6.1 Estรกndares para la ERE Ana Luisa Prada Coral
Los estándares y su estructura Estructura i. ii. iii. iv.
Eje por grado Enfoques Objeto de estudio Aprendizajes
i. Eje por grado
Para cada grado se adopta una experiencia significativa, que se constituye en un eje transversal.
ii. Enfoques Antropológico
En cada grado, de primero a undécimo, la experiencia significativa se estudia desde cuatro miradas o enfoques (antropológico, bíblico, bíblicocristológico, eclesiológico).
Eclesiológico
¿J? Bíblico cristológico
Bíblico
iii. Objeto de estudio
iv. Aprendizajes
•  Son tres, conocer, hacer y a vivir en comunidad. Esperan ser un conocimiento adquirido por el estudiante, para realizar unas acciones y adoptar unas actitudes fundadas en la convicción religiosa, frente a las situaciones de la vida cotidiana, personal, familiar y social.
Los estándares y el método • Su método es existencial y hermenéutico en cuanto que ejerce sobre su objeto una acción interpretativa desde una perspectiva religiosa, cristiana y católica. El objeto de estudio
Está compuesto por dos elementos: las pregunta problema y los temas. Ambos componentes están relacionados. En los estándares vienen presentados en dos columnas.
El objeto de estudio Temas
Pregunta problema
Tomado de la cartilla de estรกndares de la CEC
Entonces el método se desarrolla en clase… …una investigación existencial - hermenéutica
Preguntas clave
Indagan por el contexto de los estudiantes y abren las discusión en clase para que ellos formulen una hipótesis de respuesta a la pregunta
Temas-aprendizajes
Son los textos del magisterio contra los que el estudiante confrontará su hipótesis inicial
Evaluación
Es la hipótesis final a la que llegan los estudiantes luego de contrastar su respuesta inicial con los textos del magisterio.
Actividad del alumno • A partir de lo aprendido en esta lección y las lecturas sugeridas realizar la planeación de un bimestre de ERE
Lecturas sugeridas • Estándares de ERE de la CEC
Bibliografía • Colombia, C. E. (2000). Escuela y religión. Hacia la construcción de un modelo de educación religiosa. Bogotá: CEC. • Ministerio de Educación Nacional. (1994). Ley general de educación: ley 115 de 1994. Bogotá: Magisterio. • Rueda, J. L. (2015). Educación Religiosa Escolar: Naturaleza, Fundamentos y perspectivas. Bogotá: San Pablo. • Conferencia Episcopal Colombiana. (2017) Estándares para la Educación Religiosa Escolar (ERE). Bogotá. CEC.