h-7-vi by sloven

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

§1-2

Ст.7-18

§7-8

Ст.45-51

§3-4

Ст.19-31

§13-14

Ст.75-81

§19-20

Ст.113-120

§9-10

Ст.52-64

§5-6

Ст.32-44

§15-16

Ст.82-95

§11-12

Ст.65-74

§17-18

Ст.96-112

§25-26

Ст.154-162

§21-22 Ст.121-139

§31-32

§27-28

Ст.163-175

Ст.193-200 §33

Ст.201-202

§23-24 Ст.140-153

§29-30

Ст.176-192

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

(колонади

2.Як ви розумієте вислів «Прискорення історичного

1.Питання: Яке значення винайдення

2.Питання:

3.Питання:

ресурсами.

4.Питання:

5.Питання:

6.Питання:

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

4. Можу пояснити, чому важливо встановлювати достовірність історичних джерел доби Середньовіччя: через можливі викривлення

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

2. Обговорюємо

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Управління державою

Імператор був верховним правителем, об'єднуючи світську та релігійну владу.

очолював армію, призначав чиновників і був головою церкви. Сенат (синкліт) та

численні чиновники допомагали імператору управляти

Соціальний устрій

Суспільство поділялося на кілька верств:

- Привілейовані: родина імператора та аристократія.

- Чиновники, ремісники, селяни: найбільшу частину

- Батраки (колони) і раби: нижчі соціальні групи.

На відміну від Західної Європи, у Візантії існувала

статус.

Господарство

Візантія була однією

становили селяни.

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

2. Втрата земель:

3. Падіння: У 1204 році хрестоносці

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Візантії імператор мав усю владу, його вважали намісником Бога на

В містах розвивалися ремесла і торгівля,

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

4. Королівство

5. Королівство свевів

7. Англосаксонські

2. Королівство вестготів:

- Сучасні Іспанія

- Назва "готи"

зв’язку.

3. Королівство остготів:

- Сучасна Італія.

- Прямої

4. Королівство

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

законів, який відображає правові, соціальні та економічні норми франкського суспільства в ранньому Середньовіччі.

2. Яку інформацію про минуле вона «повідомляє»?

«Салічна правда» повідомляє цінну інформацію про:

1. Правовий устрій:

- Норми судочинства та покарання за різні злочини (крадіжки, вбивства, завдання шкоди).

- Система штрафів (віра та композиції), які визначали цінність

відповідно до соціального статусу.

2. Соціальну структуру:

- Поділ суспільства на вільних

(наприклад, графів).

- Різний розмір штрафів і

чи винного.

3. Становище жінок:

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Роль права у суспільстві - Правова система базувалася

- Закони фіксували

4. Цінність

5. Економічна

роду.

6. Залежність рабів.

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

2. Упорядкуйте

• Вереденський поділ імперії Карла Великого: 843 р.

• Коронація Карла Великого: 800 р.

• Створення Франкського королівства: V ст.

• Прийняття християнства Юстиніаном І: VI ст.

4. Обговорюємо в групі Карл Великий надав

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

6. Сімейне життя: Усі члени родини — і дорослі, і діти

господарство. Жінки

2. Висловіть припущення, чому будинки

поділу на кімнати.

1. Практичність і економія ресурсів: Будівельні матеріали

інших ресурсів.

простір дозволяв

2. Опалення:

кліматі.

3. Колективний спосіб життя: Сім’ї норманів

4. Функціональність:

5. Традиції:

або металу.

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

- Візантія (Константинополь).

3. Країни, які стали об’єктами нападів вікінгів:

- Англія (вікінги нападали на монастирі та міста).

- Франція (заснування Нормандського герцогства).

- Ірландія (створення поселень, таких як Дублін).

- Італія (утворення норманського королівства в Південній Італії).

- Русь (торгівля та військові походи).

- Візантія (найманці-варяги на службі імперії).

Карта ілюструє масштаби їхніх нападів і території, які піддавалися колонізації чи

2. Визначте за картою, які території норманам вдалося колонізувати. За картою норманам вдалося колонізувати такі території:

1. Західна Європа:

Нормандія (Франція): Утворено Нормандське

Францію. Герцогство отримало назву від норманів.

