cartilla ecos final

CREANDO

ECOS EN EL ATLÁNTICO

CAPITÁN DEL ATLÁNTICO

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¡Hola! Soy el capitán ECOS y es de mucho gusto para mí brindarles mi compañía en este proceso, para enseñarles conceptos teóricos y prácticos referentes a distintos temas ambientales.

HABLAREMOS DE: 1. PoNEA 2. PROCEDAS y LINEAMIENTO 3. ¿Cómo formular un proyecto ambiental PROCEDAS? 4. Cambio Climático 5. Manejo de Residuos Sólidos y RAEE 6. Ecoturismo Glosario Bibliografía

LA POLÍTICA NACIONAL DE

EDUCACIÓN AMBIENTAL – PONEA Es una política pública que busca orientar las acciones que en materia de educación ambiental se adelanten en el país en distintos sectores.

Existen varias estrategias Ponea como: A. Fortalecimiento de los Comités Interinstitucionales de Educación Ambiental – CIDEA

F. Acompañamiento a los procesos de la educación ambiental para la prevención y gestión del riesgo.

B. Dimensión ambiental en la educación formal - currículos PRAE

G. Promoción y fortalecimiento del servicio militar ambiental

C. Educación ambiental en el sector No Formal – PROCEDA

ESTRATEGIAS H. Impulso a la incorporación ESTRATEGIAS

PONEA PONEA

de la perspectiva de género en la educación ambiental.

D. Formación de educadores y dinamizadores ambientales.

I. Promoción de la etnoeducación en la educación ambiental

E. Diseño, apoyo y promoción de planes y acciones de comunicación y divulgación.

J. Fortalecimiento del Sistema Ambiental SINA

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LOS PROCEDA Y

SU LINEAMIENTO ¿Sabes qué es un proceda?

El Proyecto Ciudadano de Educación Ambiental - PROCEDA, es una estrategia de la Política Nacional de Educación Ambiental, está dirigida a fortalecer competencias y responsabilidades de los actores involucrados con la educación ambiental en contextos desescolarizados con propósitos de repensar la educación ambiental desde “lo ambiental”.

PROCESO DE LA CONSTRUCCIÓN DEL PROCEDA

1

Proceso de inicio: Son elementos de entrada que permite el desarrollo de la planeación en el contexto del proyecto.

2

Proceso de Planificación: Se define el diagnostico, situación ambiental y educativo ambiental del municipio, mapeo de actores – (stakeholders), la gestión ambiental y Lectura de contexto (Ambiental,

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Proceso de Ejecución: Establece los procesos para la coordinación de recursos, gestionar el involucramiento total de los interesados, de tal manera que se cumplan con los requisitos y objetivos del PROCEDA.

4

Proceso de Monitoreo y Control: Corresponde a los procesos, que permite verificar si el PROCEDA está cumpliendo con los objetivos e indicadores, a fin de gestionar con más eficacia las acciones y sus resultados en el ciclo de vida del proyecto.

5

Proceso de Cierre: Actividad de verificación que todos los procesos se cumplieron y hayan sido avalados desde los aspectos financieros de operación y el cierre del proyecto sea aceptable.

5

¿COMO INICIAR Y PLANIFICAR UN PROCEDA? PROCEDA? UN Para poder iniciar y planificar un proceda se recomienda el desarrollo de la siguiente ruta, con el propósito de definir prioridades y estrategias, construir herramientas y garantizar la toma de decisiones entorno a los objetivos planteados en el PROCEDA. Este proceso aborda de forma sistemática diversas tareas que permiten la construcción de los elementos necesarios para la planificación adecuada de los procedas y lograr así los objetivos del mismo en función de la educación ambiental de las comunidades.

1.TÍTULO DEL PROYECTO

Define la acción, el propósito, la ubicación y la comunidad beneficiaria. El título debe ser corto, claro y conciso.

3.

2.

