REPORTEROS
An inclusive, communicative Spanish program that speaks to today’s young learners
1
Amigos y familiares
ESSENTIAL QUESTIONS
74 ı setenta y cuatro Reporteros 1 UNIDAD 2
What makes people who they are? What makes a family? ¿Cómo están? Soy Sebastián y
soy
puertorriqueño.
PUERTO RICO
del
setenta y cinco ı 75 PROYECTO FINAL Participate in a special edition of the school magazine. LECCIÓN 1 Somos así Miniproyecto 1 Create your profile for an online platform. LECCIÓN 2 Mi gente Miniproyecto 2 Introduce the important people in your life. Watch the video. Answer the questions. 1. ¿Cuántos años tiene Sebastián? 2. ¿De dónde es? 3. ¿Qué idiomas habla? 4. ¿Cuáles son sus platos favoritos? 5. ¿Cuál es su deporte favorito? 6. ¿Qué cantantes de origen puertorriqueño menciona? 1 We travel to Puerto Rico to talk about friends, family, and pets. Capital: San Juan Ciudades importantes: Ponce, Mayagüez Población: 3,1 millones de habitantes Idiomas: español, inglés Comida típica: arroz con gandules, tostones... Datos curiosos: • Es un estado libre asociado a los Estados Unidos. • Los puertorriqueños son ciudadanos de los Estados Unidos desde 1917. • La industria principal
país es el turismo. El Yunque es el parque natural más importante. Reporteros 1
Fuente: Portal Oficial del Gobierno de Puerto Rico San Juan
LECCIÓN 1 Somos así IN THIS LESSON, YOU WILL… • express likes and dislikes • talk about music preferences • describe people, animals, and pets: their characteristics and their personalities • express agreement and disagreement BY USING... • gustar • a mí también / tampoco • noun-adjective agreement • muy, mucho, un poco • vocabulary for activities, music, pets, and personality traits AND YOU WILL FIND OUT ABOUT… • the origins of the word boricua • sports and music in Puerto Rico • animals of Puerto Rico • La Borinqueña, a Puerto Rican superhero • the Taino culture MINIPROYECTO 1: Create your profile for an online platform. Sora TV Inc. & Sora and Company
LEE Y HABLA
CULTURA
Boricua significa “puertorriqueño/a”. Viene de (It comes from) Borinquén, el nombre de Puerto Rico antes de la llegada (before the arrival) de los españoles.
Borinquén es un nombre taíno; los taínos son los habitantes nativos de la isla.
COMPARACIÓN CULTURAL
Name groups of native peoples in your country.
Sebastián
Para empezar Reporteros 1
A. Look at the poster about un concierto. What did you find out about the concert? La cantante se llama... El concierto es el día... B. Read the chat. Answer the questions below. 2 1. ¿Quién va al concierto de VF7? 2. ¿Dónde es el concierto? 3. ¿Cuál es el estilo musical de VF7? 4. ¿De dónde es VF7? C. ¿Qué cantantes y bandas latinos/as son famosos/as en tu país? setenta y siete ı 77
¡Hola! ¡Muy bien! Tengo un boleto1 para el concierto de VF7. Es el 19 de junio en San Juan. ¡Es un concierto virtual! Dana ¡Hola! ¿Qué tal? ¿Están bien? Dana ¿VF7? Dana Ah, puertorriqueña, ¿como Bad Bunny y Daddy Yankee? Sebastián Sí, su nombre artístico es VF7. Su nombre real es Valeria Fernández. Es una cantante boricua de reguetón. Sebastián Sí, muchos cantantes de reguetón y de salsa son de Puerto Rico. 1 ticket 5:12 5:18 5:19 5:20 5:22 5:25
I can express likes and dislikes.
ESCUCHA Y HABLA
A. Look at the pictures. What activities do you like to do?
B. Listen to Sebastián. ¿Qué le gusta hacer a Sebastián? ¿Qué no le gusta hacer? What does Sebastián like to
doesn’t he like
C. Listen again. How does Sebastián express his likes and dislikes? search
¿Te gusta bailar?
78 ı setenta y ocho
do? What
to do? 3 Reporteros 1
comer
chocolate escuchar
música
jugar al béisbol ver series
salir con amigos/as
hacer deporte
leer
cómics estudiar
bailar
4
INTERACTÚA Y HABLA
A. Ask three people in your class if they like the activities on the previous page.
Say if you agree or not. Make a note of their answers.
• ¿Te gusta bailar?
• Sí.
• A mí también. / A mí no
B. Read these sentences.
search
Why do we use me and nos in each one?
A mí me gusta bailar.
A Sacha y a mí nos gusta bailar.
C. Share things you have in common with the other students.
A Jeremy y a mí nos gusta bailar.
5
ESCRIBE
Write four sentences explaining what you like and don’t like to do.
Use a dictionary if necessary.
CONEXIÓN: DEPORTE
DEPORTES EN PUERTO RICO
En Puerto Rico el deporte rey1 es el béisbol. Muchos peloteros2 puertorriqueños están3 en la MLB de los Estados Unidos y cuatro están en el Salón de la Fama: Roberto Clemente, Orlando Cepeda, Roberto Alomar e Iván Rodríguez. El fútbol, el baloncesto4 y el boxeo5 también son deportes populares en Puerto Rico.
GUSTAR + INFINITIVE
Me gusta estudiar.
No me gusta estudiar.
A mí me gusta
A ti te gusta
A él / ella, usted le gusta
A nosotros/as nos gusta
A vosotros/as os gusta
A ellos/as, ustedes les gusta
AGREEMENT / DISAGREEMENT
• Me gusta estudiar.
• A mí también.
• A mí no.
• No me gusta leer
• A mí tampoco
• A mí sí
GRAMÁTICA p. 88
LEE Y HABLA
What
COMPARACIÓN CULTURAL What is /
Edwin Díaz, pelotero de los Mets
country?
MI GRAMÁTICA setenta y nueve ı 79 LECCIÓN 1 Workbook pp. 60-62 Reporteros 1
1 main sport (literally: king sport) 2 baseball players 3 (they) are 4 basketball 5 boxing
A.
are the four most popular sports in Puerto Rico? B.
are the deporte or deportes rey in your
6
tablet-alt E-WORKBOOK File-Alt HERITAGE File-Alt DIFFERENTIATION
música te gusta?
I can express music preferences.
LEE Y HABLA
A. ¿Te gusta la música? ¿Cuáles son tus artistas favoritos?
B. Read the interviews.
Find all the sentences where the verb gustar is used.
When do we use the form gusta
do we use the form gustan
LAURA, DE SAN JUAN
1. ¿Qué estilos de música te gustan?
Me gusta el rock.
2. ¿Tocas un instrumento?
Sí, toco la batería.
3. ¿Cuáles son tus artistas favoritos?
Me gustan mucho las bandas como Balún, Buscabulla y Niño Planeta.
DYLAN, DE BAYAMÓN
1. ¿Qué estilos de música te gustan?
A mí me gustan mucho el jazz y la música clásica.
2. ¿Tocas un instrumento?
Sí, toco la guitarra y el piano.
3. ¿Cuáles son tus artistas favoritos?
Me gusta mucho Miles Davis. Y también compositores como Bach y Mozart.
KARELMA, DE PONCE
1. ¿Qué estilos de música te gustan?
El reguetón y la salsa, básicamente.
2. ¿Tocas un instrumento?
No, pero canto en una banda de salsa.
3. ¿Cuáles son tus artistas favoritos?
Me gustan los boricuas: los clásicos como Héctor Lavoe y los actuales, como Bad Bunny.
C. Answer the questions.
1. ¿A quién le gusta la música clásica?
2. ¿Quiénes (who) tocan un instrumento musical?
3. ¿A quién le gusta el reguetón?