Англія: Нормани оселилися

2. Східна Європа:

засновником династії Рюриковичів.

3. Південна Європа: Південна Італія та Сицилія: Нормани

4. Північна Атлантика: Ісландія: Вікінги

Територія: Англія. Столиця:

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

2. Нормани

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

• 793 р.

• 860 р. — похід вікінгів на Константинополь

• 882 р. — об’єднання

• 911 р.

Нормандського

• 1066 р. — битва при Гастінгсі та

чи

вторгнення. Ці зображення

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

2. Пояснення

4. Освітнє призначення:

схеми, текстові пояснення,

актуальними й донині.

3. Порівняйте діяльність

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

з'явилося у 1025 році при Болеславі Хороброму. Чеське королівство

2. Можу

3. Можу пояснити

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

1. становлення церкви;

2. церква в житті людини;

3. церква в політиці;

4. церковний розкол. Опорний

1. Становлення церкви - Поширення християнства: Визнання християнства

у 313 році (Міланський едикт).

релігією Римської

- Централізація влади: Формування церковної ієрархії: папа, архієпископи,

священики.

- Монастирський рух: Заснування монастирів як центрів освіти,

життя.

- Розширення впливу: Прийняття християнства варварськими народами.

2. Церква в житті людини - Релігійні обряди: Хрещення,

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

- Наслідки: Послаблення

СТОРІНКА 50

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ

1. Самооцінювання

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Великий уславився

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

правителів, наприклад, Хлодвіг І, приймали християнство, щоб

отримати підтримку церкви і зміцнити свою владу над народом. - "Становище християнської церкви у Західній Європі та Імперії ромеїв характеризувалося істотними відмінностями" — Факт. Західна церква (католицька) визнавала верховенство Папи Римського, а Східна (православна) — патріарха і мала іншу церковну ієрархію. - "Велике

правління імператора

Собору Святої

Коронування Карла Великого імператором.

Захоплення Константинополя турками-османами.

Головна відмінність арабського образотворчого мистецтва від європейського:

Заборона зображати образи людини.

Правитель франків, який уклав "Салічну правду": Хлодвіг.

Наслідки укладання Верденського договору:

феодальної роздробленості.

про Пізнє Середньовіччя:

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

передавав Коран пророку Мухаммаду. Джабраїл

включаючи

за картою

півострів, Центральну Азію та

сприяли поширенню ісламу,

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

В ранньому Середньовіччі

складними і багатогранними, включаючи як

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

2. Економічні вигоди:

- Контроль над землеробськими територіями

дохід у вигляді податків чи данини.

- Підпорядковані землеробські громади могли постачати кочовикам

ремісничі товари.

3. Торговельні шляхи:

дозволяв кочовикам отримувати вигоду

- Це забезпечувало доступ до цінних товарів,

в степу.

4. Політична та військова могутність:

- Підкорення землеробських народів та контроль

владу кочових лідерів.

великими територіями.

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

- Майбутні захисники та годувальники:

1. Самооцінювання Можу пояснити поняття «кочовики», «орда», «тенгріанство»,

(«Золота Орда»).

- Кочовики — народи, що постійно переміщуються з місця

- Орда — об’єднання кочових племен.

- Тенгріанство — язичницька релігія кочовиків,

- Каганат — імперія

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

5. Напишіть історичний портрет

- Дата народження: близько 1162 року.

- Діяльність: Об’єднав монгольські племена, створив найбільшу імперію в історії.

- Характер: Визначався військовим талантом, жорсткістю

мисленням.

- Основні здобутки: Завоював

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

житті.

§12 СЕРЕДНЬОВІЧНА

(1398 р.):

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

- Столітня війна (1337–1453)

Тривалий конфлікт

В Україні:

- Боротьба Литви за українські землі (XIV–XV ст.)

- Напади кримських татар (XIV ст.)

Часті

3. Іслам – поширився

1. Література – розвивалася

мовами після

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

виготовлення кераміки.

текстильне

o Вели активну торгівлю, використовували какао-боби та тканини як валюту. • Інки:

o Основа економіки – землеробство, яке розвивалося завдяки терасуванню схилів Анд і системам зрошення.

o Вирощували картоплю, кукурудзу, кіноа, а також коку.

o Розводили лам і альпак для шерсті, м’яса та як в’ючних тварин.

o У господарстві широко застосовували ручну працю.

