Proyecto Cultural Danzas Belagua - Embajadores de Venezuela

Proyecto Cultural Danzas Belagua

Venezuela

Proyecto Cultural belagua corrdinación de cultura Hablar del Proyecto Cultural del Belagua es hablar de la historia de la Unidad Educativa Belagua, es conversar de sus inicios y filosofía, a pesar que el Proyecto Cultural solo tiene 10 años, al inicio del Belagua se plateo una dinámica muy interesante donde la actividad cultural tuvo una participación vital e importante, basándonos en nuestro precepto “Educar para la vida en libertad”, que nos involucra en una amplia visión de la nueva educación que pretende formar personas que puedan integrar el conocimiento, los valores, el respeto y la participación activa en el proceso de enseñanza aprendizaje, esto se tomo como esencia en los docentes que fundamos este proyecto cultural e hicimos que llegara así a todos los niveles de esta naciente organización.

Con el pasar del tiempo esta semilla que sembramos al inicio dio enormes frutos y llevo a este proyecto en crecimiento a convertirse en punto de referencia cultural y social dentro de los Municipios Plaza y Zamora del Estado Miranda. Con un estilo muy particular de presentar y transmitir el hecho cultural, llevándonos a recibir múltiples reconocimientos, donde podemos destacar que el primer trofeo obtenido por la unidad Educativa Belagua, a cargo de la naciente agrupación Danzas Belagua, en 1999

Belagua y su Proyecto cultural crecía, día a día y con ello la necesidad de darle organización al mismo, en el año 2002 se crea la Coordinación de Cultura, la cual asume el quehacer, cultural, social, patrio, festivo y recreativo del Belagua; este crecimiento, amplio nuestras fronteras y pasamos a ser referencia de la excelencia educativa y cultural en el Estado Miranda, hecho que amplio nuestro compromiso en el quehacer diario; para ese tiempo ya habíamos hecho algunos contactos con cultores de otros estados a fin de documentar y estimular la investigación sobre el hecho tradicional en nuestro plantel, esto nos abrió las puertas para realizar una serie de actividades con cultores y creadores fuera de nuestro estado, solidificando así nuestro proyecto original de “Acercamiento y Sensibilización sobre el Hecho Cultural Tradicional”, permitiéndole a nuestros estudiantes y docentes convivir y conocer múltiples manifestaciones in situ y una nueva manera de investigar (investigación Acción), podemos destacar diversos encuentro: Pastores del Limón Estado Aragua, San Juan Bautista de Cuyagua, Guatire y Curiepe, Diablos Danzantes del Corpus Christi de Yare, Cuyagua, Chuao, Patanemo, Naiguatá y Ocumare, Tambor Coreano, Veleño y Cumarebero Estado Falcón, Gaita de tambora y Chimbangueles Santa María de Eras Estado Zulia, Cruz de Mayo y Hamaca San Millán, Puerto Cabello, Estado Carabobo y como estos un sin fin de presentaciones y encuentros locales, regionales y nacionales, ampliando nuestro saber y proyectando este trabajo, como lo hacíamos y hasta donde había llegado, obteniendo con esto el respeto y apoyo de los colegios del municipio, de los entes del ministerio de educación y de las autoridades parroquiales, zonales y nacionales, convirtiéndonos en punto referencia como escuela de niños, niñas y jóvenes vinculados al hecho cultural, esto

nos colocaba en un punto de referencia en el quehacer cultural del municipio y del estado, fue en ese momento que en Venezuela se realizo el encuentro con África y al ser Guatire una de las sedes de este encuentro, fuimos invitados a compartir con las agrupaciones de Gana, Sudáfrica y Costa de Marfil, donde la delegación que represento al Belagua y al Estado Miranda fue motivo de múltiples elogios.

