h-5-is by sloven

1. Для чого вивчають громадянську освіту? Громадянську освіту вивчають для того, щоб набути знання та вміння відстоювати свої права, комфортно й повноцінно жити в суспільстві, розвиватися та впливати на його розвиток. 2. Як історія допомагає приймати успішні рішення сьогодні та планувати майбутнє? Історія – це досвід, накопичений суспільством. Коли люди дізналися про історичні події, то вони проаналізували отриману

-це правила, яких

під час створення власних проектів. Це означає, що

можна списувати, привласнювати чужі думки, ідеї, результати роботи, тексти, презентації. Потрібно вказувати джерело (звідки ви берете інформацію),не подавати неправдиву чи спотворену інформацію. Важливо, дотримуватися академічної доброчесності для того, щоб не знецінювати здобутки інших людей.

Ⅱ. Дію 1. Поясни місце людини в суспільстві в минулому та сьогоденні. У стародавні часи люди жили поодинці, а згодом почали об’єднуватися, щоб полегшити процеси полювання, це значно полегшило їм життя. Тому люди почали жити в суспільстві. Зараз кожна людина живе серед людей, вона пов'язана з ними тисячами різноманітних зв'язків. Завдяки спілкуванню людина стає людиною,

учасником/або учасницею)? Учасниками цієї події були мої батьки.

7)Які наслідки? Наслідками цієї події є моє життя. 8)Звідки ми про це знаємо? По-перше, ви бачите мене. По-друге, це записано у свідоцтві про народження.

Вступ до історії України та громадянської освіти Бакка 5 клас ВСТУП Сторінка 10 Ⅰ. Розумію

інформацію і зробили висновки: що було доброго, що поганого, як діяти в майбутньому в схожих ситуаціях, щоб не повторювати помилок. 3. Як я розумію поняття «академічна доброчесність» і чому важливо дотримуватися? Академічна доброчесність

людина повинна дотримуватися

не

може узгоджувати свої дії з діями інших людей, пізнавати їх й саме у цьому вона може найповніше виражати свій внутрішній світ, свою сутність. 2.На основі дев’яти дослідницьких запитань історії проаналізуй подію свого народження. Наприклад, рік народження 2011. 1)Що відбулося? Народився Я. 2)Де? Місто Київ, Україна. 3)Коли? 4 травня 2011 року. 4)Як? Мене народила мама. 5)Чому? Так, закладено природою та історією, що мав народитися Я. 6)Хто (був

shkola.in.ua

9)Навіщо нам ця інформація? Ця інформація нам потрібна для того, щоб знати скільки мені років, хто я?, де народився, тощо. ТЕМА 1 Сторінка 18 Ⅰ. Розумію 1. Як задоволення потреб і бажань людини впливає на її благополуччя? Потреби породжують бажання прагнення чого-небудь. Бажання це потреба, що набула конкретної форми. Наприклад, коли в тебе почуття голоду це потреба. А те, що ти хочеш з’їсти саме борщу зі сметаною це бажання. Результатом задоволення власних потреб є благополуччя людини. 2. У чому полягає унікальність і неповторність кожної людини? Поєднання рис в конкретній людині унікальне й неповторне. Усвідомлення своєї особливості творить ідентичність. Ідентичність пов’язана з усвідомленням власного «Я», своєї унікальності. 3. Чому і якими правами від народження наділена кожна людина? Кожна людина, незалежно від своїх потреб та ідентичностей, є рівною іншим. Вона від народження наділена правами людини, які закріплено в Загальній декларації прав людини. Права дитини закріплено в

про права дитини. Кожна людина від народження наділена правами, такими правами: право на повагу до людської гідності, свобода совісті, свобода вираження поглядів, право на свободу і особисту недоторканність, право на приватність, право на освіту, право на житло, право на соціальне забезпечення. Ⅱ. Дію 1. У чому полягає небезпека замовчування порушення прав людини? Наведи аргументи. Це негативно

впливає на людину, і може призвести до поганих наслідків Наприклад, людина хворіє, але не має коштів лікуватися. Хвороба може призвести до смерті. Сторінка 25 Ⅰ. Розумію 1. Чому має наступати відповідальність людини за поведінку, що призводить до порушення гідності інших людей чи порушення їхніх прав? Відповідальність за поведінку людини, що призводить до порушення гідності інших людей чи порушення їхніх прав має наступати тому, що людина також є цінністю, що виражається в такому понятті, як гідність. Людина має зрозуміти, що прийшла

їх зрозуміти? Погляд на ситуацію з позицій інших людей дасть змогу краще їх зрозуміти тому, що люди можуть приймати поспішні рішення під дією емоцій чи під shkola.in.ua

Конвенції

в цей світ робити не все, що їй заманеться, а творити добро, й за кожен свій вчинок ми маємо відповідати. Лише за таких умов розквітатиме людська гідність. Відповідальність за поведінку дозволить зменшити кількість злочинів та покращити загальний стан суспільства. 2. Чому погляд на ситуацію з позицій інших людей дасть змогу краще

тиском інших людей, також людина може не мати достатньо досвіду, щоб зробити правильний вибір. Наприклад, під час сварки двох людей, кожен старається довести свою правоту, а не поясни один одному в чому їхня помилка. Третя людина, тобто зі сторони може визначити, хто правий. 3. Як визначити важливість події для людини й суспільства? Щоб визначити важливість події для людини й суспільства потрібно її проаналізувати. Наприклад, твоє день народження – ця подія важлива для тебе, твої родичів та друзів, адже безпосередньо вони мають відношення до тебе та твого свята. 24 серпня Україна святкує День Незалежності, тому це свято важливе для кожного українця та українки, адже безпосередньо ми маємо відношення до цієї події. Ⅱ. Дію 1. Багато людей створюють особисте гасло, яке визначає головну цінність їхнього життя. Такі гасла часто поширюються в соціальних мережах як цитати, що мотивують. Створи власне гасло, яке має мотивувати твій розвиток. Просто зроби це! Просто зроби домашнє завдання! Кожна хвилина, яку я присвячую своєму розвитку, є інвестицією в мій успіх!

тренування. Якщо мені не подобається швидкість

читання, то я читаю книги. Сторінка 32 Ⅰ. Розумію 1. Яку роль відіграє родина для дитини й суспільства? Сім’я для дитини це перше місце, де відбувається її соціалізація, потім друзі, сусіди, школа. Сімейні стосунки допомагають сформувати в дітей найкращі якості, такі як доброта, гідність, толерантність, ввічливість, повага, освіченість, виховується почуття любові до Батьківщини. Сім'я - це ядро, основний складовий елемент суспільства, тому з декількох сімей формується суспільство. 2. Чому важливо

гіллям. Поясни, як ти розумієш вислів «родина це вся Україна»? Я розумію, що родина – це вся Україна, адже ми – українці маємо спільну історію, спільні невдачі та перемоги, спільні традиції та свята, однакові права, тощо. Цей перелік нас єднає.