Суспільне життя:

• Мая:

o Суспільство поділялося на знатних, простолюдинів і рабів.

o Релігія займала центральне місце: жертвоприношення були звичайною практикою.

o Керували міста-держави,

• Ацтеки:

o Суспільство поділялося на знатних (воїнів,

(ремісників, селян) і рабів.

o Важливу роль відігравала

ресурсів і рабів.

o Релігія була тісно пов’язана

• Інки:

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

2. Зіставте розвиток доколумбових

Середньовіччя в Старому світі.

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Цивілізація майя, що існувала на території сучасних Мексики, Гватемали,

складністю та витонченістю.

Артефакти: - Кам'яні стели: Висічені з каменю моноліти,

Вони слугували своєрідними літописами, що

- Кераміка: Вишукані

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Прокоментуйте ілюстрації за планом:

1. що/хто зображено/зображені на ілюстраціях;

2. про які сфери життя середньовічних

ілюстрації. Вузликове письмо (Кіпу) Що зображено: Кіпу — вузликове письмо інків Сфера життя: Різновид писемності, що

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

2. Соціальні конфлікти:

селянами

3. Демографічні зміни: Переселення населення

2. Назвіть особливості

- Основою є віра в надприродне,

- Пріоритет надається

- Релігійний

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Молилися про любов до Бога, вдячність

2. Як у молитвах відображений світогляд

3. Пошук моральної

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

2. Розгляньте празький годинник.

точності механізму,

1. Астрономічний

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Жили в замках, носили

турнірах, полюванні, бенкетах, мали доступ до освіти.

• Духівництво: Жили в монастирях або церковних

обрядами, освітою, мали доступ до книг і знань.

• Селянство: Жили в простих хатинах, носили простий одяг, займалися важкою фізичною працею, харчувалися просто, мали обмежені можливості

Можу довести, що структура середньовічного

• Зростання міст: Розвиток

• Розвиток освіти: З’являлися університети,

• Зміни в землеволодінні:

• Політичні зміни: Зміцнення

феодальну систему. • Релігійні реформи: Реформація

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

віки науковий світогляд розвивався, хоча й не так інтенсивно, як у пізніші епохи. Церковні школи та монастирі були центрами навчання, де зберігалися та вивчалися античні знання. Важливим внеском

таких як Болонський та Паризький.

сприяли збереженню та поширенню

Середні віки, досі використовуються

Середньовічні сюжети надихають сучасних авторів,

з'являючись у книгах, фільмах

естетика

Таким

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

священною

для захисту, допомоги та надії.

§17 СТАНИ СЕРЕДНЬОВІЧНОГО

СТОРІНКА 96

1. Пригадайте значення

верства».

Соціальна структура суспільства

які взаємодіють

певними

певними ознаками, наприклад, доходом, професією,

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

8. Декоративна функція – Герби використовують

на сувенірах, у мистецтві, геральдичних прикрасах та історичних реконструкціях. Таким чином, герби і сьогодні

ідентичності, традицій і спадщини як для держав,

гобелен. Які елементи, крім лелек, єдинорогів і левів, на ньому

зображені, що вони, на вашу думку, символізували? На гобелені, крім лелек, єдинорогів і левів, зображені фортеці

. Ці елементи

3. Рози та інші квіти

4. Руки, що тримають

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

1. Самооцінювання - Можу назвати стани середньовічного суспільства. Духовенство – ті, хто моляться. Це були священики, монахи та інші представники церкви, які мали великий вплив на духовне та культурне життя суспільства. Вони

займали привілейоване становище, контролювали освіту та релігійне виховання.

Феодали (рицарі та знать) – ті, хто воюють. До цього стану належали королі, князі,

барони, рицарі та інші землевласники. Вони захищали землю, керували

і володіли значними привілеями та багатствами.

Селянство (третьостанові) – ті, хто працюють. Селяни, ремісники та

більшість населення й займалися важкою

продуктами харчування та товарами. - Можу пояснити, чим відрізнялося

суспільства.

1. Духовенство (ті, хто моляться): Положення: Це був привілейований

та політичне життя. Вони вважалися

Права: Духовенство

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

часто виконували роль покровительок мистецтва.

