Reflexión sobre el como favorece el uso de las canciones y rimas en el campo de lyc

Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Literatura Infantil Y Creación Literaria Maestra: Águeda Ramírez Valerio Alumnas: Julia Janeth Reyes Tostado Licenciatura en Educación Preescolar Quinto Semestre

REFLEXIÓN ¿Cómo favorecen o apoyan las rimas y las canciones infantiles a las competencias y aprendizajes esperados del campo formativo de lenguaje y comunicación?

Con el lenguaje, el ser humano representa el mundo que le rodea, participa en la construcción del conocimiento, organiza su pensamiento, desarrolla la creatividad y la imaginación, y reflexiona sobre la creación discursiva e intelectual propia y la de otros. (PEP 2011) Como todo docente sabe la comunicación es algo que siempre debe estar presente en el aula de clases, es la única forma de acceder a nuevos conocimientos y al desarrollo de competencias. Por lo tanto el docente debe buscar las mejores estrategias de desarrollar las competencias comunicativas en sus alumnos y que mejor que hacerlo de una forma llamativa, creativa y divertida para los niños, mediante canciones o rimas infantiles.

Conforme a mi experiencia me ha tocado escuchar a personas que opinan que las canciones infantiles solo se usan para entretener a los niños en las clases y que no tienen algún valor en el aprendizaje de los mismos, y yo me pregunto ¿Qué beneficios tiene el uso de las canciones infantiles en la educación preescolar?

Si bien es cierto que malamente en algunas aulas de clase se usan de esa forma, no significa que todos los docentes, principalmente educadoras hagan lo mismo, ya que como bien sabemos tanto las rimas como las canciones infantiles son parte de la literatura infantil que todo niño debe reconocer y utilizar en su vida cotidiana.

Asimismo, aportan al desarrollo de competencias del campo de lenguaje y comunicación, tanto en el aspecto oral como en el escrito, ya que se pretende que el niño use el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela, sin duda alguna las canciones infantiles permiten que el niño se sienta en confianza y lo motive a participar en actividades con sus compañeros de clase, ayuda a que desarrolle su lenguaje y más si presenta problemas en el habla, al mismo tiempo está aprendiendo aspectos que son parte del mundo que le rodea, permite el desarrollo de la creatividad e imaginación al estarla interpretando, convive e interactúa con sus compañeros.

Por otra parte las rimas fomentan la atención y concentración del niño para detectarlas y posteriormente para crearlas, por lo tanto también aportan a los dos aspectos –oral y escrito- obteniendo los mismos beneficios que con las canciones infantiles, pero haciendo mayor enfoque a la escucha, el habla y la creatividad.

Básicamente aportan a todas las competencias de éste campo formativo, ya que con el uso de éste tipo de literatura infantil se pueden promover las competencias comunicativas en el grupo a fin de contribuir a su desarrollo integral y al niño que se pretende formar en la educación preescolar.