Seguramente si conversamos o hacemos una retrospectiva del Belagua y sus logros, estaría presente el quehacer cultural y por ende el Proyecto Cultural Belagua y si hacemos una convivencia de las diversas generaciones que hemos formado, nos encontraríamos con miles de recuerdos y en el quehacer como estudiantes, seguro hacen referencia a las vivencias y su participación en la actividad cultural, ya que todos y cada uno de los estudiantes, representante, personal directivo, docente, administrativo y obrero, han tenido una participación ya sea directa o indirecta en la vida cultural de nuestra institución, muchos de nuestros estudiantes canalizan esa inquietud cultural en nuestra escuela y después enrumban todo esto al logro de sus sueños como artistas o como seres humanos por eso nuestro eslogan dice: “Somos solo un impulso para que llegues tan lejos como te lo propongas”, estamos consciente que al egresar de esta institución educativa los estudiantes serán bachilleres y nosotros apostamos a que marcaran la pauta y ser caracterizarán como individuos íntegros, honesto, luchadores, conquistadores, conocedores de su identidad y capaces de forjar el destino de nuestro país. Ángel E Machado R Coordinador de Cultura Proyecto Cultural Belagua

Para lograrlo contamos con: La labor de especialistas en las áreas de identidad nacional, danza, música, expresión corporal y orientación que conforman una plataforma complementaria en la formación de nuestros estudiantes, Programas de artes Cinematográficas, artes Visuales, artes Escénicas, .artes de la palabra, Investigación y exaltación del hecho cultural tradicional.

Los espacios del gimnasio, audiovisual, auditórium, biblioteca, aulas y espacios abiertos-como lugares de desarrollo del quehacer cultural La vinculación con los directivos, coordinadores, docentes, padres y representantes como punto de apoyo.

Los grupos culturales y sociales que hacen vida en la Unidad Educativa Belagua Los cultores y creadores a nivel local, regional, nacional e internacional.

¿Cómo lo hacemos posible?

Las actividades centrales del Proyecto Cultural Belagua se distribuyen en cuatro áreas específicamente: Área de formación, conformada por dos fases: Formación interna: Directa: Está dirigida a los integrantes de las agrupaciones haciendo énfasis en la formación integral de éstos (dicción, entrenamiento corporal, canto, ejecución de instrumentos etc.), como propuesta para el trabajo integral.

Indirecta: Estudiantes: Esta dirigida al estudiantadoen general, promoviendo el acercamiento y la sensibilización al hecho cultural tradicional y universal, al igual que las expresiones artísticas y de la expresión a través de talleres,

encuentros, presentaciones y disfrute del mismos, así como la apropiación de su saber ancestral y popular.

Docentes. Administrativo y obrero: Esta dirigida al profesorado en general, promoviendo el acercamiento y la sensibilización al hecho cultural tradicional y universal, al igual que las expresiones artísticas a través la formación mediante talleres, encuentros presentaciones y disfrute del mismos, así como la apropiación de su saber ancestral y popular.

Representantes: Esta dirigida a la población, promoviendo el acercamiento y la sensibilización al hecho cultural tradicional y universal, al igual que las expresiones artísticas a través de presentaciones y disfrute del mismos.

Formación externa: comprende un proyecto pedagógico, donde la coordinación brinda el conocimiento sobre la cultura venezolana y universal, al igual que el saber patrio en un espacio permanente, dentro del ámbito escolar, a través de otras instituciones, investigaciones y convivencias. Área de investigación: Esta orientada a hacer contacto con las regiones donde las manifestaciones populares tradicionales se encuentran vivas, a través del trabajo documental y de campo que nos permite en ocasiones tener una aproximación al método etnográfico. Por esto hablamos de Investigación Acción. Al igual que contacto directo con cultores, creadores, artesanos y maestros populares de la gastronomía y promotores del arte en general, como expresión universal del ser humano y con los espacios y entendidos de nuestra historia estimulan en ellos (as) la apropiación de su historia patria. Área de proyección: La expresión artística cultural contempla: Trabajo de Calle: En donde se utilizan herramientas del Teatro de calle basado en manifestaciones artísticas o culturales en espacios abiertos o contacto directo con el público, el cual supone un tiempo y espacio indeterminado en comparación al espectáculo de tarima.

Ciclos Festivos: Constituye un espacio en el cual se combinan la proyección de algunas manifestaciones dancísticas y musicales, correspondientes al calendario festivo-popular, con las actividades de la comunidad educativa a fin de difundirlas y permitir la participación activa de los miembros del la Unidad Educativa Belagua y de todas las personas interesadas.

