Spirited Away . 個人作品集
2017 - 2020
前 言
關 於 我
手 繪 作 品
平 面 設 計
- 01 -
風 景 攝 影
- 02 - 06 - 14 -
目錄.
- 17 -
前言. 標題Spirited Away源自宮崎駿2001年的動畫電影《神隱少 女》英文版片名，我會接觸動畫最早是受宮崎駿導演作品影響， 該片亦是其作品中我尤刻的為印象深刻的一部。 Spirited Away直譯靈魂出竅，與中文標題直觀上同有抹消 存在和精神脫離軀殼之意涵， 兩者皆隱喻了本片的主旨--從凡世 消逝，被神帶往另一個世界（即神隱）。
英文版電影海報
選擇該片的英文題目作為標題不只是因為這部作品對於我自 身興趣啟蒙與未來道路抉擇的影響力，更是因為電影其中所描述 的虛構性和浪漫意涵，符合我個人的人格特質和創作思想，另一 原因則是希望能讓觀賞作品的人能彷佛置身圖畫中的另一個世 界，神隱於其中。
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關於我
"較低的起點和環境從來不是困境，而是磨練我堅忍心性的砥石"
UA澳越國際學校小學 胡志明市臺灣學校小學 胡志明市臺灣學校中學
幹部要職 國三 第四屆班級代表聯合會 美宣組 高一 公民小老師 高二 輔導小老師 高二上 爵士鼓吉他社 活動組長 高二下 爵士鼓吉他社 副社長 高三 畢業聯合會 文宣組
活動志工
個人歷練
2018.01 休業式 襄儀 2018.05 母親節慶祝大會 幕後組 2019.06 畢業典禮 幕後組 2019.06 畢業照拍攝 機動組 2019.06 畢業晚會 賓客接待 2019.11 臺日韓三校聯合英語展演 幕後組 2020.01 越南芹耶市淨灘活動
2017.06 教育部返臺文化營 2018.06 華視暑期動畫配音班 2019.07 東吳大學 社會營 2019.06 華語能力測驗 C1 2012.02 越南語能力測驗 A級 2018.06 校際辯論比賽 季軍 2019.06 校際辯論比賽 亞軍
藝文獎項
社團表演 2018.05 母親節慶祝大會熱爵社演出 2019.05 母親節慶祝大會熱爵社演出 2018.10 駐胡志明臺灣經濟文化辦事 處雙十國慶晚會熱爵社演出 2019.10 駐胡志明臺灣經濟文化辦事 處雙十國慶晚會熱爵社演出 2019.12 Saigon Flea Market 熱爵社戶外募資公演 2019.12 韓國學校AGITATO跨年演 唱會 受邀表演者
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2016.12 性別平等書籤製作比賽 特優 2017.09 教師節藝文活動創作競賽 佳作 2019.08 高二班服設計獲選 2020.09 高三班服設計入選 2019.10 春暉盃海報比賽 亞軍 2019.11 ‘看見越南’創作競賽 第二名 2019.12 學生證設計比賽 季軍 2019.12 Saigon Flea Market 戶外演出海報設計 2020.06 胡志明市臺灣學校22期校刊 徵稿入選
學習經歷 學習是人類成長過程中永不停止的行為，我們在家庭的關係裡，學校內外的交際圈學習到了構成人生的根基，學習是被 授予形式，自行鑽研並理解原理，再主動實踐的過程。在家庭中我們學習活在社會所需的常識，通過付出與回饋的過程學會 愛 ; 在課堂上我們學習應對未來的資本，獲得鋪陳夢想道路的材料，其中不只有辛苦，更有獲得新知的快樂，學習可謂對應 了煉金術中付出與獲得等價交換的原理。
