральні принципи в людини, тим більш зваженим буде її вибір. 6. Забобони. ? Чи небезпечні забобони для людей?
Словник Звичай — усталене правило пове дінки, що протягом тривалого часу існує в певному суспільстві, соці альній групі тощо. Традиція — елементи культури, стереотипний спосіб поведінки, що відтворюються та передаються з покоління в покоління й зберіга ються протягом тривалого часу.
? Які забобони зображено на фо
Людині заважає жити від чуття свого безсилля та безпорадності, тому вона починає вірити в прикмети, які дають надію
Культура і природа є світами, у яких існує лю дина.
4. Наведіть приклад, який свідчить про багато культурність України. Використовуючи додатко ві джерела
1. Поясніть твердження: «Людина живе одночасно у двох світах: у світі природи і у світі культури».
Забобони часто є важливим чинником впливу на поведінку людей.
2. Робота в малих групах. Пригадайте один із винаходів людини. Обговоріть, чим він цінний для неї. Чи можуть досягнення культури зав дати шкоди людству? Чи можна їх у цьому випадку назвати цінностями? Наведіть приклад, що підтверджує вашу думку.
Чи погоджуєтесь ви з тим, що…
Культурне різноманіття світу є важливою цін ністю.
Запитання і завдання
інформації, визначте, яке місто на зивають «містом семи культур». Поясніть чому. 5. Поміркуйте, яка моральна цінність для вас є найважливішою в людині. 6. Проілюструйте прикладами наведені в пара графі причини забобонів. 7. Робота в парах. За даними італійської Асо ціації із захисту довкілля та тварин, у Римі господарі щорічно «гублять» 15 тис. чорних котів, а кошенят чорного забарвлення вдвічі рідше забирають із притулків. Про що свід чить ця інформація? ? Розгляньте фотографії. Які забо бони вони відображають?
26 Розділ I. Людина, природа, суспільство та історія
3. У європейській спільноті одним із ключових га сел є «єдність у різноманітті». Що воно означає?
Націона льна культура — складова світової культури.
Термін «культура» не має єдиного визначення. Ним пояснюють різні сторони відносин: людина—людина, людина—природа.
Серед цінностей людства важливими є мо ральні. Саме вони забезпечують формуван ня особистості людини.
Творення культури — це творення цінностей, які споживає і примножує людина.
1. Конкурс на знання термінів і понять. Для перемоги в ньому наведіть найбільшу кількість правильних ви значень. Орієнтовний перелік термінів і понять: людина, біосоціальна істота, спільнота, індивід, індивідуальність, особистість, ідентичність, самоідентифікація, суспільство, історія, держава, культура, мораль, моральні цінності, забобони.
живе в минулому; 2) людина живе сучасним і майбутнім; 3) людина живе минулим у сучасному і майбутнім. 5. Дослідницький проєкт «Я — неповторна людина». Підготуйте розповідь про себе (захоплення, інтереси, досягнення, мрії тощо). Доведіть, що кожна людина є неповторною. 6. Складіть ідентифікаційну карту «Хто я?» за планом: 1) Запишіть слова, якими ви характеризуєте себе, свої інтереси, світобачення. 2) Запишіть
5) Кожна людина не має нічого спільного з іншими людьми. Так чи ні?
6) На цілій планеті немає двох однакових людей. Так чи ні?
з однокласниками
1) У різних людей однакові відбитки пальців. Так чи ні?
3) Неповторність полягає лише в зовнішності. Так чи ні?
та
Узагальнення за розділом І 27
2) Деякі люди є особливими і неповторними. Так чи ні?
2. Дидактична гра «Так чи ні?». Дайте короткі відповіді на запитання.