Ciclos patrios: Establece un área en el cual se combinan la exaltación de algunas fechas patrias, correspondientes al calendario patrio nacional, con las actividades de la comunidad educativa a fin de difundirlas y permitir la participación activa de los miembros de la Unidad Educativa Belagua y de todas las personas interesadas.

Espectáculo con Puesta en Escena: Esta es una modalidad artística integral, en la que se sintetizan, con un concepto creativo, aspectos musicales, dancísticos, teatrales y literarios bajo un hilo conductor con criterios dramatúrgico Área de Recreación: Genera un área de contacto con todas las expresiones artísticas y tradicionales, mediante la recreación, el juego y esparcimiento fortaleciendo de forma lúdica el acercamiento al quehacer cultural.

Artesanal y gastronómica: La vinculación con maestros populares de la dulcería, granjería y comida tradicional al igual con artesanos de diferentes artes documentamos y proyectamos todo lo que se refiere a este saber ancestral.

¿Hacia dónde vamos?

Conocer proyectar y fomentar el hecho cultural en su aspecto más autentico, dentro y fuera de la institución, la comunidad, el país y fuera de nuestras fronteras nacionales.

¿Qué hemos hecho?

Todos nuestros esfuerzos han sido concentrados en un grupo de actividades que matizan nuestra filosofía en el plano de la proyección dirigida tanto a los niños, niñas y adolescentes como en el público en general.

¿Qué público atendemos?

La población es diversa en sexo y edad, y la atención esta dirigida tanto al público interno como externo, atendemos una población de 600 estudiantes de forma directa en los diferentes talleres, agrupaciones y disciplinas, de forma indirecta atendemos a toda la comunidad Belagüeña, al igual que un sector de la comunidad circundante y la población o sectores en los cuales realizamos encuentros de saberes, convivencias o presentaciones.

NUESTRA AGRUPACIÓN Miranda es una de las 23 entidades federales de Venezuela, está situada en la zona Litoral Central de Venezuela. Forma parte de la denominada Región Capital junto con el Distrito Capital y el Estado Vargas, también limita con los estados Anzoátegui por el este, Aragua y Caracas por el oeste, Guárico por el sur, el Mar Caribe y Vargas por el norte . Debe su nombre al prócer de la independencia, el Generalísimo y Almirante Francisco de Miranda, primer venezolano universal que luchó en pro de la libertad de Venezuela y América.

Es el segundo estado en población de Venezuela, después del Zulia, en un pequeño municipio (Municipio Zamora), en este hermoso estado es donde el Proyecto Cultural Belagua a través de la agrupación Danzas Belagua investiga, enseña y difunde las variadas y diversas tradiciones nacionales.

Debido a ello, en estos 14 años de experiencia hemos adquirido matices y peculiaridades que han definido un estilo y un quehacer propio, lo que ofrece características particulares a lo que es hoy en día es el Proyecto Cultural Belagua y específicamente Danzas Belagua Desde la Unidad Educativa Belagua, en la Urb. La Rosa, en Guatire, Estado Miranda conformamos un espacio dedicado al hecho cultural tradicional y popular venezolano. junto a la iniciativa de un grupo interesado en el reconocimiento y la defensa de la diversidad cultural del país, y que busca conocer, difundir y compartir los distintos estilos de vida, expresiones populares y símbolos que la constituyen.

NUESTRA MISIÓN La Agrupación Danzas Belagua, adscrita al Proyecto Cultural Belagua vinculado en el quehacer cultural de la Unidad Educativa Belagua en la búsqueda permanente por ofrecer a nuestros alumnos una formación integral con características socioeducativas vinculadas con la comunidad, viene desarrollando paralelamente a sus actividades académicas, un proyecto cultural que se apoya en la labor de especialistas en las áreas de identidad nacional

o folklore, danza, música, expresión corporal, y orientación que conforman una plataforma complementaria en la formación de nuestros alumnos, Teniendo así una visión más amplia y enriquecedora de nuestros valores culturales, artísticos, tradicionales, morales y personales entre otros que contribuyen al desarrollo biopsico-social e integrador de nuestros muchachos y su entorno.

