BBA1FTESPS2

ESPAÑOL LV2 BBA EDHEC 1 FT S2 AÑO ESCOLAR 2019-2020 Creadores del curso: Antonio NEME CAPITAINE y Arancha HERNANDEZ Profesores: Ariana BOGAERT-BUSTILLO Nadia DACI Alejandra DE LA MORENA Elena DEL OLMO Isabel GALOTTO Rosario LEFEBVRE Paula VALVERDE

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PROGRAMA BBA EDHEC 1 FT ESPAÑOL 2019-2020 / S2 OBJETIVOS DEL CURSO Reflexionar sobre los hábitos de consumo y sobre las problemáticas sociales, económicas y medioambientales que provocan. Mejorar las competencias lingüísticas de los estudiantes mediante el estudio de iniciativas de impacto social en América Latina OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Después de haber tomado este curso, los participantes deberán ser capaces de conocer o comprender:     

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Las nociones de “dinero”, “riqueza”, “consumo responsable”, “responsabilidad social corporativa” y “empresa social” Algunos casos de empresas sociales y de RSC en el mundo hispano Casos concretos de problemáticas sociales en América Latina El vocabulario del consumo, la ecología y los problemas sociales Los aspectos gramaticales necesarios para hacer propuestas, defender un punto de vista y hablar del pasado.

Más específicamente, los participantes deberán ser capaces de: Entender las ideas generales de un documento auténtico en español (escrito o audiovisual) sobre los temas abordados Definir nociones relacionadas con el dinero, el consumo, la ecología y los problemas sociales Describir y analizar en español el impacto social / ecológico de una empresa Presentar oralmente un proyecto de empresa social o de RSC Presentar en español la historia de una persona

PRERREQUISITOS Conocer las estructuras gramaticales y sintácticas básicas en español, en particular las estudiadas en el primer semestre. Ser capaz de reutilizar el vocabulario aprendido en el primer semestre.

CONTENIDOS DEL CURSO SESIONES 1-2 3-4 5-6 7-8

CONTENIDO El dinero Los hábitos de consumo El consumo responsable y las problemáticas sociales Empresas socialmente responsables y RSC

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MÉTODOS PEDAGÓGICOS Curso híbrido con alternancia de sesiones a distancia en aprendizaje autónomo y de sesiones presenciales. Ejercicios sistemáticos para la adquisición de conocimientos gramaticales y léxicos. Práctica de la comunicación oral y aplicación del vocabulario de la empresa a través de simulaciones. Lecturas.

MÉTODOS DE EVALUACIÓN PParticipación EExamen escrito OOral final

3 30 % (20% clase presencial + 10% actividades en autonomía) 4 40 % 3 30 %

ELEMENTOS DEL REGLAMENTO - La presencia a todas las clases es obligatoria. Toda ausencia y todo retraso tienen un impacto negativo en la nota de participación, así como el uso abusivo de computadoras, teléfonos celulares y cualquier otro dispositivo electrónico.

- La presencia en las evaluaciones de control continuo y en la evaluación final es obligatoria.

Ningún tipo de recuperación es posible.

- Cualquier ausencia, justificada o injustificada, a una evaluación implica una nota igual a 0/20

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Tema 1 EL DINERO

Actividad 1

Reflexión

1. ¿Qué representa para ti el dinero? .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

2. El rico, ¿nace o se hace? .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

3. ¿Ser exitoso significa tener mucho dinero? .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

4. ¿Qué hay que hacer para volverse rico? .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

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Actividad 2

Reflexión_

LOS PERSONAJES CÉLEBRES Y EL DINERO A continuación encontrarás algunos pensamientos de personajes famosos sobre el dinero. Lee las citas y elige para comentar en clase las que mejor representen tu relación con el dinero. ¿Con cuáles te sientes más identificado? “¡Hay tantas cosas en la vida más importantes que el dinero! ¡Pero cuestan tanto!” Groucho Marx “Hay una gigantesca diferencia entre ganar mucho dinero y ser rico.” Marlene Dietrich “Nunca gastes tu dinero antes de que lo hayas ganado.” Thomas Jefferson “El dinero es solo una herramienta. Te llevará donde quieras, pero no te reemplazará como el conductor de tu vida.” Ayn Rand “El hábito de ahorrar es en sí mismo una educación; fomenta todas las virtudes, enseña la abnegación, cultiva el sentido del orden, entrena la previsión y por lo tanto amplía la mente.”