2. Запропонуй, як можна змінити те, що тебе не влаштовує. Якщо мене не влаштовує мій рівень володіння англійською мовою, я йду на заняття

мій фізичний розвиток,

дотримуватися

на

простору – це важлива потреба кожної

ми переходимо межу особистого простору, ми порушуємо благополуччя іншої людини. Щоб люди були щасливі, варто просто не порушувати право на особистий простір. 3. Які є способи співучасті в житті родини? Виконання своїх обов’язків, святкування різноманітних подій із сім’єю, дотримання традицій, форми звертання, дослідження та вивчення історії своєї сім’ї. Ⅱ. Дію 1. Прочитай уривок з пісні «Родина» на вірші Вадима Крищенка. Родина, родина від батька до сина, Від матері доні добро передам. Родина, родина це вся Україна З глибоким корінням, з високим

з англійської мови. Якщо мене не влаштовує

я йду на

мого

права

особистий простір? Збереження особистого

людини. Коли

shkola.in.ua

2. Запропонуй три основні правила, які будуть сприяти покращенню

взаємовідносин у сім’ї. Хатні справи – це не лише робота мами чи сестри, а чоловіча – теж! Жодного крику – лише спокійний тон! За вечерею всі без смартфонів та інтернету!

Сторінка 38 Ⅰ. Розумію

1. Яка різниця між одиницями вимірювання історичного часу: рік, століття, тисячоліття. Як вони співвідносяться? Вони означають різну тривалість часу. Рік, потім століття, потім тисячоліття. 1 рік 100 років = століття 1000 років =1 століття, або 10 століть = 1 тисячоліття 2. Чим відрізняються системи літочислення? Поясни на прикладах. Системи літочислення відрізняються тим, що мають різні точки початку відліку. Наприклад, стародавні греки вели своє літочислення від перших Олімпійських ігор, стародавні римляни від заснування Рима, мусульмани від переселення пророка Мухаммада з Мекки до Медини. 3. Які події історії України та світової історії

синхронними? Перша Світова війна, Друга Світова війна – ці події можна назвати синхронними, тому що вони відбувалися в один історичний період не лише в Україні, а й в інших країнах світу. Ⅱ. Дію 1. Намалюй шкалу часу. На ній відміть: дати коронування Данила Романовича (1253 р.), початок Національно-визвольної війни під проводом Б. Хмельницького (1648 р.), народження Тараса Шевченка (1814 р.), введення гривні в обіг в Україні (1996 р.), твій рік народження. Визнач, у якому столітті відбулися

ці події. 1253 рік – 13 століття 1648 рік – 17 століття 1814 рік – 19 століття 1996 рік – 20 століття 2011 рік – 21 століття 2. Візьми лінійку. Уяви, що 1 мм = 1 рік; 1 см = 10 років. Дай відповіді на запитання та виконай наступні завдання. • Якої довжини буде на стрічці століття? 100 років ділимо на 10 років, або 1 см, отримуємо 10 см shkola.in.ua

можна назвати

Якої довжини тисячоліття? 1000 років ділимо на 10 років, або 1 см, отримуємо 100 см • За допомогою цих розрахунків відміть на папері час свого життя. Яка це частка століття? Нехай дата твого народження 2010 рік. Знаходимо твою кількість років, 2022 рік – 2010 рік = 12 років. Маємо пропорцію 100 років = 10 см, 12 років = X X=(12 років*10см)/100 років = 1,2 Яка це частка тисячоліття? Нехай дата твого народження 2010 рік. Знаходимо твою кількість років, 2022 рік – 2010 рік = 12 років. Маємо пропорцію 1000 років = 100 см, 12 років = X. X=(12 років*100см)/1000 років = 1,2 • Перші люди з’явилися на території України 1 млн років тому. Якої довжини потрібно взяти стрічку, щоб зобразити цей факт? 1 мм = 1 рік. 1 000 000 см стрічку. Сторінка 44 Ⅰ. Розумію 1. Як ти розумієш поняття: «історична карта», «легенда карти», «атлас»? Історична карта карта, що відображає події, що відбувалися на певній території в певний момент часу. Легенда карти – це перелік умовних позначок з описом. Атлас – це збірник карт. 2. Які типові умовні позначення має історична карта?

1. За кольорами відрізняють одну територію від іншої. 2. Штриховкою позначають події та явища, що пов'язані певною територією (приміром, перехід району від однієї держави до іншої).

3. Місця битв позначають перехрещеною зброєю.

4. Стрілками позначають пересування військ і народів.

5. Кордони держав, інші межі позначають лініями різного малюнка.

6. Міста позначають кружечками, квадратиками або малюнками.

3. Як слід розуміти вислів «прочитати карту»? Це зрозуміти, яку подію зображено на карті, хто є учасником, де вона відбулася, рік події, тощо. Ⅱ. Дію 1. За допомогою карт ґуґл проклади маршрут з дому до школи. Порівняй власний маршрут із подібними в однокласників й однокласниць.

shkola.in.ua

2. Дізнайся дату заснування власного населеного пункту, в якому ти живеш. Визнач, з якого часу цей населений пункт з’являється на історичних картах.

прийнятою датою заснування

1613

датується

карти ми дізнаємося повний опис події. 3. Чому країни світу охороняють свої державні кордони? Щоб забезпечити цілісність та недоторканість до своєї території, та безпечне життя своїх громадян. Ⅱ. Дію 1. Досліди одну з історичних карт України на сторінці Вікіпедії «Список історичних мап України». Запиши в зошит отриману інформацію. 1711 р. Гійом Деліль (Guillaume Delisle; 1675-1726) французький географ та картограф видав мапу “Ukraine ou Palatinat de Kiowie”. Карта поміщена в книзі “Théatre complet et particularisé de la guerre du nort”. Гійом Деліль був учнем астронома Жана-Домініка Кассіні, який навчив його точного визначення положення за допомогою спостереження точок на небі. У 1700-1714 рр. видав всесвітній атлас на основі нових матеріалів, критично переглянувши картографічні уявлення того часу; повністю переробив карту Африки; вперше дав більш вірні пропорції Середземного моря, усунувши помилку в довготі, яка збереглася на географічних картах ще з часів К. Птолемея. 2. Досліди походження назви етнокультурного регіону України на вибір. Поділись інформацією з однокласницями й однокласниками. КУБАНЬ – історико-географічний регіон у північно західній частині Кавказу. Назва походить від назви гол. тамтешньої річки – Кубань, витоки якої починаються зі

г. Ельбрус (висота 5642 м), а води впадають у Темрюцьку затоку Азовського

shkola.in.ua

Офіційно

Києва вважається 482 рік.

роком

одна із перших (якщо не перша) згадок назви Україна та Київ на європейських мапах. Сторінка 49 Ⅰ. Розумію 1. Чому українські землі на стародавніх і сучасних історичних картах зображені по-різному? Спочатку люди робили замальовки місць, в яких їм вдалося побувати,так з'явилися перші карти. З розвитком науки карти ставали більш детальними та правдивими. У наш час найточніші карти створюються за космічними знімками 2. Чому історію неможливо вивчати без знання історичної карти? За допомогою, історичної

схилів

моря.

Сторінка 59 Ⅰ. Розумію 1. Які є види джерел інформації? Джерела можуть бути первинними, коли створені безпосередньо свідками під час подій. Це може бути інтерв’ю очевидця чи звіт організатора. Вторинні джерела створюються як систематизація та узагальнення кількох первинних джерел. Це може бути наукова стаття, журналістське розслідування. На основі вторинних джерел створюються третинні джерела. Вони узагальнюють наукові дослідження і показують узагальнену думку вчених. Третин ними джерелами є енциклопедії, словники, довідники.

