Svet oko nas 1 - udžbenik na mađarskom jeziku (2019)

Kreatív iskola ov

ović • k r a M .

S ić •

S. Marink

V. Rikalo

lános a t l á z a v Tanköny ztálya s o ő s l e iskolák számára

t e r e m s i t e z e Körny

1

KÖRNYEZETISMERET 1

Tankönyv az általános iskolák első osztálya számára első kiadás szerzők

illusztrálták

magyar nyelvre fordította

Dr. Simeon Marinković Slavica Marković Vesna Rikalo Maja Veselinović Nikola Vitković Boris Kuzmanović Ljubomir Babić Vukašin Bagić Mačković Papp Márta

a magyar nyelvű kiadást lektorálta

Móra Regina

grafikai szerkesztő

Dušan Pavlić

sajtó alá rendezte

Nebojša Mitić

szerkesztő

Natalija Panić

kiadó

a kiadásért felel nyomda

Kreativni centar Gradištanska 8.

Beograd Tel./faks: 011/ 38 20 464, 38 20 483, 24 40 659 Mr. Ljiljana Marinković Grafostil, Kragujevac

a kiadás éve

2019

példányszám

2.000

copyright

© Kreativni centar, 2019

CIP - Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд 37.016:3/5-028.31(075.2)(076.1) MARINKOVIĆ, Simeon, 1941 Környezetismeret 1 : tankönyv az általános iskolák első osztálya számára / S.[Simeon] Marinković, S.[Slavica] Marković, V.[Vesna] Rikalo ; [illusztrálták Maja Veselinović ... [et al.] ; magyar nyelvre fordította Mačković Papp Márta]. - 1. kiad. - Beograd : Kreativni centar, 2019 (Kragujevac : Grafostil). - 79 str. : ilustr. ; 26 cm. - (Kreatív iskola) Izv. stv. nasl.: Свет око нас 1 : уџбеник за први разред основне школе.

- Tiraž 2.000.

ISBN 978-86-529-0675-8 1. Marković, Slavica, 1967- [autor] 2. Rikalo, Vesna, 1960- [autor] COBISS.SR-ID 275379980

Tartományi Oktatási, Jogalkotási, Közigazgatási és Nemzeti Kisebbségi – Nemzeti Közösségi Titkárság a 128-61-439/2018-01 (10. 8. 2018.) szám alatti végzésével jóváhagyta az első osztályos tankönyv kiadását és használatát.

Kreatív iskola

arković ović • S. M

S. Marink

• V. Rikalo

lános a t l á z a v Tanköny ztálya s o ő s l e iskolák számára

t e r e m s i t e z e y n r ö K

1

ÚTMUTATÓ kérdések és feladatok készítjük kísérlet szótár

2

A VILÁG

Óh, be szép

SZERBUSZ! PETI VAGYOK. LEHET, HOGY EZ LESZ A KEDVENC TANTÁRGYAM!

a világ itt a patak, ott virág, ottan szántó, itt vetés, ott hűs, itt nap s nevetés.

Aranyosan a Duna, füvek s fák közt megy tova.

Madár dalol valahol s a szívemben te lakol.

Jovan Jovanović Zmaj (Fordította Csuka Zoltán)

SZIA! ENGEM PANNINAK HÍVNAK. A VERS ARRÓL SZÓL, MILYEN SZÉP A VILÁG. ENNEK A TANTÁRGYNAK A SEGÍTSÉGÉVEL MEGISMERHETJÜK EZEKET A SZÉPSÉGEKET.

3

TÉMÁINK 1. ÉN ÉS MÁSOK 2. AZ EGÉSZSÉG ÉS A BIZTONSÁG 3. MI HOL HELYEZKEDIK EL A TÉRBEN ÉS AZ IDŐBEN? 4. A TERMÉSZET KÜLÖNBÖZŐSÉGE, 1. RÉSZ 5. A TERMÉSZET KÜLÖNBÖZŐSÉGE, 2. RÉSZ 6. AZ EMBEREK KUTATNAK, DOLGOZNAK ÉS ALKOTNAK

4

ELSŐ RÉSZ

ÉN ÉS MÁSOK A következőkről tanulunk: • Mi a helyes viselkedés?

