Artavia-Díaz Karla Yanitzia Portafolio

•Universidad Católica de Costa Rica •Doctorado en Ciencias de la Educación •Seminario de Teorías Enfoques Modernos de la Educación •Docente: Dra. Roxana Alfaro Trejos •Estudiante: Karla Yanitzia Artavia Díaz

Portafolio: Seminario Teorías Enfoques Modernos de la Educación

Karla Yanitzia Artavia Díaz

Semana 1-3 : Metodología de las 7 llaves y estilos de aprendizajes Metodología de las 7 llaves Geografía Historia Comparaciones Progreso Géneros literarios Mentalidad (mentalidad semita) La Fe

Estilos de aprendizajes Divergente Convegente Asimilidar Acomodardor

¿Qué aprendí?

Las diferentes formas de aprender que existen, y cómo aprovecharlas con el propósito de siempre mantener al estudiantado motivado y al mismo tiempo, se disfruté el proceso de aprendizaje. Además de la metodología de las 7 llaves sumamente útil en la aplicación de varios contextos.

Semana 1-3

¿Cómo lo aprendí?

Mediante el uso de técnicas de aprendizaje, el cual se apoyo en las herramientas digitales para hacer el contenido de clase más divertido.

¿Qué mejoraría?

En este caso complementaría con más ejemplos, lecturas y aportes la metodología de las 7 llaves, esta es sumamente interesante

Semana 4-5 Filósofos presocráticos

Anaxímenes y Anaximandro Ápeiron

Thales de Mileto

Demócrito Átomo

Demócrito Átomo y Anaxágoras

Da clic en las imágenes para ver las presentaciones

¿Qué aprendí?

Los pensamientos relacionados con la concepciones míticas imperantes, el logos que se liberado de golpe, dando inicio al pensamiento filosófico. Siendo los creadores de un nuevo pensamiento (cosmología = naturaleza).

Semana 4-5 Filófosos presocráticos

¿Cómo lo aprendí?

Mediante la exposición de los compañeros del doctorado, quienes aplicaron diversas herramientas digitales

¿Qué mejoraría?

Tener ejemplos de como los pensamientos de los filosos estudiados se mantienen en el tiempo y como estos han perdurado o bien como han influido en este momento y en el contexto educativo

Semana 6-8 Filósofos Clásicos (Grecia)

Tratamiento sistémico de la ontología (teoría del Ser o del ente en cuanto al ente).

Producción de conocimiento auténtico Método filosófico

Socrates 470 - 399 a. C

Platón 427-347 a. C

Aristóteles 384 - 322 a. C

¿Qué aprendí?

Semana 6-8 Filófosos presocráticos

Como las premisas y puntos de partida de tres grandes mentes impactan la vida cotidiana y sobre el contexto educativo y como estas se implementan y son la base para muchos referentes de la pedagogía

¿Cómo lo aprendí?

Mediante la reflexión generada en la investigación para la exposición

¿Qué mejoraría?

El poder ampliar lo espacios de reflexión en esta temáticas

Semana 6-8

Exceptivos

Hedonismo

Estoicos

Cínicos

Período Helenístico

Transición entre la decadencia de la Grecia Clásica y el surgimiento del poderío romano que conducirá al Imperio. Dicha etapa está comprendida entre los años de 323 a. C. y 30 a.

¿Qué aprendí?

Como las caracteristicas de estos cuatro se han mal interpreta en el tiempo y además como cada un tenía posiciones interesante de ver la vida, las relaciones sociales, educación, familia, entre otros contextos.

Semana 6-8

¿Cómo lo aprendí?

Con la exposición e información brinda por los compañeros, además de la reflexión que se genero en el grupo a partir de las preguntas generadoras.

¿Qué mejoraría?

La amplliación del tema en más sesiones debido a que es importante profundizar en el.

Semana 9-12

Santo Tomás de Aquino

Edad Media

La Edad Media, Medievo o Medioevo es el período histórico de la civilización occidental comprendido entre los siglos v y xv.

San Agustín

¿Qué aprendí?

La importancia del ser humano y como este es sujeto de aprendizaje y que tiene derecho al conocimiento, estos dos escritores luchan por la mejora del individuo con el fin de mejora continua

Semana 9-12

¿Cómo lo aprendí?

Con la exposición e información brinda por los compañeros, además de la reflexión que se genero en el grupo a partir de las preguntas generadoras.