國文課 美術課
書本與畫冊在我生命中佔同樣比重的地位，這是兒時當別的孩子在草 地奔跑或攀爬枝幹時，抱著童書和蠟筆的我便已經明瞭，我國小時一週閱 讀至少六本書，是學校圖書館借閱排行的常勝軍，升上中學後受課業的影 響一週最多閱讀兩本書，因此我格外喜歡國文課和作文相關的作業，在我 心中文學與藝術有著相似的使用技巧和浪漫情懷，國文課總讓我感受到許 多課程外的收益，我的國文課所學不只是文學價值和文意傳達，更多是修 辭和文字使用的技巧，就好比文字和語句的應用、編排，如同畫圖時 線條 與畫面構成的過程，例如方文山青花瓷的詞作，僅是文字便已能勾勒出畫 面，甚至彷若置身於其中，畫作也是同理。
身為喜歡畫畫的人，我從小就對美術課充滿憧憬，但實際情況卻與我 想像中不同，單純「畫畫」的部份大概從小學三年級就停止了，緊接而來 的是不同材質的顏料、紙種、和題材的創作，我才發現原來美術課不只是 畫畫，更多是顏料與器材的藝術實踐，所要學習的東西比我在紙上插畫來 的困難許多，雖然升上中學後美術課變少，但其課程之豐富有趣卻讓我了 解了許多藝術領域的知識，含括一公尺寬的保麗龍版、鋼絲、石膏、壓克 力顏料等不同材料的創作課程令人耳目一新，也讓我對藝術領域有了除去 插畫外的更多興趣，激發我對藝術的探索和學習欲望 。
兩者皆是從無到有，從散亂的零件拼湊為成品，在我心中有相互滋養 的作用，不只因為同等的熱愛，更因為我在兩者皆運用了相同的學習方 法，我將其簡述為七個步驟 :
以此為契機，我開始對多樣的藝文活動產生興趣，會在寒暑假利用閒 暇時間參加許多國內外藝術家的畫展和一些小型音樂會 ; 假日也喜歡尋找 不同的藝文市集閒逛，觀摩其他設計師的文創作品，持續培養自己的藝文 見解，除去這些課外的休閒活動，平日我也會多注意身邊微小的事物 ; 如 購買的書籍、CD的封面和內頁設計 ; 服裝店展示櫃的衣著和顏色搭配 ; 新 上市的飲品包裝設計等等......對藝大的課程學習也有對擴張自己不同藝術 領域發展的期待。
臨摹:臨摹喜歡作家/繪師的文筆文風/畫法畫風 分析:分析其中技法和文字/繪畫技巧 解構:拆解文字/圖畫線條，研究構成原理 型塑:拆解後的技巧學習吸收，加入個人各特質重新形塑 重構:重構型塑後的作品雛形，使其成為具個人特色的作品文章 運用:熟練運用並憑藉所學再之上發展出獨有的個人技法 掌握:掌握個人風格和技巧， 從學習轉向個人獨有的道路
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報考動機 我幼時初次對動畫的接觸是因為我母親，母親很喜歡日本動畫導演宮崎駿先生的作品，便買了許多宮崎駿導演的動畫電影DVD回 家播映，幼小的我雖然不懂深究和剖析劇情，但卻非常憧憬動畫中奇幻又五彩斑斕的另一個世界，一片光碟便是一個新的世界，躍動的 光彩和人物深刻在我的腦海中，在我心裡種下了夢想的種子。 而對創作的起心動念則始於我姐姐，姐姐自小便先於我對藝術產生興趣，我第一次知曉漫畫、小說等文藝創作便是從她國小時購買 的書本，姐姐也會畫圖，出於模仿和崇拜的心態我也從很小就開始繪畫，繪畫的作品讓我感覺和兒時夢想開始萌芽，並且和學習不同， 畫畫讓我從小就能更輕易的得到老師和大人的讚賞，從那時我發現了自己的天份和想要走的方向，並獲得了許多的自信和向前的動力。 