Широкорадюк А.В.

Дубінська Н.В. Широкорадюк А.В

Робочий зошит педагога - організатора

Рецензент: Дюднєва Н.М.

– методист лабораторії національного виховання науковометодичного центру управління освіти і науки Кам’янець-Подільської міської ради.

Схвалено міськими методичними об’єднаннями заступників директорів з виховної роботи, класних керівників для використання в загальноосвітніх навчальних закладах (протокол № від 2015 року)

Робочий зошит педагога-організатора / Н.В.Дубінська, А.В. Широкорадюк м. Кам’янець-Подільський , 2015.- с.62.

Робочий зошит педагога-організатора складається з V розділів : «Організаційна діяльність педагога-організатора», «Методика та планування роботи», «Координація учнівського самоврядування», «Школа лідера», «На допомогу педагогу-організатору»; містить нормативно-правове забезпечення організації виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах та діяльності педагога-організатора; посадову інструкцію та посадові обов’язки педагога-організатора; пустографи змістового поля виховної роботи з учнівським колективом. Рекомендовано педагогам-організаторам загальноосвітніх навчальних закладів для організації виховного процесу з учнівським колективом.

2

РОЗДІЛ І. ОРГАНІЗАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕДАГОГА-ОРГАНІЗАТОРА Проблема, над якою працює навчальний заклад

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Проблема, над якою працює педагог-організатор

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Проекти

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Режим роботи школи Осінні канікули

з____________до___________

Зимові канікули

з____________до___________

Весняні канікули

з____________до___________

Літні канікули

з____________до___________ Розклад дзвінків

№ уроку

Початок уроку

І семестр Кінець уроку

Перерва

1

2 3 4 5 6 7 3

Початок уроку

ІІ семестр Кінець уроку

Перерва

Робота груп продовженого дня

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Режим роботи шкільної їдальні, порядок харчування учнів

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Кількісний склад учнів навчального закладу Кількість учнів

Пільгових категорій Сиріт

Напів-

З багато

Інвалі

Мате

сиріт

дітних

дів

сімей

Малоза

Чорно

Інше

рів-одина безпеч.

биль

(пересе

чок

ців

ленців, дітей учасни ків АТО)

Загал. з них: 1-4 кл.

5-9 кл.

10-11 кл.

4

Класні керівники навчального закладу Загальні відомості про класні колективи

№ з/п

Клас

Класний керівник

Кільк. учнів

5

Провед. виховних годин день

час

Графік відкритих виховних заходів № з/п

Дата

Захід

Клас

6

Хто проводить

Інформація про координаторів дитячих об’єднань № з/п

Назва об’єднання

ПІП, адреса , телефон координатора

7

Стаж роботи координатором

Фах

К-сть учнів

Графік роботи об’єднань, гуртків, спортивних секцій №

Назва об’єднання,

День і час

Початок і

з/п

гуртка

проведення

закінчення проведення

заняття

роботи

8

Місце

Керівник

Список інтелектуально обдарованих дітей № з/п

ПІБ

Клас

9

Сфера обдарування

Список естетично обдарованих дітей № з/п

ПІБ

Клас

10

Сфера обдарування

Планування виховної роботи в період канікул

Осінні канікули Дата

Необхідна інформація

11

Примітка

Планування виховної роботи в період канікул

Зимові канікули Дата

Необхідна інформація

12

Примітка

Планування виховної роботи в період канікул

Весняні канікули Дата

Необхідна інформація

13

Примітка

Планування виховної роботи в період канікул

Літні канікули, оздоровлення дітей Дата

Необхідна інформація

14

Примітка

РОЗДІЛ ІІ. МЕТОДИКА ТА ПЛАНУВАННЯ РОБОТИ Посадова інструкція педагога-організатора 1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ 1.1. Дана посадова Інструкція розроблена на основі тарифно-кваліфікаційної характеристики педагога, затвердженої наказом Міністерства освіти України від 31.08.1996р., № 463/1268 за погодженням з Міністерством праці України від 17.08.1995р., № 46.

1.2. Педагог-організатор призначається і звільняється з посади завідуючим відділом освіти.

1.3. Педагог-організатор повинен мати вищу освіту або середню спеціальну освіту без вимог до стажу роботи.

1.4. Педагог-організатор підпорядковується безпосередньо заступнику директора школи з виховної роботи.

1.5. У своїй діяльності педагог-організатор керується Конституцією і законами України, указами Президента України, рішеннями Кабінету Міністрів України і органів управління освітою всіх рівнів з питань освіти і виховання учнів; правилами і нормами охорони праці, техніки безпеки і протипожежного захисту, а також Статутом і локальними правовими актами школи (в тому числі Правилами внутрішнього трудового розпорядку, наказами і розпорядженнями директора школи, даною посадовою Інструкцією, трудовим договором (контрактом). Педагог-організатор дотримується Конвенції про права дитини.

2.ФУНКЦІЇ Основними напрямами діяльності педагога-організатора є: 2.1. Сприяння розвитку і діяльності дитячих громадських організацій.

2.2. Організація дозвілля учнів.

3. ПОСАДОВІ ОБОВ'ЯЗКИ Педагог-організатор виконує наступні посадові обов”язки: 3.1.Сприяє розвитку і діяльності дитячих і громадських організацій, об”єднань, допомагає в плануванні їх діяльності на принципах добровільності, самостійності, гуманності і демократизму з врахуванням ініціативи, запитів і потреб учнів.

3.2. Сприяє оновленню змісту і форм діяльності організацій, об”єднань, організовує їх колективно-творчу діяльність у відповідності з віковими інтересами учнів і вимогами життя.

3.3. Забезпечує умови для широкого інформування учнів про діючІ дитячі і молодіжні організації, об”єднання. 3.4. Організовує наочне оформлення школи з тематики роботи, яку проводить.

3.5. Створює в школі сприятливі умови, які дозволяють учням проявляти громадську і моральну позицію, реалізувати свої інтереси і потреби, цікаво і з користю для їх ровитку проводити вільний час.

3.6. Турбується про здоров”я і безпеку довірених йому учнів; дотримується норм і правил охорони праці, техніки безпеки і протипожежного захисту.

3.7. Проходить періодичні медичні обстеження.

3.8. Організовує канікулярний відпочинок учнів.

3.9. Вивчає і використовує досвід роботи з дітьми і підлітками, підвищує свою кваліфікацію.

3.10. Проводить роботу з добору і підготовки керівників (організаторів) первинних колективів, дитячих організацій, об”єднань.

3.11. Планує свою роботу, веде у встановленому порядку документацію.

3.12. Дотримується етичних норм поведінки в школі, побуті, громадських місцях, які відповідають соціальному статусу педагога.

4. ПРАВА Педагог-організатор має право: 15

4.1. Самостійно вибирати форми і методи роботи з учнями і планувати її виходячи з плану роботи школи і педагогічної доцільності.

4.2. Брати участь в управлінні школою в порядку, визначеному Статутом школи. Брати участь в роботі педагогічної ради.

4.3. На захист професійної честі і гідності.

4.4. Знайомиться з скаргами й іншими документами, що містять оцінку його роботи, давати на них пояснення.

4.5. Захищати свої інтереси самостійно і (або) через представника, в тому числі адвоката, у випадку дисциплінарного розслідування або службового розслідування, пов”язаного з порушенням педагогом норм професійної етики.

4.6. На конфідеційність дисциплінарного (службового) розслідування за винятком випадків, передбачених законодавством.

4.7. Підвищувати свою кваліфікацію.

4.8. Атестуватися на відповідну кваліфікаційну категорію і отримати її у випадку успішного проходження атестаці.

4.9. Давати учням під час занять, перерв, обов”язкові розпорядження, які стосуються організації занять і дотримання дисципліни, притягати учнів до дисциплінарної відповідальності у випадках і в порядку, встановленими Статутом, Правилами внутрішнього розпорядку.

5. ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ 5.1. За невиконання чи неналежне виконання без поважних причин Статуту І Правил внутрішнього трудового розпорядку школи, інших нормативних актів школи, законних розпоряджень адміністрації школи, посадових обов”язків, встановлених даною Інструкцією, педагог-організатор несе дисциплінарну відповідальність у порядку, визначеному трудовим законодавством.

5.2. За застосування, в тому числі одноразове, методів виховання, пов”язаних з фізичним і (або) психічним насиллям над особистістю учня, здійснення іншого аморального вчинку педагог-організатор може бути звільнений з займаної посади у відповідності з трудовим законодавством та законами України "Про освіту”, "Про загальну середню освіту”.

5.3. За спричинені школі або учасникам навчального процесу збитки у зв”язку з виконанням (невиконанням) своїх посадових обов”язків педагог-організатор несе матеріальну відповідальність у порядку і в межах, визначених трудовим законодавством і(або) цивільним законодавством.

6. ВЗАЄМОВІДНОСИНИ (ЗВ'ЯЗКИ ЗА ПОСАДОЮ) Педагог-організатор 6.1. Працює згідно з графіком, складеним, виходячи з 40-годинного робочого тижня і затвердженого директором школи.

6.2. Підтримує тісні контакти з органами учнівського самоуправління, педагогічними колективами освітніх установ позашкільної освіти, громадськими організаціями.

6.3. Самостійно планує свою роботу на навчальний рік . План роботи затверджується заступником директора школи з виховної роботи.

6.4. Представляє заступнику директора школи з виховної роботи звіт про свою діяльність.

6.5. Отримує від адміністрації школи інформацію нормативно-правового і організаційнометодичного характеру, знайомиться з відповідними документами.

6.6. Систематично обмінюється інформацією з питань, які входять у його компетенцію, з педагогічними працівниками школи З інструкцією ознайомлений(а) _________________________________ Дата "____"________ 201__р.

16

Циклограма роботи педагога-організатора коригується згідно з функціональними обов’язками, планом виховної роботи, календарем знаменних і пам’ятних дат ЩОДЕННО Самоосвіта. Поповнення порт фоліо новими методичними матеріалами Моніторинг відвідування учнями школи Робота з учнями, що входять до активу дитячих організацій та учнівського самоврядування ЩОТИЖНЕВО Участь у засіданні адміністративної ради Засідання активу учнівського самоврядування Планування роботи на тиждень Надання допомоги КК в організації та проведенні позакласних заходів Організація та проведення загальношкільних заходів ЩОМІСЯЧНО Заняття школи лідера Моніторинг зайнятості учнів в позаурочний час в гуртках, секціях, об’єднаннях за інтересами Підготовка та проведення загальношкільного виховного заходу Підготовка та участь в міських заходах Діагностування учнів: опитування, анкетування, співбесіди, спостереження, визначення рівня вихованості тощо. І РАЗ НА СЕМЕСТР Участь в роботі МО класних керівників Участь в педагогічних радах Участь в батьківських зборах Аналіз виконання плану роботи за семестр, коригування плану виховної роботи на новий семестр. ПЕРІОДИЧНО (за графіком або при потребі): Організація зустрічей з спеціалістами громадських організацій (соціальна служба у справах сім’ї та молоді, кримінальна міліція у справах дітей, лікарі тощо) Батьківський всеобуч; відвідування учнів вдома Організація профорієнтаційної роботи з учнями Робота з батьками (за необхідності) Робота з вчителями-предметниками (за необхідності) Модель професійної компетентності педагога-організатора Кваліфікаційні вимоги І. Педагог-організатор повинен знати: 1. Основи загальнокультурної підготовки: - Народ України як етнос.

- Основні віхи історичного та культурного розвитку України.

- Державну мову відповідно до чинного законодавства про мови в Україні.

- Основи соціальної філософії (суспільство, тенденції розвитку; природа, економіка, соціальна, політична і духовна сфера суспільного життя).

- Основи наукової методології.

- Історію релігії.

- Основи комп’ютерної грамотності.