OBJETIVOS, GENERAL Y ESPECÍFICOS

Se deben establecer de la forma más concreta y sencilla posible. Los objetivos del PROCEDA están relacionados con el problema o necesidad previamente identificados y definen qué se pretende lograr o hasta dónde llegar con el PROCEDA, en la solución total o parcial de la problemática.

IDENTIFICACIÓN Y

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA O POTENCIALIDAD

Se refiere a la descripción clara y concreta del problema o tema que se pretende resolver a través de la ejecución de la iniciativa del proyecto. Además de lo anterior se debe realizar un análisis de la Situación Ambiental y Educativo Ambiental del Municipio, que permita identificar potencialidades y problemáticas ambiental, así como estrategias planteadas por la PONEA que se estén desarrollando en el área de acción del PROCEDA, identificando el contexto ambiental socio- cultural y educativo ambiental.

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4.

DESCRIPCIÓN DE LAS

ACTIVIDADES Y METODOLOGÍAS DE GESTIÓN AMBIENTAL DEL PROCEDA.

8.

Se deberá mostrar, en forma organizada y precisa, cómo será alcanzado cada uno de los objetivos específicos propuestos. La metodología debe reflejar la estructura lógica del PROCEDA.

5.

9. PRESUPUESTO DEL PROYECTO:

PROYECTO

Se debe especificar el costo total del proyecto para completar durante un tiempo específico.

Es la lista detallada de todos los valores que se generan en cada actividad para completar las tareas del proyecto.

Se debe identificar la entidad gestora, la región la ejecución del PROCEDA y responder a la pregunta “¿Para qué se va a realizar el proyecto?”.

METAS

10. DOCUMENTO FINAL.

Son el conjunto de resultados concretos que garantizan el logro de los objetivos específicos que se propusieron. Corresponden a la descripción cuantitativa y medible de los objetivos específicos.

7.

ACTIVIDADES:

Contiene la relación de actividades a realizar en función del tiempo (meses), en el periodo de ejecución del PROCEDA.

JUSTIFICACIÓN DEL

6.

CRONOGRAMA DE

UBICACIÓN E IDENTIFICACION

DE ACTORES - STAKEHOLDERS

Identificación de actores claves desde su realidad social, e instituciones involucradas con la educación ambiental municipal, en el marco de sus competencias para la influencia de los resultados del PROCEDA.

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HABLEMOS SOBRE EL

CAMBIO CLIMÁTICO Empecemos identificando conceptos básicos:

CAMBIO CLIMÁTICO Se llama cambio climático a la variación global del clima de la Tierra, que es debido a causas naturales y también a la acción del hombre, se producen a muy diversas escalas de tiempo y sobre todos los parámetros climáticos: temperatura, precipitaciones, nubosidad, etc.

CAUSAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO

CAUSAS NATURALES Movimiento de placas

Eventos volcánicos

Aparición de cometas

Corrientes oceánicas

Los efectos de la radiación solar

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CAUSAS ANTRÓPICAS O ACCIÓN DEL HOMBRE

Quema de combustibles fósiles

AYUDEMOS A MEJORAR

NUESTRO PLANETA

Generación de residuos

Gases de efecto invernadero

Transformación de terreno virgen para usos agropecuarios, industriales y urbanos.

Deforestación.

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IMPACTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO

Propagación de enfermedades por el aumento de la temperatura

Costes de adaptación de zonas costeras a la subida del nivel del agua.

Aumento de la pobreza provocada por fenómenos meteorológicos extremos.

Pérdida de la capacidad de trabajo debido al calor

Subida de precios en alimentos básicos o de consumo habitual

Más conflictos y luchas de poder para acceder a recursos limitados

Descenso de la productividad de las cosechas

Empeoramiento del acceso al agua potable en determinadas áreas

Desplazamiento de poblaciones enteras

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¿QUÉ ES EL

CALENTAMIENTO GLOBAL?

Es el incremento de la temperatura promedio de la atmosfera a nivel global y se da como consecuencia del efecto invernadero.

¡AUXILIO!

¿QUE ES EL EFECTO INVERNADERO?