¿Qué mejoraría?

El poder profundizar en estas temáticas y complementarlas con el contexto educativo actual.

Semana 9-12 Proyecto Harvard

Procesos cognitivos, mediante una estructura sistematizada hacia el desarrollo del pensamiento lógico inductivo y deductivo, potenciando actitudes de observación, análisis, establecimiento de relaciones y de representación

¿Qué aprendí?

La importancia del ser humano y como este es sujeto de aprendizaje y que tiene derecho al conocimiento, estos dos escritores luchan por la mejora del individuo con el fin de mejora continua

Semana 9-12

¿Cómo lo aprendí?

Con la exposición e información brinda por los compañeros, además de la reflexión que se genero en el grupo a partir de las preguntas generadoras.

¿Qué mejoraría?

El poder profundizar en estas temáticas y complementarlas con el contexto educativo actual.

Semana 9-12 Renacimiento e Ilustración

El Renacimiento y fue un movimiento sobre todo artístico; mientras que la Ilustración, es más la respuesta social al método científico, el hombre culto que descubre el mundo, la razón.

¿Qué aprendí?

Como nacen el método científico en función de poder validar el conocimiento y dejar de lado la subjetividad, y al mismo tiempo como este permitió el desarrollo de otras teorías y lo que hoy conocemos como epistemologia.

Semana 9-12

¿Cómo lo aprendí? >Mediante la exposición y expresiones de los compañeros y docente, además de la reflexión de la docente y como la discusión da espacio para interactuar.

¿Qué mejoraría?

La profundizacción en la estas epocas para fortalecer las bases filosóficas y teoricas para futuras investigaciones y planteamientos de hipotesis.

Semana 9-12 Enfoques modernos y contemporaneos

Tratamiento sistémico de la ontología (teoría del Ser o del ente en cuanto al ente).

Producción de conocimiento auténtico Método filosófico

¿Qué aprendí?

Como estas dos enfoques inciden en el desarrollo de una serie de leyes, teorías y dinámicas que son fundamentales o la bases para la generación del conocimiento en la cotidianidad del ser humano como el contexto educativo.

Semana 9-12

¿Cómo lo aprendí?

En una reflexión e interiorización de conocimiento en donde el análisis fue fundamental

¿Qué mejoraría?

La profundizacción en la estas epocas para fortalecer las bases filosóficas y teoricas para futuras investigaciones y planteamientos de hipotesis.

Semana 13-15

Cómo aprende el cerebro. Las claves para la educación.

Exposiciones

Teorías del aprendizaje. Una perspectiva educativa

Pensamiento de Piaget y Vigotsky

¿Qué aprendí?

La posibilidad de poder combinar aspectos fundamentales de diversas teorías y aplicarlos al contexto educativo de acuerdo a la necesidad, además que el celebro es mega complejo y que todos aprendemos de formas diferentes.

Semana 13-15

¿Qué mejoraría? ¿Cómo lo aprendí?

Mediante la exposición de los compañeros y reflexión personal

El poder ampliar el tema en una discusión más amplia con el fin de poder tener un sustento teórico sólido.

Semana 13-15 Exposiciones

Las conexiones ocultas

En Busca de Spinoza.

Neurobiología de la emoción y los sentimientos La cabeza bien puesta. Repensar la reforma. Reformar el pensamiento

¿Qué aprendí?

Como las emociones y sentimiento influyen en el procesos formativos, en donde la comunicación incide en la gestión curricular sobre todo en la parte de establecer líneas de trabajo, toma de decisiones y la generación de comunidad.

Semana 13-15

¿Qué mejoraría? ¿Cómo lo aprendí?

Mediante la exposición de los compañeros y reflexión personal

El poder ampliar el tema en una discusión más amplia con el fin de poder tener un sustento teórico sólido y aplicación cotidiana.

Reflexión final Las teorías abordadas en el curso nos permiten tener una visión más amplia de donde nace las bases teóricas de las aplicaciones que se están trabajando e investigando a nivel mundial, además de analizar como estas se puede y se implementan en el proceso educativo.

Como futuros docentes debemos tener una mente abierta en donde estemos en constante escucha, capacitación y mejora continua con el fin de poder ayudar al estudiante en su proceso. Manteniendo ese rol de docente guía pero sobre todo motivador y transformación del conocimiento.