17

2. Основи психолого-педагогічних засад функціонування системи виховної роботи школи: -основи методології педагогіки; - сутність процесу виховання, його загальних і конкретних цілей, завдань, організаційних форм, засобів, методів; - підходи, форми і методи виховання громадянина України; - анатомо-фізіологічні, вікові і психологічні особливості учнів; - зміст, форми і методи роботи з батьками, громадськістю; - зміст, форми і методи організації дозвілля дітей та молоді; - соціально-психолгічні основи профілактики правопорушень; - зміст, форми і методи роботи педагога-організатора; - принципи і основний зміст діяльності дитячих та юнацьких громадських організацій.

3. Методологію новаторсько-оригінальних дій: - Наукові основи інноваційних технологій виховання.

- Моделі виховних систем навчальних закладів нового типу.

- Нові моделі діяльності педагога-організатора.

- Педагогічні інновації в зарубіжній теорії і практиці. Використання в навчальних закладах новітніх світових технологій з проблем виховання.

- Гуманітарний потенціал нових інформаційних технологій. Шляхи вирішення їх засобами сучасних завдань виховної роботи.

4. Законодавчо-нормативне забезпечення: - Загальна декларація прав людини.

- Декларація прав дитини.

- Конвенція прав дитини.

- Конституція України.

- Закон України «Про освіту».

- Концепція національно-патріотичного виховання - Основи трудового законодавства.

- Соціально-правовий захист населення в умовах ринку.

- Національна доктрина розвитку освіти.

- Положення учнівських конкурсів, акцій. Статутні засади діяльності дитячих та юнацьких громадських організацій. ІІ. Педагог-організатор повинен володіти вміннями: Загально-педагогічними: а ) Діагностико-прогностичними: - ефективно застосовувати теоретичні професійні знання в практичній педагогічній діяльності; - здійснювати аналіз методичної та іншої літератури і визначати найбільш оптимальні прийоми організації поза навчальної діяльності школярів; - розробляти необхідне методичне забезпечення позаурочних виховних заходів; - вміти визначити загальні і конкретні цілі, завдання виховного впливу; - вміти аналізувати результати своєї роботи і робити діагностико-прогностичні висновки щодо їх удосконалення; - прогнозувати та вдосконалювати правильні педагогічні відносини з дітьми і підлітками різних громадських організацій, об’єднань. б ) Організаційно-регулятивними: - надавати допомогу у створенні та організації життєдіяльності дитячих організацій, об’єднань, рухів на основі співробітництва, співтворчості, спів діяльності; - надавати допомогу в проведенні організаційно-масової та культурно-освітньої роботи дитячих організацій, дозвілля та відпочинку дітей за місцем проживання; - планувати і організовувати позаурочну виховну роботу з дітьми, підлітками в освітніх установах та за місцем проживання; - координувати діяльність об’єднань, організацій в школі та поза нею; 18

- спільно з педагогічним колективом, громадськими об’єднаннями, творчими спілками, колективами установ культури, мистецтва, спортивними товариствами розвивати мережу гуртків, клубів, об’єднань за інтересами, залучити до них дітей, підлітків; - вживати заходи щодо попередження бездоглядності та правопорушень серед неповнолітніх. в ) Контрольно-коригуючими: - створювати в школі стійку і постійно діючу систему збору інформації про організацію позаурочної виховної діяльності; - вміти визначати програму свого професійно-педагогічного самовиховання і самоосвіти, програму удосконалення своєї діяльності; - вміти використовувати результати аналізу виконаної педагогічної діяльності для того, щоб ставити і вирішувати нові вдосконалені цілі. г ) Фаховими: - володіти методикою організації позаурочної діяльності школярів; - володіти методикою підготовки, проведення і аналізу виховних заходів; - розвитку активно-творчої діяльності вихованців, їх інтелектуальних здібностей; - форм і засобів національно-культурного відродження школи і впровадження в життя народних традицій, звичаїв, обрядів, свят, рідної мови, пісні, музики тощо; - передачі знань з методики роботи дитячих та юнацьких громадських організацій, об’єднань колегам, представникам громадськості, батькам. Орієнтовна тематика самоосвітньої роботи для підвищення професійного рівня педагогів-організаторів 1. Завдання та пріоритетні напрями виховання у відповідності до Національної програми виховання дітей і учнівської молоді.

2. Основні завдання та зміст діяльності педагога-організатора.

3. Теоретико-методологічні принципи створення та функціонування дитячих і молодіжних організацій, рухів, об’єднань.

4. Шляхи співпраці педагога-організатора з Пластом.

5. Співпраця педагога-організатора з батьківською громадськістю.

6. Система роботи педагога-організатора з естетичного виховання учнівської молоді.

7. Організація ігрової діяльності школярів.

8. Науковий-методичний супровід роботи педагога-організатора.

9. Технології проектування діяльності педагога-організатора.

10. Система роботи педагога-організатора .з дітьми з девіантною поведінкою.

11. Діяльність педагога-організатора щодо формування національної свідомості учнівської молоді, виховання їх громадянських якостей.

12. Методика організації творчої діяльності школярів у позаурочний час.

13. Особистість учня, психологічні закономірності її розвитку.

14. Актуальні проблеми психогігієни дітей та підлітків.

15. Психологічні аспекти здійснення індивідуального підходу до учнів.

16. Культура міжособистісного спілкування.

17. Впровадження сучасних технологій виховання в педагогічній діяльності педагогаорганізатора.

18. Моделі виховних систем нового типу.

19. Виховні технології і системи особистісно-орієнтованого виховання.

20. Організація життєдіяльності школярів у позаурочний час.

21. Формування життєвих орієнтирів та розвиток соціальної активності школярів.

22. Сутність національного виховання як цілісної системи.

23. Діяльність педагога-організатора щодо формування позитивного досвіду суспільної поведінки школяра.

19

Індивідуальний план самоосвітньої діяльності ПО на 201__-201__ н. р. № з/п

Зміст

Дата

20

ПЕРЕВІРЕНО ЗАТВЕРДЖУЮ ЗНВР _______________________ __________________ Директор школи Змістове поле плану роботи педагога-організатора у 201__-201__ н. р. Місяць _________________________ Напрямки діяльності

Дата

Зміст роботи

Організаторська діяльність (планування роботи, проведення організаторських лінійок, нарад тощо) Організаційномасова робота - з молодшими школярами

- вихованцями ГПД

- проведення свят, конкурсів, акцій, виставок тощо Співробітництво з класними керівниками, вихователями, керівн. гуртків та об’єднань, соціальнопсихологічною службою Науковометодичний супровід реалізації програм, проектів Співпраця з батьками, ГО, ПНЗ

21

Виконання

Місяць

_________________________

__________________________________________________________________ Напрямки діяльності

Дата

Зміст роботи

Організаторська діяльність (планування роботи, проведення організаторських лінійок, нарад тощо) Організаційномасова робота - з молодшими школярами

- вихованцями ГПД

- проведення свят, конкурсів, акцій, виставок тощо Співробітництво з класними керівниками, вихователями, керівн. гуртків та об’єднань, соціальнопсихологічною службою Науковометодичний супровід реалізації програм, проектів Співпраця з батьками, ГО, ПНЗ

22

Виконання

Місяць

_________________________

__________________________________________________________________ Напрямки діяльності

Дата

Зміст роботи

Організаторська діяльність (планування роботи, проведення організаторських лінійок, нарад тощо) Організаційномасова робота - з молодшими школярами

- вихованцями ГПД

- проведення свят, конкурсів, акцій, виставок тощо Співробітництво з класними керівниками, вихователями, керівн. гуртків та об’єднань, соціальнопсихологічною службою Науковометодичний супровід реалізації програм, проектів Співпраця з батьками, ГО, ПНЗ

23

Виконання

Місяць

_________________________

__________________________________________________________________ Напрямки діяльності

Дата

Зміст роботи

Організаторська діяльність (планування роботи, проведення організаторських лінійок, нарад тощо) Організаційномасова робота - з молодшими школярами

- вихованцями ГПД

- проведення свят, конкурсів, акцій, виставок тощо Співробітництво з класними керівниками, вихователями, керівн. гуртків та об’єднань, соціальнопсихологічною службою Науковометодичний супровід реалізації програм, проектів Співпраця з батьками, ГО, ПНЗ

24

Виконання

Самоаналіз роботи ПО за І семестр 201__-201__ н. р.

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 25

Місяць

_________________________

__________________________________________________________________ Напрямки діяльності

Дата

Зміст роботи

Організаторська діяльність (планування роботи, проведення організаторських лінійок, нарад тощо) Організаційномасова робота - з молодшими школярами

- вихованцями ГПД

- проведення свят, конкурсів, акцій, виставок тощо Співробітництво з класними керівниками, вихователями, керівн. гуртків та об’єднань, соціальнопсихологічною службою Науковометодичний супровід реалізації програм, проектів Співпраця з батьками, ГО, ПНЗ

26

Виконання

Місяць

_________________________

__________________________________________________________________ Напрямки діяльності

Дата

Зміст роботи

Організаторська діяльність (планування роботи, проведення організаторських лінійок, нарад тощо) Організаційномасова робота - з молодшими школярами

- вихованцями ГПД

- проведення свят, конкурсів, акцій, виставок тощо Співробітництво з класними керівниками, вихователями, керівн. гуртків та об’єднань, соціальнопсихологічною службою Науковометодичний супровід реалізації програм, проектів Співпраця з батьками, ГО, ПНЗ

27

Виконання

Місяць

_________________________

__________________________________________________________________ Напрямки діяльності

Дата

Зміст роботи

Організаторська діяльність (планування роботи, проведення організаторських лінійок, нарад тощо) Організаційномасова робота - з молодшими школярами

- вихованцями ГПД

- проведення свят, конкурсів, акцій, виставок тощо Співробітництво з класними керівниками, вихователями, керівн. гуртків та об’єднань, соціальнопсихологічною службою Науковометодичний супровід реалізації програм, проектів Співпраця з батьками, ГО, ПНЗ

28

Виконання

Місяць

_________________________

__________________________________________________________________ Напрямки діяльності

Дата

Зміст роботи

Організаторська діяльність (планування роботи, проведення організаторських лінійок, нарад тощо) Організаційномасова робота - з молодшими школярами

- вихованцями ГПД

- проведення свят, конкурсів, акцій, виставок тощо Співробітництво з класними керівниками, вихователями, керівн. гуртків та об’єднань, соціальнопсихологічною службою Науковометодичний супровід реалізації програм, проектів Співпраця з батьками, ГО, ПНЗ

29

Виконання

Місяць

_________________________

__________________________________________________________________ Напрямки діяльності

Дата

Зміст роботи

Організаторська діяльність (планування роботи, проведення організаторських лінійок, нарад тощо) Організаційномасова робота - з молодшими школярами

- вихованцями ГПД

- проведення свят, конкурсів, акцій, виставок тощо Співробітництво з класними керівниками, вихователями, керівн. гуртків та об’єднань, соціальнопсихологічною службою Науковометодичний супровід реалізації програм, проектів Співпраця з батьками, ГО, ПНЗ

30

Виконання

Самоаналіз роботи ПО за ІІ семестр 201__-201__ н. р.

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 31

РОЗДІЛ ІІІ. КООРДИНАЦІЯ УЧНІВСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ ПОЛОЖЕННЯ ЗМІСТУ РОБОТИ УЧНІВСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ ШКОЛИ, КЛАСУ Суть діяльності учнівського самоврядування полягає у вихованні особистості, яка володіє не тільки певною сумою знань, умінь і навичок, а й здатна активно включитись в громадське життя класу, школи, країни. Одним із найважливіших факторів формування в учнів таких якостей є практична діяльність. Організація учнівського самоврядування в дитячому колективі - надзвичайно складний і багатоплановий процес. Головними вимогами для успішного розвитку учнівського самоврядування мають бути: - чіткий розподіл обов’язків по керівництву органами учнівського самоврядування; - чітка система роботи органів учнівського самоврядування в масштабі школи (єдина документація, вимоги, дні засідань); - гласність у його роботі (газети, телепередачі, радіогазети, бюлетені та ін.)

