UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ
FACULTAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA EN ADMINISTRACION EDUCATIVA
ELABORACION Y ADMINISTRACION DE PROYECTOS EDUCATIVOS
MA. LICDA. KARLA HERNANDEZ
PROYECTO
INNOVACION DE TECNOLOGIAS EDUCATIVAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE LOS CATEDRATICOS DE LA ESCUELA DE FORMACIÓN AGRÍCOLA DE COBÁN ALTA VERAPAZ
JUAN JOSE SOSA MENA 9614-97-3802
INTRODUCCION
En la era digital, la educación enfrenta la necesidad imperante de adaptarse a los avances tecnológicos para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. De acuerdo a Bell (2001) la tecnología educativa se define como “el uso de medios físicos y de procesos de enseñanza sistemáticos para lograr un aprendizaje significativo”.
Lo que significa que la tecnología educativa facilita y mejora la enseñanza y el aprendizaje. Incluye una variedad de recursos como computadoras, software educativo, plataformas en línea, aplicaciones móviles, pizarras interactivas, y más, que se utilizan para apoyar el proceso educativo. Su objetivo es hacer el aprendizaje más accesible, interactivo, y efectivo, permitiendo a los estudiantes aprender de manera más dinámica y a los docentes enseñar de forma más eficiente.
Sin embargo, en la Escuela de Formación Agrícola de Cobán, ubicada en Alta Verapaz, persiste una preocupante desconexión entre la disponibilidad de recursos tecnológicos y su aplicación efectiva en el aula. A pesar de contar con herramientas como televisores, cañoneras y bocinas, los docentes no han logrado integrar estas tecnologías de manera que impulsen la innovación pedagógica.
A través de una entrevista con el director de la institución, se ha identificado que esta carencia está profundamente arraigada en la falta de formación continua y en la resistencia al cambio por parte del cuerpo docente. Este informe examina el problema central de la falta de integración de tecnologías educativas y propone un proyecto para dar solución a sus causas y los efectos negativos que genera tanto en la calidad educativa como en las oportunidades futuras de los graduados de esta institución agrícola.
Nombre del Proyecto: "Innovación de tecnologías educativas en el proceso de enseñanza de los catedráticos de la Escuela de Formación Agrícola de Cobán”
OBJETIVO GENERAL
Integrar herramientas tecnológicas en la enseñanza para mejorar la calidad educativa, modernizarlasmetodologíasdeenseñanza yprepararmejoralosestudiantesparalosdesafíos del sector agrícola moderno.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
o Capacitar al Personal Docente: Desarrollar un programa de formación para que los docentes adquieran habilidades en el uso de plataformas tecnológicas y metodologías innovadoras. o Adquirir y Utilizar Herramientas Tecnológicas: Equipar a la escuela con software y hardware necesarios para implementar tecnologías educativas en la enseñanza diaria.
o Desarrollar Contenidos Digitales: Crear materiales didácticos interactivos y digitales que complementen la enseñanza tradicional. o Fomentar la Innovación en los Estudiantes: Integrar proyectos que utilicen tecnología en las asignaturas para incentivar la creatividad y el pensamiento crítico en los estudiantes.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Los catedráticos de la Escuela de Formación Agrícola de Cobán enfrentan limitaciones en la adopción de tecnologías educativas innovadoras debido a la falta de capacitación, conocimiento escaso de metodologías de enseñanza a través de equipos tecnológicos y recursos tecnológicos limitados. Estas limitaciones afectan el proceso de enseñanza, lo que impacta en la calidad educativa que reciben los estudiantes, quienes no se benefician plenamente de las herramientas tecnológicas disponibles. Por lo que se ha diseñado el proyecto "Innovación de tecnologías educativas en el proceso de enseñanza de los catedráticos de la Escuela de Formación Agrícola de Cobán”
Este proyecto permitirá transformar la enseñanza en la Escuela de Formación Agrícola de Cobán, utilizando las nuevas metodologías en tecnologías educativas, asegurando que los estudiantes reciban una educación de calidad que esté alineada con las demandas actuales del sector agrícola. Además, fortalecerá el rol de la escuela como un líder en la formación agrícola, preparado para enfrentar los desafíos del futuro.
