b) Es necesario concebir el smartphone del alumno como una herramienta de clase es tomar conciencia de que en clase podemos usar cámara de fotos, cámara de vídeos, una grabadora de audio, un reproductor de audio y vídeo, un diccionario, un mapa, un GPS, un calendario, etc. Es una opción que debemos tomar en cuenta a la hora de planificar nuestras actividades de clase. c) El uso de las aplicaciones adecuadas a las actividades y tareas contextualizan las actividades aportando significatividad y verosimilitud al trabajo de clase lo que, además, sirve de efecto motivador para el alumno. d) Se desarrollan habilidades digitales, se favorece el aprendizaje informal (no pasa nada si no tenemos el control de todo el aprendizaje), se produce un aprendizaje ubicuo y conectivo, lo que supone que se generen más oportunidades de aprendizaje. BIBLIOGRAFÍA ● CAMACHO, M. y LARA, T. (2011), Mlearning en España, Portugal y América Latina. Observatorio
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