Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Proyectos de Intervención Socioeducativa Maestra: Beatriz Hernández Sánchez Alumna: Julia Janeth Reyes Tostado Licenciatura en Educación Preescolar Sexto Semestre DOCUMENTAL: HACERSE MAESTRO. UN CAMINO COMPLEJO Productora: Etelvina Sandoval Flores. (México 2013)
En este cuadro se hace una comparación de la investigación realizada en 2011 con maestros de recién ingreso en escuelas primarias y secundarias (ellos trabajan en zonas rurales del Edo. De Chiapas y el D. F.), con mi experiencia durante mi formación profesional docente en las jornadas de observación y prácticas.
CRITERIO
DOCUMENTAL
MI REALIDAD
La decisión de ser maestra
Algunas razones son debido a: Los familiares han sido maestros y fomentan ese gusto en ellos. Vocación desde que son niños.
Concuerdo con una de las razones que se mencionan en el documental, ya que mi decisión de ser maestra es por vocación, pues yo desde niña quería ser maestra, siempre fue mi sueño, no tengo familiares directos que sean maestros, sin embargo ésta profesión siempre llamó mi atención. Considero que la formación docente que nos brindan en la normal es muy buena, ya que nos aporta muchos conocimientos necesarios para desarrollarnos en los contextos escolares, principalmente dentro del aula, claro está que nos basamos en teóricos para comprender dichos conocimientos. Sin embargo, concuerdo en que a veces la realidad es muy distinta, pues los tiempos han cambiado y con ello los niños, ahora son muy diferentes, demandan cosas muy distintas, que a veces no estamos preparados para afrontarlos y es cuando entra en juego la complejidad.
Cómo valoran la formación inicial
Existe una separación entre lo que la normal aporta y las exigencias del trabajo cotidiano en la escuela. Los teóricos se quedan de lado, porque la realidad es otra. Solo se práctica en escuelas “modelo”, no rurales. Jamás se tiene la enseñanza de otras lenguas.