Praca w grupach online

Praca w grupach online Przewodnik uĹźytkownika

1

e r na ać te g m fo ło pu ru s s m w . m ni ej sz Ve W ej ies

iż

ZVae asnt igb aużl Ła uom w gr tw acn up ie oine j ie z gu n ab

2 3

/ u up cz i śl en ed ni zić cy .

dz

nn ie

ie

m

a

oż n

5

ac

pr ez en t

s

te m pu

ji?

Pr za ac an a w co ga g ng żo ru w pa ue an ch iu s te in pr m te zy pu le ja kt w s ua ię ln ks em ze u. mu

ć

ha

uc

sł

ue

ng

liuc m en cieo

VMe ysś tlieb nui leu m

y

ra z

4 Ile

zi tor ue al zy ni te za i au m w to pu yn rk i ik s s ip ą ra w cy ró w wn UVer gr ej up m oszt ac ier imb h. ze ua

SVae m st oibd uzl W iuem od szy ln po sc ocśo w y ćng ie au d

a

dtizb aul oum M dz o w ż kł na ciao ad z łna pr bie gnui ac ra aec y ć w ka y the żd ni umc eg ki pzun o pr uc ac sió zn y g w i r

Na początek - o pożytkach z pracy w grupach

cele pracy w grupach – uczenie się od siebie nawzajem – generowanie pomysłów – poszukiwanie rozwiązań podczas rozwiązywania problemów – uczenie się podejmowania decyzji uzgodnionych w wyniku negocjacji – rozwijanie umiejętności współpracy – zmiana struktury socjometrycznej w grupie (outsider, gwiazda) – integrowanie grupy – aktywizowanie dzieci

o co zadbać? ● wielkość grup ● przydział ról ● dobrze dobrane zadania wymagające współpracy

Warto zadbać o strukturę Praca zespołowa musi zostać dobrze wprowadzona. To znaczy, że instrukcja musi być jednoznaczna i precyzyjna.

Warto zadbać o konkretne zadania dla każdego Przeznaczcie na pracę w grupach odpowiednio dużo czasu.

Zadbajcie o to, żeby wszyscy mieli szansę zaprezentować wyniki swojej pracy.

Przydział ról Dobra instrukcja Prezentacja

Czas pracy

jakie mogą być grupy? ●

● ●

grupy jednolite albo zróżnicowane pod względem osiągnięć szkolnych grupy celowo dobrane grupy losowe

Jakie mogą być rodzaje pracy w grupie? ●

praca grupowa jednolita – to samo zadanie, a następnie wspólna analiza wyników/rozwiązań

●

praca grupowa zróżnicowana – w tym samym czasie uczniowie rozwiązują różne zadania, które składają się w całość, a uzyskane wyniki prezentowane są na forum całej grupy ○

wariant: uczniowie rozwiązują zadania o różnym stopniu trudności, co wspiera indywidualizację nauczania

jakie mogą być role w grupie?

Pytania do zadania (sobie) Jak dzielić na grupy? Znacie jakieś aplikacje (np. WordWall, ClassDojo)?

Kiedy i jak wydawać polecenia dla grup? Jak zadbać o to, żeby wszyscy wiedzieli, co mają robić? Pomoce wizualne?

Jak monitorować pracę uczniów? Skąd wiedzieć, jak pracują uczniowie i uczennice? Czego potrzebują? Na ile angażują się w pracę?

Dobre rady

Ustalcie zasady!

Używajcie sprawdzonych narzędzi!

Doceniajcie wysiłek!

Zróbcie próbę czasu!

Wszyscy dobrze się bawcie!

Rozbudźcie ciekawość!

kryteria sukcesu konspektu ● ● ● ●

● ●

Konspekt zawiera spójne cele i efekty Zaplanowano precyzyjną instrukcję dla pracy w grupach Zadanie dla grup wymaga współpracy Zaplanowano kryteria oceny / analizy pracy w grupach (np.: efekt, sposób prezentacji, zaangażowanie, odpowiedzialność za zadanie, umiejętność współpracy) Zaplanowano czas na prezentację wyników pracy w grupach Poszczególne części lekcji są dobrze rozplanowane czasowo

powodzenia!