Para la realización del proyecto se pretende Capacitar al 100% de los catedráticos de la Escuela de Formación Agrícola de Cobán en el uso de tecnologías educativas innovadoras antes de finalizar el mes de octubre. Así mismo, Implementar el uso de al menos tres herramientas tecnológicas innovadoras (plataformas digitales, simuladores, gamificación) en las clases de los catedráticos capacitados. Por último, Aumentar en un 30% la participación y motivación de los estudiantes en clases mediante la integración de tecnologías interactivas.
LINEA DE ACCION
Objetivo: Promover la adopción e integración de tecnologías educativas innovadoras en el proceso de enseñanza de los catedráticos de la Escuela de Formación Agrícola de Cobán, con el fin de mejorar la calidad del aprendizaje y preparar a los estudiantes para un mundo completamente tecnológico.
Responsable: Juan José Sosa Mena
Plazo de Implementación: Mediano Plazo
1
Diagnóstico y análisis de necesidades Humano
Software Gratuito Encuestas impresas Q.100.00
2 Organización tlleres de capacitación Facilitadores Plataforma Virtual zoom Materiales didácticos Refrigerios Q. 2,360.00
3 Capacitación catedráticos de Expertos en el tema Materiales de formación Q. 2,500.00
4 Implementación de herramientas tecnológicas Google Workspace para educación (gratuito). Q. 0.00
Del 01 de octubre al 15 de noviembre de 2024 Capacitar al 100% de los catedráticos de la Escuela de Formación Agrícola de Cobán en el uso de tecnologías educativas innovadoras antes de finalizar el mes de noviembre.
5
6
Pruebas piloto con estudiantes
herramientas tecnológicas.
Pruebas piloto. Supervisión de los resultados.
Evaluaciones iniciales y retroalimentación de los estudiantes.
Monitoreo y ajuste de tecnologías en clases
Personal de soporte técnico
Herramientas evaluación
Instrumentos de evaluación
Q. 500.00
Del 01 de octubre al 15 de noviembre de 2024
Capacitar al 100% de los catedráticos de la Escuela de Formación Agrícola de Cobán en el uso de tecnologías educativas innovadoras antes de finalizar el mes de noviembre.
7 Evaluación final del proyecto
Personal para análisis
Alquiler de sala o plataforma Q. 3,000.00
Total Q. 10,960.00
Descripción del proceso de gestión: La gestión se realizará conjuntamente con la Escuela de Formación Agrícola ante el ente rector de la misma, MAGA (Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación), además, se realizarán solicitudes a entidades como:
MINEDUC (personal calificado para la realización de los talleres); Fundación Tigo a través de su programa “Escuelas conectadas” que busca apoyar la iniciativa de inclusión digital y educación en TICs; USAID; Cooperativas de ahorro y crédito. A cada institución se le presentará el detalle de los objetivos, impacto, presupuesto y sostenibilidad del proyecto.
CONTEXTO
Responsables: Dirección y subdirección de la Escuela de Formación Agrícola.
Encargados: Docentes, directivos, autoridades educativas, Ministerio de Educación
Docente Corresponsable: Juan José Sosa Mena
Lugar en dónde se desarrollará: Escuela de Formación Agrícola de Cobán Alta Verapaz
Fecha de ejecución: Del 01 de septiembre al 31 de octubre de 2024.
Cantidad de beneficiados: 25 docentes directamente, 278 estudiantes indirectamente.
Para qué se realiza: Para optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje utilizando nuevas didácticas de enseñanza por parte de los docentes de la institución aplicando las tecnologías educativas actuales.
