UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ FACULTAD DE
HUMANIDADES.
PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN FÍSICA Y MATEMÁTICA
CURSO: TECNOLOGIA EDUCATIVA
NOMBRE: JOSUE WUILLIAM ROBERTO QUIJIVIX JOCOL.
CARNET: 7077-23-22395
QUETZALTENANGO, SEPTIEMBRE 2023.
INTRODUCCIÓN
La forma de aprender de cada persona es importante, y es determinante conocer que una persona puede establecer un estilo diferente, y esto se debe a la forma en la que interpreta o responde a los ambientes. Se ha observado a través de varias investigaciones sobre los estilos de aprender y que cada persona tiene su estilo su forma de aprender.
Por lo tanto, es importante determinar el estilo propio para poder así buscar opciones y métodos de aprendizaje que se relacionen a la mejor forma de aprender.
INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA
Tiene que ver con el desarrollo de pensamiento abstracto, con la precisión y la organización a través de pautas o secuencias. Comprende las capacidades que necesitamos para manejar operaciones matemáticas y razonar correctamente. Un alto nivel de esta inteligencia se ve en científicos, matemáticos, contadores, ingenieros y analistas de sistemas, entre otros. Los niños que la han desarrollado analizan con facilidad planteos y problemas. Se acercan a los cálculos numéricos, estadísticas y presupuestos con entusiasmo. La utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas.
INTELIGENCIA MUSICAL
Se relaciona directamente con las habilidades musicales, como el ritmo y la melodía. Nos sirve para crear sonidos nuevos para expresar emociones y sentimientos a través de la música. Está presente en músicos, cantantes, compositores, directores de orquesta, críticos musicales, bailarines, etc. Los niños que la evidencian se sienten atraídos por los sonidos de la naturaleza y portodo tipode melodías.Disfrutansiguiendoel compásconel pie,golpeandoosacudiendo algún objeto rítmicamente.
INTELIGENCIA INTERPERSONAL
Implica la capacidad de establecer relaciones con otras personas. Incluye las habilidades para mostrar expresiones faciales, controlar la voz y expresar gestos en determinadas ocasiones. También abarca las capacidades para percibir la afectividad de las personas o empatía. Se encuentra presente en actores, políticos, buenos vendedores y docentes exitosos, entre otros. La tienen los niños que disfrutan trabajando en grupo, que son convincentes en sus negociaciones con sus compañeros y también con los mayores, que entienden a los demás.
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Se refiere al conocimiento de uno mismo y todos los procesos relacionados, como autoconfianza y automotivación. Es como nuestra conciencia. Nos sirve para entender lo que hacemos y valorar nuestraspropiasacciones. Se encuentramuydesarrollada enteólogos,filósofosypsicólogos,entre otros. Laevidencianlosniñosque sonreflexivos, de razonamientoacertadoysuelenserconsejeros de sus compañeros.
INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL
Es la capacidad para integrar elementos, percibirlos y ordenarlos en el espacio y poder establecer relacionesde tipometafóricoentre ellos.Esta inteligencia noscapacita paracreardiseños,cuadros, diagramas y construir cosas. Está ligada a la imaginación. Se encuentra presente en pilotos, marinos, escultores, pintores, arquitectos y decoradores, entre otros. Está enlos niños que estudian mejor con gráficos,esquemas,cuadros.Lesgusta hacermapasconceptualesymentales.Entienden muy bien planos y croquis.
INTELIGENCIA KINESTÉSICA O CORPORAL-CINÉTICA
Abarca todo lo relacionado con el movimiento tanto corporal como el de los objetos y los reflejos. Se usa para efectuar actividades como deportes, que requieren coordinación y ritmo controlado.
Se puede observar en atletas, bailarines, cirujanos y artesanos, entre otros. Se la aprecia en los niños que se destacan en actividades deportivas, danza, expresión corporal y/o en trabajos de construcciones utilizando diversos materiales concretos. También en aquellos que son hábiles en la ejecución de instrumentos. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.
INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
Es la inteligencia relacionada con nuestra capacidad verbal, con el lenguaje y con las palabras en general. Esta inteligencia nos capacita para escribir poemas, historias, etc. Un alto nivel de esta inteligencia es el que se puede encontrar en escritores, poetas, periodistas y oradores, entre otros. Está en los niños a los que les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otros idiomas.
INTELIGENCIA NATURALISTA
Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. Incluye las habilidades de observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno. Poseen esta inteligencia la gente amante del campo, botánicos, cazadores, ecologistas y paisajistas, entre otros. Se da en los niños que aman los animales, las plantas; que reconocen y les gusta investigar características del mundo natural y su relación con el hombre.
RECOMENDACIONES
Identificar el estilo de aprendizaje de cada estudiante Esto permitirá al docente adaptar el material de estudio y el método de enseñanza de acuerdo a las preferencias de cada estudiante
Fomentar la exposición a diferentes métodos de enseñanza y aprendizaje ya que es importante que los estudiantes puedan desarrollar habilidades en todas las áreas.
Considero importante que los estudiantes se autoevalúen y reflexionen sobre su estilo de aprendizaje y cómo pueden mejorar su experiencia de aprendizaje.
CONCLUSION
Los estilos de aprendizaje son los diferentes rasgos, que cada persona posee tanto cognitivos, fisiológicos y afectivos que se tiene para responder a los diferentes ambientes, estos estilos no son estáticos, y por lo tanto no existe una forma única de aprender.
ANEXOS
Responda las siguientes preguntas:
1. De acuerdo a los resultados obtenidos ¿Cuál es la inteligencia que más predomina y por qué?
INTELIGENCIA LOGICO -MATEMATICO. Tiene que ver con el desarrollo de pensamiento abstracto, con la precisión y la organización a través de pautas o secuencias. Comprende las capacidades que necesitamos para manejar operaciones matemáticas y razonar correctamente. Un alto nivel de esta inteligencia se ve en científicos, matemáticos, contadores, ingenieros y analistas.
2. ¿Cuál es la otra inteligencia que predomina y por qué?
LA INTELIGENCIA MUSICAL: Se relaciona directamente con las habilidades musicales, como el ritmo y la melodía.Nossirve para crearsonidosnuevospara expresaremocionesysentimientos.
3. ¿Cuál es la inteligencia que menos predomina y por qué?
LA INTELIGENCIA NATURALISTA: Se relaciona directamente con las habilidades musicales, como el ritmo y la melodía. Nos sirve para crear sonidos nuevos para expresar emociones y sentimientos a través de la música.
4. ¿Qué actividades realizaría con sus estudiantes para el fortalecimiento y/o aprovechamiento de las inteligencias múltiples?
ACTIVIDADES:
Talleres con actividades lúdicas y de gamificación para poder incrementar el nivel de las inteligencias múltiples
5. ¿Considera que las personas posean todas las inteligencias? Si o no ¿Por qué?
Si porque cada persona es distinta y posee varias inteligencias múltiples unas más desarrolladas que otras, pero si las tienen.
