сто не снесли. Затем нам выделили здание на улице Партизанской. Совершенно непригодное для учебы — обычный жилой дом. Это была территория воинской части, там в свое время жила охрана маршала Жукова. Мы его полностью переделали, приспособили под школу, сделали капитальный ремонт. И до сих пор, милостью Божией, здание не снесли, хотя по плану реконструкции района все эти дома подлежат сносу. Здание само по себе добротное, теплое, только, к сожалению, там тесновато. Вот так в нем и живем. В течение всех лет постоянное количество учащихся у нас — от 130 до 140. Это связано с тем, что помещения были ограничены, и мы должны были вписаться в лицензии комитета по образованию. Старшие уже закончили школу. Сейчас их младшие братья и сестры заканчивают — это семейная, в этом смысле, гимназия. Раньше в нашей школе был кукольный театр. Сейчас дети занимаются факультативно театром, росписью по дереву и в кружке информатики и дизайна. Все, что преподается в обычной государственной школе, у нас тоже изучается. Добавляются только такие предметы как закон Божий, церковнославянский язык, латинский, греческий языки, история христианской культуры. Самое главное здесь — принцип преподавания. В церковном понимании, это процесс взаимообогащения. Наше образование ведь начинается от материнской утробы, и в каком-то смысле оно продолжается даже и тогда, когда человек уходит из земной жизни. Процесс этот бесконечный. Задача заключается в том, чтобы через каждый предмет провести правильное восприятие мира. Образование — это, в широком смысле, не только получение знаний, как это происходило в советской школе, когда все образовательные структуры были пронизаны идеологией. Задача образования — это цельное мировоззрение человека. У Гоголя есть такое выражение, что человек стал «лоскутным». Сейчас можно об этом же сказать, что человек стал как игрушка: конструктор «Лего» или кубик Рубика. Но это не нормальное состояние человека. Он не имеет жизненного стержня. У каждого человека должно быть цельное и ясное определение идеала. Церковь определяет его четко, потому что идеал дается самим Спасителем и Евангелием. Это проходит через всю систему образования, через все предметы. Конечно, через историю, литературу, русский язык — это понятно. Но это вполне можно сделать и через географию, химию, биологию. Это не значит, что на уроках биологии надо читать Псалтырь, но раскрыть красоту Божьего мира на таких уроках вполне возможно. В перестроечные годы воспитательная составляющая была изгнана из школы. А у нас есть примеры святости. И мы знаем, что для того, чтобы быть нормальным развитым человеком, надо иметь и хорошее образование. Бог ленивым не помогает.
172 | «Радонеж»: 25 лет чуда