- оптимальна єдина структура учнівського самоврядування. Цінність учнівського самоврядування полягає в тому, що учні глибоко і всебічно проникають у сутність своїх прав та обов’язків. Організація учнівського самоврядування починається з класного колективу. Відповідальні справи щодо керівництва життям класу доручається активу, а потім залучається весь класний колектив. У школі (класі) діють 9 комісій, яким пропонується такий перелік доручень: АКТИВ ШКОЛИ (КЛАСУ) 1. Голова ради школи (класу).

2. Керівник комісії з питань культури і дозвілля.

3. Керівник комісії з питань екології та краєзнавства.

4. Керівник комісії з питань освіти.

5. Керівник комісії з питань роботи з дітьми молодшого та середнього шкільного віку.

6. Керівник комісії з питань захисту прав та допомоги дітям у проблемних ситуаціях.

7. Керівник комісії з питань партнерства та міжнародних відносин.

8. Керівник комісії з питань преси та інформації.

9. Керівник комісії з питань спорту та здорового способу життя.

10. Керівник комісії з питань толерантності та духовного розвитку. Актив класу, що складається з 10 учнів, у класному колективі утворює свої групи, що допомагають виконувати доручення, які активісти отримують під час засідань комісій. До складу кожної позакласної комісії входять 2-4 учнів класу, таким чином залучається увесь колектив. Кожен учасник учнівського самоврядування школи (класу) має чітко визначені права та основні обов’язки. З числа керівників комісій кожного класу (5-11) утворюються ради, які працюють при парламенті школи. У такий спосіб створюється рада голів школи, рада керівників комісій і т.д. Комісії та окремо актив працюють протягом року згідно положення, за загальношкільним річним планом роботи, звітуючи двічі на рік на загальношкільних зборах учнівського самоврядування, класних зборах. Права та обов’язки членів комісії з питань освіти (орієнтовні) 1. Контроль за успішністю учнів класу (створення щосеместрових, річного рейтингів).

2. Участь у предметних тижнях, олімпіадах, турнірах, конкурсах МАН.

3. Діяльність ШНТ.

4. Діяльність клубу відмінників (проведення балу для відмінників).

5. Вшанування переможців та призерів.

32

6. Пропаганда наукових знань 7. Конкурси „Найкращий щоденник”, „Найкращі зошити” тощо.

8. Організація дискусійних клубів різноманітного спрямування.

9. Контроль за відвідуванням навчальних занять учнями та запобігання пропусків.

10. Звітність голові ради школи, учнівському колективу, дирекції школи. Права та обов’язки членів комісії з питань партнерства та міжнародних відносин (орієнтовні) 1. Огляд-конкурс навчальних кімнат.

2. Організація чергування по школі.

3. Конкурс „Добра справа” .

4. Конкурс на знання правил для учнів.

5. Створення банку даних про  залучення учнів до гуртків ЦДЮТ, СЮТур, ЕНЦУМ, ДЮСШ;  списки учнів за інтересами (бісер, вишивання, конструктор „ЛЕГО”, комп’ютерні ігри).

6. Організація діяльності по охороні природи.

7. Організація акцій різного спрямування 8. Конкурс-огляд на кращий зовнішній вигляд.

9. Звітність голові ради школи, учнівському колективу, дирекції школи. Права та обов’язки членів комісій з питань толерантності та духовного розвитку та з питань роботи з дітьми молодшого та середнього шкільного віку (орієнтовні) 1. Координація руху «Будьмо милосердними» (акції, конкурси, благодійні внески тощо).

2. Організація руху «Малявка» (конкурси для учнів школи І ступеня: на кращу класну кімнату, класну пісню, емблему, девіз; організація гри «Шефська робота»).

3. Організація пропаганди здорового способу життя.

4. Допомога у діяльності товариству Червоного Хреста.

5. Звітність голові ради школи, учнівському колективу, дирекції школи. Права та обов’язки членів комісії з питань спорту та здорового способу життя (орієнтовні).

1. Проведення різних військово-спортивних акцій «Велика перерва», турнірів, туристичних змагань і походів.

2. Щорічне проведення змагань «Старти надій», «День туризму в школі» між загонами (класами), конкурси між групами підтримки.

3. Створення шкільної книги рекордів за різними напрямками.

4. Конкурс на кращу фізкультхвилинку.

5. Організація днів здоров’я.

6. Збір даних про зайнятість учнів класів в шкільних та позашкільних закладах щодо спортивного виховання.

7. Ведення обліку досягнень, розрядів, успіхів учнів класів, школи.

8. Просвітницька діяльність (зустрічі, засідання, конференції) з питань профілактики шкідливих звичок, інфекційних захворювань, травматизму тощо.

9. Звітність голові ради школи, учнівському колективу, дирекції школи. Права та обов’язки членів комісії з питань культури і дозвілля (орієнтовні).

1. Організація загальношкільних заходів художньо-естетичного спрямування.

2. Участь у шкільних та міських конкурсах стіннівок, плакатів, малюнків.

3. Проведення тестування, анкетування серед учнів.

4. Організація різноманітних гуртків за інтересами учнів.

33

5. Створення банку даних щодо зайнятості за інтересами (задіяність в шкільних та позашкільних гуртках).

6. Літературно-мистецькі виховні години для учнів по паралелі (за графіком).

7. Робота щодо сімейно-родинного виховання: діяльність клубу «Я і моя родина», конкурси «Добрі справи», «Родинне дерево», «Наш сімейний альбом» і т.д.

8. Звітність голові ради школи, учнівському колективу, дирекції школи. Права та обов’язки членів комісії з питань преси та інформації (орієнтовні).

1. Випуск класної, шкільної газет.

2. Оформлення класного літопису.

3. Щомісячна інформація в міську пресу (висвітлення шкільних та класних справ).

4. Робота шкільного радіовузла.

5. Діяльність штабу оперативних новин «Блискавка».

6. Художнє оформлення усіх класних заходів.

7. Ведення дискусійного клубу. ДІЛОВА ДОКУМЕНТАЦІЯ ОРГАНІВ САМОВРЯДУВАННЯ ДІТЕЙ ТА УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ Це насамперед статутні документи:  Статут або Положення органу самоврядування (ОС);  регламент діяльності керівного ОС;  угоди про співпрацю у створенні й організації діяльності ОС між дітьми та дорослими (адміністрація школи, батьківська громадськість тощо) На загальних зборах (конференції або сесії) ради дітей чи іншого органу дитячого самоврядування обов’язково затверджуються:  список депутатів, та керівний склад ради (на основі результатів виборів) членів асоціації чи спілки (залежно від назви ОС);  програми діяльності ОС в цілому та його підструктур;  права й обов’язки лідерів та учасників процесу учнівського самоврядування у різних видах діяльності;  закони чи положення, що регламентують питання правового захисту, дисципліни, участі у вирішенні певних господарських питань, проведенні виборчої кампанії тощо;  різноманітні пам’ятки, алгоритми з питань послідовності виконання певних доручень та єдиних вимог щодо результативності даної роботи;  рішення загальних зборів (конференцій, сесії) ОС дітей. Крім вищевказаних документів ведуться й інші:  протоколи загальних зборів, засідань ради лідерів, комісій;  плани роботи комісій;  плани підготовки певних заходів, розподіл доручень;  звіти про результати діяльності комісій, книги відгуків, літописи тощо. Необхідною умовою ефективної діяльності ОС є створення та оновлення інформаційних баз та архівів:  списки членів учнівської ради, комісій;  списки партнерів,  інформація щодо проведених анкетувань, опитувань та їх результатів;  підбірки сценаріїв, акцій, планів проведених масових заходів тощо;  проектні роботи, презентації  фото та відеоматеріали;  звернення, пропозиції, скарги;  банк ідей та інше.

34

Схема учнівського самоврядування школи (заповнити самостійно) Назва загону (команди): ______________________________________________________ Девіз: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Голова ради школи

Склад комісії з питань культури і дозвілля

Склад комісії з питань екології та краєзнавства

Склад комісії з питань освіти

Склад комісії з питань роботи з дітьми молодшого та середнього шкільного віку

Склад комісії з питань захисту прав та допомоги дітям у проблемних ситуаціях

Склад комісії з питань партнерства та міжнародних відносин

Склад комісії з питань преси та інформації

Склад комісії з питань спорту та здорового способу життя

Склад комісії з питань толерантності та духовного розвитку

35

План роботи учнівського самоврядування на І семестр 201__-201__ н.р. Дата

Зміст заходу

36

Відповідальний

План роботи учнівського самоврядування на ІІ семестр 201__-201__ н.р. Дата

Зміст заходу

37

Відповідальний

Орієнтовне положення про класні учнівські збори.

1. Класні збори – колективний орган самоврядування в класі. Його мета – розвиток учнівського самоврядування, згуртування учнівського колективу, вироблення у школярів організаторського досвіду і навичок, формування громадської думки класу.

2. Основне завдання класних зборів – обговорення і вирішення питань життєдіяльності класного колективу.

3. Класні збори проводяться щомісячно, орієнтовно один-два рази на місяць.

4. Всі члени класного колективу зобов’язані підпорядковуватись рішенню зборів, прийнятих більшістю голосів, виконувати доручення зборів, а також звітуватись перед зборами, якщо вони того потребують.

5. Кожен член класного колективу має право виступати на зборах, вносити питання на обговорення, відстоювати свою точку зору до прийняття зборами рішення.

6. Класні збори обирають старосту класу, членів комісій (або лідерів справ), делегатів на шкільну конференцію, рекомендують кандидатури до складу учнівської ради школи, заслуховують звіти про виконання доручень, інформацію старости про рішення активу класу та загально шкільних конференцій, підсумки участі школярів у справах класу, школи, обговорюють навчання та поведінку учнів, питання організації і проведення чергування учнів по класу і школі, виконання школярами Правил для учнів.

7. На зборах розглядається одне-два питання. Тривалість зборів, як правило, не більше 30 хвилин.

8. Відповідальність за підготовку та ведення зборів несе староста класу. Про свою роботу по підготовці та веденню зборів староста звітується перед класним керівником та активом класу.

9. Порядок денний зборів вивішується в класному куточку за 2-3 дні до дня їх проведення.

10. Рішення зборів заносяться в протокол, ведення якого доручається секретареві, який обирається на початку навчального року. Він також відповідає за ведення в класному куточку змінної рубрики «Класні збори вирішили », де наступного дня після зборів розміщується інформація про їх рішення.

11. У кінці кожних зборів заслуховується інформація секторів ( або комісій ) про виконання рішень попередніх зборів. Поради по підготовці зборів. Перед зборами голова та секретар повинні : 1. Повідомити всіх учнів про час, місце та тему зборів.

2. Підготувати до зборів класну кімнату.

3. Підготувати матеріал, який може знадобитися для проведення зборів, протоколи тощо. Збори завжди починаються у призначений час. Збори відкриває голова, якого обирають на попередніх зборах. Він перевіряє наявність кворуму (повинно бути присутніх більше половини класу, рішення є прийнятим, якщо за нього проголосувало більше половини присутніх на зборах), переконується, що секретар веде протокол. Потім голова оголошує проект порядку денного (тобто питання, які треба обговорити на зборах). Присутні можуть доповнити порядок денний іншими питаннями. Присутні шляхом голосування затверджують порядок денний зборів. В кінці зборів можна затвердити порядок денний наступних зборів, призначити дату їх проведення, обрати голову зборів. Протокол Протокол – документ, який фіксує хід та результати роботи зборів, засідань, нарад, у ньому відображаються усі виступи з питань, що були розглянуті, і рішення, прийняті в результаті обговорення. Протокол веде секретар або інша спеціально призначена особа. Протоколи загальних зборів (засідань, нарад) підписують голова і секретар, а протоколи засідань комісії - усі члени комісії. Текст протоколу складається з 2-х частин: вступної та основної. У вступній частині вказується:  Назва організації (органу), що проводить збори;  Дата проведення зборів;  Зазначаються прізвища та ініціали всіх присутніх ( при великій кількості присутніх на засіданні їх список складається окремо і додається, а в протоколі вказується лише загальна кількість присутніх);

38



Порядок денний зборів з переліком питань, що розглядаються. Основний текст протоколу поділяється на розділи, які відповідають пунктам порядку денного. Кожен розділ протоколу містить такі частини:

 Слухали;  Виступали;  Ухвалили. Слова СЛУХАЛИ, ВИСТУПАЛИ, УХВАЛИЛИ, як правило, пишуться великими літерами, після них ставиться двокрапка. У розділі СЛУХАЛИ у наступному рядку з абзацу вказуються ініціали й прізвище доповідача, тема доповіді. Далі подається основний зміст доповіді або зазначається, що текст додається. У розділі ВИСТУПИЛИ у наступному рядку з абзацу вказуються ініціали та прізвище кожного виступаючого, тема його виступу. Далі викладається основний зміст виступу або вказується, що текс додається. У розділі УХВАЛИЛИ повністю записується прийняте рішення, яке може складатися з одного чи кількох пунктів. Протоколи, що використовуються у роботі органів дитячого та молодіжного самоврядування, можуть бути:  Короткі – записуються питання, які обговорюються, прізвища доповідачів і виступаючих, прийняті рішення;  Повні – додаються стислі виступи доповідачів та виступаючих. У протоколі використовуються такі реквізити: Назва документа. Номер. Заголовок ( вказується структурний підрозділ або колегіальний орган). Дата засідання. Кількість присутніх, відсутніх. Гриф затвердження (якщо потрібно). Текст Підписи голови і секретаря. ЗРАЗОК ПРОТОКОЛУ УЧНІВСЬКИХ ЗБОРІВ Протокол № від (дата проведення) 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Присутні : Відсутні : Голова зборів: Секретар : Порядок денний 1.