та представте спільні висновки класу: 1) як на люди ну впливає виховання; 2) у чому полягає унікальність і неповторність кожної людини; 3) як клімат впливає на життя людей; 4) як ви бережете природу. 4. Колективне обговорення. Висловіть обґрунтоване 1) людина слова, які щодо вас вживають інші. 3) Обміняйтеся картками та однокласницями й визначте, що у вас є спільного і відмінного. природа, суспільство історія Тестові завдання для підготовки до тематичного контролю за rnk.com.ua/101501розділом I
Узагальнення за розділом І. Людина,
пояснення, підтримавши одну з тез:
3. Робота в малих групах. Обговоріть наведені проблеми
4) Ми відрізняємося одне від одного бажаннями, ді ями, творчістю, мріями. Так чи ні?
7) Кожна людина у світі неповторна. Так чи ні?
2.
§ 6. Людина як особистість
1.і особаПроцес
містить фізичну , соціальну та духовну складові. Фізична складова особистості — це тіло, або тілесна організація людини. До них також відносять одяг, хатнє начиння і все те, що зроблено її руками. Соціальна складова особистості формується в процесі спілкування людей. Вона ста РОЗДІЛ ІІ. ЛЮДИНА ЯК ОСОБИСТІСТЬ І ОСОБА. ГРОМАДСЬКИЙ ПРОСТІР. СПІЛЬНОТИ ЛЮДЕЙ Чинники формування особистості НавчанняВихованняФормуванняособистостіСоціальнесередовище ОПРАЦЮВАВШИ ЦЕЙ ПАРАГРАФ, ВИ ДІЗНАЄТЕСЬ: як особа стає особистістю; які якості мають особистість та особа; типи особистості; що таке історична особистість. ПРИГАДАЙТЕ Хто такі особистість і особа?
28 Розділ ІІ. Людина як особистість і особа. Громадський простір. Спільноти людей
? Що є головною рушійною силою розвитку осо бистості?
розвитку та формування особистості.
У момент народження дитина ще не є особисті стю. Осо бистість формується завдяки соціальному середовищу, вихованню та навчанню: поєднанню впливів сім’ї, однолітків, школи та загалом суспільства. Завдяки ним людина пристосовується до зовнішнього ото чення, бере участь у суспільному житті. Людська особистість розвивається лише в діяльності. Проте на своєму шляху осо бистість нерідко відчуває суперечність між своїми прагненнями та можливостями. Умін ня розв’язувати це є важливою властивістю особистості. Це рушійна сила її розвитку. Структура особистості та її якості. ? Якими є основні складові структури особис тості? Особистість
§ 6. Людина як особистість і особа 29 новить систему соціальних ролей людини (батько/матір, син/дочка, керівник/підлеглий тощо) у різних групах, частиною яких вона є. Усі форми самоствердження в профе сійній, суспільній діяльності, дружбі, коханні, суперництві формують соціальну струк туруДуховнаособистості.складова особистості — це набір життєвих цінностей та ідеалів. Названі компоненти на різних етапах життя люди ни набувають головного, домінуючого зна чення.
Кожна особистість має певний набір якостей. Такими вважають розум, мудрість, емо ції, волю, рішучість, навички, уміння, пере конання, інтуїцію, здатність до самонавчання, самооцінювання, наслідування, ризикова ність, любов, ненависть, пристрасть, імпуль сивність, милосердя, совість, патріотизм, справедливість, гуманізм тощо. Їх поділяють на природні й соціально важливі, моральні, психологічні та естетичні. Набір цих якостей визначає індивідуальність особистості. 3. Самореалізація. Типи особистості. ? Якою Розгляньте
є роль особистості в історії? Процес найповнішого прояву особистістю своїх можливостей, досягнення поставлених цілей для розкриття свого творчого потенціалу (здібностей) має назву самореалізація. Вона є найважливішим мотивом дій людини. Самореалізація особистості можлива лише в суспільстві. Залежно від того, як суспіль ство сприймає особистість, розрізняють такі її типи: пересічна, історична, видатна. До пересічних особистостей відносять більшість дорослого населення світу. До іс торичних належать ті, хто залишив певний слід в історії народу та культури, держави ?
схему. Поміркуйте: 1) якими є етапи розвитку особис тості; 2) як відбувається її розви ток і яким є результат? СамореалізаціяСловник — розкриття по тенціалу особистості за умови усві домлення людиною самої себе. складоваДуховна СоціальнаскладоваскладоваФізична Складові структури особистості Структура особистості
? Які якості особистості ви хотіли б сформувати в собі?
