Canção, Educação e Cidadania: Como pensar uma formação crítica através da música Julia Pinheiro Andrade
Resumo Este trabalho discute os valores da cidadania e da vida urbana metropolitana através da música. Acreditamos que uma das maneiras mais eficientes de problematizá-los na educação pode se dar pelo exercício de um direito fundamental: o acesso e a fruição das tradições culturais brasileiras. Assim, consideramos a experiência estética proporcionada por canções sobre a cidade de São Paulo como forma de refletir, a um só tempo, sobre valores fundamentais de uma formação crítica e sobre a singular contribuição da música à formação cultural brasileira. Palavras-Chave: Educação para cidadania – canção – experiência estética – formação crítica
Abstract This work discuss the citizenship’s and the urban life’s values through music. We belief that one of the most efficient ways to put in question this values on education could be thought the exercise of an fundamental right: the access and fruition of the Brazilian’s cultural traditions. Thus, we consider the aesthetics experience proportionate by songs about the city of São Paulo as a form to reflect, at the same time, about fundamental values of a critical formation and to reflect about the singular contribution of music to the Brazilian cultural formation. Key words: Education to citizenship – song - aesthetics experience – critical formation
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Como qualificar, ampliar e aprofundar o olhar para o presente da geografia da cidade de São Paulo, aparente caótica acumulação de tempos, tornando-o denso, crítico e, o mais possível, autônomo, desperto para ver seus espaços de liberdade? De que maneira a
Mestranda em Filosofia e Educação pela FEUSP e bolsista pela FAPESP. Contato: juliapa@uol.com.br. Artigo escrito em 2004.
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