2.

1.СЛУХАЛИ: (прізвище та ім'я того, хто готував виступ по першому питанню, короткий запис його виступу ). ВИСТУПИЛИ: (прізвище та ім'я тих, хто взяв участь в обговоренні даного питання та короткий зміст їх виступу ). УХВАЛИЛИ: 1. (записується рішення, яке прийняли по першому питанню). Голова зборів Секретар

( підпис ) ( підпис )

Прізвище, ім'я Прізвище, ім'я

39

РОЗДІЛ ІV. ШКОЛА ЛІДЕРА ПРОГРАМА „ШКОЛИ ЛІДЕРА” Нова суспільно-політична ситуація, в яку вступає наша країна, інноваційні зміни в сучасній системі шкільного виховання висувають нові вимоги до особистості лідера будьякої формації, зокрема і класного колективу. Лідер – це особистість, яка має авторитет у групі і за якою група визнає право бути організатором діяльності й регулювати стосунки в ній. «Школа лідера» спрямовує свої зусилля саме на розвиток і вдосконалення найкращих комунікативно-організаторських здібностей учнів, які є офіційними і неофіційними лідерами класів та окремих мікрогруп. Така форма роботи дозволяє відстежувати актуальні проблеми, які є в учасників, сприяє усвідомленню ними своїх індивідуально-типологічних особливостей, а також їх ефективному використанню у своїх колективах. «Школу» можна назвати проектом неформальної освіти, так званою «кузнею кадрів», практичною школою для тих, хто бажає спробувати себе у ролі керівника, адміністратора, лідера. В ній започатковане системне навчання учнівських активістів. Як результат – група учнівських лідерів, що є потужним механізмом впливу, як на пересічних учнів, так і на розвиток учнівської організації школи. «Школа лідера» розрахована на учасників віком 14-17 років. Мета: підготовка активних учнів, які виявили бажання до громадської діяльності, формування чіткої активної громадянської позиції учнівської молоді, допомога в самоорганізації учнів для активного відстоювання своїх прав через органи учнівського самоврядування, підвищення рівня відповідальності за доручену справу, колектив; формувати вміння правильно й раціонально розподіляти свій час, планувати роботу, приймати раціональні рішення, підтримувати впевненість у собі, досягати успіхів. Завдання:  поглиблення знання учнями самих себе, своїх психологічних особливостей, усвідомлення своїх дій і думок, зміцнення позитивних якостей особистості, набуття навичок адекватної поведінки у певних соціальних ситуаціях;  відпрацювання організаторських та комунікативних здібностей, що характеризують особу лідера групи;  формування стратегії дій лідерів з перенесення здобутих знань і навичок на актив та весь колектив класу. Регламент проведення. Програма «Школи лідера” передбачає 9 занять по 1 годині. Заняття проводяться 1 раз на місяць. Склад групи. Школа розрахована на офіційних (формальних) лідерів класів, обраних старостами, представників шкільної ради, та неофіційних (неформальних), виявлених на основі соціометрії. Оптимальна кількість – 10-15 осіб. Методичні прийоми, що використовуються на заняттях: інформаційне повідомлення, експрес – діагностика, мозковий штурм, тренінгові вправи, рольова гра, бесіда, обговорення, міні – твір, театралізована гра Збори дітей-лідерів можуть бути різними, залежно від мети проведення. Структуру «Школи лідерів» можна орієнтовно зобразити так:  тренінгові заняття;  ділові ігри;  майстер-класи;  ділові зустрічі;  круглі столи, прес-конференції тощо.

40

Графік занять «Школи лідера» № з/п

Зміст заняття

Дата проведення

1.

вересень

2.

жовтень

3.

листопад

4.

грудень

5.

січень

6.

лютий

7.

березень

8.

квітень

9.

травень

До записної книжки лідера Як організувати роботу 5 етапів від старту до фінішу Старт – отримання завдання 1-й етап – визначення мети і завдань.

2-й етап – забезпечення роботи( умови, засоби, виконавці).

3-й етап – планування роботи і розподіл обов’язків.

4-й етап– оперативне керівництво(узгодження, облік, контроль).

5-й етап – аналіз ефективності і підведення підсумків роботи. Фініш - звіт про виконане завдання. Кодекс лідера Дійте і не будьте схильним до логічного обґрунтування без дії, наполегливо доводьте справу до кінця. Формулюйте і вносьте зміни, а не приймайте їх пасивно. Кидайте виклик існуючому становищу справ, відмовляйтесь приймати відповідь «Ми ніколи не робили цього раніше». Використовуйте реальну можливість сьогодення, не ставте під сумнів необхідність того, що треба робити внесок і створювати майбутнє. Оцінюйте і розподіляйте помічників виключно на підставі позитивних якостей, показників роботи і потенціалу. Думайте позитивно, вишукуйте можливість, які має в собі кожне складне завдання і розумійте, що не все так погано, як здається. Орієнтуйтесь на деталі, щоб знати чи відповідає робота цілям і чи правильний взятий курс. Постійно спілкуйтесь – впливаючи, надихайте, критикуйте і слухайте.

41

Аналіз діяльності ПО у 201___ - 201___ н. р.

1. Успішно діють громадські об’єднання

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Активні класні колективи

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3. Найцікавіші справи

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4. Що вдалося?

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 42

5. Що не вдалося, чому?

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 6. Проблеми в роботі з дітьми

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 7. Проблеми в роботі з дітьми

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 9. Проблеми в роботі з педагогами

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 9. Основні завдання на наступний рік

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 43

РОЗДІЛ V. НА ДОПОМОГУ ПЕДАГОГУ-ОРГАНІЗАТОРУ Нормативно-правова база діяльності органів самоврядування дітей та учнівської молоді Список основних нормативно-правових документів 1. Загальна декларація прав людини, прийнята і проголошена Генеральною асамблеєю ООН 10 грудня 1948 року.

2. Декларація прав дитини, проголошена Генеральною асамблеєю ООН 20.11. 1989 р.

3. Конвенція про права дитини, прийнята Генеральною асамблеєю ООН 20.11. 1959 р.

4. Всесвітня декларація про забезпечення виживання, захисту і розвитку дітей, прийнята на всесвітній зустрічі на вищому рівні в інтересах дітей, яка відбулася в ООН у м. Нью-Йорку 30.09. 1990 р.

5. Конституція (Основний Закон) України, прийнята Верховною Радою України 28.06.1996 р. Закони України 6. «Про освіту»від 23.03.1996 р. №100/96-ВР (зі змінами і доповненнями).

7. «Про загальну середню освіту» від 13.05. 1999 р. №651-XIV. 8. «Про позашкільну освіту» від 22.06.2000 р. №1841-ІІІ.

9. «Про затвердження Загальнодержавної цільової соціальної програми протидії ВІЛ-інфекції/ СНІДу на 2014-2018 роки» від 20 жовтня 2014 року № 1708-VII Укази Президента України 10. «Про затвердження Національної доктрини розвитку освіти» від 17.04 2002 р. № 347/2002 11. Про затвердження «Комплексної програми профілактики злочинності на 2001-2005 р.р.» від 25.12.2000 р. № 1376/2000.

12. «Про програму профілактики і лікування артеріальної гіпертензії в Україні» від 04.02.1999 р. №117/99.

13. «Про невідкладні додаткові заходи щодо зміцнення моральності у суспільстві та утвердження здорового способу життя» від 15.03.2002 р. № 258/2002.

14. «Про Національну програму правової освіти населення» від 18.10.2001 р. « 992/2001.

15. «Про Програму роботи з обдарованою молоддю на 2001-2005 р.р.» від 08.02 2001 р. №78/2001.

16. «Про заходи щодо поліпшення становища багатодітних сімей» від 12.11.1999 р. №1460/99.

17. «Про додаткові заходи щодо посилення соціального захисту багатодітних і неповних сімей» від 20.12.2000 р. № 1396/2000.

18. «Про Національну програму боротьби із захворюванням на туберкульоз на 2002-2005 р.р.» від 20. 08.2001 р. №63/2001. Постанови Кабінету Міністрів України 19. «Про затвердження плану заходів з виконання у 2014році Загальнодержавної програми «Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини»на період до 2016 року»від 19.11.2014 р. №1140-р.

20.«Про Програму «Українська родина» від 14.04.2001 р.№243.

21. «Про затвердження Національної програми патріотичного виховання населення, формування здорового способу життя, розвитку духовності та зміцнення моральних засад суспільства» від 15.09.1999 р. №1697.

22. «Про програму запобігання торгівлі жінками та дітьми» від 25.09.1999 р. №1768.

23. Проект Концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку Української державності//Педагогічна газета. – 2000. - №6(72)(червень).

24. Концепція державної сімейної політики, схвалена Постановою Верховної Ради України від 17.09.1999 р. № 1063-XIV. 25. «Про затвердження Примірного статуту загальноосвітнього навчального закладу» від.29.04.2002 р. №284.

44

Всезагальна декларація прав людини Прийнята і проголошена резолюцією 217А(ІІІ) Генеральної Асамблеї від 10 грудня 1948 року (Витяг) Стаття 21 1. Кожна людина має право брати участь в управлінні своєю країною безпосередньо або через вільно обраних представників.

2. Кожна людина має право рівного доступу до державної служби в своїй країні.

3. Воля народу повинна бути основою влади уряду; ця воля повинна виявлятися у періодичних і нефальсифікованих виборах, які повинні провадитись при загальному і рівному виборчому праві шляхом таємного голосування або ж через інші рівнозначні форми, що забезпечують свободу голосування.

Конвенція ООН про права дитини Прийнята резоліцією 44/25 Генеральної Асамблеї Від 20 листопада 1989 року, яка набула чинності 2 вересня 1990 року (Витяг) Стаття 15 1. Держави-учасниці визнають право дитини на свободу асоціацій і свободу мирних зборів.

2. Щодо здійснення даного права не можуть застосовуватися будь-які обмеження, крім тих, які застосовуються відповідно до закону та необхідні в демократичному суспільстві в інтересах державної безпеки, громадського порядку (order public), охорони здоров'я і моралі населення або захисту прав і свобод інших осіб. Стаття 29 1. Держави-учасниці погоджуються щодо того, що освіта дитини має бути спрямована на: а) розвиток особи, талантів, розумових і фізичних здібностей дитини в найповнішому обсязі; b) виховання поваги до прав людини та основних свобод, а також принципів, проголошених у Статуті Організації Об'єднаних Націй; с) виховання поваги до батьків дитини, її культурної самобутності, мови і національних цінностей країни, в якій дитина проживає, країни її походження та до цивілізацій, відмінних від її власної; d) підготовку дитини до свідомого життя у вільному суспільстві в дусі розуміння, миру, терпимості, рівноправності чоловіків і жінок та дружби між усіма народами, етнічними, національними і релігійними групами, а також особами з корінного населення; е) виховання поваги до навколишньої природи.