30 Розділ ІІ. Людина як особистість і особа. Громадський простір. Спільноти людей ? У чому самореалізуються зобра жені на фотографіях діти? й людства. Зазвичай це державні, громад ські, політичні, культурні діячі та діячки. Проте діяльність історичної особистості має як позитивний (моральний), так і не гативний (аморальний) характер, завдяки чому вона залишає про себе різну пам’ять. Видатними особистостями називають тих людей, які своїми вчинками, творчістю, справами тощо здобули історично позитивну суспільну оцінку. Роль особистості в історії надзвичайно велика. Вона може впливати на перебіг іс торичних подій, зумовлювати їх прискорення чи вповільнення. Видатні особистості, як правило, згуртовують навколо себе багато людей, запалюють їх передовими ідеями, організують як суспільно творчу силу.
полі тичного діяча Тараса Шевченка. У визначенні ролі особи, її важливості потрібно бути обережним. Перебільшення її ролі може призвести до викривленого розуміння історичного процесу. Чи погоджуєтесь ви з тим, що… О соба й особистість є різними характеристиками людини. Особа представляє людину як окремого індивіда. Особистістю називають Графічне представлення процесу становлення картини світу особис тості в сучасному суспільстві Хто я? Хто вони? Хто ми?
В економічній сфері видатна особистість керує процесом реформування економіки і забезпечує зростання добробуту населен ня Недержави.менш важливу роль відіграє особистість у сфері культури, духовного життя суспільства. Талант — досить рідкісний дар. Він відкриває нові горизонти, часто суперечить традиціям, започатковує нові форми культурно духовного творення. Разом із тим талант і пов’язана з ним геніальність роз виваються на ґрунті народної творчості, із глибин народної культури. Яскравим прикладом цього є творчість українського поета, художника, мислителя та громадсько
людину, яка сформувалася в суспільстві й має певний набір якостей та рис характеру.
1. Що таке унікальність людини, індивідуальність та особистість?
5. Робота в парах. Обговоріть і розв’яжіть пізнавальну задачу. За висловом дослідника, «ін дивідом народжуються, особистістю стають, а індивідуальність відстоюють». Яким є ваше ставлення до цього судження? Поясніть свою думку. Які способи доцільні для відстоювання людиною
3. Ск ладіть кілька речень, використовуючи слово «особистість».
§ 6. Людина як особистість і особа 31
своєї індивідуальності? 6. Колективне обговорення. Чи можна ствер джувати, що «особистість — людина, вихова на суспільством»? 7. Напишіть невелику розповідь за однією з тем (на вибір): «Я — особливий(-а), тому що…», «Я — особистість, тому що…». Тарас Шевченко ? За допомогою додаткових джерел дізнайтеся, у яких сферах життя проявила себе зображена особис тість.
Формування особистості — тривалий процес. Важливу роль у ньому відіграють соціальне середовище, у якому живе особистість, її ви ховання та навчання.
2. Навчальна гра «П’ять речень»: сформулюйте п’ятьма короткими реченнями головний зміст параграфа.
Запитання і завдання
4. Ск ладіть розповідь про уявного персонажа на тему «Як відбувалося формування його осо бистості».
Рушійною силою розвитку особистості є супе речність між її прагненнями та можливо с тями.
У процесі самореалізації особистість посідає певне становище в суспільстві. Залежно від ролі, яку вона відіграє або відігравала, виріз няють такі типи особистості: пересічна, істо рична, видатна.
