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Trabajo por proyectos en el aula: descripción, investigación y experiencias
La tercera actividad, lugares del mundo, consistía en la confección de una tabla de doble entrada que sistematizaba los rasgos más característicos de determinadas comunidades, naciones o culturas. Se pretendía hacer un análisis descriptivo que evidenciara las diferencias y semejanzas que se observan en los distintos grupos humanos frente a determinados aspectos concretos. También tenían que realizar un dossier en el que, de forma narrativa, debían reflejar aquellos aspectos más concretos de cada país y cultura. La cuarta actividad, el origen de la humanidad, trataba de analizar cómo nuestra especie, partiendo de un espacio localizado, ha ido ocupando distintos lugares hasta alcanzar todo el planeta. En definitiva, la historia de la humanidad es la cronología de una migración. En la quinta actividad, anuncios publicitarios estereotipados, se analizaban los estereotipos y su influencia en la modelación del pensamiento. Para ello se procedió a un estudio de la publicidad tanto gráfica como televisiva. Se recogieron anuncios para ver cómo aparecen reflejadas las personas según género, clase social, grupo étnico o cultural. Y finalmente se expusieron las conclusiones por grupos.
Cuadro 5: Alumnas exponiendo.
Por ultimo, la sexta actividad, de carácter optativo, consistía en una presentación de las conclusiones del PT, con el apoyo de PowerPoint. La Guía Didáctica que se elaboró a modo de hoja de ruta, recogía toda la información necesaria para la realización de la tarea así como los recursos que tenían que utilizar para las actividades: libros, carteles, direcciones webs, folletos, documentos, atlas, periódicos, etc… La organización escolar apenas sufrió modificaciones. Sólo para la primera y segunda actividad que hubo que agrupar a todo el alumnado en un solo grupo y con un horario específico.