Alterados por tic 2017

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE GESTIÓN PRIVADA Unidad Educativa Privada Nº 57 “Fray Mamerto Esquiú” – Nivel Superior Ayacucho Nº 280 - Charata – Chaco

Profesorado en Tecnología de la Información y la Comunicación

Alterados por TIC 2017 Descripción: El proyecto alterados por TIC 2017 busca integrar o mediar los contenidos matemáticos con recursos que las tic ofrecen. Se propone realizar una serie de cuatro talleres, de 80 minutos cada uno orientado a Profesores de Matemática de la UEP N° 57 “Fray Mamerto Esquiú” Fundamentación y Justificación Tomando como disparador los resultados de la Última evaluación “Aprender” que el Ministerio de Educación realizo a lo largo y ancho de todo el País, teniendo en cuenta los resultados de dicha evaluación, con resultados muy bajos en el área de matemáticas en nuestra provincia (11 %), Alterados por TIC 2017 llevará conocimientos amplio sobre software que pueden ser utilizado en el dicho espacio y permitirá reflexionar y debatir el dilema actual de las matemáticas en el nivel medio.

Se hará hincapié en el uso de programas como GeoGrebra, GraphMatic Considerando que los recursos tecnologías presentan un gran potencial en proceso de EnseñanzaAprendizaje de los alumnos de nivel medio.

Marco Institucional Alterados por TIC 2017 será desarrollado en la UEGP Nº57 “Fray Mamerto Esquiú”, siendo su Rector el Señor Chá, Sergio Raúl.

Finalidad del Proyecto Con este proyecto se busca brindar propuestas didácticas de manera que los docentes puedan implementar los recursos que las Tic ofrecen para la enseñanza de las Matemática, y así lograr que los alumnos adquieran un aprendizaje significativo y en los docentes la satisfacción de haber dado su mejor esfuerzo para hacer del aprendizaje de su espacio una experiencia innovadora y exitosa.

Objetivos:  Generales:  Que el docente logren analizar y reflexionar la situación de aprendizaje de las matemáticas en el nivel medio.  Específicos  Que el docente logre utilizar los recursos tecnológicos que ofrecen las netbook a través de software como GeoGebra, GraphMatica y otros.

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 Que el docente logre analizar y reflexionar sobre la posibilidad y cómo incluir el teléfono celular en el aula,  Que el docente logre elaborar situaciones de enseñanza con la utilización de estas herramientas Metas Capacitar al 90% de los docentes del área de matemática que desempeña su tarea como educador en la UEP N° 57 en el año 2017.

Beneficiarios  Directos: En este caso los beneficiaros directos serán los Docentes de UEP N° 57  Indirectos: Mientras que indirectamente serán beneficiados los Directivos, alumnos, familiares y la comunidad educativa en general.

Producto Capacitar a 20 profesores de matemáticas en el uso pertinente de las TIC en el aula en un taller de cuatro clases de 80 minutos cada uno en el transcurso de los meses de octubre y Noviembre del año 2017.

Localización Física  Macro-localización: Provincia de Chaco, Departamento Chacabuco, Charata.

 Micro-localización: Colegio Secundario UEPGP Nº 57 “Fray Mamerto Esquiú”, Ayacucho 245.

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Calendario de actividades  Antes   

Designar el lugar y los días donde se desarrollará el taller.

Solicitar a la institución sede, los materiales y recursos (humanosinformáticos) que serán necesario para el desarrollo del Taller.

Notificar a los Docentes de la institución de la capacitación que se va a llevar a cabo.

1er ENCUENTRO 21/09/2017 19:30 a 20:50 hs.