姐姐後來考上了藝術專科的大學，她對於藝術大學的描述使我也對其充滿了憧憬，我也趁著暑假到了姐姐的大學參觀，有別於因為 營隊和一些活動等緣故曾造訪的一般大學，藝大更環抱著特別的氛圍，校園中隨處可見、自由而浪漫的雕塑模型；樓梯間傳來不知身在 何處的鋼琴聲；廣場中熱力舞動的汗水和步伐；中庭中央正在激昂對戲的學長姐......都構成了令我憧憬而嚮往的未來，從那時開始我便 以考上藝大為目標。 喜歡上動畫後我學會了使用電腦，接觸了更廣大的互聯網，更多更新奇有趣的動畫片，由於我本身就喜歡繪畫的關係，我非常好奇 圖片由靜到動的轉換的過程，於是我特別去搜尋了許多資料和影片，對動畫創作產生了更多興趣，在這期間，一部叫「白箱」的日本動 畫問世了，該片內容刻畫動畫公司運作和創作動畫的過程，受此啟發我開始去搜尋不同工作室、不同動畫作品相關的幕後花絮和製成紀 錄片，得到了一直以來都很想了解的珍貴資料，雖紀錄片中描繪的更多是動畫業者為夢想犧牲奉獻的辛勞，但還是無法抑制我對這份產 業的興趣和嚮往，而且我相信，不論是什麼樣的夢想都必定經歷痛苦和勞累，動畫亦是如此，我在決定報考動畫系的選擇上曾有過疑 慮，包括資源和現實面的考量、以及對自我能力的評判，最後仍毅然決然克服障礙，堅定了自己的本心，選擇向夢想持續前行，以帶給 我能量和色彩的動畫，做為終身追求的目標。 我詳細查閱了北藝大動畫系的系所介紹和課程內容後，除了被自由的校風和豐富的文藝資源吸引外，更因課程內容的多元性不只涵 蓋動畫的方面，還有更寬廣的不同藝術類型和技術，北藝大無論於課內的學習內容和課外的校園生活都令我產生無限的嚮往，在長時間 的多方諮詢和自我思考後，我以北藝大動畫系為我申請志願的第一目標。
-04-
未來目標 期許能在大學期間於貴校學習到涵蓋文化美學涵養、設計基礎技能、創意思考設計、科藝創作知能等動畫相關專業課程。 以下是我大學四年的課程規劃: 大一 : 從動態影像、動畫原理和電繪基礎著手，努力練習打好未來三年的根基，課外時間參加音樂或文學性質社團，更多接觸不 同文藝氣息與拓展社交圈，同時持續自學日語，但著重點仍在課業與主科系方面，努力調適身心步伐合融入校園和跟上同學的 進度。 大二 : 進行編劇、人物設定與動畫分鏡草稿的實作練習，從2D動畫開始練習製作與繪製，獨立完成至少兩部小型2D動畫作品。 熟悉了校園生活後希望能妥善規畫時間和課程，多參與社團活動與校內外學術交流活動。 大三 : 學習電腦3D動畫技術，更深入精進電腦繪圖技術，熟練繪圖軟體和3D動畫程式應用，與同學聯合製作初步的中型動畫成 品，平日多加練習和準備並於寒暑假準備考取技科證照和日語檢定。另外課餘時間也開始學習管理和承辦社團活動事務，積極 與社員們交流。 大四 : 統合之前所學，再精進各項技能和補足不足之部分，通過學校課程機會與業界動畫職人交流所學和意見，全力準備畢業製 作的完整動畫作品。課餘時間經營社交網站發布個人作品並嘗試製作與販賣，也希望能積極爭取到旅日交流生或實習的機會， 已持續學習和精進自身技能。 希望大學新的環境和生活以及與不同同學的相處磨合，能給予自身更多的歷練和蛻變，培養傳達溝通合作的能力，強化人文創 意與數位美學的精神內涵。在畢業前完善自身的專業技能和人格特質，並於畢業之際能成為兼具美感與符合市場需求的多媒體動畫 藝術人才，隨時做好應對社會和產業需求的準備，畢業後第一目標便是能如願進入動畫相關產業工作，並持續保持對動畫創作的熱 忱，若無法進入動畫產業，也希望能憑藉大學四年所學之電腦應用與繪畫方面的專業技術進入廣告媒體等相關產業，不論之後是走 哪一條路，我都會一面工作一面持續學習不足之處，隨時警惕自我的不足。