• Miért járunk iskolába?

• Mi a család?

• Mi a rokonság?

• Hogyan függnek egymástól a település lakosai?

5

A HELYES VISELKEDÉS Miért fontos, hogy helyesen viselkedjünk?

– Mert akkor mi is jól érezzük magunkat.

– Mert akkor környezetünkben mások is jól érzik magukat.

Hogyan köszönünk?

SZERBUSZ!

Jólesik az mindenkinek, ha mosollyal köszöntik: – Jó reggelt! – a felnőtteknek.

– Szerbusz! – a gyerekeknek.

SZIA, DANI VAGYOK!

Hogyan mutatkozunk be?

– Szia, Dani vagyok!

– Örvendek, Lali vagyok!

Mosolyod és a kedvességed szerzett neked új barátot.

Hogyan szólítunk meg valakit?

– Elnézést, asszonyom, a Virág utca merre van?

– Kérem, Uram, megmondaná, arra van a piac?

Kisebb vagy nagyobb a segítség – mindenképpen a „Köszönöm!” a fizetség.

6

KÖSZÖNÖM!

ÖRVENDEK, LALI VAGYOK!

• Miért mondják azt, hogy szép az, aki helyesen vislekedik?

• Kire mondjuk azt, hogy helytelenül viselkedik?

Hogyan beszélgetünk valakivel?

AZT HISZEM, MÉGIS NEKED VAN IGAZAD!

• Beszélgetőtársunkra nézünk, és figyelmesen hallgatjuk a mondanivalóját.

• Nem szakítjuk félbe mondandója közben.

• Elmondjuk a saját véleményünket.

• Néha fontos bizonyítani a saját igazunkat.

• Néha el kell fogadni azt, hogy nincs igazunk.

A SÜNDISZNÓK Amikor hideg van, és amikor két sün fázik, igyekeznek összebújni, hogy egymást melegítsék. Hamarosan azonban érezni kezdik egymás hosszú, szúrós tüskéit, amelyek akadályozzák őket ebben. Eltávolodnak, de újra fázni kezdenek.

Addig-addig kell helyezkedniük, amíg meg nem találják egymás között azt a távolságot, amely a legjobban megfelel nekik: hogy ne sebezzék meg a másikat, ugyanakkor mégis közel legyenek. Ezt a távolságot nevezzük illemnek. Az az illem, hogy én se sértselek meg téged, te se sérts meg engem, hogy segítsünk egymáson, hogy nekem is meg neked is jó legyen.

Arthur Schopenhauer

Kérdések és feladatok: 1. Beszéljétek meg a tanító nénitekkel vagy tanító bácsitokkal, milyen viselkedési szabályok érvényesek a tanítási órák alatt! Például, ha orrot kell fújnod, vagy ki kell menned az illemhelyre, akkor hogyan kell kikéredzkedned?

2. Végezd el a Munkalapok 6. oldalán található feladatokat!

7

SEGÍTEK OTTHON A helyes viselkedéshez az otthoni segítség is hozzátartozik. Jó érzés, ha valaki elkészíti és feltálalja neked az ételt. Éppen ezért helyes, ha ebéd után segítesz letakarítani az asztalt.

Remek dolog, amikor eljönnek a barátaid, és minden játékod kipakolod, hogy játszhassatok velük. Éppen ezért az a helyes, ha a játék befejeztével összeszeditek és elrakjátok a helyükre a játékokat.

Miért nem maradhatnak a játékok szétdobálva a szobában?

Miért kell étkezés után letakarítani az asztalt, és elmosni az edényeket?

Nálatok otthon ki végzi el a leggyakrabban ezeket a feladatokat?

Nézd meg jól a képeket, majd mondd el a véleményed a képeken látható kisfiú viselkedéséről!

Mit felejtett el ez a kisfiú? Ott maradhatnak-e a dolgai, ahová ledobta azokat? Miért? Mit felejtett még el megtenni, amikor hazaért?

Kérdések és feladatok: 1. Végezd el a Munkalapok 7. oldalán található feladatokat!