Por esta razón, nuestro permanente contacto directo con las comunidades hacedoras de la cultura popular, nos permite captar la esencialidad presente en cada una de las regiones, ya que al no ser del todo ajenos a ese contexto, podemos establecer una vivencia entre el día a día y lo ancestral Nuestra concepción de la proyección nos permite el recrear el hecho tradicional y en momentos ser miembros de ese que hace incorpora elementos artísticos y creativos al trabajo de escena, respetando el acervo cultural del país. Por ello, la proyección también es en la esquina, en la calle, en la plaza, en el teatro; en fin, se trata de ajustar el trabajo a los requerimientos del encuentro con el otro, con la única misión de general reflexión y aprecio de los espectadores y participantes.

EL EQUIPO Nuestra agrupación está integrado por artistas de diversas edades y sexo con una amplia experiencia en el campo de la ejecución e investigación danzaria y musical , pertenecientes a los talleres permanentes del Proyecto Cultural Belagua y el Proyecto Cultural Raíces, en oportunidades integramos a estudiantes y docentes de las diversas unidades educativas pertenecientes al los Municipios Plaza y Zamora del estado Miranda, agrupando a profesionales y estudiosos de la cultura popular, lo que le confiere un carácter interdisciplinario y enriquecedor a todo este proyecto. Además la agrupación se dedica a la formación de sus integrantes hacia la docencia, convirtiéndose en multiplicadores del conocimiento adquirido en la agrupación.

INTEGRANTES: Bailadores y Bailadoras: Danzas Belagua

Angélica Pernalete

Julio Sánchez

Atilio García

Andrea Lovera

Freddy Muñoz

Isabella Muñoz

Luis Pacheco

María Mendoza

Samuel Suarez

Estefany Duran

Victor Ascanio

María Lara

Fabian Rojas

Sorymar Escobar

Ana Bello

Fabian Pérez

Adriany Arias

Abraham Massa

Proyecto Cultural Belagua La idea de la creación, circulación y consumo de bienes culturales, la descentralización de la gestión cultural, la participación de los distintos actores de nuestra comunidad y la integración del quehacer cultural en nuestra agrupación, incorporando a todos los miembros, dándole un decidido impulso a su difusión: Local, regional, nacional e internacional; fortaleciendo de esta manera el vinculo de Proyecto Cultural Belagua con su entorno y el mundo.

Objetivo General Garantizar la consolidación de una comunidad escolar participativa y protagónica por medio de la identificación y justa valoración de nuestra identidad como pueblo, reconociendo la pluriculturidad, diversidad de la gente y manifestaciones, que contribuya con la construcción de un estudiante integral, con características socioeducativas vinculadas con la comunidad, donde desarrollen paralelamente a las actividades académicas, acciones que estimulen el conocimiento y sensibilidad en torno al hecho artístico y cultural, local, regional, nacional e internacional.

Objetivos Específicos: Canalizar las aspiraciones e inquietudes de los niños, niñas y adolescentes, mediante herramientas que permitan prepáralos adecuadamente como ciudadanos conscientes, capaces de asumir responsabilidades culturales, políticas y sociales en beneficio a nuestro país.

Implementar las políticas de gestión cultural emanadas del Ministerio de educación, zona educativa, Ministerio de la cultura.

Proyectar la imagen institucional del Proyecto Cultural Belagua, fomentando para ello la participación e integración de la comunidad belagüeña en los procesos de acción cultural, a través de la realización de intercambios culturales. sociales, patrios y recreativos con otras instituciones, cultores, creadores y realizadores. con el fin de integrar al Proyecto Cultural Belagua al quehacer cultural local, regional, nacional e internacional.

Fomentar la investigación como soporte del quehacer cultural en el Proyecto Cultural Belagua, manteniendo un eficaz sistema de comunicación con los diversos actores dentro y fuera de los espacios del Belagua, propiciando la ejecución del hecho cultural, social, patrio y recreativo, permitiendo detectar las necesidades en lo cultural de nuestra población escolar y el impacto que ella produce tras la labor realizada.

