PORTAFOLIO - PROYECTO III

PROYECTO III TALLER E

Keila Belén Arias Andrade 20203963

Sección 321 Prof. Sebastián Tejeda / Claudia Sánchez PORTAFOLIO 2021 - 1

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura – Área de comunicaciones Ciclo 2021 - 1

CONTENIDO Portafolio 2021.1

01

Criterios RIBA EP1/1.1 Levantamiento de Espacios Propios

02 - 03

EP1

04 - 05

Vivienda Referente EP1/1.2 Ficha Biográfica EP1/2.2 Planimetría

EP1/2.3 Análisis Casa Referente EP2/EP3 Vivienda Productiva

EP2/1

06 - 07

Programa y Estrategias

EP2/2.3 Planimetría Básica EP3/2 EP3

Planimetría Completa (objeto-contexto)

Análisis Vivienda Productiva

08 - 10

Reflexión del curso

11

CV

12

Información del curso

13

CRITERIOS RIBA CG1 Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos.

CG5 Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala.

CG6 Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales.

CG7 Comprensión de los métodos de investigación y preparación de un sumario para un proyecto de diseño.

CG8

Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones.

CG9

Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible.

CG10 Habilidades de diseño necesarias para cumplir los requerimientos de los usuarios dentro de las restricciones impuestas por factores de costos y regulaciones.

CG11 Conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimientos involucrados en la traducción de conceptos de diseño en edificios y planes integradores dentro de un plan general.

01

LEVANTAMIENTOS

ENCARGO Comprende realizar el levantamiento y el dibujo de plantas y cortes (escala 1/50) de su vivienda: cocina, baño completo y habitación

CRITERIOS RIBA: CG3 – CG5

EP1.01

PROCESO DE CRÍTICA S Esta etapa sirvió como recordatorio de la representación gráfica aprendida, en cursos anteriores, como Dibujo.

Además, se añadieron algunos conocimientos como la cantidad de niveles de cotas, diferenciación de ntp y ntt, y señalización de texturas. Todo esto fue base fundamental para realizar los próximos trabajos en lo que siguió del ciclo.

a) Crítica 09.04.21

Principales errores

Falta de proyección de muebles altos

Implementación de color en la parte inicial del proceso (no permite ver la arquitectura en su totalidad y seguir corrigiendo)

La representación a mano alzada (ejes y cotas) es esencial para entrenar nuestra técnica de dibujo y lectura de planos.

a) Crítica 12.04.21

Correcciones iniciales

Se corrigieron los ejes y se representaron todas las proyección .

Se colocaron los niveles de piso y de techo, brindando una lectura más amplia del plano.

En un inicio, las dimensiones de las puertas y los vidrios no estaban escalados y limpios.

02

c) Entrega Progreso

Después del periodo de críticas, se realizaron todas las correcciones indicadas. Cada plano se completó con la implementación de…

•

Nombres del material

•

Texturas

•

Líneas de cortes

•

3 Niveles de Cotas

Valoración líneal: Diferenciación de lo cortado

Proyecciones: Representación de dinteles, muros altos y dirección de puertas y ventanas

Puntos a mejorar

•

Colocar nombres de ambientes

•

Tamaño del circulo indicador de los niveles de piso

•

Colocar un margen entre las cotas y ejes con el plano del espacio para una lectura más clara

REFLEXIÓN DEL ENCARGO

Este ejercicio me ayudó a entender de lo fundamental que es el conocimiento de una lectura óptima y la representación de un plano para la carrera de Arquitectura y para el proceso de preparación como estudiantes en nuestros próximos ciclos. Por otro lado, me permitió probar nuevos materiales. Por ejemplo, el papel manteca que permite optimizar el tiempo invertido y el uso de diferentes números de estilógrafos para una un mejor resultado en cuanto a la valoración lineal.

03

VIVIENDA REFERENTE

ENCARGO En base a el referente estudiado, representar planimetría de la vivienda mano, escala 1/50.

Se presentaran los siguientes dibujos como mínimo: • • • • •

Plantas: Todas (incluyendo planta de techos) Cortes (2 transversales entre ellos) Elevaciones (todas) 1 Corte Fugado 1 Isometría

CRITERIOS RIBA: CG3, CG5, CG8, CG09, CG10.

EP1.1-2

PROCESO DE CRÍTICA S a) Ficha Biográfica Se partió estudiando al referente Alvar Aalto y su obra la Casa Muuratsalo.