4. ¿A quién le gustan los artistas clásicos puertorriqueños?
D. Whose musical taste is similar to yours?
MI GRAMÁTICA
GUSTAR + NOUN
Me gusta el pop.
Me gustan las bandas de rock.
QUANTIFIERS (1): MUCHO
Me gusta mucho.
GRAMÁTICA pp. 88-89
¿Qué
80 ı ochenta
? When
? 7 search Reporteros 1
9
INTERACTÚA
What kind of music do your classmates like?
1. Ask your partner the three questions from the interview.
2. React to your partner’s answers using A mí también and A mí no.
3. Share with the class what your partner likes.
ESCUCHA Y HABLA
A. Listen to Sebastián talking about his music preferences. Say what genres he likes and doesn’t like.
B. Present your music preferences.
A mí me gustan diferentes estilos de música. Por ejemplo, me gusta el…
CONEXIÓN: MÚSICA
LOS RITMOS DE PUERTO RICO
Puerto Rico es un centro de artistas con éxito1 global. En Nueva York, en la década de 1960, músicos de origen puertorriqueño y cubano fusionan2 ritmos caribeños con el jazz y crean la salsa. Tito Puente y Héctor Lavoe son clásicos de la salsa. Muchos cantantes latinos actuales tienen influencias de este estilo.
El reguetón, una fusión entre el reggae y el hip hop, es de origen puertorriqueño. Daddy Yankee, Ivy Queen y Bad Bunny son artistas puertorriqueños de reguetón.
LA MÚSICA
la banda
cantar una canción to sing a song el / la compositor/a composer tocar (el piano) to play (the piano)
LOS INSTRUMENTOS
la batería drums la guitarra el piano
LOS ESTILOS el jazz el hip hop la música clásica el pop el reggae el reguetón el rock la salsa
LEE, HABLA Y ESCRIBE
A. ¿Qué dos estilos
COMPARACIÓN
PARA SABER MÁS
LECCIÓN 1 Workbook pp. 63-65 ochenta y uno ı 81
8
VOCABULARIO pp. 92-93 MI VOCABULARIO
1 success 2 mix
musicales son de origen puertorriqueño? B.
CULTURAL Write a short paragraph about a music genre from your country (nombre, artistas importantes, instrumentos...). Include information about origen and influencia en otros estilos. 10
Reporteros 1 RETO tablet-alt E-WORKBOOK File-Alt HERITAGE File-Alt DIFFERENTIATION El artista de reguetón Bad Bunny Listen to a playlist of Puerto Rican music on
Mi animal favorito
I can describe characteristics and personality traits of animals and pets.
INTERACTÚA Y ESCRIBE
A. Look at the picture. ¿Qué mascotas te gustan?
Discuss in small groups.
A mí me gustan las cobayas. ¿Y a ustedes?
B. Let’s find out la mascota favorita de la clase.
1. Two students ask the class: ¿A quién le gustan los perros?, ¿A quién le gustan los gatos?, etc.
2. Two other students keep track of the answers on the board.
3. ¿Cuál (what) es la mascota favorita de la clase?
La mascota favorita es el / la…
CONEXIÓN: CIENCIA
LOS ANIMALES DE PUERTO RICO
Los animales más representativos de Puerto Rico son el manatí, un mamífero marino que vive en las costas del Caribe y también del Golfo de México, y el coquí, una rana1 que solo2 existe en Puerto Rico.
1 frog 2 only
LEE Y HABLA
A. ¿Dónde vive el manatí? ¿Qué es el coquí?
B. Research information about an animal that only exists in your country. ¿Cómo se llama? ¿Dónde vive?
82 ı ochenta y dos
11
12
Manatí
de Puerto Rico
Coquí de
Puerto Rico
la cobaya
el pájaroel gato el perro el lagarto
el pez
el conejo la tortuga
Reporteros 1 En Puerto Rico el güimo = la cobaya TAMBIÉN SE DICE…
LEE, HABLA Y ESCRIBE
LA PERSONALIDAD
ANDRÉS, PERÚ
TU ANIMAL FAVORITO
Me gustan mucho los gatos porque son independientes y divertidos. La gente dice que1 son distantes, pero yo creo2 que son muy cariñosos.
UN ANIMAL QUE NO TE GUSTA
No me gustan los lagartos. Son feos y un poco aburridos. Y no son cariñosos.
GUADA, MÉXICO
TU ANIMAL FAVORITO
Mi animal favorito es la tortuga. En mi familia tenemos dos.
Me gustan porque son tranquilas y muy bonitas.
Son un poco lentas, ¡pero yo también!
UN ANIMAL QUE NO TE GUSTA
No me gustan los caballos porque son nerviosos y muy grandes.
LAS CARACTERÍSTICAS
MI GRAMÁTICA
NOUN-ADJECTIVE AGREEMENT
El perro es bonito.
La tortuga es bonita
El gato es inteligente
La gata es inteligente.
Los perros son bonitos
Las tortugas son bonitas
Los gatos son inteligentes
Las gatas son inteligentes
QUANTIFIERS (2): MUY, UN POCO
Son muy inteligentes.
They are very intelligent.
Son un poco feas.
They are a little ugly.
GRAMÁTICA pp. 89-90
LECCIÓN 1 Workbook pp. 66-68 ochenta y tres ı 83
A. Read the opinions about animals written by two of our reporteros. Do you agree with them? ¿Cuál es tu opinión? Yo creo que las tortugas (no) son… 13 B. Read the sentences below. In pairs, discuss why bonito/s and bonita/s have different endings. C. Write about an animal that you like and one that you don’t like. Explain why. Me gustan los perros porque son… JUEGO: EL JUEGO DEL MIMO 1. In groups, a student uses actions to describe one of the adjectives: divertido/a, distante... 2. The other students guess which adjective is being mimed. search 1. El gato es bonito. 3. Los gatos son bonitos. 2. La tortuga es bonita. 4. Las tortugas son bonitas. 14
(1) cariñoso / cariñosa ≠ distante loving ≠ distant dependiente ≠ independiente divertido / divertida ≠ aburrido / aburrida fun ≠ boring inteligente smart tranquilo / tranquila ≠ nervioso / nerviosa quiet ≠ nervous
ágil bonito / bonita ≠ feo / fea nice ≠ ugly grande ≠ pequeño / pequeña big ≠ small rápido / rápida ≠ lento / lenta fast ≠ slow VOCABULARIO p. 94 MI VOCABULARIO
Reporteros 1 tablet-alt E-WORKBOOK File-Alt HERITAGE File-Alt DIFFERENTIATION
•••
•••
1 people say that 2 I think
es La Borinqueña?
¿Cómo
I can describe someone’s personality. 84 ı ochenta y cuatro LEE Y HABLA A. Look at the comic book cover. Choose three words that you think apply to this superhero. Creo que La Borinqueña es… 15 Antes de leer
La Borinqueña, Edgardo MirandaRodríguez, Somos Arte (2016)
Reporteros 1 nerviosatímida
honesta valiente
abierta inteligenteleal
search
Lee el texto
B. Read the text about La Borinqueña. Answer the questions below.
Marisol Ríos De La Luz es una muchacha de Nueva York. Tiene diecinueve años. Es afropuertorriqueña.
A Marisol le gusta mucho hacer deporte. Marisol estudia en la universidad en Puerto Rico.
En Puerto Rico se convierte1 en una superheroína con superpoderes: La Borinqueña. Su objetivo es proteger el medioambiente2
La Borinqueña es una muchacha inteligente, leal y trabajadora. También es abierta, valiente y muy patriota.
El uniforme de La Borinqueña representa los colores de la bandera de Puerto Rico. La Borinqueña es un símbolo del orgullo3 de ser de Puerto Rico.
La mejor amiga de Marisol es Lauren “La La” Liu. Es de origen chino y dominicano. Lauren es honesta, valiente y leal.