NUESTRO REPERTORIO

PIEZAS DANZARÍAS:

Manifestaciones Raíces: (90 min) Mirandinas: Si Miranda Supiera (60 Min) Tambor Culo´e puya Tierra de Gracia (90 min) Tambor Quichimba Venezuela 5 sueños, 5 estados (50 Malembe min) Tambor de Guatire Entre Santos te veas (30 min) Joropo Tuyero Oh carnaval 90 min San Pedro de Guatire De Centro a Occidente (90 min) San Juan de Guatire Diablos Danzantes de Yare Manifestaciones Aragueñas: Tambor de Cuyagua Diablos Danzantes de Chuao Pastores del Limón Manifestaciones Carabobeñas - San Millán: Cruz de Mayo San Juan Bautista La Hamaca El Toro La Burra Manifestaciones Zulianas: Gaita de Tambora Gaita Perijanera Chimbangueles de Bobures y Santa María de Eras Manifestaciones Tradicionales Diversas: Merengue Caraqueño Calipso del Callao Sardina de Naiguatá Tambor Coreano, Cumarebero y veleño Locos de la Vela Vasallos de la Candelaria Giros Blancos de San Benito Los Enanos y la Muñeca de la Calenda

Proyecto documental “raíces de venezuela”

Parte de los jóvenes integrantes del grupo Danzas Belagua, forman parte del equipo que lleva a cabo la realización de una serie de documentales que exaltan la cultura de nuestro país y sus manifestaciones danzarias, con investigaciones directamente en el lugar de origen, y relatos de quienes mantienen viva la tradición y llevan a cabo estas manifestaciones culturales.

Julio Sánchez encargado de dirigir, grabar y editar estos documentales junto a Angel Machado y Juan Carlos Silva. Cámaras, sonido, iluminación y apoyo, de parte de Luis Pacheco, Freddy Muñoz, Fabian Pérez y Atilio García, quien también forma parte de la presentación junto a Ana Bello.

SÍNTESIS CURRICULAR Ángel E Machado R Formación profesional: Docente Especialista en Folklore T.S.U Relaciones Publicas, dedicado a la investigación, ejecución, difusión y proyección del hecho Cultural Tradicional Venezolano.

Docente Artístico de la Cátedra de Danza Tradición del Ministerio del poder popular para la Cultura Director y Coreógrafo de Danzas Belagua y Coordinador del Proyecto Cultural Belagua Director Creador del Proyecto Cultural Raíces.

Nace en Caracas Distrito Federal. Desde muy temprana edad incursiona en el arte a través la Danza; interviniendo en múltiples presentaciones, posteriormente comienza su trabajo de investigación a partir de los 17 años hasta la actualidad a recorrido todo el territorio nacional para obtener el conocimiento desde su protagonistas y en el lugar de origen, allí comienza su estudio e indagación de las características, cualidades, riqueza escénica y expresiva de las danzas y música popular tradicional, complementando su formación con las diversas experiencias de trabajo de campo en diferentes lugares del país, luego ingresa en los talleres libres de la C:T:V, con el Prof. Charles Nora y se integra a el “Taller de estudios de la Cultura Yorikaika”, al grupo “La Trapatiesta” de la Universidad Central de Venezuela, formar parte del mismo como bailarín, al igual que el grupo Muga” de la Universidad Simón Bolívar, tras pertenecer más de 6 años en diversas agrupaciones y más de 10 años impartiendo conocimiento sobre el hecho tradicional, se integra al staff de docentes especialistas en folklore del sistema nacional de unidades educativas y como promotor nacional del Ministerio del Poder Popular para la Cultura.

Se ha desempeñado en la formación en adultos, niños y personas con necesidades especiales: basado su trabajo en la Danza Tradicional y Popular. En el Junio del 2007 sale de Venezuela a integrar parte de un equipo multidisciplinario rumbo a Madrid España, donde dicto clases sobre manifestaciones tradicionales venezolanas.