2. Жодна частина цієї статті або статті 28 не тлумачиться як така, що обмежує свободу окремих осіб і органів створювати учбові заклади та керувати ними за умови постійного додержання принципів, викладених у пункті 1 цієї статті, та виконання вимоги того, щоб освіта, яку одержують в таких учбових закладах, відповідала мінімальним нормам, що можуть бути встановлені державою.

Основний закон «Конституція України» прийнята на п`ятій сесії Верховної Ради України 28 червня 1996 року із змінами і доповненнями, внесеними Законом України від 08 грудня 2004 року №2222-IV (Витяг) Розділ II ПРАВА, СВОБОДИ ТА ОБОВ'ЯЗКИ ЛЮДИНИ І ГРОМАДЯНИНА Стаття 21. Усі люди є вільні і рівні у своїй гідності та правах. Права і свободи людини є невідчужуваними та непорушними. Стаття 23. Кожна людина має право на вільний розвиток своєї особистості, якщо при цьому не порушуються права і свободи інших людей, та має обов'язки перед суспільством, в якому забезпечується вільний і всебічний розвиток її особистості. Стаття 28. Кожен має право на повагу до його гідності. Ніхто не може бути підданий катуванню, жорстокому, нелюдському або такому, що принижує його гідність, поводженню чи покаранню. Жодна людина без її вільної згоди не може бути піддана медичним, науковим чи іншим дослідам. Стаття 36. Громадяни України мають право на свободу об'єднання у політичні партії та громадські організації для здійснення і захисту своїх прав і свобод та задоволення політичних,

45

економічних, соціальних, культурних та інших інтересів, за винятком обмежень, встановлених законом в інтересах національної безпеки та громадського порядку, охорони здоров'я населення або захисту прав і свобод інших людей. Політичні партії в Україні сприяють формуванню і вираженню політичної волі громадян, беруть участь у виборах. Членами політичних партій можуть бути лише громадяни України. Обмеження щодо членства у політичних партіях встановлюються виключно цією Конституцією і законами України. Громадяни мають право на участь у професійних спілках з метою захисту своїх трудових і соціально-економічних прав та інтересів. Професійні спілки є громадськими організаціями, що об'єднують громадян, пов'язаних спільними інтересами за родом їх професійної діяльності. Професійні спілки утворюються без попереднього дозволу на основі вільного вибору їх членів. Усі професійні спілки мають рівні права. Обмеження щодо членства у професійних спілках встановлюються виключно цією Конституцією і законами України. Ніхто не може бути примушений до вступу в будь-яке об'єднання громадян чи обмежений управах за належність чи неналежність до політичних партій або громадських організацій. Усі об'єднання громадян рівні перед законом. Стаття 37. Утворення і діяльність політичних партій та громадських організацій, програмні цілі або дії яких спрямовані на ліквідацію незалежності України, зміну конституційного ладу насильницьким шляхом, порушення суверенітету і територіальної цілісності держави, підрив її безпеки, незаконне захоплення державної влади, пропаганду війни, насильства, на розпалювання міжетнічної, расової, релігійної ворожнечі, посягання на права і свободи людини, здоров'я населення, забороняються. Політичні партії та громадські організації не можуть мати воєнізованих формувань. Не допускається створення і діяльність організаційних структур політичних партій в органах виконавчої та судової влади і виконавчих органах місцевого самоврядування, військових формуваннях, а також на державних підприємствах, у навчальних закладах та інших державних установах і організаціях. Заборона діяльності об'єднань громадян здійснюється лише в судовому порядку. Стаття 38. Громадяни мають право брати участь в управлінні державними справами, у всеукраїнському та місцевих референдумах, вільно обирати і бути обраними до органів державної влади та органів місцевого самоврядування. Громадяни користуються рівним правом доступу до державної служби, а також до служби в органах місцевого самоврядування. Стаття 51. Шлюб ґрунтується на вільній згоді жінки і чоловіка. Кожен із подружжя має рівні права і обов'язки у шлюбі та сім'ї. Батьки зобов'язані утримувати дітей до їх повноліття. Повнолітні діти зобов'язані піклуватися про своїх непрацездатних батьків. Сім'я, дитинство, материнство і батьківство охороняються державою. Стаття 52. Діти рівні у своїх правах незалежно від походження, а також від того, народжені вони у шлюбі чи поза ним. Будь-яке насильство над дитиною та її експлуатація переслідуються за законом. Утримання та виховання дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування, покладається на державу. Держава заохочує і підтримує благодійницьку діяльність щодо дітей. Стаття 53. Кожен має право на освіту. Повна загальна середня освіта є обов'язковою. Держава забезпечує доступність і безоплатність дошкільної, повної загальної середньої, професійно-технічної, вищої освіти в державних і комунальних навчальних закладах; розвиток дошкільної, повної загальної середньої, позашкільної, професійно-технічної, вищої і післядипломної освіти, різних форм навчання; надання державних стипендій та пільг учням і студентам. Стаття 57. Кожному гарантується право знати свої права і обов'язки. Закони та інші нормативно-правові акти, що визначають права і обов'язки громадян, мають бути доведені до відома населення у порядку, встановленому законом. Закони та інші нормативно-правові акти, що визначають права і обов'язки громадян, не доведені до відома населення у порядку, встановленому законом, є нечинними. Стаття 60. Ніхто не зобов'язаний виконувати явно злочинні розпорядження чи накази. За віддання і виконання явно злочинного розпорядження чи наказу настає юридична відповідальність.

46

Закон України «Про освіту» (Витяг) Стаття 6. Основні принципи освіти Основними принципами освіти в Україні є: доступність для кожного громадянина усіх форм і типів освітніх послуг, що надаються державою; рівність умов кожної людини для повної реалізації її здібностей, таланту, всебічного розвитку; гуманізм, демократизм, пріоритетність загальнолюдських духовних цінностей; органічний зв'язок із світовою та національною історією, культурою, традиціями; незалежність освіти від політичних партій, громадських і релігійних організацій (крім навчальних закладів, заснованих релігійними організаціями); науковий, а також світський характер освіти (крім навчальних закладів, заснованих релігійними організаціями); {Абзац сьомий статті 6 із змінами, внесеними згідно із Законом № 498-VIII від 02.06.2015} інтеграція з наукою і виробництвом; взаємозв'язок з освітою інших країн; гнучкість і прогностичність системи освіти; єдність і наступність системи освіти; безперервність і різноманітність освіти; поєднання державного управління і громадського самоврядування в освіті Стаття 8. Навчально-виховний процес і громадсько-політична діяльність у навчальних закладах 1. Навчально-виховний процес у навчальних закладах є вільним від втручання політичних партій, громадських, релігійних організацій.

2. Залучення учнів, студентів до участі в політичних акціях і релігійних заходах під час навчально-виховного процесу не допускається.

3. Належність особи до будь-якої політичної партії, громадської, релігійної організації, що діють відповідно до Конституції України, не є перешкодою для її участі в навчально-виховному процесі.

4. Учні, студенти, працівники освіти можуть створювати у навчальних закладах первинні осередки громадських організацій, членами яких вони є. {Частина четверта статті 8 із змінами, внесеними згідно із Законом № 5460-VI від 16.10.2012} Стаття 10. Управління освітою 1. В Україні для управління освітою створюються система державних органів управління і органи громадського самоврядування.

2. Органи управління освітою і громадського самоврядування діють у межах повноважень, визначених законодавством. Стаття 16. Органи громадського самоврядування в освіті 1. Органами громадського самоврядування в освіті є: загальні збори (конференція) колективу навчального закладу; районна, міська, обласна конференції педагогічних працівників, з'їзд працівників освіти Автономної Республіки Крим; Всеукраїнський з'їзд працівників освіти.

2. Органи громадського самоврядування в освіті можуть об'єднувати учасників навчальновиховного процесу, спеціалістів певного професійного спрямування.

3. Органи громадського самоврядування в освіті вносять пропозиції щодо формування державної політики в галузі освіти, вирішують у межах своїх повноважень питання навчальновиховної, науково-дослідної, методичної, економічної і фінансово-господарської діяльності навчальних закладів. Повноваження органів громадського самоврядування в освіті визначає в межах чинного законодавства центральний орган виконавчої влади, що забезпечує формування державної політики у сфері освіти за участю представників профспілок, всеукраїнських педагогічних (освітянських) об'єднань. Стаття 17. Самоврядування навчальних закладів Самоврядування навчальних закладів передбачає їх право на:

47

самостійне планування роботи, вирішення питань навчально-виховної, науково-дослідної, методичної, економічної і фінансово-господарської діяльності; участь у формуванні планів прийому учнів, студентів, слухачів з урахуванням державного контракту (замовлення) та угод підприємств, установ, організацій, громадян; визначення змісту компонента освіти, що надається навчальним закладом понад визначений державою обсяг; прийняття на роботу педагогічних, науково-педагогічних, інженерно-педагогічних та інших працівників, а також фахівців з інших держав, у тому числі за контрактами; самостійне використання усіх видів асигнувань, затвердження структури і штатного розпису в межах встановленого фонду заробітної плати; здійснення громадського контролю за організацією харчування, охорони здоров'я, охорони праці в навчальних закладах. Стаття 50. Учасники навчально-виховного процесу Учасниками навчально-виховного процесу є: діти дошкільного віку, вихованці, учні, студенти, курсанти, слухачі, стажисти, клінічні ординатори, аспіранти, докторанти; керівні, педагогічні, наукові, науково-педагогічні працівники, спеціалісти; батьки або особи, які їх замінюють, батьки - вихователі дитячих будинків сімейного типу; представники підприємств, установ, кооперативних, громадських організацій, які беруть участь у навчально-виховній роботі. Стаття 51. Права вихованців, учнів, студентів, курсантів, слухачів, стажистів, клінічних ординаторів, аспірантів, докторантів 1. Вихованці, учні, студенти, курсанти, слухачі, стажисти, клінічні ординатори, аспіранти, докторанти відповідно мають гарантоване державою право на: навчання для здобуття певного освітнього та освітньо-кваліфікаційного рівнів; вибір навчального закладу, форми навчання, освітньо-професійних та індивідуальних програм, позакласних занять; додаткову відпустку за місцем роботи, скорочений робочий час та інші пільги, передбачені законодавством для осіб, які поєднують роботу з навчанням; продовження освіти за професією, спеціальністю на основі одержаного освітньокваліфікаційного рівня, здобуття додаткової освіти відповідно до угоди із навчальним закладом; одержання направлення на навчання, стажування до інших навчальних закладів, у тому числі за кордон; користування навчальною, науковою, виробничою, культурною, спортивною, побутовою, оздоровчою базою навчального закладу; доступ до інформації в усіх галузях знань; участь у науково-дослідній, дослідно-конструкторській та інших видах наукової діяльності, конференціях, олімпіадах, виставках, конкурсах; особисту або через своїх представників участь у громадському самоврядуванні, в обговоренні, вирішенні питань удосконалення навчально-виховного процесу, науково-дослідної роботи, призначення стипендій, організації дозвілля, побуту тощо; участь в об'єднаннях громадян; безпечні і нешкідливі умови навчання та праці; забезпечення стипендіями, гуртожитками, інтернатами в порядку, встановленому Кабінетом Міністрів України; трудову діяльність у встановленому порядку в позаурочний час; перерву в навчанні у вищих та професійно-технічних навчальних закладах; користування послугами закладів охорони здоров'я, засобами лікування, профілактики захворювань та зміцнення здоров'я; захист від будь-яких форм експлуатації, фізичного та психічного насильства, від дій педагогічних, інших працівників, які порушують права або принижують їх честь і гідність; збереження місця навчання на період проходження військової служби за призовом під час мобілізації, на особливий період; відстрочку на складання екзаменаційної сесії та державної атестації у навчальних закладах на період проходження військової служби за призовом під час мобілізації, на особливий період. {Частину першу статті 51 доповнено абзацом згідно із Законом № 1575-VII від 03.07.2014} 2. Відволікання учнів, студентів, курсантів, слухачів, стажистів, клінічних ординаторів, аспірантів, докторантів за рахунок навчального часу на роботу і здійснення заходів, не пов'язаних