Thornton T. Munger “El dinero es una garantía de que podemos tener lo que queremos en el futuro. Aunque no necesitamos nada en este momento, asegura la posibilidad de satisfacer un nuevo deseo cuando surge.” Aristóteles “El dinero no da la felicidad, pero procura una sensación tan parecida, que se necesita un especialista muy avanzado para verificar la diferencia.” Woody Allen “Al poseedor de las riquezas no le hace feliz el tenerlas, sino el gastarlas, y no el gastarlas como quiera, sino el saberlas gastar.” Miguel de Cervantes “Gastamos dinero que no tenemos, en cosas que no necesitamos, para impresionar a gente a la que no le importamos.” Will Smith “Nunca dependas en una sola fuente de ingresos. Invierte para tener una segunda.” Warren Buffett “Los problemas económicos no se resuelven con dinero, se resuelven con imaginación.”

Anthony Robbins “La única forma en la que terminas con la pobreza es con trabajos. / La pobreza no se resuelve con donaciones.”

Carlos Slim “Rico no es el que tiene riqueza, sino el que la disfruta.” Benjamin Franklin.

“Me gustaría vivir como un hombre pobre con mucho dinero.” Pablo Picasso.

“El dinero no compra la felicidad, pero alivia el estrés.” Besa Kosova.

“Puede que el dinero no compre la felicidad, pero prefiero llorar en un jaguar que en un autobús.” Françoise Sagan.

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Actividad 3

Interacción Oral

TODO POR EL DINERO a) ¿Qué estarías dispuesto a hacer por dinero? ¿Aceptarías cualquier cosa con tal de volverte rico? El siguiente test te ayudará a saberlo. Después de contestar las preguntas, imagina otras del mismo tipo para completar la encuesta. Observa que se utiliza el condicional.

Tu respuesta 1 ¿Te irías a una isla desierta durante un año por 1.000.000 de euros?

2 ¿Te raparías la cabeza por 10.000 euros?

3 ¿Dormirías en la calle durante una semana por 2.000 euros?

4 ¿Vestirías la misma ropa durante una semana por 500 euros?

5 ¿Besarías a una rana por 50 euros?

6 ¿Romperías una amistad por dinero?

7 ¿Abandonarías a todos tus amigos por 10 millones de euros?

% clase

EEUU 65% 59% 58% 61% 75% 19% 25%

b) Compara el porcentaje de quienes respondieron afirmativamente en tu clase, con los resultados de la columna “% EEUU”, que muestra lo que han respondido los universitarios de los EEUU según el libro ¿Es usted normal en cuestiones de dinero? ¿Se comporta como todos los demás?, de Bernice Kanner. ¿Los resultados son similares? Escribe algunas frases para expresar las diferencias. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

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Tema 2 ¿EN QUÉ GASTAS TU DINERO?

Actividad 1

Reflexión

1. ¿Dedicas tiempo a analizar tus finanzas personales? .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................................................

2. ¿Puedes describir exactamente en qué gastas tu dinero? .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................................................

3. ¿Has elaborado alguna vez un presupuesto personal para saber cuáles son tus ingresos y tus gastos? .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................................................

4. ¿Eres ahorrador? ¿De qué manera ahorras dinero? .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................................................