8

AZ ÉN ÉRZELMEIM ÉS A TE ÉRZELMEID РЕЉЕФ Mindenki örül néha, fél vagy mérges.

Ilyenkor érzelmeinket fejezzük ki.

Mi alapján tudod megállapítani, hogyan érzi magát valaki?

Mutasd meg, hogyan nézel ki, amikor örülsz!

Hogyan érzed magad, amikor barátod vagy barátnőd sír?

Mit teszel ilyen helyzetekben?

Nézd meg a képeket, és figyeld meg a gyerekek arckifejezését, testtartását, kezeik és lábaik helyzetét!

Peti jókedvű.

Panni mérges.

Panni szomorú.

Kérdések és feladatok: 1. Játszd el, hogy nézel ki, amikor mérges vagy! Most barátod vagy barátnőd is játssza el!

2. Egy háromtagú bizottság ítélje meg, ki volt közületek a legmeggyőzőbb!

3. Végezd el a Munkalapok 8. oldalán található feladatokat!

9

AZ ÉN TANTERMEM A tanteremben tanulunk. Történeteket, meséket hallgatunk ott, és beszélgetünk. A tanteremben gondolkodunk, barátkozunk, énekelünk. Itt kutatunk is.

Mit csinálunk még a tanteremben?

Ez Panni tanterme. Mi található ebben a tanteremben?

Kérdések és feladatok: 1. Mi található a te tantermedben?

2. Milyen viselkedési szabályok érvényesek a tantermedben?

3. M ilyen játékokat játszhattok a tanteremben? Mikor lehet ezeket a játékokat játszani?

4. Az iskola mely helyiségeiben vannak még óráitok?

10

MIÉRT JÁRUNK ISKOLÁBA? РЕЉЕФ A világon rengeteg érdekes könyv létezik. Sok mindent megtudhatsz belőlük a növényekről, állatokról, utazásokról... Az emberek azt is leírták, hogyan készülnek a gépkocsik, a hajók, hogyan táplálkozhatunk egészségesen, hogyan gyógyítják a betegségeket, és még sok más érdekes dolgot. Azért járunk iskolába, hogy mindezekről minél többet megtudjunk. Az iskolában tanítóink, tanáraink segítenek a tudás elsajátításában. Ezen kívül a gyerekek az iskolában ismerkednek, barátkoznak, együttműködnek, és a köztük lévő különbségek ellenére szeretik egymást. Így hosszantartó barátságokat is kötnek.

Nézd meg az alábbi képet! Mit figyelhetsz meg rajta?

Nézd meg az alábbi képeket! Hogyan tanulsz és szerzel ismereteket?

Otthon olvasunk

Számítógépen dolgozunk

Kutatunk a természetben

Kérdések és feladatok: 1. Hogyan tanulsz az iskolában? Hogyan tanulsz otthon?

2. Mit gondolsz, mi mindent kell tudnia egy orvosnak?

Kutatunk és kísérletezünk a laboratóriumban

11

KIS ISKOLAI ÚTMUTATÓ Figyeld meg a képet, majd meséld el, mit látsz rajta! Melyik helyiség a legérdekesebb számodra? Miért? Ki dolgozik még az iskolában a tanítókon és tanárokon kívül?

Kérdések és feladatok: 1. Hogy hívják iskolád pszichológusát vagy pedagógusát?

2. Csoportmunka: alkossatok 3-5 tanulóból álló kisebb csoportokat! Beszéljétek meg egymás között, hogy fog kinézni a ti iskolátok a jövőben! Mi mindennel fognak rendelkezni a tanulók abban az iskolában? Rajzoljátok le egy nagy papírra azt az iskolát! Miután minden csoport bemutatja a munkáját, válasszátok ki a legjobb iskolát!

3. Végezd el a Munkalapok 9. oldalán található feladatokat!

12

A KIS- ÉS A NAGYSZÜNET Az iskolacsengő a tanítási óra kezdetét és a végét jelzi. Az órák között ­kis- és nagyszünetek vannak. A kisszünetek alatt a tanulók a következő órára készülnek.