HALLAZGOS MAS IMPORTANTES
1. La Escuela de Formación Agrícola de Cobán es una institución con instalaciones amplias e idóneas para la enseñanza agrícola y cuenta con los recursos necesarios para su funcionamiento. Además, dispone de un número suficiente de docentes profesionales en el área agrícola. Sin embargo, se ha identificado un problema clave: estos docentes, aunque expertos en su campo, no son profesionales en docencia y, por lo tanto, desconocen las metodologías y estrategias de enseñanza, especialmente las relacionadas con las nuevas tendencias de tecnologías educativas.
2. Solo el 30% de los catedráticos utiliza herramientas tecnológicas básicas.
3. Baja participación y motivación de los estudiantes, con un 50% de satisfacción general. Escaso uso de simuladores o aplicaciones interactivas en las clases. Indicadores después del proyecto:
RESULTADOS ESPERADOS
1. El 100% de los catedráticos capacitados utiliza al menos una herramienta tecnológica en clase.
2. La participación y motivación de los estudiantes ha aumentado en un 30%, con un 80% de satisfacción general.
3. Uso regular de tecnologías interactivas, como simuladores y microcontroladores, en las clases de tecnología.
PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO
El proceso de acompañamiento consiste en capacitar a los docentes de la Escuela de Formación
Agrícola de Cobán en el uso de tecnologías educativas innovadoras. Se implementarán talleres prácticos, incluyendo el uso de plataformas digitales y simuladores, con el apoyo de expertos. El objetivo es brindar seguimiento continuo a los docentes, asegurando que puedan integrar eficazmente las herramientas tecnológicas en sus clases.
Para el Proceso de Acompañamiento, se propone un enfoque integral que permita no solo la capacitación inicial de los docentes, sino también su apoyo continuo en la implementación de herramientas tecnológicas. A continuación, el detalle ampliado del proceso:
1. Diagnóstico Inicial: El proceso de acompañamiento comenzará con un diagnóstico exhaustivo de las necesidades y capacidades tecnológicas de los docentes. Esto incluirá:
Encuestas y entrevistas a los docentes para identificar su nivel de competencia en tecnologías educativas y determinar las herramientas que consideran más útiles.
Análisis del entorno tecnológico de las aulas, evaluando los recursos disponibles, como computadoras, proyectores, y conexiones a internet.
Encargados: Equipo de diagnóstico (conformado por el coordinador de proyecto, Juan José Sosa Mena, y personal de apoyo de la institución).
2. Capacitación Personalizada
Se llevarán a cabo talleres de capacitación adaptados a los niveles de competencia de los docentes, cubriendo desde lo básico hasta el uso avanzado de plataformas educativas, simuladores y otras herramientas tecnológicas. Las sesiones incluirán:
Formación en plataformas digitales como Google Workspace y herramientas interactivas.
Simulaciones de clases para que los docentes practiquen en un entorno controlado antes de aplicar los conocimientos en el aula.
Encargados: Facilitadores y expertos en tecnologías educativas; apoyo logístico por la Dirección de la Escuela y personal del Ministerio de Educación (MINEDUC), quienes serán responsables de asegurar el soporte técnico y la logística para cada taller.
3. Acompañamiento en la Implementación
Durante la etapa de implementación en el aula, se dará un acompañamiento personalizado a cada docente, mediante:
Asesorías individuales para resolver dudas específicas y ofrecer recomendaciones.
Monitoreo en clases piloto para observar cómo se integran las tecnologías y proporcionar retroalimentación constructiva.
Evaluación continua a través de observaciones y cuestionarios que midan la efectividad del uso de las herramientas tecnológicas.
Encargados: Personal de soporte técnico de la institución y los facilitadores de capacitación, quienes visitarán las clases de manera periódica para brindar asistencia y monitorear el progreso.
4. Retroalimentación y Ajustes
Al concluir cada ciclo de acompañamiento, se llevará a cabo una sesión de retroalimentación con cada docente para:
Discutir los logros, desafíos y posibles mejoras en la implementación de las tecnologías.