2. Які три винаходи, на твою думку, найбільше вплинули на розвиток масмедіа? На мою думку, це комп’ютер (винахід, що заклав фундамент фантастичним відкриттям) ; Інтернет (винахід, який підняв нас над фізичним світом); віртуальна (додана) реальність 3. Що таке журналістські стандарти подачі інформації? Збалансованість всебічність і безсторонність висвітлення події. Під час конфліктної ситуації відображаються позиції всіх сторін конфлікту. Журналіст /журналістка має бути максимально нейтральним. Достовірність кожний факт, що подається в матеріалі, повинен мати надійне джерело інформації. Якщо згадуються дослідження, то потрібно вказувати «хто», «де» та «коли» його провів. Відокремлення фактів і суджень усі журналістські коментарі мають бути чітко відокремлені від фактів і коментарів експертів. Неприпустиме упереджене та стереотипне ставлення. Точність потрібно поширювати лише правдиву інформацію. Ненадійність джерела інформації може призвести до поширення неточної та маніпулятивної інформації, що може зашкодити людям. Повнота у новинах має бути відповідь на запитання: «що», «де», «коли» сталося; до аналізу додається «чому» і «які наслідки передбачаються», коментарі експер тів/ експерток. Оперативність максимально швидко й актуально висвітлювати події, проте не на шкоду іншим стандартам.

ТЕМА 2

shkola.in.ua

II. Дію

Ⅰ.

важливим

публічно. 2. Коли та за яких обставин може бути обмежена свобода слова? Свобода слова обмежується, якщо існує загроза громадському порядку, безпеці та територіальній цілісності держави, якщо інформація завдасть шкоди суспільству 3. Яка мета шкільних медіа? Метою діяльності шкільних медіа є надання актуальної, цікавої, корисної інформації для школярів, педагогів, батьків. II. Дію 1. Склади логічну схему з використанням понять: свобода слова, цензура, подія, причина, привід, наслідок, значення. свобода слова, причина, привід, подія, наслідок, значення, цензура. Сторінка 73 Ⅰ. Розумію 1. Які є переваги й недоліки інтернету? У цьому віртуальному інформаційному середовищі відбувається обмін інформацією та спілкування онлайн. Інтернет також дає змогу сплачувати за послуги, поширювати рекламу, робити покупки. Це shkola.in.ua

1. Створи мапу думок «Інформація» Сторінка 66

Розумію

Чому свобода слова є

правом кожної людини? Тому що, це дає змогу проявляти думки й слова кожної людини у вільному вираженні та дотриманні своєї точки зору й уявлень, поглядів і переконань, які кожен/кожна може проявляти

економить багато часу, який можна використати для саморозвитку чи своїх потреб. Проте необережне поводження в інтернеті може завдати шкоди. Користувачі інтернету несуть відповідальність за захист особистої інформації.

2. Які загрози може нести віртуальне спілкування в соцмережах? Інтернет використовується шахраями, які обманом чи погрозами хочуть виманити гроші. Агресивні особи можуть займатися кібербулінгом, тобто цькуванням, залякуванням людей в інтернеті. Кіберзалякування є формою насильства й характеризується образливими діями, знущаннями, що повторюються впродовж певного відрізка часу 3. Чому потрібно перевіряти інформацію? Інтернет дає доступ до знань. Проте не вся інформація є правдивою та корисною. У світовій мережі поряд зі звичайними користувачами є ті, хто заради своєї користі намагається поширювати неправду. Саме тому інформацію варто перевіряти. II. Дію 1. Перевір твердження: • Одна з найвідоміших у світі різдвяних пісень

події.

80 Ⅰ. Розумію 1. Як відрізнити факт від судження? Факт подія, достовірність якої доведена. Фактами можуть бути цифри, дати, імена, події все, що можна виміряти, перерахувати, підтвердити. Факти потрібно повідомляти незалежно від того, чи вони комусь вигідні або ні. Приховувати факти чи перекручувати їх неприпустимо. Судження думка про що-небудь, погляд на щось. Судження є особистим ставленням людини й містить оцінки та висновки. Воно може бути правдивим або помилковим. У судженні можуть використовуватись гіперболи, алегорії, епітети. Розпізнати судження

це «Щедрик», народна пісня, записана українським композитором. Так, правильно. • Найглибша у світі станція метро розташована в Києві. Так, правильно. • Більшість українських слів починається з літери А. Ні, не правильно, на букву П найбільше слів починається в українській мові. 2. Зайди за QR-кодом. Прочитай інформацію та перевір її. Перевір

події? Так, зображення є правдивим

дружній,

Якою є мета фейку? Метою фейку є маніпуляція, підштовхування інших до думок і вчинків, які вигідні його автору. Фейки можуть створювати паніку, розпалю вати ворожнечу, відволікати від правди й важливих речей, рекламувати, покращувати чи погіршувати репутацію, мати розважальний характер. 3. Навіщо встановлювати авторство публікації. Розуміння авторства убезпечить споживачів інформації від маніпулятивного впливу інформації. Коли знаєш, хто створив/створила інформацію, то це є першим кроком до розуміння мети та визначення ступеня довіри до неї. Сторінка 87 Ⅰ. Розумію 1. Як усне джерело перетворити на писемне й аудіовізуальне? Записати на папері, або записати на відео, або аудіо. shkola.in.ua

зображення: чи воно правдиве для описаної

для описаної

Сторінка

допомагають оціночні вислови: найкращий, скандальний, сенсація,

гострий, гучний тощо 2.

2. Які види писемних джерел можуть розповісти про історію родини?

Фотографії, альбоми, портрети, картини, автопортрети, тощо.

3. До якого виду фільмів належать мультфільми? Анімаційні або мультиплікаційні фільми.

Сторінка 94 Ⅰ. Розумію

1. Який план дослідження речових пам’яток? 1. Назва. 2. Знаряддя чи виріб. 3. Час появи. 4. Місце походження. 5. Матеріал/матеріали. 6. Форма та зміст. 7. Призначення. 8. Якість збереження. 2. Яку інформацію можуть дати історику лінгвістичні джерела? Лінгвістичні джерела виникли задовго до появи писемності й можуть дати історику інформацію про формування народів, їхню діяльність, історію взаємодії та відносин народів у різні історичні епохи. 3. Чому історики й історикині використовують етнографічні джерела? Етнографічне джерело пам’ятка, яка містить інформацію про особливості побуту, культури,

(Київ) «…належала кошовому отаману Запорізького

Остапу (Євстафію) Дашковичу» [ККТД, с. 26]. Військовий і державний діяч Великого князівства Литовського Євстафій (Остафій) Дашкович (Дашкевич; ? 1535) обіймав посаду канівського і черкаського старости і активно використовував козаків у боротьбі з татарами [35]. Тоді ще не було Запорозької Січі (відома з 1580-х років) [10, с. 538-539] і, відповідно, ще не існувало ні Запорозького козацтва,

з істориками. II. Дію 2. Досліди походження одного з топонімів твого населеного пункту. ВОСКРЕСЕНКА