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Actividad 2

Interacción Oral

EL GASTO DE LOS ESPAÑOLES

En un estudio del Instituto Nacional de Estadística sobre el consumo en los hogares españoles se detalla en qué gastaron el dinero las familias españolas en 2018. Observa los siguientes gráficos e identifica el tipo de información que aparece en ellos:

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1. Identifica en qué rubros gastaron más los españoles y a cuánto ascendió el gasto promedio en cada uno. Escribe algunas frases para explicarlo: .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................................................

2. En tu caso particular o en el de tu familia, ¿crees que el orden sería el mismo? ¿Sería muy diferente? Escribe algunas frases para comentarlo. Para ello, puedes utilizar los modelos siguientes: • Yo, en lo que más gasto es en………………., y después..................

• Mi familia gasta más en………………. que en..................

• Creo que en mi casa consumimos más…………….. que el promedio de los españoles .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................................................

Actividad 3

Reflexión

SI GANO LA LOTERÍA….

Imagina que te toca un millón de euros en la lotería. ¿Crees que cambiarían tus hábitos de consumo? ¿En qué tipo de productos o servicios gastarías más? ¿Cómo invertirías tu dinero?

Intenta utilizar el vocabulario visto en clase hasta ahora (imagina, al menos, cuatro opciones).

Habla en porcentajes sobre lo que harías y justifica las respuestas. .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................................................

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Actividad 4

Comprensión oral

¿EN QUÉ GASTAN LOS JÓVENES ESPAÑOLES SU PAGA?

1. Vas a escuchar un reportaje que explica en qué se gastan los jóvenes españoles su paga.

Identifica las palabras de vocabulario y las expresiones siguientes en el vídeo. ¿Sabrías decir qué quieren decir en este contexto?        

Paga…………………………………………………………………………………………………

Cartera………………………………………………………………………………………………

Chatarra………………………………………………………….…………………………………

Hucha………………………………………………………………………………………………. ¿Me salen las cuentas?............................................................................................................................... ¿Te da?...…………………………………………………………………………………………………

Ir tirando………………………………………………………………………………………………

Mirar la pela ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. ¿Qué son las « micropagas » que reciben los jóvenes en España? ¿De quién las reciben? .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................................................

3. ¿Cómo se puede ayudar a los jóvenes a saber administrarse? .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................................................

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Tema 3 EL CONSUMO RESPONSABLE

Actividad 1

Reflexión

A partir de las opiniones que escuchas a través de los medios de comunicación, reflexiona sobre los impactos que pueden tener nuestros hábitos de consumo en los siguientes aspectos. ¿Piensas que su impacto es positivo, o negativo? (desarrolla tus respuestas): - Desarrollo económico: ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................................................

- Medio ambiente: ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................................................

- Derechos sociales: ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................................................

- Promoción de valores democráticos: ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................................................

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Actividad 2

Lectura

¿QUÉ LES PREOCUPA A LOS JÓVENES? 1. Lee el siguiente texto y comenta en clase. ¿Te identificas con los resultados del estudio que aquí se presenta?

Conozcan las mayores preocupaciones de los jóvenes en el mundo Una macroencuesta da a conocer las mayores preocupaciones y prioridades de los llamados millennials, jóvenes de entre 18 y 35 años, a los que nunca se escucha.

Al menos eso cree el 55,9 % de los participantes de una macroencuesta llevada a cabo por Global Shapers, una iniciativa del Foro Económico Mundial, con el objetivo de arrojar luz sobre las preocupaciones y prioridades de los llamados 'millennials', jóvenes de entre 18 y 35 años.

La encuesta, que ha contado con la participación de casi 25.000 personas de entre 18 y 35 años de 186 países, ofrece la oportunidad de descubrir lo que opinan del mundo que les rodea esta generación, de la que tan a menudo se habla, pero a la que no siempre se escucha.

Los jóvenes están muy preocupados por el medioambiente. Así, el 48,8 % de los 'millennials' encuestados considera que el cambio climático es el principal problema que ahora mismo afecta al mundo, superando a otros grandes retos como las guerras, que ocupa el segundo puesto del ranking con 38.9 %, o la desigualdad con 30.8 %. En cuanto a los responsables, los jóvenes lo tienen claro: nueve de cada diez creen que los hombres somos responsables del cambio climático.