1 (she) becomes 2 to protect the environment 3 pride
LA PERSONALIDAD (2) abierto / abie
1. ¿De dónde es Marisol? 4. ¿Cuál es la ocupación de Marisol?
2. ¿Cuántos años tiene? 5. ¿Quién es La Borinqueña y cuál es su objetivo?
3. ¿Qué hace Marisol en su tiempo libre? 6. ¿Cómo es La Borinqueña? ¿Y Lauren?
C. Read this sentence from the text. Do the adjectives describing personality go before or after the noun? Is it different in English?
La Borinqueña es una muchacha inteligente, leal y trabajadora.
Después de leer
D. Write a short paragraph to describe the personality of your favorite comic book character or other fictional character.
ESCUCHA Y ESCRIBE
Listen to Sebastián interviewing his friend Gabriela. ¿Cómo es un buen amigo o una buena amiga para Gabriela?
Para Gabriela, un buen amigo o una buena amiga es una persona…
es también el nombre del himno de Puerto Rico.
Borinqueña
COMPARACIÓN CULTURAL
other
Reporteros 1 LECCIÓN 1 Workbook pp. 69-71 ochenta y cinco ı 85
16
rta ≠ tímido / tímida sociable ≠ shy amable kind creativo / creativa honesto / honesta leal loyal paciente ≠ impaciente trabajador / trabajadora ≠ perezoso / perezosa lazy ≠ hardworking simpático / simpática nice valiente brave VOCABULARIO p. 94 MI VOCABULARIO
tablet-alt E-WORKBOOK File-Alt HERITAGE File-Alt DIFFERENTIATION “La
”
Do you know the names of
national anthems? CULTURA
HABITANTES DEL CARIBE
EL CARIBE
El Caribe es la región de los países que tienen costa en el Mar Caribe. Muchos países son islas: Bahamas, Cuba, Jamaica, Puerto Rico…
LOS TAÍNOS Y LOS CARIBES
Cuando llegan los españoles en 1492, principalmente dos pueblos viven en las islas del Caribe: los taínos y los caribes.
Puerto Rico viven los taínos. Viven de1 la agricultura, la caza2 y la pesca
I can understand a short article about the native inhabitants of Puerto Rico. Read the text. Answer the questions. 1. Who are the native people of the Caribbean islands? 2. What aspects of the Puerto Rican culture come from orígen taíno? 17 LOS
por Sebastián Martínez, reportero de Puerto Rico 86 ı ochenta y seis CONEXIÓN: HISTORIA Translate into English all the words of taíno origin in the article. Did you need a dictionary? Why (not)? Do you think taíno culture has influenced your culture too? In what way? Why do you think Puerto Ricans are proud of their roots? 18 COGS 19 COGS Reconstrucción de un pueblo taíno SOMOS REPORTEROS COSTA RICA PANAMÁ VENEZUELA FLORIDA MÉXICO BELICE HONDURAS NICARAGUA COLOMBIA CUBA BAHAMAS JAMAICA TRINIDAD Y TOBAGO HAITÍ REPÚBLICA DOMINICANA Territorio de los TAÍNOS Territorio de los CARIBES MAR CARIBE PUERTO RICO Reporteros 1
En
3 1 (they) live off 2 hunting 3 fishing
LOS TAÍNOS EN EL PRESENTE
La influencia de los taínos en la cultura de Puerto Rico es muy importante.
BORICUAS
Los taínos llaman Boriquén a la isla de Puerto Rico. Hoy, los puertorriqueños se llaman también boricuas.
LA COMIDA
La yuca, la batata, la piña y la papaya son de origen taíno.
PARA SABER MÁS
Watch a video about
¡ERES REPORTERO/A!
1. Write a brief article about the origins of an element of your culture: a dish, a word, a tradition...
2. Look for some pictures to illustrate it.
LAS TRADICIONES
Los famosos vejigantes, máscaras de carnaval típicas de Puerto Rico, son de origen taíno también.
EL IDIOMA
El español tiene muchas palabras taínas como barbacoa, canoa, hamaca, huracán o iguana, que también existen en inglés y otros idiomas.
ORÍGENES DIVERSOS
Los puertorriqueños de hoy tienen orígenes taínos, europeos y africanos. Los puertorriqueños están muy orgullosos4 de su diversidad.
4 (they) are very proud
ESTRATEGIAS
Keep it simple
Write short sentences and use the texts in this unit as a guide for your writing.
ochenta y siete ı 87
Puesto de barbacoa en El Yunque
Máscara de vejigante
vejigantes on .
Reporteros 1
MI
1. GUSTAR + NOUNS AND INFINITIVE VERBS
WHEN DO WE USE IT?
• Gustar (to like) is used to express likes and dislikes.
Me gusta la salsa. I like salsa.
WHAT FORMS DOES IT HAVE?
• Mainly we use two forms: gusta + infinitive verbs and singular nouns gustan + plural nouns
WORD ORDER
• Gustar is preceded by the following pronouns.
(A mí) me
(A ti) te (A él / ella, usted) le (A nosotros / nosotras) nos (A vosotros / vosotras) os (A ellos / ellas, ustedes) les
+gusta
bailar la salsa
infinitive noun: singular +gustan las tortugasnoun: plural
Note that gusta and gustan match what is liked, not who likes it. The literal translations in English is “it pleases me.”
• We use a + noun or pronoun (mí, ti, etc.) to clarify or emphasize who likes something. ¿A John le gusta bailar? ¿A ti te gusta bailar? Does John like dancing? Do you like dancing?
EXPRESSING AGREEMENT AND DISAGREEMENT WITH GUSTAR
• When somebody expresses likes and dislikes, you can use también, tampoco, sí, and no to express agreement and disagreement.
A mí me gustan los animales. A mí no me gustan los animales.
A mí también.
do I.
mí no
don’t.
A mí tampoco
A mí sí.
do.
Complete the sentences using gusta or gustan.
a. A mis amigos les … los animales.
Nos … mucho los gatos.
Me la música caribeña.
Me … bailar.
A Sandra y a Pablo les … tocar la guitarra.
¿Te las personas independientes?
Reporteros 188 ı ochenta y ocho
So
Neither do I. A
I
I
GRAMÁTICA
b.
c.
d.
e.
f.
27 20
like
using A mí también
2. QUANTIFIERS ( VERY, MUCH , A LITTLE )
WHEN DO WE USE THEM?
• We use quantifiers to accentuate or limit the meanings of words.
WHAT FORMS DO THEY HAVE?
• In this unit we will focus on muy (very), un poco (a little) and mucho (very much)
WORD ORDER
• When quantifiers refer to an adjective, we place them before the adjective.
• When they refer to a verb, we place them after the verb.
ADJECTIVES
GUSTAR
es muy bonito/a ++ me gusta(n) mucho ++ es un poco aburrido/a --
Mi perro es muy simpático.
Me gusta mucho cantar. My dog is very nice. I like singing very much.
Mi perro es un poco nervioso
Me gustan mucho los gatos. My dog is a little nervous. I like cats very much.
Choose the appropriate quantifier for each sentence.
a. Spider-Man es muy / mucho ágil. b. Chris Rock es mucho / muy divertido.
c. Sonia es un poco / muy inteligente. d. Los peces son muy / mucho independientes.
e. Las tortugas son mucho / muy lentas.
Me gusta muy / mucho bailar.
Los elefantes son muy / mucho grandes. h. • ¿A Jenny le gustan las cobayas?
• Sí, le gustan muy / mucho
Reporteros 1 ochenta y nueve ı 89
f.
g.
23 What do you and your friends like? Write five sentences. Listen to a teenager talking about what he likes and doesn’t
to do. React
/ tampoco or A mí sí / no 21 22 comer chocolate ver series estudiar hacer deporte WITH
WITH
SELF-CHECK QUIZ GRAMMAR TUTORIAL
3. NOUN-ADJECTIVE AGREEMENT
WHAT ARE ADJECTIVES?
