R
PRÁCTICA
R
EDUCACIÓN INFANTIL/PRIMARIA
peto de unas normas que nos vienen impuestas por los ritmos que debemos seguir contribuyen de manera fundamental a educar a estos chicos y chicas para la paz. Evitamos todo tipo de discriminación, ya sea por características personales, sexuales o sociales y se intenta erradicar las posturas de agresividad, para evitar cualquier posible brote de violencia. ● Educación moral y cívica. Debe estar presente en toda actividad educacional; sin embargo, considero que en el trabajo de las danzas se dan las condiciones idóneas para introducir el ámbito de la educación moral y cívica con el alumnado. Tanto los objetivos como los contenidos de la unidad didáctica lo hacen posible: el conocimiento y respeto del propio cuerpo y del de los demás; la participación activa; la regulación del juego mediante normas iguales para todos (pasos, ritmos, cadencias ); el asumir el reto que supone colaborar y cooperar con los demás; el conocimiento y aceptación de nuestras propias limitaciones, etc. ● Educación para la salud. El conocimiento del cuerpo, sus posibilidades y limitaciones en cuanto a movimientos, la forma de utilizarlo, la actitud postural, los distintos hábitos, etc., nos están hablando continuamente de todas aquellas cosas que interrelacionan la salud con el uso que hacemos de nuestro propio cuerpo. Como fin fundamental debemos conseguir que niños y niñas vayan adquiriendo un sentido de la actividad física no sólo lúdico, sino también como algo útil y necesario para llegar a conseguir una vida más sana y, por lo tanto, de mayor calidad. ● Educación del consumidor. Podemos abordar esta área transversal desde una doble vertiente: - Desmitificar la carga consumista que caracteriza a nuestra sociedad y que, por tanto, está presente asimismo en el entorno de los niños y niñas y también la influencia que tiene en ellos la publicidad. Es aquí donde ponemos en acción nuestro plan de trabajo: el alumnado elabora y confecciona las vestimentas que
Expresión y comunicación Unidad didáctica Danzas colectivas
TRABAJO TEMAS TRANSVERSALES
APRENDER A VIVIR JUNTOS Conocimiento del otro Respeto a las personas ● Respeto a las normas ● Tolerancia ● Aceptación de otros criterios ● Colaboración con el grupo ● Participación democrática ● ●
SESIONES DANZAS COLECTIVAS
luego va a lucir en la escenificación de las danzas aprendidas. - Ayudar a nuestro alumnado a elegir las actividades que llenarán su tiempo libre y de ocio. No tenemos por qué ajustarnos a los estereotipos que marca la publicidad: televisión, videoconsola, etc.
Valoración de la experiencia En general, los resultados han sido satisfactorios; en especial, destaca el interés del alumnado por la unidad didáctica trabajada. He tenido presente la premisa de que para alcanzar los objetivos es necesario partir de aquello que resulta del agrado de los niños y niñas, y con lo que podrán disfrutar al mismo tiempo que aprenden. Esto, sin lugar a dudas, contribuirá positivamente a conseguir unos buenos resultados. Se ha observado también que se presentan comportamientos menos agresivos de lo habitual, quizás por tratarse de actividades en las que ha de prevalecer el trabajo en equipo y no el lucimiento personal. Otro fruto de ello es que se ha visto a los alum-
nos con comportamientos muy egocéntricos más implicados en la tarea grupal de lo que suelen estarlo en otras actividades o deportes de desarrollo individual. Se ha trabajado en grupos formados al azar y que hemos modificado constantemente, para favorecer las relaciones entre todos los participantes. Como valoración final, cabe destacar dos aspectos positivos surgidos de la puesta en práctica de este proyecto. En primer lugar, ha servido para mejorar las relaciones entre el propio alumnado. Y, en segundo lugar, también ha constituido un reto para repetir la experiencia en cursos posteriores, con el objetivo de mejorarla y tratar a fondo aquellos aspectos en los que han surgido algunas dificultades. w * José Luis Vázquez Fernández es profesor del CRA «El Burgo Ranero» de El Burgo Ranero (León). Más información: CRA «El Burgo Ranero». La Era s/n. 24343 El Burgo Ranero (León). Tel. 987 33 00 45. E-mail: jvazqu7@olmo.pntic.mec.es http://olmo.pntic.mec./~jvazqu7/ranero.html
Octubre / N.0 273 / Cuadernos de Pedagogía 17