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手繪作品
那些不曾存在過的“未知” 只存在意象中的“幻想” 此刻在筆下 躍然於紙上 成為“現實”
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《花鳥風月》
花盛之春，鳥鳴之夏。 馭風之秋，冷月之冬。 年復一年，春夏秋冬。 日復一日，花鳥風月。 (設計概念)
- 07 -
“現在已經沒有人在用胭脂了吧？” “誰知道呢。”
《胭脂2002》
《Water gunner》 纏繞、束縛我自由的黑炎 遍佈我身軀的淤泥 以及那雙不屬於我的雙眼 此刻正向外看、同時亦向看 “祂”正監視著我 祂是誰？我為何受苦？ 我—又究竟是誰？
“1！2！3！biu~哈哈放心啦這裡面只是普通的水。” 奉行快樂至上的恐怖份子（自稱）今天也拿著水槍胡亂射擊 - 08 -
《苦行者》
《神吻》
女信徒與教皇指尖相觸，她沒有哭泣，卻流下了一滴淚 不！那並不是淚！而是熠熠生輝的寶石！ 耀眼璀璨、純潔而神聖的光芒，是神吻過的痕跡 交錯的方格紋之塔，只有向下墜落或向上攀爬 - 09 -
《方格紋之塔》
《愛麗絲歷險記》 沒有夢、沒有仙境 在錯亂的時間與空間中，愛麗絲沒有迷茫、沒有橫衝直撞 她只是筆直的、堅定的朝向目標前進，即使不知何時開始握起了武器
隱居於山中巨大森林一隅 操縱煙霧的魔女 時常偽裝成煙霧觀察人群 喜歡偽裝成怪獸恐嚇小孩 孩子氣卻也有冷血的一面 - 10 -
《迷霧魔女》
《日月同輝》
"日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。 " 節錄自《觀滄海》--曹操
不三不四、亂七八糟、不走尋常路 雖說如此，也能算得上一介良神 “貓福神駕到，還不快上供旗魚乾！”
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《貓福神駕到！》
《工業型機械椅與職員A》 “金剪。” “銀針！” “你的裁縫精靈，看不見的細縫就交給我們吧~”
(設定與側面視圖)
纖弱漂亮的女職員輕按按鈕， 身後宛若怪獸的巨大臂爪和鑽頭髮便順從的動了起來， 兩者彷彿是天生一體般 這幅畫面深深的刻在我腦海中 不會有誰被誰取代，人與機器共存的未來就在不遠的將來 - 12 -
《裁縫精靈》
《女巨人與機偶少女系列》
《採集》 為了生存或是夢想 不論是人還是機械都需要付出勞力來換取回報 ［機偶少女克蘿菈（no.67）］ 因某人的執念製作而出的人形機偶 外形與人類少女無異 身體由關節球和木製義肢和軀體組成 擁有自我意識，因某些原因自行製造 了“MOM”（女巨人）
《夜遊》 漫遊於海岸邊，遙望著不可觸及的彼岸 總有一天會離開這個孤獨的島嶼遠行
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［初設］ 與現在的故事相差甚遠 是死靈法師與怨靈主僕的設定
平面設計
由點 線 面 所構築的世界 圖塊的交錯重疊 是不完美中的和諧 我拼湊的文字與圖像 使'舊'與'舊'成為了'新'
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比賽作品
風景攝影
人生的意義在於流逝 於是我用鏡頭紀錄歲月 用鏡頭留下回憶 用鏡頭暫停時間 將流逝的人生停頓的那一瞬 即是攝影
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