48

з процесом навчання, забороняється, крім випадків, передбачених рішенням Кабінету Міністрів України. Стаття 52. Обов'язки вихованців, учнів, студентів, курсантів, слухачів, стажистів, клінічних ординаторів, аспірантів, докторантів 1. Обов'язками вихованців, учнів, студентів, курсантів, слухачів, стажистів, клінічних ординаторів, аспірантів, докторантів відповідно є: додержання законодавства, моральних, етичних норм; систематичне та глибоке оволодіння знаннями, практичними навичками, професійною майстерністю, підвищення загального культурного рівня; додержання статуту, правил внутрішнього розпорядку навчального закладу. {Частину другу статті 52 виключено на підставі Закону № 1556-VII від 01.07.2014} 3. Інші обов'язки осіб, що навчаються, можуть встановлюватися законодавством, положеннями про навчальні заклади та їх статутами. Стаття 55. Права педагогічних та науково-педагогічних працівників 1. Педагогічні та науково-педагогічні працівники мають право на: захист професійної честі, гідності; вільний вибір форм, методів, засобів навчання, виявлення педагогічної ініціативи; індивідуальну педагогічну діяльність; участь у громадському самоврядуванні; користування подовженою оплачуваною відпусткою; забезпечення житлом у першочерговому порядку, пільгові кредити для індивідуального і кооперативного будівництва; придбання для працюючих у сільській місцевості основних продуктів харчування за цінами, встановленими для працівників сільського господарства; одержання службового житла; підвищення кваліфікації, перепідготовку, вільний вибір змісту, програм, форм навчання, навчальних закладів, установ та організацій, що здійснюють підвищення кваліфікації і перепідготовку.

2. Відволікання педагогічних та науково-педагогічних працівників від виконання професійних обов'язків не допускається за винятком випадків, передбачених чинним законодавством. Стаття 56. Обов'язки педагогічних та науково-педагогічних працівників Педагогічні та науково-педагогічні працівники зобов'язані: постійно підвищувати професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну культуру; забезпечувати умови для засвоєння вихованцями, учнями, студентами, курсантами, слухачами, стажистами, клінічними ординаторами, аспірантами навчальних програм на рівні обов'язкових вимог щодо змісту, рівня та обсягу освіти, сприяти розвиткові здібностей дітей, учнів, студентів; настановленням і особистим прикладом утверджувати повагу до принципів загальнолюдської моралі: правди, справедливості, відданості, патріотизму, гуманізму, доброти, стриманості, працелюбства, поміркованості, інших доброчинностей; виховувати у дітей та молоді повагу до батьків, жінки, старших за віком, народних традицій та звичаїв, національних, історичних, культурних цінностей України, її державного і соціального устрою, дбайливе ставлення до історико-культурного та природного середовища країни; готувати учнів та студентів до свідомого життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами; додержувати педагогічної етики, моралі, поважати гідність дитини, учня, студента; захищати дітей, молодь від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, запобігати вживанню ними алкоголю, наркотиків, іншим шкідливим звичкам. Закон України «Про загальну середню освіту» (Витяг) Стаття 17. Виховний процес у загальноосвітніх навчальних закладах 1. Виховання учнів (вихованців) у загальноосвітніх навчальних закладах здійснюється в процесі урочної, позаурочної та позашкільної роботи з ними. Цілі виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах визначаються на основі принципів, закладених у Конституції України, законах та інших нормативно-правових актах України.

49

2. У загальноосвітніх навчальних закладах забороняється утворення і діяльність організаційних структур політичних партій, а також релігійних організацій і воєнізованих формувань.

3. Примусове залучення учнів (вихованців) загальноосвітніх навчальних закладів до вступу в будь-які об'єднання громадян, релігійні організації і воєнізовані формування забороняється. Стаття 19. Учасники навчально-виховного процесу Учасниками навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах є: учні (вихованці); керівники; педагогічні працівники, психологи, бібліотекарі; інші спеціалісти; батьки або особи, які їх замінюють. Стаття 21. Соціальний захист учнів (вихованців) 1. Учням (вихованцям) загальноосвітніх навчальних закладів може подаватися додатково соціальна і матеріальна допомога за рахунок коштів центральних органів виконавчої влади та місцевих бюджетів, коштів юридичних і фізичних осіб України та громадян, які проживають за її межами, а також коштів фонду загальнообов'язкового навчання та за рахунок інших надходжень. Органи місцевого самоврядування можуть забезпечувати пільговий проїзд учнів, вихованців до місця навчання і додому у порядку та розмірах, визначених органами місцевого самоврядування, та передбачати на це відповідні видатки з місцевих бюджетів. {Абзаци другий та третій частини першої статті 21 замінено одним абзацом згідно із Законом № 76-VIII від 28.12.2014} 2. Діти з вадами слуху, зору, опорно-рухового апарату забезпечуються засобами індивідуальної корекції в порядку, встановленому Кабінетом Міністрів України.

3. Вихованці шкіл-інтернатів усіх типів з числа дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, перебувають на повному державному утриманні. Діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування, які навчаються в інших загальноосвітніх навчальних закладах, забезпечуються харчуванням, одягом та іншими послугами у порядку, встановленому Кабінетом Міністрів України. Утримання вихованців, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, у спеціальних загальноосвітніх школах (школах-інтернатах) здійснюється за рахунок держави. Діти з особливими освітніми потребами, які навчаються у спеціальних і інклюзивних класах загальноосвітніх навчальних закладів, забезпечуються безоплатним гарячим харчуванням протягом усього періоду навчання у загальноосвітньому навчальному закладі. {Частину третю статті 21 доповнено абзацом другим згідно із Законом № 1324-VII від 05.06.2014} 4. Діти-сироти, діти, позбавлені батьківського піклування, діти, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, працевлаштовуються або продовжують навчання згідно з одержаною освітою у порядку, встановленому законодавством України. Стаття 23. Заохочення учнів (вихованців) Для учнів (вихованців) встановлюються різні види морального стимулювання та матеріального заохочення, передбачені центральним органом виконавчої влади, що забезпечує формування державної політики у сфері освіти, іншими органами виконавчої влади та органами місцевого самоврядування, статутом загальноосвітнього навчального закладу Стаття 29. Права та обов'язки батьків або осіб, які їх замінюють 1. Батьки або особи, які їх замінюють, мають право: вибирати навчальні заклади та форми навчання для неповнолітніх дітей; приймати рішення щодо участі дитини в інноваційній діяльності загальноосвітнього навчального закладу; обирати і бути обраними до органів громадського самоврядування загальноосвітніх навчальних закладів; звертатися до відповідних органів управління освітою з питань навчання і виховання дітей; захищати законні інтереси дітей.

2. Батьки або особи, які їх замінюють, зобов'язані: забезпечувати умови для здобуття дитиною повної загальної середньої освіти за будь-якою формою навчання; постійно дбати про фізичне здоров'я, психічний стан дітей, створювати належні умови для розвитку їх природних здібностей;

50

поважати гідність дитини, виховувати працелюбність, почуття доброти, милосердя, шанобливе ставлення до сім'ї, старших за віком, державної, регіональних мов або мов меншин і рідної мови, до народних традицій і звичаїв; {Абзац четвертий частини другої статті 29 із змінами, внесеними згідно із Законом № 5029-VI від 03.07.2012} Закон України «Про молодіжні та дитячі громадські організації» (Витяг) Цей Закон визначає особливості організаційних і правових засад утворення та діяльності молодіжних і дитячих громадських організацій та державні гарантії забезпечення їх діяльності. Стаття 1. Законодавство України про молодіжні та дитячі громадські організації Законодавство України про молодіжні та дитячі громадські організації складається з Конституції України ( 254к/96-ВР ), Закону України "Про об'єднання громадян" ( 2460-12 ), цього Закону та інших нормативно-правових актів, прийнятих на їх виконання. Стаття 2. Визначення термінів У цьому Законі терміни вживаються в такому значенні: молодіжні громадські організації - об'єднання громадян віком від 14 до 35 років, метою яких є здійснення діяльності, спрямованої на задоволення та захист своїх законних соціальних, економічних, творчих, духовних та інших спільних інтересів; { Абзац другий статті 2 іззмінами, внесеними згідно з Законом N 271-V ( 271-16 ) від 19.10.2006 } дитячі громадські організації - об'єднання громадян віком від 6 до 18 років, метою яких є здійснення діяльності, спрямованої на реалізацію та захист своїх прав і свобод, творчих здібностей, задоволення власних інтересів, які не суперечать законодавству, та соціальне становлення як повноправних членів суспільства; ( Положення абзацу четвертого статті 2 втратили чинність, як такі, що є неконституційними, на підставі Рішення Конституційного Суду N 18-рп/2001 ( v018p710-01 ) від 13.12.2001 Стаття 3. Принципи утворення і діяльності молодіжних та дитячих громадських організацій Молодіжні та дитячі громадські організації утворюються і діють на засадах добровільності, рівноправності їх членів, самоврядування, законності та гласності, зокрема: молодіжні та дитячі громадські організації зобов'язані доводити до відома громадськості відомості про свою діяльність у формах, що не суперечать законодавству; інформація, що міститься у статутах, про склад керівних органів, про джерела матеріальних та інших надходжень, а також пов'язана з діяльністю молодіжних та дитячих громадських організацій, не є конфіденційною або іншою інформацією, яка охороняється законом. Стаття 4. Засновники молодіжних та дитячих громадських організацій та їх спілок Засновниками молодіжних та дитячих громадських організацій можуть бути громадяни України, а також іноземці та особи без громадянства, що перебувають в Україні на законних підставах, які досягли 15-річного віку. Засновниками спілок молодіжних та дитячих громадських організацій є молодіжні та дитячі громадські організації. Стаття 5. Членство в молодіжних та дитячих громадських організаціях Членство в молодіжних та дитячих громадських організаціях може бути індивідуальним і колективним. Членство в молодіжних та дитячих громадських організаціях може бути фіксованим і нефіксованим. Індивідуальними членами молодіжних та дитячих громадських організацій можуть бути громадяни України, а також іноземці та особи без громадянства, які перебувають в Україні на законних підставах. { Частина третя статті 5 із змінами, внесеними згідно з Законом N 271-V (271-16) від 19.10.2006} Індивідуальними членами молодіжних громадських організацій можуть бути особи віком від 14 до 35 років, індивідуальними членами дитячих громадських організацій - особи віком від 6 до 18 років. Вступ неповнолітніх віком до 10 років до дитячих громадських організацій здійснюється за письмовою згодою батьків, усиновителів, опікунів або піклувальників. Особи старшого віку можуть бути членами молодіжних та дитячих громадських організацій за умови, якщо їх кількість у цих організаціях не перевищує 10 відсотків загальної кількості членів; у складі виборних органів молодіжних та дитячих громадських організацій кількість осіб старшого віку не може перевищувати третину членів виборних органів. { Частина четверта статті 5 із змінами, внесеними згідно із Законами N 271-V ( 271-16 ) від 19.10.2006, N 2749-VI ( 2749-17 ) від 02.12.2010 }

