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l niño o niña ha alcanzado importantes destrezas motoras, el movimiento constante es una de sus principales actividades, requiere probar sus nuevas adquisiciones corriendo, trepando, saltando. En su actividad exploratoria, organiza los objetos de acuerdo con sus cualidades, construye, crea distintas situaciones de juego, permanece por períodos más largos en la actividad lúdica y empieza a compartirla con otros niños y niñas.
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Ha ampliado su vocabulario, se comunica con un lenguaje más estructurado, pudiendo alcanzar una mejor comunicación con sus pares y con los adultos. La ampliación del vocabulario es una tarea importante de este período. A través del lenguaje verbal puede expresar sus sentimientos y necesidades, relata situaciones, demanda lo que necesita. Si bien el lenguaje es una nueva forma de exploración y conocimiento del medio, los objetos siguen siendo cruciales para estos efectos. El adulto que ha logrado un buen contacto con el niño o niña puede comunicarse fluidamente con él. Si bien aún necesita un contacto estrecho con las personas que le son significativas, los niveles de autonomía alcanzados le permiten realizar muchas cosas solo, lo que facilita al mediador concentrarse en su bienestar emocional y en los nuevos desafíos de aprendizaje que experimenta. El adulto lo apoya si lo enfrenta a desafíos, lo apoya en la resolución de problemas que se le presentan, responde a sus preguntas y lo guía en su proceso de socialización con otros niños y niñas. El niño o niña sigue necesitando de adultos significativos que refuercen su seguridad, que lo contengan, que le den confianza para que progresivamente vayan construyendo la imagen de sí mismos.