кошових отаманів. Сторінка 101 Ⅰ. Розумію 1. Що об’єднує нерухомі історичні пам’ятки та пам’ятники? Вони є історичними пам’ятками та історичними джерелами. 2. Чим музей відрізняється від архіву? Речові пам’ятки зберігаються переважно в музеях. Музей установа, що збирає, вивчає та показує пам’ятки природи, матеріальної і духовної культури. Архів установа, що приймає, описує і зберігає письмові документи для подальших досліджень, там зазвичай зберігаються письмові пам’ятки. 3. Чому пам’ятки реставрують? З часом зовнішній вигляд пам’яток погіршується, щоб довше вона зберігалась та їх зовнішній стан був у гарному вигляді, для цього їх реставрують. ТЕМА 3 Сторінка 111 Ⅰ. Розумію 1. Що таке соціум і суспільство? Суспільство складається з окремих людей, спільнот людей, об’єднаних потребами, інтересами, симпатіями, віком, статтю, shkola.in.ua

звичаїв того чи іншого народу. Оскільки етнографи заглиблюються в історію народів, то вони обмінюються інформацією

козацтва

ні

Соціум – об’єднання людей, згуртованих спільними умовами життя, метою й інтереса. 2. Як рівень життя людини впливає на її соціальний статус? Чим вищий рівень життя людини, тим вище її соціальний статус. Існує чотири основні критерії, за якими розподіляють людей у великі групи в суспільстві прибуток, освіта, влада, статус. Соціальні групи наділені та користуються неоднаковими правами, мають різні обов’язки 3. Як різні люди співіснують у багатокультурному суспільстві? Шляхом запозичення, наслідування, культурного обміну відбувається взаємовплив різних культур, що зумовлює єдність суспільства. II. Дію Коли в 1873 р. з’явилась надійна друкарська машинка, першими її опанували чоловіки, і професія

Соціальна згуртованість є важливим елементом розвитку суспільства, адже соціальна згуртованість здатність суспільства забезпечити благополуччя всіх своїх членів. 2. Як соціальні цінності впливають на стабільність у суспільстві? Вони сприяють духовному розвитку суспільства, освоєнню ними моральних суспільних норм, способів поведінки та взаємодії. Рисами соціальних цінностей є те, що вони підтримуються більшістю суспільства,

національністю.

не хотіли її виконувати? На мою думку, мабуть тому що нею оволоділи жінкию 2. Подивись ролик про багатокультурність.

у нашому суспільстві

Ми розробляємо

ксенофобії, як негативних

середовищі України. Сторінка 118 Ⅰ. Розумію 1. Яке

для

відіграє соціальна згуртованість?

сприяють збереженню гарних соціальних відносин. Спираючись на соціальні цінності, люди приймають кращі рішення. 3. Чому всі люди різні, але рівні? Рівність є однією з основоположних цінностей концепції прав людини. Рівність у суспільстві рівність можливостей. За неї кожна людина, незалежно від статі, кольору шкіри, заможності повинна мати рівні можливості. II. Дію 1. Прочитай притчу «Чорношкірий цар». Визнач у ній ознаки дискримінації. Три царі походили з різних частин світу. Два були білі, а третій чорношкірий. Вони йшли за зіркою, що світила їм з неба. Та якоїсь ночі вони її загубили. Даремно царі дивилися на небо… Два білі царі

shkola.in.ua

секретаря була надзвичайно престижною і високооплачуваною. Але коли цю роботу почали виконувати жінки, вона стала другорядною і менш оплачуваною. 1. Поміркуй, чому ця робота стала вважатися другорядною і, відповідно, стала менш оплачуваною. Тому що нею оволоділи жінки, чи, навпаки, бо робота стала менш привабливою, і чоловіки більше

Як

формується толерантне ставлення до іншого/іншої?

шляхи подолання проявів расизму, дискримінації та

елементів суспільної комунікації в молодіжному

значення

суспільства

з Месопотамії, відомі своїми знаннями з математики, одразу взялися креслити на піску лінії та кола, обчислювали та складали рівняння. Чорношкірого до своїх занять не допускали, бо вважали, що він не дуже знається на обрахунках. Він же скористався несподіваною зупинкою, щоб потурбуватися про тварин. Коли

верблюда, тримаючи перед ним відро з водою, то побачив зірку. Вона відбивалася у відрі. Так три царі знайшли дорогу. • Чи можна стверджувати, що білі царі упереджено ставилися до чорношкірих? У чому це виявлялося? Так, можна стверджувати, адже вони вважали, що він не дуже знається на обрахунках. • Чому чорношкірому цареві вдалося побачити зірку? Тому що вона відбилася у відрі з водою. • Чи залежать моральні якості людини від кольору шкіри, очей, національності? Моральні якості

плакат протидії

Сторінка 125 Ⅰ. Розумію 1. Чому праця є основою життя людини? Щоб задовольнити свої потреби, людині потрібно прикласти зусилля. Такі зусилля називають працею. Результатом праці є створення матеріальних і духовних благ. Праця є основою життєдіяльності як окремої людини, так і суспільства загалом. 2. Які ти знаєш традиційні заняття українців? Землеробство, скотарство, садівництво, бджільництво, рибальство, мисливство та різні види ремесел. 3. Чому одні професії зникають, а нові з’являються? Тому що, суспільство розвивається створюються нові прилади, винаходять нові методи роботи, тому нові професії з’являються, а деякі зникають. ІІ. Дію 1. Порівняй поняття: 1 привласнювальне й відтворювальне господарство; 2 натуральне й ринкове господарство. Що між ними спільного, а що відмінного? 1. Спільним є те що, у привласнювальному та у відтворювальному господарстві –людина брала ресурси від природи. shkola.in.ua

чорношкірий цар напував

людини не залежать від кольору шкіри, очей, національності.

Створи

булінгу.

Відмінне: у відтворювальному господарстві людина дбала про відновлення ресурсів, які вона використала, а у привласнювальному господарстві такого не було.

2. Спільним є те, що людина вирощує, або створює якийсь предмет, або продукт. Відмінне: у ринкову господарстві людина вирощує продукт, для продажу, а в натуральному -для себе.

і скотарів полегшило колесо. Воно також стало основою для

винайдення та

Корови, свині, коні, вівці. Ткацтво, гончарство, прикраси, бондарство, Сторінка 132 Ⅰ. Розумію 1. Як винаходи поліпшують життя shkola.in.ua

вдосконалення різноманітних механізмів. Годинник дав змогу ліпше планувати свій час, а компас орієнтуватися в просторі. Використання окулярів дало змогу людям з вадами зору краще бачити. 2. Чому історія знає часи, коли не всіх дітей допускали до освіти? Тому що, поява писемності в ІІІ тис. до н. е. дала змогу зберігати та передавати знання. Створення Йоганном Гутенбергом друкарського верстата сприяло швидкому відтворенню і поширенню друкованої інформації. 3. Які професії потребують вищої освіти? Чому? Середня освіта дає можливості для отримання простих професій. Для опанування багатьма іншими потрібно

людей? Винаходи полегшують працю людей. Завдяки залізним цвяхам будівлі стали міцнішими. Роботу землеробів