Alvar Aalto: •

Movimiento moderno

•

Influencia funcionalista de Le Corbusier

•

Movimiento moderno Humanista

•

Falta sintetizar la información

•

Imágenes no muestran lo que se quiere dar a conocer

•

Falta de información importante del arquitecto y su obra

Correcciones

Casa Muuratsalo: •

Separa lo privado de lo social

•

Fuerte conexión con el entorno

•

Principales errores

Experimentó en la materialidad de la casa

•

Estudio más profundo y detallado de la casa y del arquitecto

•

Flechas como ayuda visual

•

Uso de colores para la señalización de los puntos importantes

2

1

b) Planimetría E F R O N T A L

PLANTA TECHOS

P L A N T A N 1

Los NPT Y NTT en inicio estaban mal ubicados y excesivamente grandes.

P L O T

Mejor distribución de ejes y cotas Se representaron los techos inclinados.

CORTE FUGADO

P L A N

Así como en el corte fugado, en cortes y plantas varios elementos de la casa, como la representación de la tierra, la chimenea y las escaleras, se obviaron.

Se obtuvo una mayor valoración lineal.

Cada elemento de la casa se representó gráficamente.

04

c) Análisis Casa Referente

Análisis funcional

Llenos y vacíos

Se tomó como referencia los planos Nolli para la representación de llenos y vacíos.

3

Para terminar el ejercicio, se analizó la casa en donde cada espacio se definió por colores según su funcionalidad. Esto muestra como el arquitecto Alvar Aalto plantea el patio como el articulador de la casa, ya que se conecta con todos los espacios de la edificación.

Análisis Volumétrico

Dato importante: Se diferenciaron los muros, con gris, que delimitan el patio de la casa para diferenciarlo del exterior de la obra aunque no se considere un volumen.

Análisis Estructural

En el proceso de realizar el análisis, aprendí elementos estructurales como losas y placas, y a diferenciar las funciones de estos con la de las columnas y vigas, además de cómo ubicarlas en la estructura de la obra.

REFLEXIÓN DEL ENCARGO En este ejercicio, se incrementó el grado de dificultad del dibujo, ya que se agregaron planos como el Corte Fugado, la Isometría Explotada y un Plot Plan. Por otro lado, fue importante analizar y conocer a profundidad un referente y su obra, porque sirvió como base para realizar el próximo trabajo, en el que nosotros mismos diseñamos una vivienda unifamiliar productiva.

05

VIVIENDA PRODUCTIVA

ENCARGO Diseño de Vivienda Unifamiliar Productiva: • Presentación de programa, actividad productiva y estrategias proyectuales.

• Propuestas de estrategias proyectuales a través de paquetes programáticos, lógica estructural, lógica volumétrica, llenos y vacíos, etc.

• Desarrollo de proyecto.

CRITERIOS RIBA: CG3, CG5, CG8, CG09, CG10.

EP2 – EP3

PROCESO DE CRÍTICA S a) Programa y Estrategias

Ingreso al trabajo

Se replanteó el usuario:

Ingreso a la casa

•

Falta de una toma de partida clara

•

Al juntar ingresos (trabajo y familiar), no hay privacidad

• •

Se logró una separación y diferenciación de los ingresos > mayor privacidad

Padres abogados 2 Hijas adolescentes

Toma de partida clara: • •

•

Separación del área familia y laboral Conexión con el exterior (visual directa) Juego de niveles (relaciones espaciales)

Falta plantear muro perimetral

2

1

b) Planimetría Básica

•

Falta de exploración con el muro perimetral

•

Dos grandes muros salidos (visualmente no estéticos)

•

Ventanas muy tradicionales

•

No hay continuidad

•

Falta relación con el muro perimetral

•

Falta explorar puerta de ingreso

•

La aplicación de persianas, en el último nivel, no ayuda a acentuar el volado.

•

Falta mayor exploración en la puerta de ingreso

Continuidad: Se eliminó el muro que separa los 2 volúmenes

Se introdujo lo vidriado buscando acentuar el volado

Óptima valoración lineal

continuidad

Sensación de un bloque pesado sostenido por un pequeño muro (misma lógica en toda la composición) 06

c) Planimetría completa

Rompe continuidad

Se replanteó las ventanas para romper la dureza.

Progreso

Se replanteó el cuarto principal en base a un referente: La Casa Gwathmey.

La modificación de las ventanas sigue la misma lógica de toda la Casa (remate).

La ubicación del árbol genera privacidad: Impide la vista desde el área laboral al interior de la casa.