Духовенство (ті, хто моляться):

Побут: Духовенство

духовенство (священики, монахи). Вищі представники

монастирях або соборах, часто у розкошах.

життя:

1. Житло

Селяни: Жили

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

захисними стінами.

2. Основна діяльність

Селяни: Працювали

Рицарі: Головною діяльністю було військове

та турніри.

3. Обов’язки

Селяни: Сплачували податки, виконували

феодала.

Рицарі:

4. Освіта

Селяни: Переважно

5. Одяг

6. Харчування

і ремеслами.

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

2. Кого в Давньому Римі називали патриціями і плебеями?

засновників Риму. Вони становили привілейовану частину

повні політичні

аристократію — нобілітет.

СТОРІНКА 108

1. Дізнайтеся,

і в добу Середньовіччя?

У сучасному розумінні

неперевершений

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

1. Жорсткі

продавати

Неможливість

2. Обов’язкові внески: Високі

3. Монополізація: Неможливість

та інкрустацією. Основні зразки:

• Скрині: Масивні, прикрашені різьбленням,

для зберігання речей.

• Ліжка: Високі, з балдахінами, часто мали декоративні елементи.

• Стільці: Різьблені троноподібні

• Стіл: Масивний, простий,

• Шафи: Великі,

2. Якими вміннями

меблів?

Вміння середньовічних майстрів:

1. Різьблення:

2. Столярна справа: Майстерність

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

феодалів, що призводило до формування міського самоврядування та появи таких правових систем, як магдебурзьке право. Таким чином, середньовічні міста були ключовими осередками

культурного та соціального розвитку, впливаючи на формування європейської цивілізації.

- Можу схарактеризувати структуру міського населення в Середньовіччі. Структура міського населення в Середньовіччі складалася

ремісники займалися виробництвом

як

виконували важкі

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

впливу, тоді як бідні міщани були виключені з управління містом. Це спричиняло

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

королівства. Він

військову службу та підтримку. Однак його влада

великих феодалів.

Феодали: володіли

Релігію

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

міщанином, або на незаселені

1. Поміркуйте,

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

питання для вивчення:

• Коли створили цю мініатюру?

• Хто її намалював?

• Для якої книги її зробили?

• Чому вибрали такі кольори?

• В якій країні її створили? Де можна знайти відповіді? У бібліотеках є книжки

запитати вчителів історії.

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Середня мініатюра показує

походження, судячи з їхнього одягу. Під ними зображені менші

чи помічники. Вгорі видно геральдичний

Права мініатюра відображає

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

самовпевненість

2. Ознайомтеся з титулами королів Середньовіччя.

означали складові титулів. Ірина, великий василевс і автократор римлян.

Василевс – титул імператора Візантії.

Автократор

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

забезпечує правосуддя. Це показує, як сучасна демократична система розподілила повноваження, які

1.Чи подібними були причини роздробленості Русі? Так, причини були досить подібними і включали: розвиток феодальних відносин,

зростання могутності місцевих князів, ослаблення центральної влади, система

спадкування престолу, що призводила до конфліктів. 2.Назвіть причини, які могли

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

короля в ньому.

СТОРІНКА 128

Запитання та завдання

1.Самооцінювання Можу пояснити поняття

«становопредставницька монархія», «парламент», «кортеси».

Міжусобна війна: Війна між різними феодалами

або народу за владу, землі або інші ресурси.

Політична роздробленість: Стан, коли держава

між собою війни. Станово-представницька монархія:

представниками різних станів суспільства

Парламент: Законодавчий

станів, і який допомагає монарху

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

-представницьких органів (парламентів), щоб легітимізувати

директором школи одночасно.

рольової гри "Король

1. Учасники гри:

- Король (1 гравець)

- Князі (2-3 гравці)

- Єпископ (1 гравець)

- Лицарі (2-3 гравці)

- Ведучий гри (вчитель)

2. Що треба для гри: -

королівства 3.