Ajustar el plan de capacitación o acompañamiento según las necesidades que surjan, considerando tanto la perspectiva de los docentes como la de los estudiantes.
Encargados: Coordinador del proyecto y especialistas en tecnologías educativas, quienes serán los encargados de analizar la información recolectada en las sesiones y hacer ajustes a los contenidos de formación y apoyo.
5. Evaluación Final y Sostenibilidad
El proceso de acompañamiento culminará con una evaluación final que incluya:
Evaluación del desempeño de los docentes en el uso de tecnologías.
Análisis de la participación y satisfacción de los estudiantes con las nuevas metodologías.
Plan de sostenibilidad que asegure la continuidad de la capacitación y actualización de los docentes en tecnologías educativas.
Encargados: Dirección y subdirección de la Escuela de Formación Agrícola de Cobán, en colaboración con el Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación (MAGA) y posibles socios externos (ej. Fundación Tigo, USAID), quienes podrán asegurar el financiamiento y los recursos necesarios para que el proceso continúe en el futuro.
CRONOGRAMA
Actividad Fecha de Inicio Fecha de Fin Duración Responsables
1. Diagnóstico Inicial 01 de octubre de 2024 15 de octubre de 2024
- Encuestas y entrevistas 01 de octubre de 2024 05 de octubre de 2024
- Análisis del entorno tecnológico 06 de octubre de 2024 10 de octubre de 2024
- Informe de necesidades 11 de octubre de 2024 15 de octubre de 2024
2. Organización de Talleres 16 de octubre de 2024 20 de octubre de 2024
- Planificación y asignación de recursos 16 de octubre de 2024 17 de octubre de 2024
- Preparación de materiales didácticos 18 de octubre de 2024 20 de octubre de 2024
15 días Equipo de diagnóstico, coordinador Juan José Sosa Mena
5 días Equipo de diagnóstico
5 días Equipo de diagnóstico
5 días Coordinador del proyecto
5 días Facilitadores, Dirección de la Escuela
2 días Facilitadores, personal logístico
3 días Personal de apoyo
3. Capacitación de Catedráticos
- Talleres prácticos (nivel básico)
- Talleres avanzados (uso de simuladores)
- Evaluación intermedia
21 de octubre de 2024
30 de octubre de 2024
21 de octubre de 2024 23 de octubre de 2024
24 de octubre de 2024 26 de octubre de 2024
27 de octubre de 2024 30 de octubre de 2024
4. Implementación en Aula 01 de noviembre de 2024 15 de noviembre de 2024
- Asesoría individual para docents 01 de noviembre de 2024 05 de noviembre de 2024
- Monitoreo de clases piloto 06 de noviembre de 2024
10 de noviembre de 2024
- Retroalimentación 11 de noviembre de 2024 15 de noviembre de 2024
5. Evaluación y Ajustes 16 de noviembre de 2024 20 de noviembre de 2024
- Evaluación del desempeño docente 16 de noviembre de 2024 18 de noviembre de 2024
- Análisis de satisfacción estudiantil 19 de noviembre de 2024 20 de noviembre de 2024
6. Evaluación Final del Proyecto 21 de noviembre de 2024 25 de noviembre de 2024
- Informe final de resultados 21 de noviembre de 2024
- Presentación del informe 24 de noviembre de 2024
10 días
23 de noviembre de 2024
25 de noviembre de 2024
Facilitadores, expertos en tecnologías educativas
3 días Facilitadores
3 días
Facilitadores
4 días Coordinador del proyecto, facilitadores
15 días Docentes, personal de soporte técnico
5 días
5 días
Personal de soporte
Personal de soporte, facilitadores
5 días Coordinador del proyecto, facilitadores
5 días Dirección y subdirección de la escuela, coordinador del proyecto
3 días Equipo evaluador
2 días Coordinador del proyecto, equipo evaluador
5 días Coordinador del proyecto, expertos externos
3 días Coordinador del proyecto
2 días Dirección de la escuela, responsables de entidades colaboradoras
1. Diagnóstico Inicial