A kisszünet rövid, de jut idő arra, hogy igyál, vagy kimenj az illemhelyre.

A nagyszünet ideje alatt az iskolaudvarra megyünk. Ott futhatsz, ugrálhatsz, labdát rugdoshatsz, és minden olyat megtehetsz, amit a tanteremben nem lehet. Ilyenkor uzsonnázhatsz is, valamint a más osztályokba járó tanulókkal is barátkozhatsz.

Ez Peti iskolájának udvara. Mi minden történik ebben az udvarban?

ISKOLA

Kérdések és feladatok: 1. Van-e iskoládnak udvara?

2. Hogyan töltöd el a nagyszünetet?

3. Mit csináltok, ha esik az eső és nem mehettek ki az iskolaudvarra?

4. Milyen viselkedési szabályokat kell betartanod, amikor elkésel a tanításról?

5. Végezd el a Munkalapok 10. és 11. oldalán található feladatokat!

13

A CSALÁDOK KÜLÖNBÖZHETNEK EGYMÁSTÓL Nézd meg a képeket, majd magyarázd el, miben különböznek egymástól és miben hasonlítanak egymásra a képeken ábrázolt családok! Hány felnőtt és hány gyerek van ezekben a családokban?

Ez Panni családja.

Ez Noémi családja.

Ez Peti családja.

Miklós a szüleivel, nagyszüleivel és testvéreivel él.

Ez Miklós tágabb családja.

Kérdések és feladatok: 1. Kik alkotják a te családod?

2. Hány tagja van a padtársad családjának?

3. Ki tartozhat a családhoz?

4. A fenti képek alapján töltsd ki a Munkalapok 12. oldalán található táblázatot!

14

ROKONSÁG Édesanyád és édesapád fiútestvére a te nagybácsid. Édesanyád és édesapád lánytestvére a nagynénid. A nagynénid férje a sógorod, a gyerekeik pedig az unokatestvéreid (unokafivéreid, unokanővéreid). Ők mindannyian a rokonságod tagjai.

Család: szülők és gyerekek

Tágabb család: nagyszülők (nagyapa, nagyanya)

Rokonság: nagynénik, nagybácsik és az ő gyerekeik

Kérdések és feladatok: 1. Beszélgess szüleiddel, majd közösen írjátok le, kik tartoznak a legközelebbi rokonok közé édesanyád és édesapád oldaláról!

2. Rajzold le a Munkalapok 12. oldalán, mit csináltok együtt leggyakrabban kedvenc rokonoddal!

15

KI HOL ÉL? Nézd meg a képeket! Hogy néz ki Panni háza? Milyen Panni udvara?

Mi a különbség Panni háza és Peti épülete között? Hol játszik Peti?

EZ AZ ÉN CSALÁDI HÁZAM.

ÉN EBBEN A TÁRSASHÁZBAN LAKOM.

Kérdések és feladatok: 1. Meséld el, milyen az a ház, amelyikben te élsz!

2. Hol játszol leggyakrabban?

3. Végezd el a Munkalapok 13. oldalán található feladatokat!

16

A TELEPÜLÉS Minden ember valamilyen településen él. A település az emberek olyan nagyobb közössége, ahol ők kölcsönösen függnek egymástól. Azokat az embereket, akik a településen élnek, lakosoknak nevezzük. A közösség tagjai idősek és fiatalok, gyerekek és felnőttek, nők és férfiak. Különböző foglalkozásúak lehetnek, más tulajdonságokkal és érdeklődéssel rendelkezhetnek. A közösségen belül mindenkinek meghatározott szerepe és kötelezettsége van.

Mindenkinek gondot kell viselnie a település rendezettségéről, tisztaságáról, biztonságáról. A szomszédok azok az emberek, akik a településen egymáshoz közel laknak.

Kérdések és feladatok: 1. Figyeld meg a képet, majd állapítsd meg, hogyan függnek egymástól a település lakosai!

2. Hogy hívják a legközelebbi szomszédaidat?

3. Mit tudsz róluk?

4. A családod milyen kapcsolatot ápol a szomszédokkal?

17

9 788652 906758