Ha realizado estudios Danzarios en instituciones culturales: Trapatiesta U.C.V, Muga U.S.B, Talleres para docentes que trabajan con niños FUNDEF, Talleres de formación sobre el hecho cultural tradicional del Ministerio de Educación desde 1998 hasta la actualidad, además la formación por motivación propia que lo llevo a convertirse en un investigador del hecho cultural tradicional y popular, convirtiéndolo en facilitador del mismo, siendo esta la vía para hacer llegar el conocimiento aprendido de los cultores a diversas instituciones tanto publicas como privadas ( Ministerio de Educación, IPASME, Colegios y fundaciones privadas, e. o) Ha producido y dirigido diversos espectáculos Danzarios.-Teatrales: “Si Miranda Supiera”, “Tierra de Gracias”, “Cuéntame a Venezuela”, “Cuéntame La Navidad”, “Cuentos de la abuela”, “Oh Carnaval”, “Venezuela Habla Bailando”, “Raíces” entre muchos otros. En el campo infantil ha realizado diversos montajes con niños de 3 a 6 años de edad basados en la música y las danzas tradicionales venezolanas.

Actualmente se encarga de la dirección general de la agrupación de Danza y Música Popular “Danzas Belagua” de la Unidad Educativa Belagua; labor que comparte con los Talleres de Danza Tradicional Popular del Centro Cultural, José Fernández Díaz, adscrito al Ministerio del Poder Popular para la Cultura, Coordinador del Estado Miranda en Venezuela del Cioff y sigue en su ardua tarea de investigación y exploración sobre la danza y la música tradicional.

SÍNTESIS CURRICULAR Willy Mayo Martínez Salcedo Formación profesional: Luthier Su formación como luthier la adquirió desde pequeño observando el trabajo de su abuelo, quien se dedicaba a la construcción de barriles o toneles para añejar licor. Con él, obtuvo sus primeros conocimientos sobre herramientas de carpintería como gubias, formones, hachuelas, entre otros implementos básicos para trabajar la madera. Este trabajo lo motivó a fabricar su primer instrumento, y bajo la supervisión de su padre, quien también trabajaba la madera, elaboró un tambor de duela.

En adelante, se dedicó a realizar investigaciones en distintas poblaciones del país como Beroes en el Estado Yaracuy, en donde aprendió a construir Cumacos y tambores de parranda con la ayuda del grupo folclórico “Cuero Caliente”, agrupación a la que perteneció y con la cual realizó estudios sobre la música y los instrumentos tradicionales de Patanemo, Borburata y San Millán, en el estado Carabobo. En las poblaciones de Barlovento recibió talleres de construcción y ejecución de los instrumentos de percusión de la región: tamboras de fulía, culo e´puya, mina, curbeta y quitiplás. Al mismo tiempo, que realizaba estas investigaciones realizó talleres de ebanistería, herrería, pintura especializada en acrílico, lo cual permitió complementar su arte en la construcción de instrumentos.

Con el fin de ampliar sus conocimientos realizó también los siguientes talleres: Taller de construcción y reparación de instrumentos afro-latinos (Tumbadora, Bongó, y otros) y taller de construcción de tambores de samba.

Músico :Paralelamente a su formación como luthier, realizó estudios de música tradicional venezolana. A partir de la oralidad, –forma comunicativa de enseñanza por excelencia de la percusión tradicional en Venezuela– aprendió la ejecución de los ritmos de percusión de los estados Yaracuy, Aragua y Vargas. Adicionalmente a estas investigaciones de campo, realizó distintos talleres de percusión tradicional venezolana y afrolatina, entre ellos: Percusión Afro-Venezolana Infantil (Profesor Alexander Livinally), Percusión Afro-Venezolana Juvenil (Profesor Héctor Pacheco) y Talleres Populares de Percusión, en la Fundación Bigott. Además, realizó el Taller de Percusión Afro-Latina (Profesores: Orlando Poleo y Alfredo Padilla).

Trabajos de investigación-:Ha realizado investigaciones en el área de música de las manifestaciones populares venezolanas: Pastores del Limón; Fiesta de San Juan de los estados: Yaracuy, en Beroes y Farrial; Carabobo, en San Millán, Patanemo y Borburata; Aragua, en Cuyagua, Cumboto, Cata, Chuao, Ocumare; Miranda, en Curiepe, Guatire, Mendoza, Caucagua, Tapipa; Vargas en Caraballeda, Todasana, La Sabana, Naiquatá, Osma, Chuspa, Tarma; La Hamaca de San Millán; Tambor de Falcón en La Vela, Coro y Cumarebo; Locos o Locaínas de Falcón; Diablos de Corpus Christi de Naiquatá, Yare, Chuao; Carnaval de El Callao; Velorios de Cruz de Mayo de Miranda, Oriente, Vargas; Fiesta de San Antonio del estado Lara; Fiesta de San Benito del estado Zulia.

