Многи наставници користе игре у школској пракси да би у одељењу створили пријатну атмосферу која погодује учењу. Игре се могу примењивати у било ком делу наставног часа или дана: на почетку часа ради мотивације ученика; на крају часа ради опуштања или током часа, ако наставник оцени да ће такве активности повољно утицати на ток часа.
Приручник садржи више од 250 игара сврстаних у неколико група: за побољшање сарадње, за повећање концентрације, за боље међусобно упознавање и уважавање, за формирање група, за бољу процену доживљеног, за размрдавање тела и ра