2do ENCUENTRO 05/10/2017 19:30 a 20:50 hs

3er ENCUENTRO 19/10/2017 19:30 a 20:50 hs

4to ENCUENTRO 26/10/2017 19:30 a 20:50 hs

 Durante 1er Encuentro Apertura - Tiempo estimado: 15 min  Escucharan el Saludo Inicial por parte del capacitador.  Escucharan la modalidad y los objetivos que persigue la capacitación.  Responderán a un cuestionario verbal acerca de la aplicación de las Tic en sus prácticas; preguntas como ¿Utilizan algún dispositivo o herramienta tecnológica para desarrollar sus clases?, ¿Cuál? ¿Cuál es la reacción de los Alumnos?

Desarrollo- Tiempo estimado: 50 min  Se dará a conocer una serie de estadística desarrollada por UNICEF Argentina acerca de la implementación de las TIC en el aula, y otra de los últimos resultados de la evaluación aprender que se realizó en el año 2016, que vislumbran la situación actual de las matemáticas en el nivel medio. A partir de ello se formará un debate, en el cual los docentes expondrán sus puntos de vista, comentarán sus miedos e incertidumbres y la relación que tienen con las TIC en su vida; el Capacitador guiará este debate para que los profesores que asisten a la capacitación lleguen a la conclusión de que es posible aplicar las TIC en el aula y que esto será un avance significativo para el desarrollo de la enseñanza de su materia.  Realizaran la actividad Nº 1, donde el docente deberá realizar una propuesta áulica con un tema que considere utilizando alguna herramienta, dispositivo tecnológico que mejor maneje.

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Cierre - Tiempo estimado 15 min  Puesta en común de las Actividades desarrolladas.  El capacitador pedirá a los docentes que, en lo posible, apliquen dicha actividad en su próxima práctica áulica que deba desarrollar.

2do Encuentro Apertura – Tiempo estimado 15 min  Escucharan el Saludo Inicial por parte del capacitador.  Comentaran las experiencias que han tenido aplicando la actividad el encuentro anterior en sus prácticas áulicas

Desarrollo – Tiempo estimado 50 min  El capacitadora presentará el software a trabajar: GeoGebrae  Cada docente tendrá en sus manos una netbook, se les explicará cómo ingresar al programa y elegirán una vista para trabajar.  Luego de conocer el entorno de trabajo elegiremos las vistas Gráfica y Algebraica para trabajar.  Marcarán los puntos, rectas, segmentos, sus paralelas y perpendiculares, Al marcar los puntos en el área gráfica se irán representando en el área algebraica a través de ecuaciones.  Realizaran la actividad Nº 2. (Ver Anexo 2)

Cierre - Tiempo estimado 15 min.

El capacitadora controlará que todos los docentes hayan podido realizar la actividad propuesta. Además si alguno está interesado en tener el software en se facilitara través de memorias USB y además les brindará un link para descargarlo desde internet: https://www.geogebra.org/download?lang=es 3er Encuentro Apertura – Tiempo estimado 15 min.  Indagara a los Docentes las dificultades que han tenido para realizar la actividad del encuentro anterior.  Se retomará dicha actividad de la clase anterior a través de un repaso oral y se repartirá el material a trabajar.

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Desarrollo- Tiempo estimado 50 min.  En este encuentro utilizaremos el software Graphmatica, también instalado en las computadoras del plan conectar igualdad.  Explicará para que sirve y como utilizar dicho programa.  Luego de haber observado atentamente el video tutorial deberán resolver la actividad Nº3.

Cierre- Tiempo estimado 15 min.  Control de las Actividades desarrolladas  Se debatirá el uso de los dos software trabajados en la capacitación y sobre las situaciones en las cuales sería beneficiosa su aplicación.