3. Разом з однокласниками й однокласницями розташуй слова в потрібні колонки. За потреби скористайся інтернетом. Свій вибір аргументуй. Господарська діяльність Землеробство Скотарство Ремесло Пшениця, кам’яні сокири, жито, ячмінь, овес, рало, просо, зернотерки, плуг, серп, виноградство, яблука здобувати вищу освіту. Вищі навчальні заклади дають змогу опанувати певну спеціальність поглиблено, тобто вони навчають тому, чого в школі та в коледжі не навчають. II. Дію 1. Які винаходи пов’язані з твоєю громадою, регіоном? Спробуй знайти про це факти. Гелікоптер Винахідником гелікоптеру є київський авіаконструктор, який емігрував до США, Ігор Сікорський. У 1931 році він запатентував проект машини з двома пропелерами - горизонтальним на даху і вертикальним на хвості. У вересні 1939-го почалися випробовування гелікоптера VS-300 спочатку на прив’язі, а 13 травня 1940-го конструктор вперше підняв свою машину у вільний політ. Їхній успіх сприяв отриманню першого замовлення від американської армії. Поступово скромна фірма Сікорського перетворилася на потужний концерн, який щороку випускає сотні гвинтокрилів цивільного й військового призначення. Понад півстоліття всі президенти США користуються послугами гелікоптерів Сікорського.

2. За допомогою мережі Інтернет знайди перелік найдавніших закладів вищої освіти.

1. Болонський університет (м. Болонья, Італія) почав функціонувати у 1088 році як навчальний заклад юридичного напряму.

2. У 1117 році в графстві Оксфордшир був заснований перший англомовний університет – Оксфорд. 3. Другий найпрестижніших університет Великобританії – Кембридж, заснований у 1209 році.

4. Університет Саламанки, Іспанія, засновано у 1218 році як громадський заклад освіти. Статус університету офіційно було присвоєно у 1255 році. 5. На місті всім відомого університету в Падуї, Італія, ще з ХІІ століття існували церковні школи, приватні заклади з мистецтва, права та нотаріальної справи. У 1222 році до Падуї приїхали ображені викладачі та студенти

1290

засновано ще один відомий університет, який функціонує донині – це вищий навчальний заклад у місті Мачерата. 10. У 1290 році також був заснований Коїмбрський університет в Португалії. Сторінка 139 Ⅰ. Розумію

1. Як топоніміка допомагає під час вивчення історії? Вона зберігає пам’ять про минулі епохи, зниклі народи й культури, які існували на теренах нашої держави. 2. Як виникли місто й село? Поява землеробства спричинила утворення постійних поселень. Такі поселення виникали в долинах річок, на пагорбах, там де була достатня кількість землі. Так з’явилося село

з Болонського університету та заснували свій навчальний заклад. 6. Ще один відомий університет на теренах Італії був заснований у 1224 році у місті Неаполь. Тоді його заснували як навчальний заклад Сицилійського Королівства. Неапольський університет першим в Європі діяв без папської булли. ВНЗ носить ім’я Імператора Фридриха ІІ, який надав

Мексика. Навчальний заклад

Університету Паленсії.

закладу повну автономію. 7. У 1240 році в Італії було засновано ще один відомий університет – Сієнський. Навчальний заклад створено на базі школи філософії та гуманітарних наук. 8. Наступний у рейтингу – університет Вальядоліда,

заснований

1241 році, та є правонаступником

9. У

році в Італії

постійне поселення, жителі якого займалися переважно обробітком землі. У селах розміщувалися двори селян з хатою, господарськими спорудами, поряд був сад і город. Частина сіл згодом перетворилась на міста. Цьому сприяв розвиток ремесел і торгівлі. Місто поселення, мешканці і мешканки якого зазвичай зайняті поза сільським господарством. Від села місто, зазвичай, відрізняється більшою кількістю населення, значним національним, релігійним і культурним різноманіттям. 3. Що таке громада? Громада люди, об’єднані задля спільного вирішення потреб. Люди об’єднуються в громади, пов’язуючи себе зі своєю «малою батьківщиною» II. Дію 2. Дізнайся, які відомі українці живуть за межами України й до того ж підтримують зв’язок з «малою батьківщиною». Міла Йовович shkola.in.ua

річному віці Міла емігрувала з батьками до Америки, де при активній участі матері почала успішну акторську кар'єру. Крім усього іншого, Міла чудово співає, грає на музичних інструментах і є професійною моделлю.На відміну від багатьох емігрантів, які бували в Україні раз у житті або не бували зовсім, Міла регулярно відвідує батьківщину. Під час Революції гідності ця голлівудська зірка першої величини підтримала українців і закликала шанувальників жертвувати гроші на допомогу постраждалим на Майдані. Макс Левчин У Кремнієвій долині США, яка славиться концентрацією високотехнологічних компаній, українці також чимало відзначилися. Так, киянин Макс Левчин, що покинув батьківщину у 16 років, вже в 27 заснував найбільшу відому у світі систему платежів - PayPal. Сьогодні Макс - один з найбільш успішних і багатих

них вони вирішують, як покращити по бут, навколишнє

роботу шкіл, лікарень, зон відпочинку, закладів

розглядаються на загальних зборах, а виконавчі

з головою виконують прийняті рішення. Участь у житті громади є різносторонньою. До традиційних форм громадської участі належать: участь у виборах; участь у діяльності громадських організацій, що займаються проблемами спільноти; співпраця з представниками місцевих органів влади щодо конкретної проблеми; участь в акціях протесту. Важливим способом участі громадян/громадянок у суспільному житті є волонтерство. 3. Як дбати про здоров’я в громаді? Для кожного громадянина/кожної громадянки важливо почуватися в безпеці й підтримувати належний стан здоров’я. Громада має звертати увагу на те, щоб сфера послуг, особливо медичних, для громадян була доступною та якісною. Громада має створювати рівні можливості для людей з інвалідністю. Саме тому в громадському просторі будуються

В 5-

програмістів долини. Сторінка 146 І. Розумію 1. Що таке врядування? Процес прийняття та реалізації певних рішень називається врядуванням. Добре врядування означає прийняття рішень на користь усім. 2. Як можна впливати на вирішення проблем громади? Громадяни і громадянки можуть самостійно створювати будинкові, вуличні чи інші об’єднання. У

пандуси, з’їзди з тротуарів, звукові сигнали світлофорів, рельєфні тротуари. Ще одне завдання громади опікуватися власною безпекою. Тому вона має спільно дбати про екологічну, пожежну, дорожню, фізичну безпеку тощо. Для цього потрібно підтримувати комунікацію з правоохоронними органами, різними службами II. Дію 1. Знайди приклади волонтерської діяльності в мережі «Інтернет». Моніторинг якості води Влітку 2021 року Екодія вирушила в свою першу Експедицію “У пошуках чистої води”. Волонтери разом з експертами та експертками перевіряють воду за допомогою спеціального обладнання. Також учасники-волонтери на виїздах допомагають зі створенням фото та відео матеріалів. Реабілітація та порятунок тварин Допомога тваринам, постраждалим від природних катастроф або людської діяльності напрямок волонтерства, який допомагає зберегти види та їхні ареали shkola.in.ua