32 Розділ ІІ. Людина як особистість і особа. Громадський простір. Спільноти людей 7. Особистий і громадський простір. ? Чому особистий простір важливий для людини? Особистим простором називають область, яка оточує ваше тіло. Ви можете виміряти ваш особистий простір, якщо розставите руки або витягнете їх перед собою. Відстань між тілом і рукою є вашим особистим простором. До поняття особистого простору людини належать: почуття, тіло, емоції, думки, дії. Також є окремі речі особистого матеріального простору — зубна щітка, улюблена чашка, білизна, іграшки, речі, пов’язані з дозвіллям, власна кімната тощо. Чим ширше межі осо бистого матеріального простору, тим більш захищеною від зовнішнього світу почуває себе людина. Наприклад, у чужій квартирі лю дина від напруження швидко втомлюється, а у своїй домівці їй комфортно. Крім того, до особистого простору відносять місця, де лю дина може побути на самоті й набратися сил. З особистим простором також пов’язаний особистий час — час, який можна присвя тити тільки собі, а не займатися необхідними справами. Це час, коли людина може зали шитися наодинці зі своїми думками й почуттями, зайнятися хобі. Кожна людина також має особистий ін формаційний простір — право на таємницю. Межа особистого простору в кожної відстані для близьких або незнайомих людей порушення особистих меж спричиняє дискомфорт, роздратування, посилює та захищає від зовнішнього вторгнення. знати Вчені виділяють характеру, що викликають диском форт.
Умовна лінія особистого простору Цікаво
§
психологічний осо бистий простір. Його наявність мож на зрозуміти, наприклад, якщо люди ні ставлять запитання особистого
люди ни своя. Вона залежить від низки чинників — типу стосунків з іншими людьми, статі, віку, особливостей і культурних традицій, які скла лися в оточенні, тощо. Незалежно від розміру особистого простору людини та допустимої
ОПРАЦЮВАВШИ ЦЕЙ ПАРАГРАФ, ВИ ДІЗНАЄТЕСЬ: що таке особистий, публічний і громадський простір;
ПРИГАДАЙТЕ
1.простірОсобистий
відчуття небезпеки. Словник Особистий простір — умовні межі навколо людини, які вона вважає своєю територією
2. Яку роль відіграє суспільство в житті людини?
коли і як вони виникають; чому вони важливі для розвитку сучасної людини й суспільства.
1. Що таке історія?
3. Що впливає на розвиток осо бистості?
до вас? А коли хтось із рідних обіймає вас або тримає за руку, у вас виникають інші відчуття? Зіткнутися з порушенням особистого простору можна майже в будьякому громадському місці: у супермаркеті, коли хтось стає по ряд із вами в черзі; у транспорті, коли хтось штовхає вас, торкається руки тощо; на вулиці, коли хтось заважає пройти, тощо. Збереження особистого простору — це ре альна потреба кожної людини.
4) публічна зона — доступна майже для
Матеріальневсіх. втілення особистого простору ? Розгляньте фотографію. Чи змогла зображена людина захистити свій особистий простір за допомогою такого обмежувального кола? Вчені вважають, що відчуття особис того простору в людини починає формуватися у віці трьох-чотирьох років Особистий простір
Учений Едвард Голл розділив про стір навколо кожної людини на чо
її дії неприйнятні. Не можна терпіти грубого втручання в осо бистийВідстоюватипростір. межі свого особистого простору потрібно твердо, але не забуваючи про ввічливість і дотримання норм культури. При цьому слід поважати інтереси й цінності інших, адже кожна людина, так само як і ви, має особистий простір. 2. Поняття громадського простору. ? Яку роль відіграє громадський простір у місті? У сучасному світі більшість населення проживає в містах. Розвиток цивілізації зараз най Цікаво знати
3) соціальна зона — охоплює по всякденні соціальні взаємодії з новими знайомими або незна йомими людьми;
? Вам доводилося відчувати дискомфорт, коли незнайома людина перебувала надто близько
Як захистити межі свого особистого простору? Що робити, якщо хтось порушує їх? Небажану поведінку іншої людини щодо вас потрібно зупиняти одразу, не чекаючи, поки людина сама зрозуміє, що
інші люди залежно від близькості
тири зони. До них допускаються
1)стосунків:інтимна зона — до неї можуть увійти лише близькі (сім’я, най ближчі друзі);
§ 7. Особистий і громадський простір
33
2) особиста зона — для друзів і близьких знайомих;
34 Розділ ІІ. Людина як особистість і особа. Громадський простір. Спільноти людей більше залежить від розбудови міського жит тя — публічного простору . Фактично він є показником якості життя в місті. Коли ми живемо або буваємо в місті, по дорожуємо різними країнами, то перше, що впадає в око, — як влаштоване те або інше місто, чи приємне воно для нас, чи почува ємо ми себе тут у безпеці. Таке враження справляють місця, які мають назву громадський простір Громадський. простір — це частина міста, яка перебуває в спільному безкоштовному користуванні всіх людей. Тобто супермаркет, ресторан та інші подібні установи не є гро мадським простором лише з тієї причини, що ви не можете собі дозволити просто прийти та посидіти, нічого не замовивши (не купив ши), активно висловити свою громадянську позицію.Проте деякі комерційні установи спеці ально влаштовують на своїй території місця громадського простору, щоб привернути до себе більше людей.