• Adjectives are the words we use to describe nouns. In Spanish, they are normally placed after the noun.
Es un muchacho tímido He is a shy boy
noun nounadjective adjective
WHAT FORMS DO THEY HAVE?
search Where do you usually place adjectives in English: before or after the noun?
• In Spanish, adjectives always agree in gender and number with the nouns or pronouns they describe.
Tengo una tortuga pequeña. I have a small turtle
Tengo dos perros grandes. I have two big dogs
GENDER
endings MASCULINE FEMININE
search In English, do you pluralize adjectives?
-o -a el muchacho simpático la muchacha simpática -e -e el muchacho valiente la muchacha valiente -or -ora el muchacho trabajador la muchacha trabajadora consonant consonant el muchacho ágil la muchacha ágil
NUMBER
endings SINGULAR PLURAL
vowel + -s el perro tranquilo el perro inteligente los perros tranquilos los perros inteligentes
consonant + -es el perro ágil los perros ágiles
We use the masculine plural form when we refer to both a masculine and a feminine noun.
Guillermo es tímido Gabriela es tímida
Guillermo y Gabriela son tímidos
Reporteros 190 ı noventa
+
Write the correct endings for each word.
a. Mi profesora es inteligente.
b. Me gustan las personas positiv c. Pedro es un muchacho divertid
d. Mi papá es un poco perezos...
e. Las actividades son fácil...
f. Los elefantes son grand g. Mi gato es muy independient...
h. La amiga de Lucía es muy trabajador...
i. Mis amigos son tranquil
j. Las tortugas son lent k. Roberto Clemente es un pelotero famos...
Read the sentences.
Choose an adjective that matches each description. Note that you need to make the noun and adjective agree. inteligente trabajador impaciente dependiente tímido amable
a. Sebastián trabaja y estudia mucho. Es muy trabajador. b. Es una persona que ayuda (helps) mucho a sus amigos. Es muy ... c. Mi perro depende de nosotros para todo. Es muy d. Tus amigas no hablan mucho en las fiestas. Son muy ... e. Mi mamá es profesora en la universidad. Es muy ... f. Tus amigos no tienen paciencia. Son muy
Choose three adjectives to define the following people and animals. Write sentences for each of them.
El puertorriqueño Roberto Clemente (1934-1972) es uno de los peloteros más importantes de la historia
noventa y uno ı 91Reporteros 1
24 25 26
SELF-CHECK QUIZ GRAMMAR TUTORIAL
tu actor / actriz favorito/a
tu animal favoritotu persona favorita tu
cantante favorito/a
tu deportista favorito/a
Reporteros 1 MI VOCABULARIO 92 ı noventa y dos el / la cantante singer el / la compositor/a composer la banda band el instrumento instrument tocar el piano to play the piano cantar una canción to sing a song tocar la guitarra to play the guitar tocar la batería to play the drums bailar to dance comer chocolate to eat chocolate escuchar música to listen to music estudiar to study hacer deporte to exercise jugar al béisbol to play baseball leer cómics to read comic books salir con amigos/as to go out with friends ver series to watch a series LAS ACTIVIDADES LA MÚSICA
Reporteros 1 noventa y tres ı 93 la tortuga turtle la rana frog el pez fish el perro dog el pájaro bird el manatí manatee el lagarto lizard la cobaya guinea pig el conejo rabbit el gato cat el caballo horse SELF-CHECK QUIZ el jazz el reguetón la música clásica classical music el rockel pop la salsa el reggaeel hip hop LOS ESTILOS MUSICALES LOS ANIMALES Y LAS MASCOTAS
dependi
a word has more than one syllable,
stressed syllable
inteligente smart
loyal paci
patient
trabajad
perez
hardworking
simp
tranqu
nervi
quiet
vali
Reporteros 1 abierto / abierta ≠ tímido / tímida sociable ≠ shy amable kind cariñoso / cariñosa ≠ distante loving ≠ distant creativo / creativa creative divertido / divertida ≠ aburrido / aburrida fun ≠ boring
ente ≠ independiente dependent ≠ independent honesto / honesta honest
leal
ente ≠ impaciente
≠ impatient
or / trabajadora ≠
oso / perezosa
≠ lazy
ático / simpática nice
ilo / tranquila ≠
oso / nerviosa
≠ nervous
ente brave 94 ı noventa y cuatro ¿Cómo soy? ágil agile bonito ≠ feo/a pretty ≠ ugly grande ≠ pequeño/a big ≠ small rápido/a ≠ lento/a fast ≠ slow SELF-CHECK QUIZ PRONUNCIATION TUTORIAL • When
one of the syllables is stressed or emphasized more than the others. We call it the stressed syllable. • The
can be found: - on the final syllable: le-al. - on the next-to-last syllable: po-si-ti-vo. - on the third-to-last syllable: tí-mi-do Listen and repeat these words. a. simpática d. tranquilo b. tortuga e. música c. estudiar f. canción Listen to the following words. Find the stressed syllable in each word. a. sal-sa d. can-tan-te b. ins-tru-men-to e. sa-lir c. ma-na-tí f. tra-ba-ja-dor 27 28 STRESSED SYLLABLES LAS CARACTERÍSTICAS LA PERSONALIDAD
UN PERFIL EN UNA RED SOCIAL CONTEXT You need to create a profile for a social media platform. PRODUCT A social media profile about yourself 1. Fill in a chart with the following information about yourself. • Nombre, apellido, nacionalidad, residencia, cumpleaños • Personalidad, características • Aficiones, animales favoritos, número favorito, música favorita, personalidades favoritas 2. Write a paragraph introducing yourself. 3. Add extra information. 4. CONEXIÓN: ARTE Draw an avatar of yourself. Design your profile like a real social media profile. Download a template from . RETO MINIPROYECTO 1 Record a “videoprofile” introducing yourself. ALTERNATIVA DIGITAL Seb_el_reportero Sebastián Me llamo Sebastián y soy de San Juan, Puerto Rico. Me gusta hacer deporte, bailar y salir con los amigos. 32 publicaciones Modificar perfil 30 seguidores 62 seguidos 8:30 File-Alt SELF AND PEER ASSESSMENT RUBRIC File-Alt EXTRA MATERIAL File-Alt ASSESSMENT RUBRIC
LECCIÓN 2 Mi gente IN THIS LESSON, YOU WILL... • talk about family members and people who are close to you • describe someone’s physical appearance BY USING... • de to express possession • possessive adjectives • vocabulary for family relationships, physical traits, and the parts of the body AND YOU WILL FIND OUT ABOUT… • the role of family in Puerto Rico • the importance of godparents • family names in Spanish-speaking countries • street art in Puerto Rico • Arturo Schomburg, a Puerto Rican historian and activist MINIPROYECTO 2: Introduce the important people in your life. Así somos - Who we are A Photography Project of Puerto Rico © Mark Joseph and Ada Nivia López
LEE Y HABLA
Guada
Guada
Sebastián
muy bonita.
centro
amigo
Guada
Para empezar noventa y siete ı 97Reporteros 1
A. Look at the picture on the previous page. Answer the questions. 1. ¿Qué celebran las personas de la fotografía? 2. En tu opinión, ¿quiénes son estas personas? B. Read the chat. Check your answers. 1 C. COMPARACIÓN CULTURAL What do you celebrate with your family?
¡La foto es muy buena! Me gusta mucho.
¿Quiénes son las personas de la foto?
Los mexicanos también celebramos el cumpleaños con toda la familia.
