COD
OBJETIVOS
CONTENIDOS
1. Despertar el interés para desarrollar una Bloque I. Medio físico: elementos, relaciones y medidas metodología investigativa sobre nuestro 1. Secuenciación del proceso vital de una planta y de la trasformación de la madera del entorno socio-natural. eucalipto en papel. Verbalización de secuencias en actividades cotidianas 2. Cuestionar las ideas preconcebidas y inmediatas. ATD: (-) refuerzo de contenidos espacio-temporales. (+) Ampliación hacernos preguntas de manera libre para de contenidos. 3. 4.
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poder comprender mejor nuestro mundo. Elaborar hipótesis y conjeturas sobre cómo afecta la naturaleza a nuestras vidas Iniciarse en las habilidades lógicomatemáticas para gestionar situaciones relacionadas con las actividades cotidianas y con el conocimiento de objetos como elementos de una planta, cantidades de semilla, madera… Descubrir el proceso vital de una planta, desde el nacimiento hasta el final de su desarrollo así como toda la vida que se relaciona con ella. Reconocer algunas de las especies vegetales de nuestro entorno. Valorar el uso que las personas damos a las plantas tanto desde aspectos negativos como positivos. Identificarse con el espacio natural con el que convivimos.
2. Afianzamiento de la serie numérica creciente y decreciente del 1 al 8 y correcta realización de su grafía . Serie 1, 2, 3, 4 y 5 ascendente e inicio descendente. ATD:
(-) refuerzo a la serie decreciente. (+) Series con mayor número de elementos. 3. Manipulación mental de cantidades y de categorías: número de hojas, pétalos, raíces, diferentes partes de una planta. Iniciativa en el conteo. ATD: (-) adición de
elementos. (+) Profundización en conteo organizaciones más complejas,
de más de 10 elementos y
4. Iniciación en las actividades de cálculo mental (adición y sustracción) aprovechando situaciones de la vida cotidiana y las necesidades del proyecto. Distinción suma -restas mediante ejemplos prácticos. Respuesta a indicaciones sencillas. ATD: (-)
iniciación a la adición mediante elementos manipulativos. (+) Operaciones mentales con mayor número de elementos. 5. Afianzamiento de la composición y descomposición del número a través de situaciones gráficas. A través del ábaco y objetos cotidianos. ATD: (-) iniciación a
descomposición. 6. Situación en el espacio de personas y objetos según los criterios de: izquierda, derecha, entre (en medio de, en el centro de), alrededor. Izquierda, derecha, arriba
y abajo. ATD: (-) izquierda, derecha, arriba y abajo. 7. Realización de desplazamientos por el espacio, tomando conciencia de la situación de sí mismo y del resto de los objetos. 8. Elaboración de hipótesis plantas, alimentos, transformación, usos.
Respuestas orales sencillas sobre su funcionamiento. ATD: (-) plasmación en diferentes lenguajes..
9. Identificación y manipulaciones de las formas planas (óvalo, rectángulo) y tridimensionales (esfera) relacionadas con objetos de la naturaleza. Izquierda,
derecha, arriba y abajo. ATD: (-) presentación y localización de objetos en el CEIP MARISMAS DEL TINTO. San Juan del Puerto (Huelva). Curso 2011/12