4to Encuentro Apertura - Tiempo estimado: 10 min  El capacitador responderá a posibles dudad que hayan quedado del software trabajado la clase anterior.  Responderán a un cuestionario acerca de que si es posible utilizar el celular o si alguna vez lo han utilizado como medio para desarrollar una clase Desarrollo- Tiempo Estimado 55 min  Visualizaran a través de una proyección aplicaciones Matemática y sus características que se pueden utilizar en los Smartphone con sistema operativo Android.  El capacitador guiara a un debate acerca del uso del teléfono celular en el aula, no solo con las aplicaciones mencionadas anteriormente, sino también a través del uso de las redes sociales y más.  Realizaran la Actividad Nº4 donde deberán realizar una prepuesta áulica utilizado el teléfono celular como medio para desarrollar las actividades áulicas.

Cierre- Tiempo estimado 15 min  Puesta en común de las actividades desarrolladas  Comentario final sobre los 4 encuentros.

Metodologías y técnicas La modalidad del cursado de esta capacitación será presencial, los docentes deberán

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asistir a cuatro encuentros de 80 minutos cada uno, en el cual trabajarán con los softwares para el área de matemáticas (GeoGebra y Graphmatica), y aplicaciones matemática para sistemas operativos Android (Calculadora Grafica y MalMatch) Se proyectarán presentaciones, se repartirán actividades impresas para cada uno de los docentes participantes, se trabajará con puestas en común y reflexiones sobre los contenidos propuesto en el desarrollo de los encuentros.

Tiempo Actividad Presentación Debate Actividad de elaboración de Propuestas áulicas Introducción a GeoGebra

Encuentro 1

Actividades de demostración Introducción a Graphmatica Aplicación del software Graphmatica Uso del teléfono Móvil en prácticas áulicas

Encuentro 2

Encuentro 3

Encuentro 4

X X x x x x x x

Recursos  Humanos   

Capacitador Docentes participantes Directivos

 Materiales       

Netbooks Proyector Salón de clases Bancos Sillas Fotocopias Pendrives

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

Celulares

Administración del proyecto:

Unidad Educativa Privada Nº 57 “Fray Mamerto Esquiú”

Directivos

Docetes

Tallerista

Alumnos

Riesgos o Amenaza: Riesgos que pueden impedir que el taller se lleve a cabo  Condiciones Climáticas (Lluvia, Granizo)  Problemas de salud del capacitador.  Feriados, asuetos, capacitación o paro docente.

Evaluación: La evaluación será procesual en cada instancia del taller. Se evaluará también, la evidencia de la implementación de los recursos tecnológicos que haya utilizado en sus prácticas áulicas.

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Marco Teórico  EDUCAR, Libros digitales: Geometría (Paula Podestá), fecha de consulta 26/06/2017. Disponible en:

http://bibliotecadigital.educ.ar/articles/read/geometr%C3%ADa  ÁMBITO.COM, Aprender 2016: publican los resultados completos que confirman la brecha educativa en el país, fecha de actualización 26/05/2017, (fecha de consulta 26/06/2017). Disponible en: http://www.ambito.com/884393-

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aprender-2016-publican-los-resultados-completos-que-confirman-la-brechaeducativa-en-el-pais UNICEF, Programa TIC y Educación Básica (Año 2015), fecha de consulta 26/06/2017. Disponible en: https://www.unicef.org/argentina/spanish/EDUCACION_01_TICS-EducacionInformeGeneral.pdf GEOGEBRA, manual de ayuda, última actualización 18/09/2009,(fecha de consulta 15/09/2017). Disponible en: https://app.geogebra.org/help/docues.pdf GEOGEBRA, Descargas: https://www.geogebra.org/download?lang=es FAZIO, Mariana A., Graphmatica 2.0, (fecha de consulta 18/09/2017).

Disponible en:

http://difusion.df.uba.ar/ConectarIgualdad/Tutorial%20Graphmatica.pdf  GOOGLE Play, MalMatch, (Fecha de consulta 22/09/2017). Disponible en: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.malmath.apps.mm&hl=es_ 419  GOOGLE Play, Calculadora Gráfica + Math, (Fecha de consulta 22/09/2017).

Disponible en: https://play.google.com/store/apps/details?id=us.mathlab.android&hl=es

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