Sí, es
El muchacho del
es mi
Eduardo. Celebran su cumpleaños. Sebastián Son miembros de su familia. Sebastián Sebastián ¡Hola! Esta foto es de un libro de fotografías de Puerto Rico. El libro se llama Así somos 2:53 2:56 2:58 3:02 3:06 3:10 3:14
círculo
I can talk about family members and people close to me.
LEE Y ESCRIBE
A. Read these sentences about Sebastián’s family. Complete his family tree.
1. Natalia es la mamá de Sebastián, Sofía y Jayden.
2. Sofía es la hermana de Jayden y Sebastián.
3. Natalia es la hija de Elena y José Antonio.
Elena es la abuela de Sebastián, Sofía y Jayden.
Jayden es el nieto de María Fernanda y Roberto.
Pedro es el exesposo de Natalia.
B. Read the following sentences.
La mamá de Sofía
Is the word order the same in English and Spanish? What Spanish word corresponds to ’s?
MI GRAMÁTICA
POSSESSION WITH DE
El papá de Sebastián. El amigo de Sofía. La mascota de Jayden.
GRAMÁTICA p. 108
VOCABULARIO
LA FAMILIA (1)
los papás = los padres: el papá + la mamá = el padre + la madre
los hijos: el hijo + la hija
los hermanos: el hermano + la hermana
los abuelos: el abuelo + la abuela los nietos: el nieto + la nieta los esposos: el esposo + la esposa los exesposos: el exesposo + la exesposa
VOCABULARIO p. 110
CULTURA
La familia es muy importante en Puerto Rico y, en general, en Latinoamérica. La familia es importante para ayudar (help), tomar decisiones y celebrar. Son familia los papás y los hermanos, pero también la familia extensa y los amigos cercanos (close friends).
COMPARACIÓN CULTURAL
Is the concept of family similar in your country?
Reporteros 1 Mi
98 ı noventa y ocho
4.
5.
6.
2
search
MI
es profesora. Sofía’s mother is a teacher.
MARÍA FERNANDA ROBERTOJOSÉ ANTONIOELENA
NATALIA PEDRO el papá la esposa el esposoel abuelo el hijo SOFÍA JAYDEN el hermano SEBASTIÁN
LEE Y ESCRIBE
A. Read Sebastián’s blog post. Complete this definition of mi círculo.
“Mi círculo” es una representación de...
MI CÍRCULO
Hoy en la escuela hablamos de un tema interesante: “Mi círculo”. La idea es escribir tu nombre en un círculo pequeño, en el centro. En un círculo más grande escribes el nombre de las personas más importantes para ti: amigos, profesores… Este es mi círculo:
SOFÍAMAMÁ ENTRENADOR CUEVAS JAYDEN JOSÉ YO LUIS
Mi mamá es una persona esencial en mi vida. Es cariñosa, inteligente y trabajadora.
Mi padrino José es como un papá para mí. Ayuda mucho a mi familia. Es muy bueno, trabajador y divertido.
Mis hermanos son también muy importantes para mí. Sofía escucha siempre y es muy inteligente. Aprendo mucho de ella. ¡Mi hermano Jayden es divertido y cariñoso! Luis es mi mejor amigo. Me gusta cómo es: creativo, con ideas increíbles y muy independiente.
El entrenador Cuevas es mi entrenador de béisbol. Es trabajador, valiente y muy positivo. Es un ejemplo para mí.
mi hermano / hermana mis hermanos / hermanas tu hermano / hermana tus hermanos
B. ¿Cómo son las personas del círculo de Sebastián? Describe their personalities. La mamá de Sebastián es...
C. Identify and describe two people from your inner circle. Mi…
cariñoso / cariñosa loving creativo / creativa divertido / divertida fun independiente inteligente positivo / positiva trabajad
Los padrinos y las madrinas tienen un rol importante en las familias de Puerto Rico. Son como “segundos” (second) papás. Están muy presentes en la vida de las personas, especialmente durante celebraciones como el cumpleaños, la graduación, etc.
COMPARACIÓN CULTURAL
Does
role of godparent
culture?
responsabilities?
in
Reporteros 1 LECCIÓN 1 Workbook pp. 78-80
4 3 noventa y nueve ı 99
POSSESSIVE ADJECTIVES (1)
/ hermanas GRAMÁTICA p. 108 MI GRAMÁTICA
or / trabajadora hardworking valiente brave VOCABULARIO p. 94 RECUERDA LA FAMILIA (2) el padrino, la madrina godfather, godmother VOCABULARIO p. 110 MI VOCABULARIO tablet-alt E-WORKBOOK File-Alt HERITAGE File-Alt DIFFERENTIATION
the
exist
your
What are their
CULTURA
Familias con talento
I can ask and give information about family relationships.
4
LEE Y ESCRIBE
A. Read the article.
Answer the questions below.
René Pérez Joglar (1976) es un cantante y compositor puertorriqueño de música urbana. René tiene una familia con talento.
Su mamá, Flor Joglar, es actriz y su papá, Reinaldo Pérez, es músico y escritor.
Su media hermana, Ileana Cabra Joglar, es cantante y compositora. Es hija de la mamá de René y de su esposo, padrastro de René.
Su hermanastro, Eduardo Cabra Martínez, también es compositor y toca muchos instrumentos. Es hijo del padrastro de René y otra mujer.
De 2005 a 2014, los tres forman Calle 13, una banda famosa internacionalmente. René es una persona comprometida: colabora con Unicef y Amnistía Internacional.
Eduardo, Ileana
RETO search
1. ¿De dónde es René Pérez?
2. ¿Qué tipo de música canta?
3. ¿Por qué tiene una familia con talento?
4. ¿Qué crees que significa la palabra “comprometido”?
B. Draw the family tree de la familia Pérez Joglar.
C. Read these sentences about the Pérez Joglar family.
What words do you use in English for the words in bold?
René es cantante y compositor. Su mamá es actriz y su papá es músico y escritor. Sus hermanos son Ileana y Eduardo.
Ileana es cantante y compositora. Su banda es Calle 13. Sus hermanos son René y Eduardo.
RETO search
D. Rewrite the sentences in the first person (yo).
What words do you need to change?
LA FAMILIA (3) el padrastro, la madrastra stepfather, stepmother el medio hermano, la media hermana half brother, half sister el hermanastro, la herman
stepbrother, stepsister
100 ı cien
astra
VOCABULARIO p. 110 MI VOCABULARIO POSSESSIVE ADJECTIVES (2) su primo/a (de él = de ella) sus primos/as (de él = de ella) GRAMÁTICA p. 108 MI GRAMÁTICA Reporteros 1
y René en los Latin Grammy Awards
6
JUEGO: ¿QUIÉN SOY?
1. In pairs, write all the family relationships you know in Spanish on different note cards.
2. Student A gets a card and holds it to his / her forehead.
3. Student B describes the person on the card.
4. Student A guesses who the person is.
La hermana de tu madre.
¿Mi tía?
ESCRIBE
Choose a famous person or a person you admire.
Research his or her family.
Write a brief description of the family.
Millie Bobby Brown es una actriz inglesa.
Su mamá se llama…
CULTURA
LOS DOS APELLIDOS EN EL MUNDO HISPANOHABLANTE
En los países de habla hispana, las personas tienen dos apellidos: normalmente, el primero1 es el primer apellido del papá y el segundo2, el primer apellido de la mamá.
Hoy en día, en muchos países, las familias deciden el orden de los apellidos. Cuando se casan3 , las mujeres4 no usan el apellido de su esposo.
1 the first
the
LEE Y HABLA
(they)
Espécimen
ESTRATEGIAS
Use learning flash cards
Use the note cards as learning flash cards. Write the English word on the other side of the card.
MI VOCABULARIO
LA FAMILIA
male
nephew,
A. Read the text and look at the driver’s license. What is Juana’s father’s family name?
What is her mother’s family name? Explain why Juana has two different family names.