власної по зиції тощо. Газон біля бібліотеки як невід’єм на частина громадського про стору. Мельбурн (Австралія) Іспанські сходи — приклад традиційного публічного простору. Рим (Італія) «По газонах ходити дозволя ється!». Будапешт (Угорщина) «Куток оратора» в Гайд-парку. Лондон (Велика Британія), 1970-ті рр. Пересувні вуличні меблі дають можливість людям власноруч формувати їхній простір Індивідуальні місця для сидіння на площі. Будапешт (Угорщина) Фонтан у Києві біля станції метро «Арсенальна»
Словник Публічний простір — будівлі, ву лиці, площі, парки тощо, які відоб ражають міське життя в усіх його різновидах. Громадський простір — простір, пов’язаний із певними типами громадської діяльності, такими як спілкування, дозвілля; простір, що створює умови для відпочинку, творчості, громадської активності, є місцем висловлення
y
y бути доступним для всіх;
y бути безкоштовним (за перебування в міс цях громадського простору та користування ним не потрібно платити);
На перший погляд здається, що будьякий міський простір можна назвати громадським (вулиця, парк, площа тощо). Проте громад ський простір має поєднувати сукупність ознак:
y надавати можливість для спілкування, ігор тощо;
задовольняти потреби в різних сферах громадського життя людей;
творчостідляМожливістьпрояву МожливістьсвободиБільше для спілкуванняУніверсальність КомфортністьБезпечність відЗахищеністьнегативнихчинниківДоступністьБезкоштовністьгромадськогоОрганізаціяГромадськийпростірпростору Агора в Афінах. Сучасна реконструкція
тощо).
активно
Громадський простір залежно від його призначення може вирішува
3. Ознаки громадського простору. ? За якими ознаками можна визначити, де в міс ті (селі) громадський простір?
§ 7. Особистий і громадський простір 35 Громадський простір створює культурний осередок і неповторну атмосферу міста, яка приваблює не лише місцевих жителів, але й туристів. Слід зазначити, що в наш час не тільки міста мають громадський простір, але й деякі села, громада яких облаштувала такі місця (площі, парки тощо).
Зверніть увагу
бути місцем, де зосереджені істо ричні або культурні пам’ятки, які важливі для суспільства, держави.