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

- Торгувати

- Воювати (кидають кубики)

- Укладати союзи

- Будувати замки

- Святкувати турніри Особливі правила:

- Король може давати землі або забирати їх

- Єпископ може мирити тих, хто свариться

- Князі можуть не слухатися короля, але це небезпечно

- Лицарі можуть переходити від одного князя до іншого

4. Цікаві події:

- Напад вікінгів

- Посуха

- Чума

- Селянський бунт

- Лицарський турнір

5. Як перемогти:

- Набрати найбільше очок за:

- Кількість земель - Кількість монет

- Вірних друзів

- Перемоги в битвах

- Збудовані замки

Гра закінчується після 5-6

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

історії і сьогодення. Формулу "You can not have Big Mac without Big Mag"

"Біг-мак" - це символ

їсти, одягатися та жити.

"Велика хартія вольностей" - це документ, який

правителя. Він створив

Вчені вважають, що не можна побудувати

Приклади з історії:

• Південна Корея багата,

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Можу назвати, з якими

Західноєвропейські

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

королівство Кастилії.

Леон: Лев, який представляє королівство Леон.

Арагон: Червоні та жовті смуги, які символізують королівство Арагон.

Сицилія: Символ сицилійського королівства.

Гранада: Гранатове яблуко, що символізує королівство Гранади.

Герб утримується орлом, що є символом Священної

герб відображає

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

і складним.

як

СТОРІНКА 142

Діємо: практичні завдання

воєн. Визначте їх причини, рушійні

Причини:

Рушійні сили:

селяни, ремісники,

шляхта, таборити (радикальні

гусити)

Головні події: 1415 – спалення Яна Гуса, 1419 – перше повстання в Празі, 1420 – утворення таборитських громад, 1420–1434 – битви між таборитами і католиками, 1434 –

битва під Липанами, 1436 – укладення

Компактатів

Результати:

Наслідки:

послаблення католицької церкви в Чехії, тимчасове визнання вимог гуситів, збереження феодального ладу

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Європі, потреба Литви в

союзнику проти

Тевтонського ордену, бажання стабілізувати

ситуацію

•

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

факторами: феодальною системою, яка заохочувала місцеву автономію феодалів; слабкістю імператорської влади; географічними умовами, що ускладнювали централізацію; та внутрішніми конфліктами і війнами, які перешкоджали об'єднанню.

Можу схарактеризувати Гуситські

Зміцнення феодальної системи.

Розвиток міст і торгівлі.

Поява та розвиток становопредставницьких органів (парламентів).

Релігійний вплив церкви на політичне

та соціальне життя.

У Західній Європі більше централізованих монархій (Франція, Англія).

У Центральній Європі більше роздрібнених князівств (Священна Римська

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Спільне:

• Вплив великих держав на територію та політичний

•

Відмінне:

• У Центральній Європі велика

•

Верхнє

(білий орел на

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Арабського халіфату.

Християни були незадоволені цим, бо мусульманська влада обмежувала їхні права. Вони мусили платити додаткові податки та

викликало напруження між християнами та мусульманами.

Діємо: Практичні завдання

Причини хрестових

походів

Соціально-

економічні:

потреба лицарів у

землях, бажання

купців торгувати на

Сході, бідність

селян. Релігійні:

захист святинь від

мусульман,

поширення

християнства

Перший похід та взяття Єрусалиму 1099р, створення християнських

держав, декілька великих походів, падіння Єрусалиму 1187р

Хрестоносці створили свої

держави,

контролювали торгові шляхи, зросла роль церкви, зрештою втратили більшість земель Розвинулась торгівля зі Сходом, відбувся

культурами, феодали втратили вплив,

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Імперія ромеїв виникла в 330 році, коли Константин

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Московську державу).

Міф про безперервність історії

СТОРІНКА 161

Запитання та завдання Можу розповісти про формування Московської держави.

Московська держава почала формуватися в 13-14 століттях навколо міста Москва.

Засновником династії московських

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Становище людини: У

Західній Європі права людини

почали захищатися

хартії вольностей

Економічний розвиток

3. САМООЦІНЮВАННЯ

a. Альфред Великий

2. Яка земля отримала назву Нормандія?

a. Північна Франція.

3. Оберіть країни, які постали у VІІІ

a. Данія

b. Норвегія

c. Швеція

4. Як звали вікінга,

10.