Experiencia profesional Desde el año 1992 se desempeña como Director y Luthier de Willy Mayo C. A., elaborando estuches e instrumentos de percusión venezolanos y sudamericanos.

Desde enero 2008 hasta diciembre 2009, se desempeñó como músico percusionista de la Fundación Compañía Nacional de Danza.

Desde 1992 hasta 2001 ocupó el cargo de profesor de música en distintas instituciones, tales como: Liceo “Juan Bautista Plaza” (Fundación José Ángel Lamas) (1992- 1994), Colegio “Sagrado Corazón de Jesús”, en Petare (1994 – 1996); Ateneo de Lídice, en La Pastora (1997); Fundación CREDEMAT, en La Vega (1998); Liceo “San Francisco Javier”, en La Pastora (1997-1998); Instituto Universitario de Tecnología de Administración Industrial (1999-2000), Colegio “Emil Friedman”, en Baruta (1998-2001).

En distintas ocasiones, de manera particular, ha impartido talleres de percusión tradicional venezolana a niños, jóvenes y adultos.

Experiencia artística Ha pertenecido a numerosas agrupaciones de música popular tradicional, así como orquestas bailables y fusiones, entre ellas: Grupo “Santja”, Grupo “Chamuchina”, Grupo “Guarandinga”, Grupo “Autóctonos de La Vega”, Grupo “Yuruari”, Grupo “Danza Luz para el Mañana”, Grupo “Los Caracuchos”, Grupo “Laure, Sabor y Tambor”, Grupo “La Patria y su Gente”, Orquesta “Candela”, Banda “Arte Latino”, Orquesta “Nueva Imagen”. Además, ha participado como músico invitado en la Orquesta Filarmónica de Caracas, El cuarteto, la banda de Cecilia Todd, la banda de Henry Martínez, Agrupación Vasallos del Sol, entre muchas otras. Actualmente, es músico de la Banda Huellas que acompaña a Alí Alejandro Primera y de la agrupación Convenezuela, y se encuentra participando como artista invitado en la más reciente producción del ensamble “Los Sinvergüenzas”.

Exposiciones realizadas Como luthier, participó en el “Festival Todos los Tambores del Mundo”, en su primera edición del año 2004 en Caracas, Venezuela, realizando una exposición de su catálogo de instrumentos de percusión venezolana.

Festivales y Giras Como músico percusionista ha participado en más de 10 festivales nacionales e internacionales, entre ellos: XIII Festival del Tereré, en Itakiry – Paraguay (2011), IV Festival Folklórico Internacional Globalifílicos, en Monterrey – México (2010), Festival del Muno Nuñez, en Colombia (2007), XIII Festival del Pacífico Petronio Álvarez, en Calí – Colombia, I y II Festival Todos los Tambores del Mundo, en Caracas – Venezuela (2004 – 2005), French Quarter Jazz Festival y New Orleans Jazz & Heritage Festival, en New Orleans – EEUU (2002), Festival Folclórico de la Cultura de los Continentes, en España (1998), Festival de la Cultura Sudamericana, en Colombia (1997), Festival de Música Latina, en México (1995), Festival de Música, en Panamá (1994), Festival Latinoamericano de la Música, en Venezuela (1993) y la Gira Suramérica de la Fundación Compañía Nacional de Danza (Argentina, Uruguay, Chile, Paraguay) (2009).

ﾃ］gel E Machado R Telﾃｩfonos: +58 0212 662 42 05 Ofic. +58 0212 341 27 01 Ext 13 +58 0414- 138 97 33 Cel +58 0212 870 10 66 hab.

Email: angelcuyagua67@hotmail.com proyectoculturalbelagua@gmail.com