B. COMPARACIÓN CULTURAL How do family names work in your country? Are there any set rules?
LECCIÓN 2 Workbook pp. 81-83
5
ciento uno ı 101Reporteros 1
(4) el tío, la tía uncle, aunt el primo, la prima
cousin, female cousin el sobrino, la sobrina
niece VOCABULARIO p. 110
tablet-alt E-WORKBOOK File-Alt HERITAGE File-Alt DIFFERENTIATION
2
second 3
get married 4 women
7
de la licencia de conducir de Puerto Rico
Arte
MIRA, HABLA Y ESCRIBE
en Puerto Rico I can describe someone’s physical appearance. 102 ı ciento dos
A. Sebastián is visiting a street art event in Loíza. Deduce the meaning of the following words. 8 Mira el video Reporteros 1 B. Answer the questions. 1. ¿Cómo es el mural? 2. ¿Cómo es la muchacha físicamente? 3. ¿Qué es Los Cocoteros? C. Look for another Puerto Rican mural. Describe it. ¿Cómo es la persona físicamente? RETO Después de ver el video Luis Alejandro Rodríguez, La Cocotera, Proyecto Monument Art los ojos la cabeza la manoel pelo LAS PARTES DEL CUERPO parts of the body la boca mouth la cabeza head la cara face las manos hands la nariz nose las orejas ears LA DESCRIPCIÓN FÍSICA (1) Tiene los ojos... eyes azules marrones negros verdes Tiene el pelo... hair castaño negro rubio blanco corto largo liso rizado Es... pelirrojo/a Lleva… barba beard bigote moustache lentes glasses VOCABULARIO pp. 111-112 MI VOCABULARIO
LEE, HABLA Y ESCRIBE
Tiene el pelo largo y negro. Tiene los ojos negros y la nariz grande. Lleva barba.
Tiene el pelo corto y blanco.
Tiene los ojos negros. Lleva lentes y bigote.
Rican
Tiene el pelo largo, castaño y liso. Tiene las manos grandes.
CULTURA
En Puerto Rico el arte callejero (street art) es muy importante. Existen festivales prestigiosos como «Humacao Grita», en la costa este de Puerto Rico, «Santurce Es Ley», en San Juan, y «Yaucromatic», en Yauco.
COMPARACIÓN CULTURAL
Is street art considered an art in your country? Is it similar to the street art in Puerto Rico?
LECCIÓN 2 Workbook pp. 84-86 ciento tres ı 103
A. Read the information about three Puerto
murals. In pairs, match the descriptions to the correct murals. B. Write a description for the fourth mural. ¿Cómo es la persona? 9 Reporteros 1 David Zayas Luis Alejandro Rodríguez
Danilo Lozada y Diego Rodríguez
tablet-alt E-WORKBOOK File-Alt HERITAGE File-Alt DIFFERENTIATION
1 2 3 A C D B
ESCUCHA Y ESCRIBE
COMPARACIÓN CULTURAL
¿Quién es quién? I can describe someone’s physical appearance. 104 ı ciento cuatro
Listen to Sebastián talking about su entrenador, su padrino, su amigo Leo y su tío Match each description to the corresponding picture. Explain your answer: ¿cómo es cada persona? Creo que el entrenador de Sebastián es el hombre de la fotografía… porque… 10 Reporteros 1 1 2 3 4 In most countries, including Spanish-speaking countries, a person’s height is measured in meters. 1 meter = 3.28 feet
How tall are you in meters? CULTURA LA DESCRIPCIÓN FÍSICA (2) Es… alto / alta tall bajo / baja short VOCABULARIO p. 111 MI VOCABULARIO
LEE Y HABLA
CASTING
PARA UNA NUEVA SERIE
PERFIL DE ÉL ¿Eres un muchacho?
el pelo castaño y corto?
los ojos marrones?
PERFIL DE ELLA ¿Eres una muchacha?
¿Tienes el pelo negro, largo y rizado?
¿Tienes los ojos azules?
LECCIÓN 2 Workbook pp. 87-89 ciento cinco ı 105
A Puerto Rican producer is looking for actors for a new series about a family. Read el anuncio. Find students in your class that meet the requirements. ¿Cómo son? 11 Reporteros 1 tablet-alt E-WORKBOOK File-Alt HERITAGE File-Alt DIFFERENTIATION File-Alt EXTRA MATERIAL JUEGO: ¿QUIÉN ES QUIÉN? 1. Your teacher will give you and your classmate a game board. 2. In pairs, one student chooses a character. The other student guesses who the character is by asking only yes or no questions. 12 ¿Es una muchacha? ¿Tiene el pelo negro? ¡Sí! ¡No!
_ Buscamos1 a un muchacho y una muchacha de entre 13 y 16 años para una nueva serie de televisión. Escribe un correo electrónico a: castingpr@mail.difu.
¿Tienes
¿Tienes
¿Llevas lentes?
1 (we) are looking for
ARTURO SCHOMBURG: EL PADRE DE LA HISTORIA AFROLATINA Y AFROAMERICANA
por Sebastián Martínez, reportero de Puerto Rico.
¿QUIÉN ES ARTURO SCHOMBURG?
Es un intelectual importante de Puerto Rico. Nace en Santurce en 1874. Es de origen africano y alemán.
¿CÓMO ES?
Es una persona muy inteligente. Le gusta mucho leer y también le gusta mucho la historia.
En el colegio quiere1 aprender historia afrolatina, pero una profesora le dice2 que los afrolatinos no son importantes en la historia de Puerto Rico. Schomburg dedica su vida a probar3 que su profesora no tiene razón4 .
“Educación
Read the article and these sentences. Say if they are correctas or incorrectas. Correct the wrong ones.
1. Arturo Schomburg es afrolatino.
2. Le gusta mucho la historia.
3. Cree que los afrolatinos no tienen historia.
What does he do in New York?
What is el Renacimiento de Harlem?
1 (he) wants 2 (she) tells him 3 to prove 4 (she) is not right
Discuss in pairs and then with the class: Why do you think Arturo Schomburg’s work is important to society?
Can you name two artists from the Harlem Renaissance not mentioned in the text?
SOMOS REPORTEROS I can understand a short article about a Puerto Rican personality. 106 ı ciento seis CONEXIONES: HISTORIA,ARTE
Schomburg: The Man Who Built a Library (© 2017). Texto de Carole Boston Weatherford. Ilustraciones de Eric Velasquez. Reproducido con permiso de Candlewick Press.
13 14
15 RETO 16
cultural es empoderamiento.” Reporteros 1 COGS
EN NUEVA YORK
Con 17 años Schomburg emigra a Nueva York. Allí colecciona muchos libros, obras de arte y objetos de la historia africana.
Schomburg es un miembro del Renacimiento de Harlem, un movimiento de intelectuales y artistas afroamericanos que expresan su identidad y su cultura en sus obras.
PERSONALIDADES DE ORIGEN AFRICANO
Schomburg investiga y escribe sobre personalida des afrolatinas y afroamericanas, por ejemplo la escritora Phillis Weathley, el pintor José Campeche, el inventor Benjamin Banneker o el líder abolicio nista Frederick Douglass.
PARA SABER MÁS
Miembros del Renacimiento de Harlem
Schomburg: The Man Who Built a Library (© 2017). Texto de Carole Boston Weatherford. Ilustraciones de Eric Velasquez. Reproducido con permiso de Candlewick Press.
EL CENTRO SCHOMBURG
La colección de Arturo Schomburg es ahora el Centro Schomburg para la Investigación de la Cultura Afroamericana. Está en Nueva York.
Centro Schomburg, en Harlem (Nueva York)
¡ERES REPORTERO/A!
1. Search online for one of the following afrolatinos from Puerto Rico: José Celso Barbosa, Sylvia del Villard, Julia de Burgos, or Piri Thomas.