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

a. Тамплієрів

a. Завдали збитків

b. Призвели до пожвавлення торгівлі

c. Познайомили європейців з мусульманським світом

11. Якого короля зображує світлина?

a. Річард Левове Серце

12. Встановіть хронологічну послідовність подій:

a. Початок Першого хрестового походу

b. Утворення Єрусалимського королівства

c. Утворення духовно-рицарських орденів

d. Дитячий хрестовий похід

13. Оберіть причини феодальної роздробленості:

a. Розподіл земель між синами монархів

b. Роздача королем земель у власність феодалам

c. Панування натурального

14. Якого короля зображено

15.

16.

a. Гуго

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

2. Які історії доби

Торквемада:

Іспанський інквізитор,

Тома

вплинуло на європейську думку. «Закодуйте» в хмаринки власні розповіді.

Розповідь про середньовічний монастир: • Слова хмаринки: Монастир, молитва, праця, аскетизм, братство, скрипторій, освіта, самодостатність, садівництво, благодійність, тиша.

розповідь:

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

течій в ісламі. Визначте, що спільного в ісламі

християнством.

стверджувати, що в середні віки іслам також пережив розкол?

Іслам базується на вірі в єдиного Бога — Аллаха, визнанні пророків (зокрема, Мухаммада як останнього пророка), ангелів, священних книг (головною є Коран),

передвизначення та судний день. Мусульмани зобов’язані

обов’язків: визнання

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

• Південна Азія: Пакистан і

• Індонезія: Це найбільша мусульманська

• Центральна Азія: Казахстан, Узбекистан

мусульманського населення. Історичні події, що сприяли поширенню ісламу:

• Арабські завоювання: Після смерті пророка Мухаммада в VII столітті арабські завоювання швидко поширили іслам по Близькому Сходу та

• Османська імперія: Від кінця

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

благодійності та моральне життя. Всі три

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

спільноти країни.

Азербайджанці та інші

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

1. Який вид школи зображено на мініатюрі? На мініатюрі зображено

2. Що було головним джерелом знань

3. Які елементи зображення

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

університетах.

Середньовічні

• Аудиторії: Як у середньовічних, так і

занять.

• Структура навчання: Обидва типи університетів

факультетів і дисциплін.

• Академічна спільнота:

викладачів з різних регіонів,

Свідчать документи

• Фінансові

• Бідність і нестача ресурсів:

• Матеріальні умови:

•

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Покращив ефективність використання коней у праці, дозволяючи

• Ножиці: Полегшили процес стрижки тканин і вовни, що

текстильної промисловості.

• Стремена: Забезпечили стабільність вершника

військових і транспортних цілей.

• Годинник: Дозволив точніше

соціального життя.

• Аркебуза: Внесла

для армій.

• Книгодрукування: Сприяло поширенню

для широкого загалу.

винаходи значно вплинули на

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

методу?

Вони наголошували на важливості емпіричних

закладаючи основи для сучасного наукового методу.

3.Яким чином книгодрукування

зробило книги доступнішими, що сприяло поширенню знань,

4.Які

Вподобання:

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

• Математика

• Бухгалтерія

• Геометрія

• Книги

• Наука

студента/вченого».

Комікс: Один день із життя середньовічного студента

Кадр 1: Зранку студент прокидається у своїй кімнаті в гуртожитку

Текст: "Ранок у середньовічному університеті

прокидається і готується до занять"

Кадр 2: Студент у спальні одягає

Текст: "На шляху

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Схожі з християнськими:

1. Купол. Як

що символізує небесний зв’язок.

2. Арки. Використання аркових конструкцій є спільною

стилів.

3. Масивність форм. Обидві споруди

Зумовлені релігійними настановами ісламу:

1. Оздоблення орнаментами.

2. Наріжний камінь. Центральний

3. Яскраві кольори.

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

• У скульптурі Ути фон Балленштед — жіночність, витонченість і внутрішню шляхетність, що підкреслює її спокій і

архітектури.

• Візантійська архітектура:

фресковий розпис,

• Мусульманська

зображення людей.

• Романська архітектура: масивні

форм.

• Готична архітектура: стрілчасті

шпилі.

Можу пояснити, що таке «мозаїка», «фреска», «вітраж».

• Мозаїка: декоративна композиція

на золотому тлі.

• Фреска: живопис на сирій штукатурці.

• Вітраж: картина чи орнамент із кольорового скла, що пропускає світло.