El efecto invernadero es un proceso que ocurre cuando los gases que producimos van a la capa de aire que está alrededor de la tierra (llamada atmósfera). Esos gases se van acumulando en la atmósfera y no permiten que el calor salga hacia el espacio; por eso es que la temperatura de la tierra aumenta.

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ACCIONES PARA NEUTRALIZAR EL CALENTAMIENTO GLOBAL

Reduzca el consumo del agua: Evita el gasto innecesario, abre la llave solo cuando lo requiera. No arroje residuos al mar, ríos o lagos.

Eduque: Enseña y promueve entre tu familia, amigos y vecinos el respeto por la naturaleza.

Uso del Transporte: Opta por usar bicicleta en ciertos días de la semana o transporte público.

Uso del Papel: Promueve el reciclaje del papel, imprime sólo lo estrictamente necesario y por ambas caras.

Hazte escuchar: Exige a las autoridades y líderes de tu comunidad, medidas relacionadas con la gestión sostenible de los recursos Planta un árbol: Incentívate y ejecuta actividades de siembra en casa, con amigos o vecinos.

Uso de energía: Organízate para optimizar el uso de los electrodomésticos, usa bombillos de bajo consumo y desenchufa lo que no estés utilizando.

Evita utilizar plásticos de un solo uso: En especial los pitillos que los utilizas 5 minutos y demoran para degradarse años.

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MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS

¿QUÉ ES UN RESIDUO SÓLIDO? Sabías que un residuo sólido es cualquier objeto, material, sustancia, elemento o producto que se encuentra en estado sólido o semisólido, o cuyo generador descarta, rechaza o entrega porque sus propiedades no permiten usarlo nuevamente en la actividad que lo generó o porque la legislación o la normatividad vigente así lo estipula.

Tips para reciclar en casa Separa los residuos en recipientes independientes.

Deposita los residuos en el contenedor correspondiente.

Limpia los envases de comida antes de tirarlos al contenedor.

Aplasta las botellas, eso te ayuda a ahorrar espacios.

Involucra a toda tu familia y entorno en tu plan de reciclaje.

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SEPARACIÓN

EN LA FUENTE Según el nuevo código de colores dado por la Resolución 2184 del 26 de diciembre del 2019, nos muestra la siguiente distribución para los residuos.

1.

• RESIDUOS APROVECHABLES: Caneca y bolsa de color blanco: Deposita limpios y secos residuos aprovechables como plástico, vidrio, metales, papel y cartón.

• RESIDUOS ORGÁNICOS APROVECHABLES:

2.

Caneca y bolsa de color verde: : Deposita residuos orgánicos aprovechables como restos de comida (frutas y verduras, huesos y restos de carne, espinas y restos de pescado, restos de pan, comida en mal estado, cascaras de huevos, flores) y desechos agrícolas.

• RESIDUOS NO APROVECHABLES:

3.

Caneca y bolsa de color negro: Depósito de residuos no aprovechables como el papel higiénico, servilletas, residuos de barrido, desperdicios, papeles y cartones contaminados con comida, papeles metalizados.

También para los residuos generados en el manejo de la emergencia Sanitaria Covid-19, residuos no aprovechables de Elementos de Protección Personal como tapabocas y guantes.

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¿PARA QUÉ SIRVE

SEPARAR LOS RESIDUOS? Beneficios ambientales: Se reduce la cantidad de residuos llevados a disposición final (relleno sanitario)

Beneficios sociales: Se mejora la condición de trabajo de los recicladores de oficio, se fortalecen y promueven los proyectos ambientales.

Beneficios económicos: : Se reducen los costos finales, se crean nuevos negocios y con ellos se genera empleo.

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RESIDUOS DE APARATOS ELECTRICOS Y ELECTRONICOS - RAEE

Son aquellos elementos que utilizamos diariamente, como cepillos de dientes eléctricos, secadores de pelo, tablets, lavadoras, teléfonos, planchas, y que cuando dejan de funcionar se vuelven inservibles y pasan a ser considerados como residuos.

CARACTERÍSTICAS DE LOS RAEE

• Se pueden reciclar • Se pueden reutilizar • Están compuestos por diferentes materiales y sustancias muchas veces valiosas.

