Informe sobre evaluación del lenguaje

INFORME SOBRE DIFICULTADES DEL HABLA DATOS INFORMATIVOS NOMBRE Y APELLIDO: Laila Macías LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: Quito 28 de Noviembre del 2016 EDAD: 3 años 8 meses OCUPACIÓN: Estudiante MOTIVO DE COSULTA Los padres de la menor acuden a realizar una evaluación debido a que el lenguaje no es claro y así descartar ciertas dificultades de aprendizaje que puedan interferir en el adecuado desarrollo escolar.

ANTECEDENTES Embarazo y parto sin incidencias destacables, según relata la madre de la niña llegó en un buen momento para la familia, no planificada pero deseada desde el momento de la noticia del embarazo el cual fue sano y sin complicaciones. La madre no dispone de información sobre APGAR, pero dice que todas las pruebas dieron normales, a excepción de que al momento de nacer la niña se enredó con el cordón umbilical dejándola sin oxígeno por lo que se realizó una cesárea para evitar sufrimiento fetal. Pasó varios días bajo cuidado médico pero no se evidenciaron problemas médicos complejos.

Su desarrollo psicomotor desde el nacimiento fue dentro de los parámetros normales, gateó a os 7 meses y caminó a los 11 meses sin dificultad. Se alimentó de leche materna hasta 19 meses de edad.

Peso y talla: normales desde el nacimiento hasta la actualidad. Aunque es necesario destacar que existe una cierta dificultad a la hora de comer.

Figura de apego: la madre en primara infancia, actualmente son los dos progenitores.

Figura de autoridad: madre y padre. Castigo por mal comportamiento.

Desarrollo del lenguaje y comunicación: ha tenido dificultades para la pronunciación y sustitución de ciertas letras lo que impide una adecuada comunicación.

Visión: sin ninguna incidencia.

Audición: sin problemas.

Control de esfínteres: control diurno y nocturno.

Hábitos: los hábitos de alimentación y sueño son variables.

Pertenece a una familia estructurada e integrada por papá, mamá y una hija.

ACTITUD EL PACIENTE Laila se manifiesta poca expresiva y distraída pero logra repetir las palabras que se le pide, manifiesta una dificultad al momento de pronunciar las letras S, R y N. Distorsiona, sustituye y cambia ciertas letras.

Sustituye la S por la letra T y la letra R por la letra Ll.

Omite la letra N. IMPRESIÓN DIAGNÓSTICA Trastorno fonológico, la producción de los sonidos del habla no es la que se esperaría de un niño para su edad y etapa de desarrollo.

PRONÓSTICO Pronóstico favorable con la intervención adecuada y la ayuda de los padres en casa ya que se considera que es un problema evolutivo y va a mejorar con la intervención.

RECOMENDACIONES Se recomienda a los padres realizar una evaluación física, estructural, neurológica y auditiva para descartar algún problema en la niña.

Es conveniente hablar más despacio de lo habitual, pero sin romper nuestra entonación, acento o tono. Además, se deben pronunciar claramente las palabras, exagerando ligeramente la pronunciación de los sonidos.

Estimular a la niña con música infantil durante el día ya que favorece el lenguaje, vocabulario, ritmo y entonación.

Es necesario trabajar con la menor en ejercicios para estimular la adquisición del lenguaje oral y ampliación progresiva del mismo, para lo cual se requiere practicar todos los días al menos 15 minutos movimientos de boca exagerados, de los labios, sacar y meter lengua, soplar flautas, silbatos, inflar mejillas, contribuyendo a mejorar el control de la boca y respiración.

Mostrar láminas, fotos, cuentos para aumentar el vocabulario.

Repetición de frases o palabras para conseguir una correcta pronunciación.

REFLEXIÓN El día a día de la niña es un mundo de confusión porque muchas veces los padres o las personas con las cuales la niña socializa no entienden lo que le niña quiere decir y pueden interpretar mal o no prestan atención ya que no entienden.

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