3 Como principales objetivos la vivienda busca: • • • •

Privacidad: Separación de lo familiar y laboral Espacios relacionados con el exterior Juego de niveles (relaciones visuales y espaciales) Movimiento volumétrico

Esto se lleva a cabo mediante: • • • • •

Volumen volado que predomina en la vista frontal y lateral Techo inclinado Romper con la ortogonalidad: Ventanales en diagonal (sala) Ventanas desfasadas del nivel de todo el muro Dobles alturas en espacios de circulación y la sala

REFLEXIÓN DEL ENCARGO

En este ejercicio, reforcé todos los conceptos aprendidos durante el ciclo. Además, me permitió ser consiente que existen muchas metodologías para iniciar un proyecto y un orden para tomar decisiones en cuanto el diseño de mi vivienda. Fue un proceso largo y difícil; sim embargo, con ayuda de las críticas de los profesores cada idea fue aterrizando hasta lograr llevar a cabo el proyecto.

07

EP3 ANÁLISIS VIVIENDA PRODUCTIVA a) Análisis Funcional

PLANTA N1

PLANTA N2

PLANTA N3

b) Llenos y Vacíos

PLANTA N1

PLANTA N2

PLANTA N3 08

ELEV. PAUL HARRIS

ELEV. PARQUE

ELEV. LATERAL

c) Análisis Volumétrico PLANTA TECHOS ISOMETRÍA PARQUE

ISOMETRÍA PAUL HARRIS

09

a) Análisis Estructural PLANTA N1

PLANTA N2

PLANTA N3

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REFLEXIÓN DEL CURSO Durante el ciclo, he logrado aprender y afianzar conocimientos que si bien es cierto me fueron enseñados, no los apropié a profundidad. En el proceso de cada entrega, puse en práctica cada uno de los conceptos básicos de gráfica logrando aprender a dibujar planos con una correcta representación de niveles de piso, niveles de techo, cotas, ejes y dibujos con mayor dificultad, como isometrías explotadas, cortes fugados y Plot Plants. Además, el realizar cada trabajo a mano alzada me permitió utilizar y conocer nuevos materiales como el papel manteca y el uso de diferentes números de estilógrafos. Estos fueron esenciales para que mis trabajos tengan una mejor presentación y acabado. Por otro lado, finalicé el taller diseñando mi propia vivienda unifamiliar productiva. Personalmente fue todo un reto, ya que tenía que cumplir con ciertos requerimientos y era la primera vez que diseñaba un espacio habitable. Finalmente, fue una linda experiencia enfrentar nuevos desafíos durante todo el ciclo 2021-01, que sumaron a mi conocimiento arquitectónico.

11

KEILA ARIAS CV Me considero un persona entusiasta, creativa y disciplinada. Acabo de terminar mi tercer ciclo en la Universidad de Lima en la carrera de arquitectura.

Escogí esta carrera, ya que desde niña me he rodeado artistas, lo cual desarrollo en mi un interés relacionado al arte y la construcción. Sueño que algún día me convierta en una profesional que pueda aportar belleza e innovación a las ciudades a través de mi carrera.

I N T E R E S E S

CONTACTO keilad4232@gmail.com

Lince, Lima, Perú

19/11/2002

965298759

PROGRAMAS

EDUCACIÓN

SketchUp

Colegio “Los Peregrinos” Primaria 2009 – 2014

AutoCAD Revit 2020

Colegio “Alberto Benjamín Simpson” Secundaria 2014 – 2019

IDIOMAS Español

Universidad de Lima

Ingles

Pre Grado 2021 - Actualidad

RECONOCIMIENTOS Académicos Graduada entre los primeros puestos de mi promoción Alcaldesa Municipio Escolar 2020 Proyecto Parcial y Final del curso “Proyecto Arquitectónico II” seleccionado para exposición

Deportivos Campeona Nacional de Natación artística FDPN – Modalidad solo 2015 y 2017 Medalla de Plata “Copa España – Chile” Modalidad solo - 2015 Selecciona Nacional de Natación Artística FDPN 2020

ACTIVIDADES ACADÉMICAS “ 10ma Exposición anual – arquitectura” Vía Blackboard – jueves 16 de octubre 2020

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INFORMACIÓN DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO: Proyecto III SECCIÓN 321 PROFESORES: Sebastián Tejeda / Claudia Sánchez

I. SUMILLA Proyecto de Arquitectura III es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico dentro de un contexto natural.

II. OBJETIVO GENERAL Componer y elaborar un proyecto arquitectónico a partir de una propuesta conceptual vinculándolo con el contexto natural en el que se emplaza.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS •

Considerar las bellas artes como una influencia relevante en el diseño arquitectónico.

•

Incluir en el diseño, criterios de antropometría y ergonometría.

•

Vincular la composición del objeto arquitectónico con la organización espacial y muna lógica estructural, con especial énfasis en los aspectos estéticos.

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