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CLASIFICACIÓN DE RAEE

Grandes electrodomésticos

Pequeños electrodomésticos

Equipos informáticos y de telecomunicaciones

Eléctronicos de consumo

Aparatos de alumbrado

Herramientas eléctricas

Juguetes y equipos deportivos

Instrumentos de medida

Máquinas expendedoras

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Aparatos médicos

¿CÓMO REALIZAR COMPOSTAJE EN TU CASA?

PASO A PASO Paso 1. Prepara el «compostador»

1.

Recicla una caja de madera, un tiesto, una jardinera que ya no uses, etc. Es importante que este recipiente no esté en contacto con el suelo; Hazle agujeros en la base del recipiente, ahora podrás añadir una primera capa de tierra y una segunda capa de paja, serrín o ramas. Es muy importante que vayas intercalando capas de desechos húmedos con capas de desechos secos así evitarás los malos olores.

Paso 2. Añade tus residuos orgánicos

2.

Se recomienda evitar añadir al compost productos de origen animal como carne y pescado, alimentos que incluyan grasas, aceites de cocina, químicos, comida cocinada, cadáveres de animales y detritos de perros y gatos. Restos de comida que se pueden aprovechar para hacer compost son: cáscaras de huevo, peladuras de frutas y verduras, paja fresca, hierba húmeda, café, etc.

Paso 3. Riega el compost

3.

Tu compost casero necesitará un cierto grado de humedad para poder producir ese abono o fertilizante que enriquecerá los alimentos que cultivas. Asegúrate de no humedecer demasiado el compost, lo que buscas es humedecer todas las capas que has ido añadiendo, además mezclar el compostaje una vez por día.

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¿CÓMO PODEMOS GENERAR MAYOR APORTE AL MEDIO AMBIENTE? Utilizar la Práctica de las 3R es una de mejores formas de ayudar.

3R

• REUTILIZAR • REDUCIR

• RECICLAR

• ¿Qué haces tú por ayudar el planeta?

• ¿Sabes qué impacto tiene el papel que botas en la calle?

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• ¿Te has puesto a pensar que pasa con la basura que sale de tu casa?

• ¿En qué te comprometes para ayudar al planeta?

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QUIERO CONTARTE ALGO SOBRE EL ECOTURISMO Es el turismo especializado y sostenible, enfocado a crear conciencia sobre el valor de las áreas del Sistema, a través de actividades de esparcimiento tales como la contemplación, el deporte y la cultura. contribuyendo al cumplimiento de sus objetivos de conservación y a la generación de oportunidades sociales y económicas a las poblaciones locales y regionales (Resolución 531/2013).

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LA PLANIFICACIÓN ECOTURÍSTICA Para poder organizar el ecoturismo se debe tener en cuenta.

3. Plan de acción: se describen las actividades para el manejo de los visitantes teniendo en cuenta el área en el que se desarrollan y las herramientas que se utilizan para realizar cada una de ellas.

1. Diagnostico: se determina cuál es la situación actual del ecoturismo en el área protegida y su zona de influencia

2. Ordenamiento: se diseña la experiencia del visitante y las herramientas que permitan un buen manejo y control del ecoturismo.

4. Monitoreo: Se controla el mantenimiento o mejoramiento de los servicios ecosistémicos de las áreas durante el desarrollo de actividades ecoturísticas.

OS JUNTOS PODEM MO IS HACER ECOTUR DE UNA FORMA RESPONSABLE

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COMPONENTES DEL ECOTURISMO 1. AMBIENTAL: Que se cuente con recursos naturales llamativos que puedan ser atractivos para el turismo y que sean de importancia para el desarrollo de la zona y por tanto merezcan ser conservados.

2. SOCIAL: la actividad ecoturística esté relacionada a la cultura del destino. Que se respete los derechos de las poblaciones locales, las estructuras socio-administrativas (patrimonios) existentes en las poblaciones locales.