ти різні завдання:
y не має містити значних перешкод для пересування: бордюрів, сходинок тощо (це робить простір зручним для людей із фізичними обмеженнями); мати можливість для прояву творчості (виступи на вулиці музичних та акторських колективів та газонах, висловлювати свої думки
створювати зручні умови перебу вання, щоб людина почувала себе важливою;
тощо); y бути комфортним — обладнаним місцями для сидіння, безкоштовними громадськи ми санвузлами; забезпечувати можливість перебувати там за будьякої погоди; y ураховувати інтереси людей різного віку; бажано, щоб цей простір відображав міс цеву культуру та історію; y надавати більше свободи (можливість ходити й сидіти на трав’яних покриттях
створювати комфортні умови для тимчасового перебування, відпо чинку на тривалому шляху пере міщення;
y бути добре освітленим, захищеним від руху транспорту, міського галасу тощо;
36 Розділ ІІ. Людина як особистість і особа. Громадський простір. Спільноти людей 4. Історія появи громадського простору. ? Що зумовило появу громадського простору? Громадський простір — це не сучасна ідея. Він існував ще за часів Давньої Греції. Історично склалося, що громадський про стір був невід’ємною складовою міського способу життя, де громадяни брали активну участь. У грецьких містах роль громадського простору відігравала центральна площа — агора. Вона була місцем для спілкування та взаємодії людей. Давньогрецький поет Гомер вважав агору однією з головних складових ідеального міста. Існував громадський простір і в Давньому Римі, де бурхливо розвивалося громадське життя.Удержавах, де панувала влада однієї осо би, місць, які можна було назвати громадським простором, не існувало. Парками, са дами могли користуватися лише правитель та йогоПізнішенаближені.в європейських державах лише завдяки наявності в містах прав самовряду вання існував невеликий простір, який можна було назвати громадським, — це площа біля ратуші або собору. Тільки у ХVІІІ ст. у деяких державах Єв ропи почали облаштовувати громадський про стір для широких верств суспільства.
Словник
Агора (у перекладі з давньо грецької мови — «місце зборів, площа») — ринкова площа й місце для народних зборів у давньо грецьких містах, осередок суспіль ного життя. Навколо агори розта шовувалися храми, державні установи, майстерні й крамниці. Ратуша — будівля, у якій розта шовується міська влада.
Площа Рима. Сучасна реконструкція Цікаво знати Історія перших скверів столиці Великої Британії Лондо на є прикладом того, як загальнодоступний безкош то вний простір сквер. Велика зелена зона в міському середовищі виявилася настільки популярною, що в околицях скверу миттєво зросли ціни на житло. Пізніше Ф. Рассел створив поряд ще одне місце гро мадського простору, яке отримало назву Рассел-сквер. Навколо нього згодом розмістилися готелі, ресторани та інші громадські будівлі. Рассел-сквер. Лондон (Велика Британія)
може приносити значні прибутки. У 1775 р. англієць Френсіс Рассел на території, що нале жала його родині, облаштував
1. Що таке особистий простір людини? Чому він важливий для людини? Що впливає на межі особистого простору?
2. Робота в малих групах. Обговоріть і сфор мулюйте правила, як захистити свої межі та як поважати особистий простір іншої людини.
Запитання і завдання
Кожна людина має свій особистий простір. Він забезпечує комфортні стосунки між людьми.
простір 37
§ 7. Особистий і громадський
Із розвитком світу почав формуватися публіч ний простір та його невід’ємна частина — громадський простір.
Громадський простір охоплює сфери життя лю дини, які пов’язані зі спілкуванням, дозвіллям, творчістю, освітою, громадською активністю.
Чи погоджуєтесь ви з тим, що…
3. Що означає поняття «громадський простір»? Із якими сферами життя. Тоді панував звичай проведення віча — вирішення важливих справ на народ них Пізнішезборах.громадський простір залишався в тих містах, що мали самоврядування. Тільки приблизно з ХVІІІ ст. гро мадський простір став невід’ємною частиною міст на зем лях сучасної України.
життя суспільства він пов’яза ний? Про що свідчить збільшення місць громадського простору в населеному пункті? 4. Колективне обговорення. Чи є у вашому місті (селі) простір, який можна вважати гро мадським? Як ви це визначили? 5. Виберіть одне з місць громадського простору та охарактеризуйте його. 6. Скористайтеся додатковими джерелами та про стежте етапи історичного розвитку громад ського простору в містах на території України. 7. Робота в парах. Розподіліть обов’язки та під готуйте навчальний проєкт щодо облаштуван ня одного з місць громадського простору. Площа Ринок у Львові як приклад громадського простору: 1) у мину лому; 2) сучасний вигляд 12 Цікаво знати Україна має давні традиції громадського простору. Ще за часів існування Русі-України на центральних площах міст зосереджувалося громадське
ПРОДОВЖЕННЯ БУДЕ НАДАНО ПІЗНІШЕ