Metode Jeg har i min arbejdsproces benyttet mig af flere metoder for at udvikle en bred forståelse af baggrundsviden for projektet. Jeg har analyseret og fortolket på både nutidigt og historisk materiale, igennem tekst, video, billeder og tegninger, således at de store træk i byens og stedets fortælling kunne udfoldes. Analysen af den nære kontekst blev gjort med øje for den ugentlige tidcyklus, for at bringe overblik over den eksisterende aktivitet. Analysen blev udført for de fire grundlæggende programmer, som bymidten tilbyder; shopping, kultur, barer/natteliv og café/ restauranter. Herefter kunne jeg udføre den samme tidscyklus for programmerne af min skole, for at se hvordan den ville indskrive sig og komplimentere det eksisterende liv. Det blev af denne analyse klart, at en offentlig bearbejdning af sitet var vigtigt, for at implementere den som aktør i byens liv og skabe et sted med en høj diversitet.
Typologi På bygningsniveau har jeg studeret forskellige bygningsværker med typologi, programsætning og cirkulation for øje, da jeg mener disse er grundlæggende faktorer for min aktivering af bygningen. Dertil har studieture til lokale kunstskoler i Aarhus givet mig en forståelse for brugen af en kunstskole, både som elev og som kunstner. Analysen af disse er foretaget gennem samtaler med elever og undervisere på skolerne, samt bearbejdning af eget billedmateriale derfra. Kategorisering af billedmaterialet har skabt forståelse for brugen af rum og deres specifikationer.
Skolen som institution og typologi er et aktivt program. Der skal forekomme grundlæggende strukturer, som tilgodeser de primære brugere af bygningen, ansatte og elever men også fremstå inviterende for udefrakommende gæster. Derfor benytter man sig ofte af begreberne frontstage og backstage. Frontstage er den offentlige del af skolen. Her er man mest eksponeret for gæster, og her kan man imødekomme offentlige arrangementer også efter skolens normale åbningstid. Dette er det formelle mødested og vil på en kunstskole fremvise produkterne fra elevernes arbejde. Backstage er rygraden i skolen. Her findes rum og faciliteter, der primært er forbeholdt skolen og dens studerende indenfor skolens fungerende åbningstid. De studerende kan på videregående uddannelser tilgå flere af disse uden for skolens normale åbningstid. Dette er stedet for uformelle møder mellem skolens brugere. Hvilke rammer skal der opstilles, for at lade kreativiteten og mulighederne være den overvejende faktor i Nordjyllands Kunstakademi? Jeg har igennem analyser af cases arbejdet mig frem til grundlaget for mit projekt. Jeg har udvalgt nogle bygningsværker, der dækker forskellige typologier, der hver belyser og vinkler egenskaber, som jeg i varierende omfang kunne se potentialet i at arbejde med i mit projekt. Bygningerne byder alle på mange spændende elementer, hvor jeg har prioriteret et særligt fokus fra hver af dem. Disse er landskabelighed, barrierer og visuel sammenhængskraft.
29