A la hora de depositar su confianza, los jóvenes desconfían de las grandes empresas, los gobiernos, los bancos y los medios de comunicación, mientras que se muestran más proclives a creer en la justicia y honestidad de las instituciones académicas, sus empleadores, las organizaciones internacionales y los tribunales.

La pobreza, los conflictos religiosos, la corrupción y falta de transparencia política son otros de los temas que más preocupan a los jóvenes, mientras que están menos alarmados por el envejecimiento de la población o la falta de privacidad en Internet.

Tomado con fines pedagógicos de: https://www.hispantv.com/noticias/sociedad/352674/mayores-preocupacion-jovenesmundo-millennials (06/09/2017) 2. Y a ti, ¿qué te preocupa? Escribe algunas frases reutilizando las estructuras estudiadas en la sesión en línea: ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................................................

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Tema 4 EMPRESAS SOCIALES Y SOCIALMENTE RESPONSABLES

Actividad 1

Estudio de caso

1. Observa la página de bienvenida de la empresa Ecofiltro :

2. A partir de la imagen, identifica o deduce las siguientes informaciones : - País: ___________________________________________________________________________________________________ - Misión social: _________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________

- Beneficiarios: __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________

- Productos comercializados: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________

- Clientes: _______________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________

- Fuentes de financiamiento: ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________

b) Para conocer mejor el proyecto Ecofiltro, da clic en a imagen y accede a su sitio Web .

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Estudio de caso

Actividad 2 EJEMPLOS DE EMPRESAS SOCIALES

I. En Blackboard tienes ejemplos de empresas sociales. En grupos van a elegir uno de los ejemplos para completar la siguiente ficha y explicarlo en clase.

Nombre de la empresa: País de origen: Sector: Misión social:

Productos o servicios propuestos:

Beneficiarios:

Clientes:

Fuentes de financiamientos y estrategias de difusión: Opinión + comentarios:

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Gramática

Actividad 3 HISTORIAS DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL

I. Completa los dos textos siguientes que hablan del colectivo Las Patronas conjugando los verbos en la forma del pasado más adecuada: Texto A: Las acciones del colectivo Las Patronas __________________ (comenzar) en la localidad de La Patrona, Veracruz, el 14 de febrero de 1995; día que, según relatan mujeres fundadoras del grupo, dos de ellas __________________ (ir) a la tienda y, cuando _________________ (regresar), ___________________ (ver) pasar al tren llamado "La Bestia". Muchas personas que _________________ (viajar) colgadas en el tren les ________________ (pedir) alimentos, y en ese momento ellas _________________ (llevar) una bolsa de pan y leche para su desayuno en casa. Entre dudas, les ______________ (dar) su desayuno a los pasajeros a su paso. Ellas no ________________ (saber) de dónde ____________________ (venir) estas personas ni a dónde _____________ (ir). Pero un día el tren _________________ (parar) en la vieja estación y ellas _________________ (enterarse) de que _____________________ (tratarse) de inmigrantes centroamericanos: hondureños, guatemaltecos, salvadoreños, que _________________ (querer) llegar a los Estados Unidos en busca de una vida mejor.

A partir de entonces, _____________________ (comenzar) a hacer comida diariamente y prepararla en bolsas para lanzarlas hacia el tren cuando este pasara delante de su comunidad. Cada vez es mayor el número de alimentos que logran lanzar al tren a lo largo de los años.

