Kinder Josefina Chang

BOOK DE INTERIORISMO

PROPUESTA DE DISEÑO INTERIOR PARA EL KINDER JOSEFINA CHANG

CEK Estudio Interiorista KAROL ASTRID ZAZUETA PALAZUELOS

CINTHIA YEDITH QUEVEDO LÓPEZ

ELISA CASTRO SANCHEZ

MISIÓN

VISIÓN

"Ser una empresa líder en diseño, decoración, remodelación y construcción de espacios, llevando a un mejoramiento en funcionalidad y bienestar, satisfaciendo las necesidades y expectativas de nuestros clientes, brindándoles un excelente servicio con un equipo de profesionales especializados."

"Nuestra visión es convertirnos en una empresa con prestigio, brindando soluciones integrales de espacios interiores y exteriores, a través de un equipo de personas comprometidas que generan valor y calidad en todo lo que proponen."

INTRODUCCIÓN

BRIEFING

ÍNDICE

PLANO Y VISTAS

BOOK DE INTERIORISMO

BOOK DE INTERIORISMO

BOOK DE INTERIORISMO

INTRODUCCIÓN En el presente proyecto se busca a través del diseño interior brindar una respuesta integral que unifique las áreas del Kinder Josefina Chang con sus usuarios, siendo este el puente que conecte positiva y saludablemente los espacios con quienes lo habitan.

BRIEFING

Los espacios áulicos que están planificados y ejecutados con deficiencia disminuyen las oportunidades que presenta un niño para su correcto desenvolvimiento escolar.

En consecuencia, impacta de manera negativa en su proceso educativo y lo aleja de sus metas. También se dificultan la tareas del docente, haciéndolos desperdiciar recursos significativos.

OBJETIVOS Preexistencias

Proponer desde el diseño interior una solución integral para las aulas logrando impactar positivamente en el proceso educativo.

Crear un espacio estable, confortable y funcional, apoyándonos de elementos como los colores, materiales y texturas.

Implementar mobiliario multifuncional, ergonómico y ligero. Optimizar el espacio y la iluminación de manera suficiente y acogedora.

CONCEPTO DE DISEÑO Diseño sensorial La integración sensorial, es un proceso facilitador del aprendizaje y del desarrollo de los infantes.

La propuesta se orienta hacia la posibilidad de ofrecer actividades en pro de mejorar capacidades y habilidades de los niños a través de acciones estimuladoras de los sistemas sensoriales, que puedan desarrollarse y adaptarse desde el aula infantil.

PANTONE 9464 C

PANTONE 386 C

PANTONE 9184 C

PANTONE YELLOW 0131 C

PANTONE 7487 C

Vinil adhesivo

Caucho

Concreto

Piso cerámico Azuma Ivory

Duela vinílica

Césped sintético

Poli

Duela vinílica

Pintura vinilica

PANTONE 925 C

PANTONE 9524 C

Materiales

Paleta de Color

PANTONE 9142 C

Pizarrón Negro gis vinil

PANTONE 1375 C

Azulejo Bissel Pink-Blue

PLANO Y VISTAS

AULA 1 Para el aula 1 destinada a niños de entre 3 a 4 años se propuso un espacio que responda a sus necesidades y estimule sus sentidos, a partir de distintas formas y texturas.

Se cuenta con mobiliario para que los niños puedan sentarse juntos, y de igual manera poder moverlo con facilidad para rentabilizar el espacio dedicado al movimiento y a las actividades de descanso.

AULA 2 En esta aula los niños de entre 4 a 5 años experimentan a partir de la observación y manipulación, tocando, interactuando, haciendo y mirando.

Se propone un espacio que promueva la libertad y el carácter dinámico que debe tener la vida de un niño

AULA 3 La propuesta de juego y trabajo por rincones es una de las más ajustadas a las necesidades de los niños de 5 a 6 años.

El aula esta dividida en cuanto a actividades, juegos y materiales. Los rincones se delimitaron con muebles o alfombra, como el rincón de coordinación viso-manual y lectura, que podrán ser fijos o cambiarse a lo largo del curso según las necesidades e intereses.

OFICINA

ÁREA DE JUEGOS Para las áreas exteriores que es el área de juegos y los desayunadores se propone un espacio lúdico que además de despertar el interés y la receptividad en los niños y las niñas, constituyen un medio en el que éstos pueden aplicar sus aprendizajes en la cotidianidad.

Así como otras dificultades a las que se exponen en el proceso de aprendizaje cuando éste no se lleva a cabo desde metodologías activas-participativas.

cafetería

Alumnas: Castro Sanchez Elisa Zazueta Palazuelos Karol Astrid Quevedo López Cinthia Yedith UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA Facultad de Arquitectura Lic. en Diseño de Interiores y Ambientación

Grupo: 1 Semestre: 10