51

{ Частину п'яту статті 5 виключено на підставі Закону N 2749-VI (2749-17) від 02.12.2010} Колективними членами молодіжних та дитячих громадських організацій можуть бути колективи інших молодіжних та дитячих громадських організацій. { Статтю 5 доповнено частиною шостою згідно з Законом N 271-V ( 271-16 ) від 19.10.2006 } Колективні члени молодіжних та дитячих організацій можуть брати участь у діяльності таких організацій у випадках, передбачених їх статутами. {Статтю 5 доповнено частиною сьомою згідно з Законом N 271-V ( 271-16 ) від 19.10.2006} Стаття 6. Статус молодіжних та дитячих громадських організацій Статус молодіжних та дитячих громадських організацій і їх спілок визначається відповідно до цього Закону та Закону України "Про об'єднання громадян". ( Положення частини другої статті 6 втратили чинність, як такі, що є неконституційними, на підставі Рішення Конституційного Суду N 18-рп/2001 ( v018p710-01 ) від 13.12.2001 ) Молодіжний рух в Україні координується Українським національним комітетом молодіжних організацій, який є незалежною неурядовою організацією і має статус всеукраїнської спілки молодіжних та дитячих громадських організацій. Стаття 7. Права молодіжних та дитячих громадських організацій Молодіжні та дитячі громадські організації, їх спілки користуються правами, наданими їм Законом України "Про об'єднання громадян", цим Законом, іншими законодавчими актами. Молодіжні та дитячі громадські організації та їх спілки не можуть утворювати та вступати у виборчі блоки. {Частину третю статті 7 виключено на підставі Закону N 2749-VI (2749-17) від 02.12.2010} Членські внески і добровільні пожертвування, отримані від юридичних чи фізичних осіб, що спрямовуються на здійснення статутної діяльності молодіжних та дитячих громадських організацій та їх спілок, не є об'єктом оподаткування. Стаття 8. Участь молодіжних та дитячих громадських організацій у підготовці та прийнятті рішень з питань державної політики щодо дітей та молоді Молодіжні та дитячі громадські організації залучаються органами виконавчої влади та органами місцевого самоврядування до розроблення і обговорення проектів рішень з питань державної політики щодо дітей та молоді. Органи державної влади та органи місцевого самоврядування - ініціатори розроблення державної цільової програми розміщують на своєму офіційному веб-сайті проекти концепцій державних цільових програм, які стосуються дітей та молоді, а також розглядають пропозиції до них від молодіжних та дитячих громадських організацій у порядку, визначеному законом. { Статтю 8 доповнено частиною другою згідно із Законом N 2749-VI ( 2749-17 ) від 02.12.2010} Стаття 9. Форми державної підтримки молодіжних та дитячих громадських організацій Державна підтримка молодіжних та дитячих громадських організацій здійснюється в таких формах: надання молодіжним та дитячим громадським організаціям інформації про державну політику щодо дітей та молоді; подання методичної та організаційної допомоги з питань соціального становлення та розвитку молоді і дітей; сприяння створенню підприємств, установ і організацій, які надають послуги молоді та дітям або сприяють зайнятості молоді. Молодіжні та дитячі громадські організації звільняються від сплати за державну реєстрацію та збору за реєстрацію їх символіки. Держава здійснює підтримку і в інших формах, що не суперечать законодавству України. Стаття 10. Фінансова підтримка діяльності молодіжних та дитячих громадських організацій Органи виконавчої влади та органи місцевого самоврядування надають фінансову підтримку діяльності молодіжних та дитячих громадських організацій і їх спілок у межах повноважень, визначених законом. {Частина перша статті 10 в редакції Закону N 271-V (271-16) від 19.10.2006} Органи виконавчої влади та органи місцевого самоврядування залучають в установленому порядку молодіжні та дитячі громадські організації і їх спілки до виконання замовлень для державних та місцевих потреб. {Частина друга статті 10 в редакції Закону N 271-V (271-16) від 19.10.2006} При затвердженні місцевих бюджетів передбачаються видатки на реалізацію програм молодіжних та дитячих громадських організацій.

52

Органи виконавчої влади, органи місцевого самоврядування можуть делегувати молодіжним та дитячим громадським організаціям повноваження щодо реалізації відповідних програм (проектів, заходів). У цьому випадку вони подають молодіжним та дитячим громадським організаціям фінансову та матеріальну допомогу і здійснюють контроль за реалізацією наданих повноважень, у тому числі за цільовим використанням виділених коштів. Молодіжні та дитячі громадські організації, їх спілки, які одержують фінансову або іншу матеріальну підтримку, зобов'язані подавати звіти про цільове використання фінансів і матеріальних цінностей органам, що їх надавали, у терміни, встановлені цими органами. Стаття 11. Відповідальність молодіжних та дитячих громадських організацій за порушення законодавства Молодіжні та дитячі громадські організації, їх спілки несуть відповідальність за порушення ними законодавства. За неподання звіту про використання бюджетних коштів, інших матеріальних цінностей, наданих молодіжним, дитячим громадським організаціям та їх спілкам або нецільове використання таких цінностей, отримання їх з порушенням законодавства винні особи несуть відповідальність, передбачену законодавством України.

Календар педагога-організатора На міжнародному рівні 2015 рік проголошено: 2005-2015 роки оголошені Генеральною Асамблеєю ООН (2003) Міжнародним десятиріччям дій «Вода для життя» 2010-2020 роки — Десятиліття Організації Об’єднаних Націй, присвячене пустелям та боротьбі з опустеленням 2008-2017 роки — Друге Десятиліття Організації Об’єднаних Націй, присвячене боротьбі за ліквідацію злиднів 2006-2015 роки — Десятиліття реабілітації і стійкого розвитку постраждалих регіонів (третє десятиліття після Чорнобиля) 2014- 2023 роки — Десятиліття стійкої енергетики для всіх 2011- 2020 роки — Десятиліття біорізноманіття Організації Об’єднаних Націй 2011- 2020 роки Генеральною Асамблеєю ООН оголошено Десятиріччям дій із забезпечення безпеки дорожнього руху 2015 рік в Європейському Союзі оголошений «Європейським роком розвитку» 2015 рік в Україні: 2013-2015 роки оголошено роками з підготовки відзначення 70-ї річниці визволення України від фашистських загарбників та 70-ї річниці Перемоги у Великій Вітчизняній війні 1941-1945 років (Указ президента України від 19.10.2012 року № 604/2012 «Про заходи у зв'язку з відзначенням 70ї річниці визволення України від фашистських загарбників та 70-ї річниці Перемоги у Великій Вітчизняній війні 1941-1945 років»; Розпорядження Кабінету Міністрів України від 22.05.2013 № 360-р «Про затвердження плану заходів на 2013-2015 роки з підготовки 70-ї річниці визволення України від фашистських загарбників та 70-ї річниці Перемоги у Великій Вітчизняній війні 1941-1945 років»; Постанова Верховної Ради України від 21.05.2013 № 299-VII «Про відзначення 70-річчя звільнення України Червоною Армією від фашистських загарбників»; Постанова Верховної Ради України від 21.05.2013 № 300-VII «Про відзначення 70-річчя звільнення Червоною Армією містагероя Києва від німецько- фашистських загарбників») 2015 рік проголошено Роком ветеранів Великої Вітчизняної війни 1941-1945 років (Указ президента України від 19.10.2012 року № 604/2012 «Про заходи у зв'язку з відзначенням 70-ї річниці визволення України від фашистських загарбників та 70-ї річниці Перемоги у Великій Вітчизняній війні 1941-1945 років»). Січень 1 Новий рік Всесвітній день миру або День всесвітніх молитов за мир 6 Святвечір. Багата кутя 7 Різдво Христове 11 Всесвітній день «Дякую» (11 січня – найчемніша дата року) День українського політв’язня 13 Щедрий вечір 14 Новий рік за старим стилем. День Святителя Василя Великого

53

18 Святвечір водохресний. Голодна кутя 19 Богоявлення Господнє. Водохреще 20 Свято Іоанна Хрестителя . Міжнародний день обіймів 22 День Соборності України 25 День студента. Тетянин день .390 років від дня народження Марусі Чурай (Марії Гордіївни Чурай) (1625–1653), української народної поетеси, авторки широко відомих пісень 27 Міжнародний день пам'яті жертв Голокосту. День пам’яті жертв Голокосту в Україні. Міжнародний день без Інтернету 28 Міжнародний день мобілізації проти ядерної війни День пам'яті Героїв Крут. День працівників пожежної охорони Лютий 4 Міжнародний день боротьби з раком . Всесвітній день безпеки Інтернету 12 Собор трьох святителів — Василя Великого, Іоана Златоуста, Григорія Двоєслова 14 День святого Валентина . День комп’ютерника 15 День вшанування учасників бойових дій на території інших держав. Стрітення Господнє 17 День спонтанного прояву доброти 20 Всесвітній день соціальної справедливості . День соціальної справедливості в Україні 21 Міжнародний день рідної мови Березень 1 Міжнародний день боротьби з наркоманією та наркобізнесом . Всесвітній день цивільної оборони 3 Всесвітній день письменника 8 Міжнародний жіночий день 9 День народження Тараса Григоровича Шевченка (1814–1861), українського поета, художника 14 День преподобної мучениці Євдокії (свято Явдохи) . Міжнародний день боротьби проти гребель, за річки, воду, життя . Міжнародний день числа «Пі» 20 Всесвітній день астрології . Міжнародний день щастя. Всесвітній день Землі. День весняного рівнодення 21 Міжнародний день боротьби за ліквідацію расової дискримінації. Всесвітній день поезії. Всесвітній день лісів 22 Всесвітній день водних ресурсів День сорока Севастійських мучеників (Сорок мучеників) 24 Всесвітній день боротьби із захворюванням на туберкульоз. Всеукраїнський день боротьби із захворюванням на туберкульоз 27 Міжнародний день театру 30 Теплого Олекси Квітень 1 День сміху. Міжнародний день птахів 2 Міжнародний день дитячої книги (відзначається щороку в день народження Г.Х.Андерсена) 4 День створення НАТО (1949) . Міжнародний день Інтернету 5 День геолога (Відзначається в 1-у неділю квітня) 7 Благовіщення Пресвятої Богородиці . Всесвітній день здоров'я . Міжнародний день пам’яті євреїв — жертв фашизму 11 Міжнародний день визволення в'язнів фашистських концтаборів 12 Всесвітній день авіації та космонавтики. День працівників ракетно-космічної галузі України

54

15 Всесвітній день культури 18 Міжнародний день пам'яток і визначних місць . День пам'яток історії та культури . День довкілля (Відзначається в третю суботу квітня) 22 Всесвітній день Землі 23 Всесвітній день книги і авторського права 24 Міжнародний день солідарності молоді 26 День Чорнобильської трагедії . Міжнародний день пам’яті жертв радіаційних аварій та катастроф 29 Міжнародний день танцю Травень 1 День міжнародної солідарності трудящих 3 Всесвітній день свободи преси . День Сонця . День кондитера 5 Всесвітній день боротьби за права інвалідів 8 Міжнародний день Червоного Хреста і Червоного Півмісяця 9 День Перемоги. 70 річниця перемоги над фашизмом. День Європи в країнах Європейського Союзу . Міжнародний день мігруючих птахів (Відзначається в другу суботу та неділю травня) 10 День Матері (відзначаеться у 2-у неділю травня) 15 Міжнародний день сім’ї. Всеукраїнський день сім’ї 16 День науки (відзначаеться в 3-тю суботу травня). День Європи (в Україні) (відзначаеться в 3-тю суботу травня) 18 Міжнародний день музеїв. День скорботи і пам’яті жертв депортації з Криму. День пам’яті жертв політичних репресій 21 Вознесіння Господнє Всесвітній день культурного різноманіття в ім'я діалогу та розвитку 24 День Рівноапостольних Кирила і Мефодія . День слов'янської писемності і культури 29 Міжнародний день миротворців ООН 31 Всесвітній день без тютюну Червень 1 Міжнародний день захисту дітей. Всесвітній день батьків 4 Міжнародний день безвинних дітей — жертв агресії 5 Всесвітній день навколишнього середовища 6 День журналіста 9 Міжнародний день друзів 14 Всесвітній день донора крові 17 Всесвітній день боротьби з запустелюванням і засухами 21 День літнього сонцестояння 22 День Скорботи і вшанування пам'яті жертв війни в Україні.