середо вище, облаштовувати

дозвілля тощо. Ці й інші питання

комітети на чолі

існування. Охочі допомогти можуть долучитись до притулку, центру реабілітації або навіть до команди рятівників тварин від браконьєрів. Наприклад, у місті Харкові є Український центр реабілітації рукокрилих, і вони постійно шукають волонтерів. Тут небайдужі помічники доглядають кажанів, допомагають працівникам перевозити тварин та випускати рукокрилих на волю. 2. Поміркуй і запропонуй, як можна взяти під опіку безпритульних тварин і як їм допомогти. Якщо ви знайшли тваринку на вулиці й хочете їй допомогти, не потрібно одразу телефонувати в притулки, адже самостійно прилаштувати одного кота чи собаку набагато легше, аніж притулкам, у яких тварин сотні й тисячі. Це тепер твоя відповідальність. Тепер ти маєш про неї дбати: їжу, тепло, воду, тощо. Сторінка 152 І. Розумію 1. Що таке дозвілля і які його види? Дозвілля вільний час, проведений відповідно до своїх інтересів. Виділяють різні рівні дозвілля:  пасивне включає просто відпочинок як найпростіший рівень дозвілля, дає змогу звільнитися від перевтоми, побути у спокої; пасивне дозвілля є складовою життя більшості людей;  розважальне дозвілля включає прогулянки, спортивні заходи, відвідування театрів, ігри; дозвілля вимагає від людини певної підготовки;  пізнавальне дозвілля передбачає активну участь людини під час спілкування з однодумцями, формує світогляд людини, розвиває її духовний світ;  творче дозвілля сприяє культурному збагаченню. 2. Яке дозвілля було в наших предків? У ті часи дозвілля, як таке, не виокремлювалося. Більшість календарних свят, звичаїв, традицій та обрядів виникла під час господарської діяльності. Так громада спільно закликала весну, відзначала першу борозну, зажинки, жнива, обжинки тощо. Святкували також релігійні й сімейні свята, проводили ярмарки, народні гуляння, ці спільні дії гуртували людей. 3. Навіщо громада дотримується традицій? Однією з форм дозвілля є святкування. Свято день або кілька днів, коли урочисто відзначають видатні події

дати. Існують сімейні,

Вони зазвичай супроводжуються активностями, такими як танці, співи, змаганнями. Кожна спільнота має свої свята. Для територіальної громади це день міста/села, що супроводжується ярмарками, виставками, парадами, концертами, змаганнями й іншими цікавинками. Сторінка 159 І. Розумію 1. Які проблеми впливають на стан довкілля? Нині на стан довкілля впливають такі проблеми: перенаселення, забруднення атмосфери, води та ґрунтів викидами сміття і відходами відбувається внаслідок зростання людської життєдіяльності, збільшення використання викопного палива, такого як нафта,

чи знаменні

народні, релігійні, державні, професійні свята.

вугілля, глобальне потепління, зміна клімату, генетична модифікація. 2. Що таке сталий розвиток? Сталий розвиток задоволення потреб суспільства без шкоди для майбутніх поколінь. Основою сталого розвитку є економічні й shkola.in.ua

інтереси суспільства. Порушення рівноваги між ними впливає на погіршення якості життя. 3. Чому потрібно охороняти довкілля? Для того щоб зберегти природу та навколишнє середовище, при цьому раціонально використовувати природні ресурси. II. Дію В Україні є така ініціатива, як «Батарейки, здавайтеся». Одна батарейка здатна забруднити 16 м землі. Але лише 1 % усіх батарейок в Україні потрапляє на перероблення. Мета цієї ініціативи збір і перероблення батарейок.

1. Запропонуй план, що треба зробити, щоб у школі організувати збір батарейок. Проект «Батарейки, здавайтеся!» бере початок з Вашої ініціативи зробити світ кращим місцем для життя. 1. Організувати пункт збору використаних батарейок, допомогти цим установам та організаціям, що

екологічні

їх зберігання. 1.2. У школі силами учнівського самоврядування проводити широку інформаційну кампанія. 2. Налагодити постійний вивіз батарейок на заводи утилізації та переробки; 3. Інформувати населення про небезпеку неутилізованих батарейок. Що можеш зробити саме ти? 1. Правильно утилізувати батарейки: приносити їх у пункт збору

досвіду предків, навчання на помилках предків,

наслідкових зв’язків, розвиток потрібних навичок, усвідомлення звідки взялися цінності. 2. Поясни поняття: «вплив», «історик/історикиня», «припущення», «аргумент», «висновок». Вплив дія, яку хтось чи щось виявляє щодо когось або чогось. Можна стверджувати, що історичні події створили сучасне та впливають на майбутнє. Історик» учений, що вивчає історію. Історикиня це жіночий рід поняття «історик». Припущення думка про можливість, імовірність чогонебудь. Істинність припущення потрібно довести. Аргументи підстави, докази, які наводяться для обґрунтування, підтвердження чого-небудь. Висновки остаточна думка про що-небудь, логічний підсумок, зроблений на основі розгляду аргументів. shkola.in.ua

займаються збором відпрацьованих батарейок; 1.1. Встановити контейнери для збору батарейок, налагодили

у нашій школі! 2. Замовити і встановити бокс для збору батарейок в своєму під`їзді. 3. Наклеїти інформаційну листівку на дверях свого під’їзду та розповісти про цю акцію своїм батькам, знайомим та друзям! ТЕМА 4 Сторінка 169 І. Розумію 1. Які основні цілі пізнання історії? Основними цілями пізнання історії є: використання

розуміння причинно

3. У яких творах мистецтва відображена історія? Мистецькі твори про минуле містять поєднання фактів й авторських вигадок. Після ознайомлення з ними, багато людей починають цікавитися минулим і шукають про це інформацію.

II. Дію

1. Досліди дані історичні джерела за послідовністю: Гіпотеза: це прикраса. Аргументи: вона виготовлена із золота, ймовірно належить якість королеві. Висновки: Пектораль із Товстої могили пектораль скіфського царя IV століття до н. е. Вага 1150 г, діаметр 30,6 см, зроблена із золота 958 проби. Гіпотеза: це золотий гребінець Аргументи: виготовлений із золота, ймовірно належав жінці, призначений для розчісування волосся. Висновки: Солоський золотий гребінь 12,3 сантиметрів заввишки, його вага 294,1 грами. 2. Дізнайся, які мистецькі витвори описують історію твого регіону. Меандровий браслет Чарівні прикраси в Україні почали створюватися ще 20 тис років тому назад. Підтвердження цьому- браслет, знайдений в м. Мізин (на Чернігівщині). Дослідники вважають, що він був виготовлений з прямих пластин бивня мамонта, причому пластини ці були загнуті невідомим способом. Браслет прикрашений чудовим меандровим орнаментом. Сторінка 176 І. Розумію 1. Який зміст фрази «батько історії»? Геродот мандрував і збирав побачену інформацію про життя народу, його звичаї, природу, війни. Ці записи його праці “Історія” стануть початком історичної хроніки (тому Цицерон і присвоїв Геродоту «звання» батька історії).По суті, «Історія» Геродота це перша всесвітня історія. Там він яскраво і повно описав греко-перські війни, 2. Які є відомі праці українських істориків й історикинь? Повість минулих літ, «Історія України-Руси» в десяти томах, «Нарис історії українського народу», «Ілюстрована історія України», «Історія українського народу»,«Історія Української РСР», «Історія