•

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

відтінків.

2. Композиція та дизайн:

та символіки.

3. Техніка різання скла:

вирізання деталей.

4. Спаювання свинцевими рамками:

5. Математика та

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

майбутніх викликів.

Із творами яких авторів доби Античності ви знайомі?

Я знайомий із творами Гомера («Іліада», «Одіссея»), Есхіла («Прометей закутий»),

Софокла («Цар Едіп»), Вергілія («Енеїда») та Овідія («Метаморфози»).

Які з них вас вразили найбільше? Чому?

Найбільше вразила «Одіссея» Гомера через захопливу розповідь

винахідливість головного

долі» (ІV ст.)

1. Що, на думку Франческо Петрарки, робить

благородною (шляхетною)?

На думку Петрарки, людину

походження чи кров.

2. У чому повчальний зміст висловлювань Петрарки? Петрарка наголошує, що

геометричність, використання купола, класичні елементи (арки, пілястри). Готика: стрілчасті вікна, вертикальність, декоративні елементи фасаду.

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Можу визначити особливості художнього стилю Відродження.

Особливості стилю Відродження:

• Симетричність і геометричність у плануванні будівель.

• Використання античних архітектурних елементів (колони, арки, фронтони).

• Горизонтальність у композиціях і поширення куполів.

• Реалізм у зображенні людей і природи, натхнення античною культурою. Обговорюємо в групі 3. Які ідеї гуманізму були визначальними в мистецтві

буття.

Мислю творчо 5. Уявіть себе

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

5. Англія (Лондон і Йорк)

6. Чехія (Прага)

o Собор Святого

7. Австрія (Відень)

готелях зі сніданками, зручні

точки туру (Флоренція),

(11 ночей) €300, транспортні витрати (автобуси, трансфери) €100,

квитки до пам’яток €150, харчування (обіди та вечері) €150, загальна вартість туру

приблизно €900 на одну особу Чому обрати цей тур?

2. Метод:

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

3. Центр уваги: Схоластика — віра, гуманізм — світські знання.

4. Час: Схоластика — Середньовіччя, гуманізм — Відродження.

5. Мета: Схоластика гармонізує віру й розум, гуманізм розвиває мистецтво й науку. Відмінності між романським і готичним стилями

1. Арки: Романський — круглі, готичний — стрілчасті.

2. Стіни: Романський — товсті, готичний — тонкі з вітражами.

3. Висота: Романський — низький, готичний — високий.

4. Оздоблення: Романський — просте, готичний — багате й складне.

5. Освітлення: Романський — темний, готичний — світлий.

Пропозиції власних історичних пар

Візантія –

Західною християнськими традиціями. Релігійна

3. САМООЦІНЮВАННЯ

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

Філософія — П’єр Абеляр

Астрологія — Юрій Дрогобич

Медицина — Ібн Сіна (Авіценна)

Математика — Лука Пачолі

Поняття “тривіум” і “квадривіум” застосовують при описі діяльності

середньовічних:

Шкіл

На ілюстрації зображено:

Вітраж

Позначте наслідок здійснення винаходу, проілюстрованого

1. Карл Великий (742–814)

3. Оттон I Великий (912–973)

4. Фрідріх I Барбаросса (1122–1190)

5. Людовик IX Святий (1214–1270)

6. Чингісхан (бл. 1162–1227)

8. Тамерлан (1336–1405)

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html

пізнання світу.

7. Смиренність, покора

(бенедиктинці, францисканці).

8. Уявлення про Всесвіт

історію

1. Падіння Західної Римської імперії (476 р.) –

2. Коронація Карла Великого (800 р.) –

3. Початок ісламу (622 р.) – нова світова

4. Хрестові походи (1096–1270 рр.)

5. Поділ християнської церкви (1054 р.)

6. Епідемія чуми («Чорна смерть», 1347–1350 рр.)

Європи.

7. Винайдення друкарства Гутенбергом (1445 р.) – революція

8. Столітня війна (1337–1453 рр.)

карти Європи.

9. Завоювання Константинополя турками (1453 р.)

імперії.

10. Відкриття

(1492 р.)

10.

https://shkola.in.ua/2761-hdz-vsesvitnia-istoriia-7-klas-shchupak-2020.html