28 День Конституції України . День молоді (Відзначається в останню неділю червня) 29 День молодіжних та дитячих громадських організацій Липень 1 Всесвітній день архітектури . День архітектури в Україні 7 День Пророка Іоанна Хрестителя. Свято Івана Купала 8 Український День родини 12 День верховних апостолів Петра та Павла . День фотографа 16 25 років тому (1990) Верховна Рада Української РСР проголосила Декларацію про державний суверенітет України 24 День рівноапостольної Ольги, княгині Київської

55

25 років тому (1990) над будинком Київської міської ради піднято синьо-жовтий прапор 28 День рівноапостольного князя Володимира Великого, хрестителя Русі – України День хрещення Київської Русі – України 30 Міжнародний день дружби Серпень 2 День пророка Іллі 8 День фізкультурника (Відзначається в другу суботу серпня) 9 День великомученика Пантелеймона-цілителя 12 Міжнародний день молоді 14 Свято Святих братів Маккавеїв. Маковій 19 Свято Преображення Господа Ісуса Христа. Спаса Всесвітній день гуманітарної допомоги Всесвітній день фотографії День пасічника 23 День Державного прапораУкраїни 24 День незалежності України (1991) 28 Успіння Пресвятої Богородиці. Перша Пречиста 29 Перенесення нерукотворного образу Господа Ісуса Христа. Третій Спас (Спас на полотні) Вересень 1 День знань 2 Завершення Другої світової війни 11 День фізичної культури і спорту (Відзначається в другу суботу вересня 20 День працівника лісу (Відзначається у третю неділю вересня) 21 Різдво Пресвятої Богородиці. Друга Пречиста. Міжнародний день миру 26 Європейський день мов 27 Воздвиження Чесного і Життєдайного Хреста Господнього Всесвітній день серця (Відзначається в останню неділю вересня) Всесвітній день туризму 29 День пам’яті жертв Бабиного Яру 30 День мучениць Віри, Надії, Любові та їхньої матері Софії. Всеукраїнський день бібліотек Жовтень 1 Міжнародний день музики Міжнародний день громадян похилого віку 2 Міжнародний день проти насилля 25 років тому (1990) у Києві розпочалось політичне голодування студентів 3 Всесвітній день посмішки Всесвітній день середовища проживання 4 Всесвітній день захисту тварин День працівників освіти (відзначається в першу неділю жовтня) 5 Всесвітній день вчителів Міжнародний день лікаря (відзначається в перший понеділок жовтня) 11 День художника (відзначається у другу неділю жовтня) 14 Покрова Пресвятої Богородиці День українського козацтва День молитви за всіх полеглих за волю і державність України День захисника Вітчизни 20 Всеукраїнський день боротьби з захворюванням на рак молочної залози 24 День Організації Об'єднаних Націй 25 Міжнародний день боротьби жінок за мир 26 Міжнародний день шкільних бібліотек (Відзначається у четвертий понеділок жовтня) 28 День визволення України від фашистських загарбників Листопад 9 День преподобного Нестора Літописця Київського

56

День української писемності та мови 10 Всесвітній день молоді 11 Міжнародний день енергозбереження 13 Міжнародний день сліпих 14 Всесвітній день боротьби із захворюванням на діабет 16 Міжнародний день терпимості (толерантності) 17 Міжнародний день студентів 19 Міжнародний день відмови від куріння (Відзначається у третій четвер листопада) 20 Всесвітній день дитини 21 Собор Архістратига Михаїла, покровителя Києва 22 День Свободи 25 Міжнародний день боротьби за ліквідацію насильства над жінками 28 День пам'яті жертв голодоморів та політичних репресій (Відзначається у четверту суботу листопада) Грудень 1 Всесвітній день порозуміння з ВІЛ-позитивними.

2 Міжнародний день боротьби за скасування рабства 3 Міжнародний день інвалідів 4 Введення в храм Пресвятої Богородиці 6 День Збройних сил України 7 День місцевого самоврядування 10 День прав людини Всесвітній день футболу 13 День святого апостола Андрія Первозванного День благодійництва (Відзначаеться в другу неділю грудня) 14 День вшанування учасників ліквідації наслідків аварії на Чорнобильській АЕС 17 День великомучениці Варвари 19 День Святого Миколая-Чудотворця (Миколи Зимового) Міжнародний день допомоги бідним 20 Міжнародний День солідарності людей. День міліції 25 Католицьке Різдво Інструкція черговому класу 1. Класний керівник розподіляє чергових учнів по ділянках школи, призначає відповідального за чергування класу.

2. Відповідальний за чергування класу інформує про хід чергування педагога-організатора (здача документації) та весь шкільний колектив через стіннівку, в якій обов’язковими є рубрики:  санітарно-естетичний стан класних аудиторій;  рівень вихованості класних колективів під час перерв та у їдальні;  виконання режиму роботи школи (запізнення, прогули);  зовнішній вигляд учнів.

3. Виготовляється стіннівка після підведення підсумків чергування в його останній день. Вивішується в відведеному для неї місці на початку наступного тижня. Форма виготовлення стіннівки довільна. Розподіл чергових по ділянках школи 1. На кожну ділянку призначають по 2 чергових учня (по можливості).

2. На ділянці біля входу у школу чергові контролюють запізнення учнів на уроки та фіксують це документально з допомогою чергового вчителя.

3. 2-оє чергових відповідають за облік присутніх та відсутніх учнів на заняттях протягом дня, а також за облік санітарно-естетичного вигляду класних аудиторій та зовнішнього вигляду учнів школи.

4. 2-ох учнів призначають черговими у їдальні, де вони слідкують за організованим проведенням харчування і допомагають прибирати закріплену за ними ділянку.

5. З числа учнів класу призначають відповідальних за зустріч шкільного автобуса та дотримання правил

57

дорожнього руху дорогою до школи (чергові користуються сигнальними прапорцями для зупинки транспорту).

5. Призначають відповідального, який сповіщає про початок і закінчення денного навчання підняттям державного прапору.

6. Призначають учня, відповідального за сигнальне сповіщення про початок та завершення уроків, несе відповідальність за дотримання графіка дзвінків. Інструкція черговому учню

Загальні положення 1. Обов’язки покладається на клас на підставі наказу директора школи в межах часу, передбаченого графіком чергування.

2. Чергування розпочинається за 30 хвилин до початку першого уроку (8.30) та закінчується через 30 хвилин після останнього уроку.

3. Під час чергування черговий клас керується правилами поведінки учнів в школі (на уроці, під час перерв), правилами з техніки безпеки і протипожежного захисту.

4. Безпосередньо підпорядковується у своїй роботі класному керівнику, черговому вчителю, губернатору школи.

Функції Основне завдання – забезпечити дотримання учнями правил поведінки та безпеки життєдіяльності під час перебування в школі, контроль за належним санітарно-технічним станом шкільних приміщень.

Порядок дій учнів під час чергування 1. Отримують на класних зборах перед початком чергування розпорядження та вказівки класного керівника.

2. На початку першого та останнього днів чергування (тижневого) здійснюють огляд закріпленої за ними ділянки з метою перевірки санітарно-гігієнічного та технічного станів, після чого приймають та передають чергування.

3. Під час перебування на закріпленій ділянці несуть відповідальність за стан збереження шкільного майна (меблі, стіни, стенди, вікна, скло).

4. Здійснюють контроль за дотриманням Статуту та Правил внутрішнього розпорядку та запобігають порушенням збоку учнів. Фіксують порушення, які відбулися, через звіт чергового класу.

5. Дотримуються етики, поважають гідність учня, своєю діяльністю стверджують повагу до принципів загальнолюдської моралі.

6. Зовнішній вигляд чергового учня – це зразок, який відповідає вимогам, передбаченими Статутом школи:  одяг відповідає усім нормам учнівської форми, які запропоновані школою;  учні мають відповідну зачіску та макіяж.

7. Чергові сповіщають класного керівника, чергового вчителя, губернатора школи про порушення на ділянці, незадовільний санітарно-технічний стан.

8. Оперативно інформують класного керівника та чергового вчителя про нещасні випадки під час чергування.

Рекомендаційні назви дитячих об’єднань, клубів, груп за інтересами Старший шкільний вік та середній вік.

- народознавство: «Берегиня», «легенда», «Витоки», «Обрій», «Джерело», «Краяни», «Перевесло», «Кришталеві струни», «Заповіт» - екологія: «Планета», «Юні екологи», «Зелений світ», «Голубий обрій», «Флора», «Чисті джерела», «Сонячні дороги», «Карпати», «Едельвейс», «Еколог».

- милосердя: «Турбота», «Гаряче серце», «Мироносиці», «Горизонти надій» - мистецтво: «Рідне слово», «Пегас», «Синевир», «імені Шевченка», «Духовність», «Фантазія», «Чарівне перо», «Шляхетні панянки».

- організація дозвілля: «Романтика», «Факел», «Свіжий вітер», «Форум», «Голубі вітрила», «Мелодія», «Горизонт», «Світанок», «Компас» Молодший шкільний вік 58

«Дзвіночок», «Барвінок», «Соколята», «Веселята», «Струмочок», «Чомучки», «Чарівне горнятко», «Криничка», «Промінець» Основні форми виховної роботи в школі 1. Інформаційно-масові (дискусії, диспути, конференції, «філософський стіл», «відкрита кафедра», інтелектуальні аукціони, ринги, вечори, подорожі до джерел рідної культури, історії, держави і права, «жива газета», створення книг, альманахів) 2. Діяльнісно-практичні групові (творчі групи, осередки, екскурсії, свята, театрекспромт, ігри-драматизації, ярмарки, народні ігри, огляди-конкурси, олімпіади).

3. Інтегративні (шкільні клуби, КВК, фестивалі, асамблеї з проблем традицій, культури, політики і права, гуртки) 4. Діалогічні (бесіда, міжрольове спілкування).

5. Індивідуальні (доручення, творчі завдання, звіти, індивідуальна робота тощо) 6. Наочні (шкільні музеї, кімнати і зали, галереї, виставки дитячої творчості, книжкові виставки, тематичні стенди тощо) Телефонний довідник № 1

Назва організації, установ Управління освіти і науки

Адреса Вул. Північна, 96а

2

Кам’янець-Подільський Державний історичний музейзаповідник Національний історикоархітектурний заповідник Національний парк «Подільські Товтри» Музична школа Хорова школа Художня школа Школа мистецтв ДЮСШ №1 ДЮСШ №2 ДЮСШ №5 ЕНЦУМ СЮТур ЦДТ Дитяча бібліотека Центральна бібліотека Спілка ветеранів Афганістану Товариство Червоного Хреста

Вул. Іоанно-Предтечинська, 2

Центр соціальних служб для сім’ї , дітей та молоді Рада ветеранів війни, праці та Збройних сил України Кримінальна міліція у справах дітей Служба у справах неповнолітніх

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Вул. П’ятницька, 9

Телефон 30785 (приймальня), 51684 (методисти) 282 95 (приймальня)

Вул. Польський ринок, 6

23116 (приймальна) 51270

Вул. Шевченка, 20 Вул. Шевченка, 20 Вул. Шевченка, 20 Вул. Жукова, 20 Вул. Шевченка, 61 Вул. проспект Грушевського, 31 Вул. проспект Грушевського, 29 Вул. Тімірязєва, 47 Вул. Довга,3 Вул. Лесі Українки, 60 Вул. Лесі Українки, 38 Вул. Князів Коріатовичів Вул. Пушкінська, 44 Вул. Пушкінська, 29

23966 21100 23105 43457 24461 51737 32660 25047 23863 23905 25175 24452 31921 90963

Вул. Князів Коріатовичів, 5а

39935

Вул. майдан Відродження, 1 Вул. Троїцька, 2 Вул. Шевченка, 27

51292, 91356 22064

Вул. майдан Відродження, 1

51447

59

Облік ведення робочого зошита педагога-організатора Дата проведення

Зауваження і пропозиції

60

Відмітки про виконання

Для нотаток _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 61

Зміст І. Організаційна діяльність педагога-організатора……………………………………..3 ІІ. Методика та планування роботи……………………………………………………….15 ІІІ. Координація учнівського самоврядування………………………………………...32 IV. Школа лідера……………………………………………………………………………..40 V. На допомогу педагогу-організатору……………………………………………………44

62