«Історія української культури». 3. З якою метою досліджують історію рідного краю? Щоб зрозуміти особливості місцевих подій і явищ, діяльність історичних осіб. II. Дію 1. За допомогою мережі «Інтернет» знайди інформацію про дослідників/дослідниць історії України, яких не згадано в параграфі. Які події вони досліджували? Володимир Антонович – один із найвидатніших українських істориків, батько археології, етнограф, публіцист і громадський діяч. А ще видатний педагог, який присвятив понад 30 років викладацькій діяльності. Виховав когорту видатних

першу дослідницьку працю “О происхождении казачества” Антонович написав у 1863-му. Його світогляд як історика сформувався ще в період студентства під впливом творів Тараса Шевченка, shkola.in.ua

Києва», «Нариси історії української інтелігенції», «Все про Україну»,

дослідників: Михайла Грушевського, Дмитра Багалія, Петра Голубовського, Митрофана Довнар-Запольського.Свою

Куліша. Сам об’їздив Волинь, Поділля, Холмщину, Херсонщину, щоби вивчити побут та життя місцевих жителів. У 1860-х роках став членом товариства “Громада”. Очолив “хлопоманський” гурток, учасники якого пропагували, що українці мають право на національне відродження та самовизначення.

2. Уяви себе професійним істориком/історикинею. Що ти б досліджував/досліджувала й чому? Я б досліджував/ла побут стародавніх українців, бо мені дуже цікаво дізнатися, як вони будували хати, як одягалися, які традиції та обряди виконували, яку їжу споживали, як дбали про своє господарство. Сторінка 183 І. Розумію 1. Коли та як почалося заселення території України? Історія України починається з появи перших людей на її території. Це відбулося один мільйон років тому, коли північ України покривав льодовик. Вони були кочовиками, які змінювали місце проживання в пошуках їжі. Саме тому їхні житла були розбірними, мов сучасні намети. 2. Чим відрізняються племена скотарів і землеробів? Землероби затримувалися на певний час на території, щоб посадити та отримати врожай, а племена скотарів випасали певну територію та й рушали далі. 3. Які назви мала Україна в давні часи? Русь, країна козаків, Мала Тартарія, Україна II. Дію 1. За допомогою мережі «Інтернет» знайди відомі археологічні пам’ятки скіфів і сарматів. Золота пектораль, Солохський золотий гребінь. 2. Досліди, чому Україну інколи називали «країною козаків» або «Малою Тартарією» Починаючи з кінця XV століття, про українських козаків все більше й більше згадок з’являється у різних історичних документах: у князівських грамотах, в описах походів, листах-скаргах до королівського двору. Цінними з цього приводу є також свідчення сучасників, очевидців поступу українського козацтва, яке було цілком відмінним від подібних

Пантелеймона

Україну у своїх подорожніх записах середини сімнадцятого століття сирійський мандрівник, архидиякон Павло Алепський. Звичаї, права й вольності козацькі високо оцінював в «Описі України» (1651 р.) французький інженер і картограф Гійом Левассар де Боплан. Малою Тартарією в ті часи у європейській картографії, географії та історіографії позначали Кримське ханство – сучасну українську АР Крим. Сторінка 190 І. Розумію 1. Що таке «князівство» і «королівство»? Князівство держава, очолювана князем. Королівство держава, яку очолює король. 2. За правління яких князів відбулося піднесення Русі як князівства і як королівства? Найбільший розвиток України-Русі був за часів князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого, як князівства. Під час правління Данила Романовича було піднесення Русі, як королівства. shkola.in.ua

східноєвропейських формацій. Країною козаків захоплено називав

3. У складі яких держав перебували українські землі в ХІV–ХV ст.? У XIV-XV ст. українські землі опинилися під владою Королівства Польського, Великого князівства Литовського, Кримського ханства, Московського царства, Угорщини, Молдови та Османської імперії.

II. Дію

1. Опиши одну з пам’яток архітектури часів середньовіччя. Мукачівський замок «Паланок». Окрасою давнього міста Мукачевого є його замок. Він розташований на стрімкій горі. Її насипали люди, важко працюючи (від «мук», які вони терпіли, поселення нібито й отримало назву Мукачеве). Насправді ж учені з’ясували, що ця гора вулканічного походження. Коли розпочали спорудження фортеці, достеменно невідомо.У 1393 р. подільський князь Федір Коріятович почав розбудовувати Мукачівський замок, перетворивши його на свою резиденцію. Керуючись латинським прислів’ям: «Хочеш миру готуйся до війни», він перебудував і зміцнив замок: завіз туди 60 діжок гарматного пороху й 164 гармати різних калібрів. Навколо Замкової гори, що височіла над містом на 68 м, викопали рів, оточили його зсередини дубовим частоколом паланком. За ним жили майстри, які обслуговували замок, а на випадок облоги брали участь у його обороні. Федір Коріятович дозволив на правому

мав нащадків, тому після його смерті в 1414 р. угорський король Сигізмунд знову заволодів замком. Однак пам’ять про Федора Коріятовича живе: вдячні нащадки спорудили йому пам’ятник на території замку-музею. 2. Досліди, які населені пункти, крім Львова, виникли в Х–ХІV ст. Луцьк, Київ, Кам’янець, Черкаси, Корсунь. Сторінка 197 І. Розумію 1. Чи можна Річ Посполиту назвати демократичною державою? Ні, не можна в демократичній державі джерелом влади є народ, а в Речі Посполитій найвищим законодавчим органом держави був з’їзд представників шляхти, духовенства й великих міст

річки Латориці заснувати

книжок.Князь

Гетьманщині

в руках козаків? У 1648 році утворилася Гетьманщина, її очолював козацький ватажок гетьман. У новій державі можна було вільно змінювати свій соціальний стан, селянам вільно пересуватися. 3. Чому Російська імперія не визнавала українців окремим народом? Українські землі в Російській імперії були джерелом людських ресурсів і матеріальних багатств. Козацька старшина отримала рівні права з російськими панами, проте інші стани погіршили своє становище: духовенство, міщани й козаки втратили самоврядування, селяни особисту свободу. Держава робила пропаганду, що

просторі. II. Дію 1. З’ясуй, як змінювалися соціальні стани з розвитком промисловості. Починаючи з 30-40-х років XIX ст. у промисловому розвитку відбуваються якісні зміни. Вони насамперед були пов'язані з початком технічного перевороту у shkola.in.ua

березі

православний монастир, бібліотека якого налічувала 6000

не

сейм. З’їзд обирав короля, який керував державою в період між сеймами. 2. Чому в

влада була лише

малороси, так називали українців, є частиною російського народу. Українська мова заборонялася для вживання в публічному

переростанням мануфактури в фабрично-заводське виробництво. Капіталістичні мануфактури і перші фабрики, що ґрунтувалися на вільнонайманій праці, починають витісняти посесійні, казенні та вотчинні. Переважно це були підприємства, засновані на купецькі капітали. Купці-підприємці виборюють позиції в обробній галузі, поступово проникають в скляну, паперову, металообробну, полотняну. Занепад кріпосної мануфактури був значною мірою спричинений непродуктивністю праці підневільних селян. Переваги по використанню вільнонайманої робочої сили на купецьких, селянських та міщанських підприємствах були незаперечними. В деяких галузях промисловості