Adaptado con fines pedagógicos de: http://www.lanacion.com.ar/1961101-las-patronas-las-que-dan-de-comer-a-los-migrantes-queviajan-en-la-bestia

Texto B: Al principio, en 1997, la familia de Norma Romero ________________ (comprar) el arroz y frijoles que ____________________ (regalar) en las vías. En aquella época, el número de indocumentados en el ferrocarril ________________ (ser) bajo, _______________ (haber) sólo unas decenas en cada convoy, recuerda Norma. Sin embargo, a partir de 2000 la cantidad de migrantes __________________ (aumentar), y entonces por la comunidad ______________________ (empezar) a cruzar trenes con cientos de personas sobre los vagones. Las Patronas __________________ (alimentar) a quienes ________________ (poder) pero en 2007 __________________________ (difundirse) el documental De Nadie, que narra su trabajo en las vías, y a partir de ese momento algunas organizaciones civiles les ________________ (apoyar) con recursos para mantener su tarea.

Adaptado con fines pedagógicos de: http://www.bbc.com/mundo/noticias/2012/09/120821_patronas_migracion_mexico_zetas_an

 Identifica en esta historia los elementos siguientes: - La misión social: ________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________

- Los beneficiarios: _______________________________________________________________________________________ - El perfil de los emprendedores responsables de esta iniciativa: _____________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ -

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Control oral final

Evaluaciรณn

ENTREVISTA TELEVISIVA A UNA EMPRESA SOCIAL

Un programa de televisiรณn de debates ha invitado a una empresa social para presentar su experiencia y hablar sobre su impacto. Cada equipo representarรก a una empresa social de su elecciรณn. Para ello, buscarรก en Internet un ejemplo que le parezca interesante e inspirador e identificarรก los siguientes elementos: Nombre de la empresa: _____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ Fundador(es): ________________________________________________________________________________________ Misiรณn social: ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ Beneficiarios: _________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ Clientes: ______________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ Productos o servicios que vende: ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ Modo de financiamiento: ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ Elementos interesantes sobre su organizaciรณn y su funcionamiento: ____________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________

En el programa participarรกn: el (los) fundador(es) de la empresa, uno o varios beneficiarios, uno o varios clientes, uno o varios inversionistas y cualquier otro responsable de la empresa que el equipo considere necesario (por ejemplo el responsable de comunicaciรณn).

Cada equipo imaginarรก la historia de las diferentes personas que participarรกn en el programa para hablar de la empresa. Les proponemos algunas preguntas รบtiles para construir la historia:

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- El Fundador: ¿Cómo descubrió la problemática social o medioambiental que convirtió en su misión? ¿Qué lo motivó a lanzar el proyecto? ¿Cuáles fueron sus principales dificultades? ¿Cuáles son sus objetivos en el futuro?

- Los beneficiarios: ¿Cuál era su situación antes de conocer a la empresa? ¿Cómo descubrieron la empresa? ¿Qué beneficios han recibido? ¿De qué manera ha cambiado su vida? ¿Cuáles son sus perspectivas?

- Los clientes: ¿Cómo descubrieron la empresa? ¿Por qué la prefieren a otras? ¿Qué tienen de especial sus productos o servicios? ¿Por qué comparten la misión de la empresa social? ¿Es importante para ellos contribuir al desarrollo de empresas sociales?

- Los inversores: ¿Qué los convenció de invertir en esta empresa? ¿Qué diferencia existe entre invertir en una empresa “clásica” y en una empresa social”? ¿Qué beneficios ha obtenido como inversor? ¿Qué tipo de beneficios busca al participar en este proyecto?

- Los empleados: ¿Quién tuvo la idea de realizar el proyecto? ¿Fue fácil aceptar la participación de todo el personal? ¿Qué dificultades tuvieron al principio? ¿Qué les ha aportado personalmente y/o profesionalmente la participación en este proyecto? Antes de participar en este proyecto, ¿era consciente de esta problemática?

Organización del control oral: - El profesor tendrá el papel de conductor del programa. Es él quien entrevistará a los participantes y tratará de dar la palabra equitativamente a todos los miembros del equipo.

- El equipo deberá atribuir un rol de los mencionados anteriormente a cada estudiante.