2. Write a short article. Include a picture and the following information: nombre, lugar y fecha de nacimiento, ocupación, personalidad y contribución a la sociedad
ESTRATEGIAS
Plan your article
You can already write a short article with your level of Spanish! Make headings from the information in step 2 (occupation, personality, etc.). Write one or two sen tences under each heading.
ciento siete ı 107
Reporteros 1
Watch a video about Arturo Schomburg on
MI
EXPRESSING POSSESSION
POSSESSION WITH DE
• You can express possession and relationships with the preposition de.
Esta es la familia de Sebastián. This is Sebastián’s family
POSSESSIVE ADJECTIVES
WHAT ARE THEY?
• Possessive adjectives tell you who owns something or describe relationships between people and things. Nuestra hermana vive en San Juan. Our sister lives in San Juan.
possessive adjective possessive adjective
WHAT FORMS DO THEY HAVE?
SINGULAR
PLURAL
MASCULINE
FEMININE MASCULINE
FEMININE mi tío my mi tía my mis tíos my mis tías my tu tío your (fam.) tu tía your (fam.) tus tíos your (fam.) tus tías your (fam.) su tío his / her / its / your (formal) su tía his / her / its / your (formal)
sus tíos his / her / its / your (formal)
sus tías his / her / its / your (formal) nuestro tío our nuestra tía our nuestros tíos our nuestras tías our vuestro tío your vuestra tía your vuestros tíos your vuestras tías your su tío their, your (formal) su tía their, your (formal) sus tíos their, your (formal) sus tías their, your (formal)
• They agree in number (singular or plural) with the nouns they describe. Mi primo lleva lentes. Mis primos llevan lentes.
search In English, do possessive adjectives agree in number with the noun they describe?singular plural
• Nuestro/a and vuestro/a also agree in gender (masculine or feminine) with the nouns they describe. Nuestro tío es muy simpático.
Nuestra tía es muy simpática.
masculine feminine
GRAMÁTICA Reporteros 1
108 ı ciento ocho
19
Complete the sentences using the correct possessive adjective.
a. I’m talking about me. Mi gata se llama Peluche y ... perro, Patitas.
b. I’m talking about Francisco. ojos son azules.
c. I’m talking about my classmates and me. profesora es mexicana.
d. I’m asking your sister and you. ¿Cómo se llama ... abuelo?
e. I’m asking you (one person, formal). ¿Cómo se llama ... mamá?
f. I’m talking about Olga. hermano es rubio.
Rewrite the sentences using a possessive adjective. Then, translate them into English.
a. Carlos tiene un hermano.
Es su hermano. / He is his brother.
b. Carolina tiene un hermano.
c. Yo tengo una prima. d. Yo tengo cinco primos.
e. Sergio y Antonio tienen un perro.
Read the information about Raúl’s family. Find all six possessive adjectives. Complete the family tree.
Esta es mi familia.
Yo me llamo Raúl. Tengo dos hermanos: Juan y Rosi. Nuestros papás se llaman Felipe y Antonia.
Mi hermano Juan está casado (he is married) con Belén y tienen dos hijas. Sus hijas se llaman Lidia y Leticia. Mi sobrina Lidia tiene diez años y Leticia, dos.
Mis hijos se llaman Ari y Pablo.
f. Susana y Natalia tienen un perro.
g. Mi esposa y yo tenemos una mascota.
h. Mi esposa y yo tenemos un gato. i. Mis papás tienen dos pájaros.
Look at Raúl’s family tree. Say how these people are related to him using de.
a. Antonia Es la mamá de Raúl. b. Felipe c. Juan d. Rosi e. Lidia y Leticia f. Ari y Pablo
Reporteros 1 ciento nueve ı 109
17 18
20 SELF-CHECK QUIZ GRAMMAR TUTORIAL
Raúl
CARLA
los esposos spouses el esposo husband la esposa wife
LA FAMILIA
mi abuelami abuelo
mi tío yo
mi papá mi mamá mi hermano/a mi primo/a
mi tía
los papás = los padres parents el papá = el padre father la mamá = la madre mother
los hijos children el hijo son la hija daughter
los hermanos siblings el hermano brother la hermana sister
los abuelos grandparents el abuelo grandfather la abuela grandmother
los nietos grandchildren el nieto grandson la nieta granddaughter
los tíos uncles and aunts el tío uncle la tía aunt
los primos cousins el primo cousin la prima cousin
los sobrinos nephews and nieces el sobrino nephew la sobrina niece
los padrinos godparents el padrino godfather la madrina godmother
los exesposos ex-spouses el exesposo ex-husband la exesposa ex-wife
los padrastros stepparents el padrastro stepfather la madrastra stepmother
los medio hermanos half-siblings el medio hermano half brother la medio hermana half sister
Reporteros 1 MI VOCABULARIO 110 ı ciento diez
Reporteros 1 ciento once ı 111 SELF-CHECK QUIZ ¿Cómo es él / ella? What does he / she look like? barba beard lentes glasses bigote moustache rubio blond castaño brown liso straight largo long bajo / baja short alto / alta tall corto short blanco white negro black ES… ES… TIENE EL PELO… TIENE LOS OJOS… LLEVA… pelirrojo/a red-haired LA DESCRIPCIÓN FÍSICA marrones brown verdes green negros black azules blue rizado curly
la cabeza head
los ojos eyes
LAS PARTES DEL CUERPO
el pelo hair
las orejas ears
la nariz nose la cara face
la boca mouth
las manos hands
ACCENT MARKS
• Some words in Spanish have an accent mark. The accent mark indicates the stressed syllable. Accents marks are only placed on a vowel. pa-pá tí-mi-do/a tam-bién mú-si-ca
• The accent mark can be used to distinguish words that are spelled alike but have different meanings.
the question words have an accent mark
Spanish.
All these words have an accent mark. Listen to them and write the missing accent marks.
simpatico
tio
cancion e. adios
pajaro
mama
ESTRATEGIAS
Rules for accent marks
For novice students, it is not essential to learn all the rules for the written accent; however, pay attention to the accent marks because they change the pronunciation of that word, and sometimes its meaning.
Reporteros 1112 ı ciento doce
el (the) ≠ él (he) mi (my) ≠ mí (me) tu (your) ≠ tú (you) • All
in
¿cómo? ¿cuándo? ¿dónde? ¿qué? ¿quién? ¿cuál?
a.
d.
b.
c.
f.
21
SELF-CHECK QUIZ
ESTRATEGIAS
Be creative
you start designing, take time to think about where best to place the elements, what colors to use, etc.
sure that the
legible from
DIGITAL
a presentation in a digital program where you can pan and zoom on the different descriptions about your inner circle.
MI CÍRCULO CONTEXT You want to celebrate the most important people in your life. PRODUCT A poster of the people in your inner circle 1. Think about the important people in your life (familia, profesores, amigos, entrenadores...). 2. Choose two to six people. 3. Write the following information: • nombre y apellido • relación contigo (with you) • descripción física y de personalidad • gustos y aficiones • por qué es importante para ti 4. CONEXIÓN: ARTE Draw tu círculo on a poster. RETO MINIPROYECTO 2 Create
ALTERNATIVA
Before
Make
poster is
afar. ABDEL AMIN MAMÁ ENTRENADORA GREEN File-Alt SELF AND PEER ASSESSMENT RUBRIC File-Alt ASSESSMENT RUBRIC YO PAPÁ MI CÍRCULO
NOS INSPIRAMOS
DEFINIMOS LOS ELEMENTOS
ENTREVISTAMOS
ESCRIBIMOS
FINALIZAMOS
CONTEXT Your class is helping to produce a Spanish special edition of the school magazine. PRODUCT An article introducing an interesting person 114 ı ciento catorce PROYECTO FINAL CREAR UNA EDICIÓN ESPECIAL DE LA REVISTA ESCOLAR
1. Make a list of people that you find interesting in your school community. 2. Decide who (one person) you would like to interview. 3. Contact the person.
