TP final Política educativa

¡HOLA! Mi nombre Julieta Pollici, soy profesora de Educación Primaria

Trabajo en una institución de gestión estatal, Escuela Primaria N° 6 “Vicente López y planes”, ubicada en el radio urbano de General Rodríguez, Pcia. de Buenos Aires.

La institución cuenta con una matrícula de más de 900 alumnos - divididos en dos turnos: mañana y tarde.

Este año me desempeño como maestra de apoyo de primer grado, el grupo está constituido por 42 niños/as.

Durante este libro, se abordaran temas de tres unidades didácticas, que corresponden a la materia “Política educativa”.

La educación como realidad política

Integración de las TICs como política educativa

Comencemos…

Entendida como quehacer inteligente para instaurar un orden justo, solidario y eficiente, el Estado procurará los medios idóneos para alcanzar el bienestar general. Asegura la vigencia de la libertad individual y en igual medida privilegia el orden social. Procurará un nivel de vida acorde con la dignidad del sujeto y arbitrará las medidas más equitativas para generar un estilo de vida que promueva a la persona y al progreso social.

Entendida como realidad compartida y elemento enriquecedor de las naciones, que consolida al hombre libre, dueño de la creación y capaz de servirse de ella sin abuso y autor de un sistema colaborativo en la relaciones sociales, gracias a conductas individuales responsables.

En 2006 se sancionó la Ley N° 26.206 de Educación Nacional.

Plantea la educación como un bien público y es considerada una política de estado – los principios rectores de esta ley son: •Se afirma la educación como un derecho humano. El gobierno tiene entonces una responsabilidad de mantener un sistema educativo con acceso igualitario para todos los ciudadanos, incluyendo las personas con discapacidad •Mantener el financiamiento adecuado •Organiza el Sistema Nacional de educación •Debe enseñar herramientas básicas para garantizar el éxito en la sociedad y el trabajo, como la lectura y la escritura, el uso de tecnología, matemática y ciencia entre otros.

Nuevo rol del docente

El Dr. De Elorza propone el Modelo neuro tecno pedagógico

Generar espacios de interacción, participación y colaboración

Potenciar las nuevas formas de transmitir y construir conocimientos

Neuroeducación Aprovechar las destrezas digitales de los estudiantes

“Es necesario un cambio en el modelo educativo”

Durante el período de Aislamiento, la enseñanza fue mediada por la tecnología ha quedado en evidencia que la escuela se encuentra desactualizada, que los docentes hemos sido -y están siendo- formados sin tener en cuenta que la sociedad ha cambiado y que poseer conocimiento de las TIC es fundamental para educar a los “nativos digitales”.

Conclusión Las nuevas tecnologías han tenido un impacto importante en la educación, han presentado una nueva forma de enseñar y aprender, una forma que requiere analizar y reflexionar sobre nuestras prácticas docentes. Son una herramienta que pone a nuestro alcance un sinfín de programas, aplicaciones y demás recursos que enriquecen nuestras clases.

En particular, en mi experiencia laboral, la aplicación de las tics ha sido favorable, debido a que muchos de los alumnos tienen la posibilidad de acceder a los encuentros virtuales. Considero que la educación requiere un cambio, una mejora y que las tecnologías tienen lo necesario como para generar estos cambios. Comparto plenamente con el Dr. De Elorza cuando dice que “estamos educando alumnos del siglo XXI con estrategias del siglo XX.” Este año tan particular, nos abrió las puertas a una nueva educación y debemos aprovechar la oportunidad para acortar la brecha digital que las tecnologías han generado entre estudiantes y docentes. Como docentes podemos aportar nuestro granito de arena, pero el cambio debe ser más allá de las escuelas.