Además de la historia y de su relación con el proyecto, cada estudiante deberá poder responder a preguntas relacionadas con el impacto que debe tener la empresa en la sociedad o sobre las problemáticas sociales y medioambientales que le preocupan. Antes del día del examen oral, cada equipo entregará al profesor la ficha de presentación de la empresa (pág. anterior) y la lista de los roles atribuidos a cada estudiante.

- El examen oral durará para cada equipo aproximadamente 30 minutos, incluyendo las interacciones con el público.

Criterios de evaluación: - Espontaneidad, claridad de las explicaciones, corrección lingüística (en particular tiempos del pasado y uso de vocabulario estudiado en clase).

- No se permitirá el uso de notas. Cada estudiante deberá ser capaz de presentar la historia de su personaje de manera espontánea.

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ANEXO LECTURAS

Muchas personas sueñan con volverse ricas y demuestran una gran admiración por aquellos hombres y mujeres que han logrado hacer grandes fortunas, dignas de figurar en los rankings mundiales. La revista Forbes incluyó en 2019 a cuatro hispanos entre las 100 mayores fortunas del mundo, dos de ellos entre las 10 primeras. Descubre sus historias: 1. CARLOS SLIM (México).

Fortuna: 64,000 millones. 5º puesto en el ranking mundial.

Carlos Slim, hijo de un inmigrante libanés dedicado al comercio, se inició desde joven a la compraventa de bienes raíces en el centro de la ciudad de México y a la adquisición de negocios, los cuales hacía prosperar.

De esa manera comenzó su fortuna.

Durante las privatizaciones de los años 1990 en México, Slim compró la compañía Telmex, que ahora encabeza el mercado de las telecomunicaciones en México. También es propietario de América Móvil, la mayor compañía de telecomunicaciones del continente americano y cuarto operador mundial, con presencia también en Europa. América Móvil es un muy buen ejemplo de creación de valor de una compañía, ya que, después de haber tenido 35 000 clientes celulares en 1990, pasó a tener en 2008 más de 170 millones de suscriptores celulares en América Latina, y son los pioneros e inventores a nivel continental del sistema de prepago en telefonía celular, solución que revolucionó el mercado mundial en la venta de móviles.

La actividad de Carlos Slim se ha venido diversificando en varios sectores. En 1997 adquirió acciones de Apple Inc., justo antes del lanzamiento de la iMac, con lo que logró multiplicar su fortuna. En 1997 adquirió Prodigy, un proveedor estadounidense de Internet. Carlos Slim logró hacer de esta empresa un poderoso servidor de diversos servicios de Internet hasta lograr una alianza con MSN, lanzando un portal en español de la mano con Microsoft. El 10 de septiembre de 2008 compró un 6,4 % del periódico estadounidense The New York Times, es decir 9,1 millones de acciones, por un valor aproximado de $123 millones de dólares. Con esta participación accionaria se convirtió en el tercer accionista más grande de la compañía.

Slim realiza labores filantrópicas, ya sea de forma personal o a través de sus múltiples instituciones como la Fundación Telmex, el Museo Soumaya, y el patronato para el rescate del Centro Histórico de la Ciudad de México. La ayuda se extiende a toda América Latina a través de la Fundación Carso que, con presupuesto de más de 10 000 millones de dólares, apoya sus diversos programas de ayuda.

Adaptado libremente de Wikipedia 2. AMANCIO ORTEGA (España).

Fortuna: 62,700 millones. 6º puesto en el ranking mundial La carrera de Amancio Ortega en el mundo del textil comienza a la edad de catorce años en La Coruña, como empleado de dos conocidas tiendas de ropa. Tras trabajar un tiempo en Santiago de Compostela, en 1963 crea la compañía Confecciones GOA, S.A. (sus iniciales en sentido inverso), dedicada a la fabricación de albornoces. El negocio crece progresivamente en esta década, siendo distribuido el producto a distintos países europeos.

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Su filosofía es la de ser no solo los vendedores, sino también los fabricantes y distribuidores.

Sus biógrafos destacan como rasgos fundamentales de su carácter el individualismo, el gran poder de observación y su perfeccionismo.