4. Make a list of the questions you can ask him or her. Here are the topics you should include: • Información personal: nombre, nacionalidad, idiomas... • Personalidad • Gustos y preferencias: música, animales, aficiones…
5. Use Spanish if the person speaks the language. Otherwise, use English. You can translate the answers later. 6. Take notes of the conversation or record it if the person approves.
7. Read or listen to your notes. 8. Write a profile of the person. Use the information that he or she gave you and add other information (ocupación, relación con ustedes, descripción física...). 9. Edit and correct the profile.
10. Collect all the articles and create the special edition of the magazine. 11. Together, design a cover for the magazine. Reporteros 1 CONEXIÓN: ARTE
ciento quince ı 115Reporteros 1 PROYECTO FINALFile-Alt SELF AND PEER ASSESSMENT RUBRIC File-Alt ASSESSMENT RUBRIC HOW TO WRITE AN ARTICLE ABOUT SOMEONE • Start by writing a draft • Write short, simple sentences. • Be sure to use the grammar structures and vocabulary you have learned so far • Re-read your text and improve what you can. • Write a clean copy of the text. • If possible, put a large picture of the person in his / her work environment. • Write a caption • Don’t forget to sign the article! Create a video version of the interviews. Add Spanish subtitles. ALTERNATIVA DIGITAL
INTERPRETIVE
INTERPRETIVE READING
PEPITO , UN CÓMIC PUERTORRIQUEÑO
Pepito es un cómic sobre la familia puertorriqueña y una variedad de temas como la política y los problemas sociales de Puerto Rico.
Los personajes
Pepito es un muchacho curioso de siete años. Vive con su mamá, su papá y su abuela. Tiene dos mascotas, Chupi y Thomas. Le gustan mucho los mantecados1 y su artista favorito es Daddy Yankee.
Mamá es el pilar de la casa y papá usualmente es la víctima de los problemas del país. Tata es la abuela de Pepito y mamá de su mamá. Es una mujer fuerte.
Mofin es un amigo de Pepito. Le gustan mucho la tecnología y la piña2
Yelitza es una amiga de Pepito. Es una niña muy inteligente y su interés principal es el rol de las mujeres en la sociedad.
¿Cuántos años tiene Pepito?
¿Cuántas personas viven con Pepito?
¿Quiénes son Chupi y Thomas?
¿Qué estilo de música le gusta a Pepito?
¿Cómo es su abuela?
¿Qué le gusta a su amigo Mofin?
¿Quién es Yelitza? ¿Cómo es?
PREPARO LA EVALUACIÓN · IPA 116 ı ciento dieciséis Reporteros 1
Read the text. Answer the questions.
1 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ESTRATEGIAS Review Review the question words on p. 43 and write them on a piece of paper that you can refer to when you need them. GRAMÁTICA pp. 88-90 VOCABULARIO pp. 92-94, 110 1 ice cream 2 pineapple Pepito Cómics, Harold Jessurun y Aníbal Quiñones
INTERPRETIVE VIEWING
vive
¿Cuántos
¿Quién es muy
¿A quién le gusta
¿Quién
¿Quiénes
¿Quién tiene
PRESENTATIONAL
PRESENTATIONAL WRITING
You collaborate with a pop culture online magazine. This month's topic is about superheroes. Choose a superhero you like. Write about him or her, including the following information:
• ¿Cómo se llama?
• ¿Cómo es su personalidad? ¿Cómo es físicamente?
• ¿Qué le gusta?
PRESENTATIONAL SPEAKING
Your school participates in a virtual exchange with a partner school in Puerto Rico. You exchange videos with the other students. This week, the topic is: la mascota ideal. Record a video including the following information:
• ¿Cuál es la mascota ideal para ti?
• ¿Cómo es su personalidad?
¿Qué le gusta y qué no?
SE DICE…
En Puerto Rico
bien = muy
Es bien cariñosa. = Es muy cariñosa.
ESTRATEGIAS
Focus on the task
When you write a paragraph, focus on giving the information you are asked to give. Write it one sentence at a time using what you have learned.
ESTRATEGIAS
Rehearse before speaking Practice before doing the presentation.
clearer your pronunciation is, the better the other person will understand you.
Watch the video. Answer the questions below. 1. ¿Quién no
con Gabi: su papá o su mamá? 2.
años tiene su hermano? 3.
deportista? 4.
jugar a videojuegos? 5.
es una persona trabajadora? 6.
son personas artísticas? 7.
setenta años? 2 ciento diecisiete ı 117Reporteros 1 GRAMÁTICA pp. 88-90 VOCABULARIO pp. 92-94, 110 GRAMÁTICA pp. 88-90, 108 VOCABULARIO pp. 92-94 GRAMÁTICA pp. 88-90, 108 VOCABULARIO pp. 92-94, 110-111 La familia, Alejandro Yegros
The
•
3 4 File-Alt ASSESSMENT RUBRIC
TAMBIÉN
INTERPERSONAL WRITING
A. Read a message that an English teacher posted on a Puerto Rican online forum.
¿Qué hacen los estadounidenses en su tiempo libre?
Hola a todos. Soy profesora de inglés en Puerto Rico y mis estudiantes tienen una unidad sobre los Estados Unidos. Hablamos de actividades que las personas hacen en su tiempo libre y comparamos qué hacen los jóvenes de Puerto Rico y de EE. UU. ¡Necesitamos información! ¿Qué les gusta hacer en su tiempo libre? ¿Qué música les gusta? ¿Qué artistas son populares en su país?
GRAMÁTICA pp. 88-90, 108
VOCABULARIO pp. 92-93
ESTRATEGIAS
Use linking words
Use linking words like y, pero, and porque to link your sentences. They will make your writing more freeflowing.
INTERPERSONAL SPEAKING
A. You are participating in a Spanish club. Today, the topic is families and pets. In pairs, interview each other, including the following information:
How many people are there in your family?
Who are they?
Who is your favorite family member?
What is your favorite pet?
Why do you like it?
GRAMÁTICA pp. 88-90, 108 VOCABULARIO pp. 93-94, 110
ESTRATEGIAS
Negotiate meaning
If you don’t understand something, ask for clarification using: No entiendo…, ¿Puedes repetir, por favor?, or ¿Qué significa…? This is an important skill for interactive communication. Your teacher will assess that you used them properly.
118 ı ciento dieciocho Reporteros 1 B. Reply to her by addressing all her questions.
•
•
•
•
•
B. Record the interview. 6 6
File-Alt ASSESSMENT RUBRIC INTERPERSONAL
5
COMPARACIÓN CULTURAL
ESCRIBE
Choose one of the following topics.
Complete the chart below with information from this unit.
Write three to four sentences to compare both cultures.
1. La música en Puerto Rico y la música en tu país.
2. El concepto de familia en Puerto Rico y en tu país.
3. El arte urbano en Puerto Rico y en tu país.
TOPIC:
IN PUERTO RICO
ESTRATEGIAS
Use resources to compare
Write or say simple sentences about each culture. Use words such as y, pero, sí, no, también, and tampoco, and phrases such as es similar a and es diferente a to connect and compare them.
HABLA
Choose one of the following topics.
Complete the chart below with information from this unit. Record an audio track or a video to compare both cultures.
1. Los deportes en Puerto Rico y en tu país.
2. Personajes de ficción de Puerto Rico y de tu país.
3. Los pueblos nativos de Puerto Rico y de tu país.
TOPIC:
IN PUERTO RICO
ciento diecinueve ı 119Reporteros 1
1
IN YOUR COUNTRY 2
IN YOUR COUNTRY
NUESTRAS CULTURAS File-Alt MY PROGRESS File-Alt ASSESSMENT RUBRIC