12. Comunicarse con los demás utilizando el lenguaje oral y corporal para expresar sus sentimientos, deseos y experiencias, y para influir en el comportamiento de los otros. -
Comunicarse a través del lenguaje oral y la construcción de frases con sentido completo. Empezar a valorar el lenguaje oral como una forma de comunicación. Utilizar el lenguaje corporal y gestual como apoyo del lenguaje oral.
13. Descubrir diferentes formas de comunicación y representación, utilizando sus técnicas y recursos más básicos, y disfrutar con ellas. -
Iniciar la producción de imágenes como una forma de comunicación y disfrute. Utilizar técnicas y recursos básicos de las distintas formas de expresión (musical, corporal, plástica…) Representar objetos y acciones de la vida diaria mediante el juego simbólico y los diferentes lenguajes de comunicación y representación. Utilizar, a un nivel ajustado, las posibilidades.
2.7 ASPECTOS METODOLÓGICOS La metodología constituye el conjunto de normas y decisiones que organizan, de forma global, la acción didáctica en el centro de educación infantil: papel que juegan los niños/as y los educadores/as, utilización de medios y recursos, tipos de actividades, organización de tiempos y espacios, agrupamientos, secuenciación y tipos de tareas, etc. Este conjunto de decisiones se derivará de la caracterización realizada en cada uno de los elementos curriculares y de la peculiar forma de completarlos en un determinado contexto, llegando a conformar un singular estilo educativo y un ambiente, cuyo objeto más general será el de facilitar el desarrollo de los procesos de enseñanza- aprendizaje expresado en las intenciones educativas. Definida la metodología educativa de esta forma, es evidente que existirán metodologías diversas que, sin embargo, serán capaces de desarrollar similares intenciones educativas. Este enfoque plurimetodológico, no obstante, no debe entenderse como ilimitado, por lo que conviene resaltar algunos criterios orientadores que deberán guiar la toma de decisiones que se realice en este campo de actuación. 33