En 1975 se abre la primera tienda de Zara en una céntrica calle de La Coruña, en la calle Juan Flórez, en la que vendería ropa para hombre, mujer y niño. En 1976 GOASAM se constituye como propietaria de Zara, y sus establecimientos comienzan a abrirse por toda España. Con el aumento del volumen de actividades de la empresa, en 1985 se crea el grupo Inditex.

En 1988, con su tienda en Oporto (Portugal), comienza su expansión internacional, la cual a principios de los 90 creció significativamente por Europa, América, Asia, Oriente Medio y norte de África. Ha creado firmas como Pull & Bear, Bershka y Oysho, y ha adquirido los grupos Massimo Dutti (1995) y Stradivarius (1999). En 2001 saca a la bolsa su empresa Inditex, que actualmente es conocida por ser el primer grupo textil del mundo. Ha recibido críticas por practicar la deslocalización y la explotación laboral para obtener mayores beneficios.

Además del negocio textil, Ortega ha diversificado su iniciativa empresarial hacia otros sectores industriales como el inmobiliario, el financiero, los concesionarios de automóviles o la gestión de fondos de inversión.

Adaptado libremente de Wikipedia

3. IRIS FONTBONA (Chile) Fortuna: 15,400 millones. 74º puesto en el ranking mundial La matriarca de la familia más rica de Chile, Iris Fontbona, heredó el Grupo Luksic luego de la muerte de su esposo Andrónico Luksic en 2005. Este había creado una fortuna en la minería de cobre y bebidas, dejando sus negocios a Fontbona y sus tres hijos, Jean-Paul, Andrónico y Guillermo Luksic.

Aunque la compañía está dirigida en gran parte por Andrónico, a los 76 años Iris participa en la transición de la empresa familiar hacia un nuevo nivel, incluida una importante decisión de adquirir una participación del 70 por ciento en la televisión chilena, Canal 13.

Los activos más notables del grupo incluyen Banco de Chile, el segundo banco más grande del país; Compañía de las Cervecerías Unidas, la cervecera más grande de Chile; Compañía Sudamericana de Vapores, la compañía naviera más grande y una de las más antiguas de América Latina; y administra algunas de las minas de cobre más grandes del mundo bajo Antofagasta Holdings. https://lavozdechile.com/iris-fontbona-la-chilena-entre-las-10-mujeres-mas-ricas-delmundo/ 4. GERMÁN LARREA (México) Fortuna: 13,300 millones. 98º puesto en el ranking mundial.

El magnate minero Germán Larrea Mota Velasco es el multimillonario más enigmático y solitario de México. Desprecia los reflectores que acompañan a su estatus del segundo hombre más rico del país, Germán Larrea es dueño de Grupo México, empresa minera considerada como el tercer productor de cobre a nivel mundial. Se ha desempeñado como presidente del consejo de administración en grandes empresas como Southern Copper Corporation, Grupo Ferroviario Mexicano, Empresarios Industriales de México, Compañía Perforadora México y del Fondo Inmobiliario de México.

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Grupo México ha sido acusado numerosas veces por irregularidades de diversa índole. El 19 de febrero de 2006 fallecieron 65 trabajadores por falta de medidas de seguridad en una de sus minas. Asimismo, se acusó a la empresa de Germán Larrea de uno de los desastres ecológicos más grandes en México, el derrame de 40 mil metros cúbicos de sulfato de cobre en los ríos Bacanuchi y Sonora. Recientemente, en julio de 2019, se derramaron más de tres mil litros de ácido sulfúrico en el mar de Cortés en el cual peces, tortugas y leones marinos murieron a causa de los metales pesados. Se señala que los daños por este "accidente" son irreversibles.

Otra polémica tuvo lugar durante las elecciones de 2018 en México, cuando Grupo México emitió una carta firmada por Larrea aconsejando a sus empleados a votar por un candidato que beneficie las inversiones, y criticando el modelo populista.

Adaptado libremente de Wikipedia

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