3. ECONÓMICO: Que la actividad ecoturística derive en beneficios para las poblaciones locales como la generación de empleo y exista una demanda potencial en la zona en condiciones mínimas de acceso que puedan proveer un flujo de turistas.

4. CULTURAL: Que la actividad turística no sólo respete la esencia de la población local, sino que el producto turístico muestre fuertemente su cultura y reafirme el patrimonio local.

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GLOSARIO Actividades: Son el conjunto de procesos u operaciones mediante los cuales se genera valor al utilizar los insumos, dando lugar a un producto determinado.

Aprovechamiento: Proceso en el cual se recuperan materiales y se reincorporan al ciclo económico, por medio de reciclaje, reutilización, compostaje e incineración para generar energía.

CIDEA: Los Comités Técnicos Interinstitucionales de Educación Ambiental (CIDEA) son espacios intersectoriales para aunar esfuerzos técnicos, financieros y de proyección, en pro de una cultura ética en el manejo sostenible del ambiente.

Clima de Montaña: Es aquel que varía según la altitud de su relieve, a menor altitud sobre el nivel del mar, las temperaturas son más altas y los vientos son secos. (Flórez H, 2011) Clima Desértico: Se encuentra en la punta del norte de la Guajira, es una zona muy seca, sus precipitaciones no alcanzan los 300mm anuales con temperaturas que superan los 30°C. (Florez H, 2011) Clima Ecuatorial: Es aquel en el que se identifican precipitaciones anuales superiores a los 3000mm, su temperatura es promedio de 28°C y su vegetación es selvática. (Florez H, 2011) Clima Tropical: Se presentan en los llanos orientales y en la costa Atlántica. Se caracteriza por tener temperaturas que superan los 28°C. (Flórez H, 2011) Combustibles Fósiles: Se refieres a los hidrocarburos como el carbón, el gas, el petróleo, utilizados como fuentes de energía.

Compostaje: Proceso para degradar y estabilizar los residuos de la materia orgánica por la acción de microorganismos.

Corrientes Oceánicas: Se denomina corrientes marinas o corrientes oceánicas a un tipo de movimiento característico de las aguas que constituyen los océanos y los mares más extensos, y que se deben a multitud de factores, tanto a la rotación terrestre, a los vientos y la ubicación de los continentes.

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GLOSARIO Ecoturismo: Una forma de turismo de naturaleza Según The International Ecotourism Society (TIES), se trata de un “viaje responsable a áreas naturales, conservando el medio ambiente y mejorando el bienestar de la población local”.

Efecto Invernadero: El efecto invernadero es un fenómeno en el cual la radiación de calor de la superficie del planeta es absorbida por los gases de la atmósfera, y es emitida de nuevo en todas direcciones.

Eventos Volcánicos: Van relacionados con las erupciones volcánicas, las cuales han tenido un fuerte y persistente impacto en el clima de la Tierra durante los últimos 1.000 años y han sido determinantes incluso en los cambios en la distribución global de las precipitaciones.

Formulación de proyectos: Es el procedimiento a seguir como el que veremos para recopilar toda la información de un sistema o conjunto de actividades orientadas a perseguir un objetivo concreto.

Generador: Toda persona natural que a través de sus acciones y aprovechamiento de materias primas produce residuos sólidos.

Identificación de actores: Que en la práctica consiste en hacer una lista exhaustiva con todos y cada uno de los actores, tanto internos como externos, relacionados con la organización a lo largo de toda la cadena de valor.

Impactos: Son los efectos exclusivamente atribuibles a la intervención pública.

Movimientos de placas: Son aquellos movimientos tectónicos que mueven continentes, forman océanos, crean y destruyen cadenas montañosas. Es decir, modifican la superficie terrestre y, por lo tanto, la forma en la que se comporta el clima. (Oriol Planas, 2020) PROCEDA: Los procesos comunitarios de educación ambiental – Proceda, son una estrategia de la Política Pública Distrital de Educación Ambiental, que surgen de iniciativas comunitarias y buscan empoderar a la comunidad en la identificación y transformación de situaciones ambientales conflictivas presentes en sus comunidades.