вже помер, тому у цій картині наявні домисли та уява автора. Сторінка 204 І. Розумію 1. Які причини створення Української

Війна спричинила смерті, каліцтва, руйнації, падіння рівня життя. Особливо важкою вона була для українців. У складі ворожих імперських армій українці змушені були воювати один проти одного. По українських землях пройшла лінія фронту. Все більше українців розуміли, що імперії їх використовують, що лише власна держава дасть змогу задовольнити їхні інтереси. 2. Чи можна радянську Україну назвати демократичною державою? Ні, не можна назвати адже, в Україні було встановлено окупаційну владу нав’язану збройними силами іншої держави. Більшовики поширювали пропаганду, що українці мають власну державу. Для цього вони створили Українську Радянську Соціалістичну Республіку, у якій були власні органи влади ради. Проте вибори до них не були

в чотири рази вищою за кріпосну.. 2. За матеріалами параграфа склади перелік прав громадян, які порушувалися на українських землях у складі імперій. Право на свободу слова, право на оплачувану працю, право на відпочинок та навчання. 3. Роздивись репродукцію картини Миколи Івасюка «В'їзд Богдана Хмельницького до Києва». Чи можна її використати, як історичне джерело інформації? На мою думку, не можна адже вона була створена

коли Богдан Хмельницький

демократичними,

На території

багатомільйонна російська армія. Усе керівництво України призначалося з Москви. 1922 року Україну без волі народу приєднали до Радянського Союзу. 3. Якими методами українці боролися проти радянської окупації? У 1920–1930 рр. вони час від часу повставали, знищували представників влади, псували державне майно, втікали від виконання повинностей. Під час Другої світової війни в 1942 р. патріоти створили Українську повстанську армію, яка боролася проти нацистів і більшовиків за незалежну Україну. II. Дію 1. Знайди в мережі «Інтернет» інформацію про діяча/діячку УНР. Підготов матеріали про нього чи неї до рубрики «Особистий профіль». Роман Шухевич 1907 народився Роман Шухевич, політичний і військовий діяч українського революційно-визвольного руху 1920–1950 роках, генерал-хорунжий УПА (1944). Роман Шухевич походив з відомого роду в Галичині. Під керівництвом Р. Шухевича ОУН зробила цілий ряд вкрай важливих політичних кроків: в серпні 1943 проведено shkola.in.ua

промисловості,

продуктивність вільнонайманої праці була майже

у 1912 році,

Народної Республіки?

в країні панувала влада однієї партії, не діяла свобода слова, зібрань.

країни стояла

великий збір ОУН, прийнято розгорнуту програму організації, що була по суті програмою національно-визвольного руху. В липні наступного 1944 року ОУН створила підпільний парламент – Українську головну визвольну раду. Роман Шухевич та його спільники будували УПА за зразками регулярних армій: створювались штаби (Головний та регіональні), офіцерські (старшинські) школи, система звань та посад, і навіть власна нагородна система. Запроваджені ним принципи і норми політичної та військової діяльності стали концептуальною основою української визвольної боротьби 1940–1950 років.

2. Поміркуй, які соціальні групи не могли існувати в СРСР. Мабуть, соціальних груп, які захищали права людей, адже в СРСР вони нещадно порушувалися. 3. Роздивись обкладинку і сторінки коміксу «Воля». Дізнайся, який період нашої історії використаний його авторами для побудови сюжету. Події розквіту Української Держави 1917 1920-х років. Сторінка 211 І. Розумію 1. Що

комуністів. На щастя, переворот зазнав поразки.

в республіках СРСР перемогли. Розуміючи, що перебування в складі СРСР несе загрозу правам українців, Верховна Рада УРСР 24 серпня 1991 року проголосила незалежність. 2. Які ознаки держави Україна мала, а які їй потрібно було набути? Україна мала такі ознаки держави: населення, кордони, законодавство, парламент, уряд, суди. Особливо важливим фактом стало створення власної Конституції 28 червня 1996 року. Незалежна країна потребувала армії, тому війська СРСР на території України почали перетворювати

3-й Надзвичайний

сприяло проголошенню незалежності України? Зниження рівня життя людей унаслідок реформ призвело до падіння авторитету комуністичної партії. Республіки СРСР збільшили свій суверенітет.. Щоб зупинити кризу, частина радянського

недемократичного

товарів і послуг 3. Яка мета відзначення державних свят? Державні свята є символом об’єднання громадян. Найбільш видатним святом більшості держав є річниця народження держави День Незалежності. II. Дію 1. Створи стрічку часу з історії України, вибравши 1–2 події з параграфів 28 32. Проголошення незалежності України Ухвалення Конституцію України 1991 1996 2. Створи мапу думок «Мої улюблені свята». shkola.in.ua

керівництва вирішила зробити державний переворот. Вони вважали, що потрібно зупинити реформи й повернути політику

правління

Прихильники демократії

у власні війська. Важким випробуванням для України було створення вільного виробництва

Сторінка 217 І. Розумію 1. Яку країну називають демократичною? У демократичній країні громадяни можуть брати участь у прийнятті рішень прямо або опосередковано. Пряма демократія безпосередня участь громадян у вирішенні справ: участь в обговоренні питань, ухвалення рішення голосуванням. Представницька демократія народовладдя, за якої громадяни доручають приймати рішення своїм представникам. Демократичну

державу характеризують: достатньо високий рівень економічного розвитку; забезпечення населення роботою або іншими джерелами існування; зменшення майнової нерівності; наявність правових гарантій на достойний рівень життя. 2. Чому Конституція України спирається на права людини? Демократичну державу, де гарантуються права людини, забезпечується дотримання законів, рівність усіх перед законом і незалежність судів, називають правовою. У правовій державі державні службовці повинні діяти в чітких межах. Такі межі встановлює конституція основний закон. Головне призначення конституції гарантування прав і свобод людини, обмеження державної влади. Конституція має найвищу силу

Якщо будь-який закон чи рішення державних службовців суперечить їй,

слід

в державі.

його

визнати недійсним і скасувати. 3. Чому Україна прагне приєднатися до ЄС та НАТО? Країни Європи дбають про спільні цінності, що важливі для всіх людей: мир, повага до людини, можливість робити вільний вибір, рівні умови та закони для всіх. Україна прагне дотримуватися shkola.in.ua

європейських цінностей. Головна роль НАТО полягає в забезпеченні свободи й безпеки країн-членів з використанням політичних і військових засобів. До того ж, НАТО дотримується цінностей демократії, індивідуальної свободи, верховенства права й мирного розв’язання суперечок. Організація стоїть на захисті своїх країнчленів від загрози агресії: головним військово-політичним принципом організації є система колективної безпеки, тобто спільних організованих дій всіх її членів у відповідь на напад ззовні.

II. Дію

1. Як можна оцінити ефективність держави? На що потрібно звертати увагу насамперед? Потрібно звертати увагу на: збереження незалежності й територіальної цілісності; дотримання прав людини; утвердження верховенства права; подолання корупції (зловживання посадових осіб); розвиток вільної економіки; екологічна безпека.

2. Створи піктограми «Виклики України». збереження незалежності й територіальної цілісності

утвердження верховенства права

подолання корупції

екологічна безпека

дотримання прав людини

розвиток вільної економіки