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GLOSARIO Radiaciones solares: La radiación solar es la energía emitida por el Sol, que se propaga en todas las direcciones a través del espacio mediante ondas electromagnéticas Reciclaje: Proceso en el cual se aprovechan y transforman objetos recuperados de ser residuos sólidos, para ser fabricados en nuevos productos devolviendo potencialidad a la reincorporación de los materiales.

Recursos públicos: Percepciones e ingresos que percibe el Estado de cualquier naturaleza que sean con el objeto de financiar los gastos públicos.

Residuo Aprovechable: Cualquier objeto o material susceptible a ser incorporado en un proceso productivo Residuo no Aprovechable: Cualquier objeto o material que no es posible aprovecharlo, reutilizarlo, o reincorporarlo a un proceso productivo, a su vez estos residuos no tienen ningún valor comercial.

Residuos Especiales: Son objetos diferenciados por su tamaño, cantidad o composición, que requieren características especiales para su recolección.

Reutilización: Son materiales que tienen la posibilidad de cambiar la función original para lo que fueron diseñados en alguna relacionada, sin requerir procesos adicionales de transformación.

Separación en la fuente: Selección y almacenamiento de los residuos en cada uno de los contenedores disponibles de acuerdo con material disponible.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Cardinales, 1998, El ecoturismo: hacia un desarrollo sostenible, ponencia presentada en el Seminario Turismo 2020 IESA-CORPOTURISMO. Congreso de la República de Colombia. (2012). Ley 1549 del 5 de julio de 2012. [Por medio de la cual se fortalece la institucionalización de la política nacional de educación ambiental y su incorporación efectiva en el desarrollo territorial]. Bogotá, D.C., Colombia.

Corporación Autónoma Regional del Tolima [Cortolima]. (2017). Resolución 2354 del 10 de julio de 2017. ["Por medio de la cual se adoptan los criterios, contenidos y alcance para formulación de Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental — PROCEDAS, en la jurisdicción de CORTOLIMA y se dictan otras disposiciones]. Ibagué, Colombia.

Florez H. (2011). Clima de colombia. https://es.slideshare.net/alcadash/clima-de-colombia Iberdrola. (s. f.). Cambio climático, Impactos, Efecto invernadero y calentamiento global. Iberdrola. Recuperado 18 de julio de 2021, de h t t p s : / / w w w. i b e r d r o l a . co m / m e d i o - a m b i e n t e / i m p a c t o - d e l - ca mbio-climatico MADS 2019. (s. f.). Causas del Cambio Clímatico | Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. Recuperado 17 de julio de 2021, de https://www.minambiente.gov.co/index.php/cambio-climatico/que-es-cambio-climatico/causas-del-cambio-climatico MinAmbiente y Desarrollo Sostenible. (s. f.). Los Procedas velan por la conservación y el desarrollo sostenible de los territorios Colombianos | Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. Recuperado 7 de septiembre de 2021, de https://www.minambiente.gov.co/index.php/noticias/3505-los-procedas-velan-por-la-conservacion-y-el-desarrollo-sostenibl e-de-los-territorios-colombianos MinAmbiente y Desarrollo Sostenible, 2015. (s. f.). Decreto 1076 de 2015 Sector Ambiente y Desarrollo Sostenible—EVA - Función Pública. Recuperado 7 de septiembre de 2021, de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=78153

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS MinAmbiente. 2021. Gestión Integral de RAEE. [online] Available at: <htt p s : / / w w w . m i n a m b i e n t e . g o v . c o / i n d ex . p h p / a s u n t o s - a m b i e n t a les-sectorial-y-urbana/gestion-integral-de-residuos-de-aparatos-electricos-y -electronicos-raee> [Accessed 26 August 2021].

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Ruiz V., C., 2019. DISEÑO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL. [online] Juntadeandalucia.es. Available at: <https://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/educacion_ambiental/disenoProyectos.pdf> [Accessed 26 August 2021].

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CREANDO

ECOS EN EL ATLÁNTICO

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