Educar es educar con entusiasmo

JOSUÉ CORADO

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ

E 2021

Ducar es Educar con entusiasmo Carlos Aldana Mendoza

el libro describe cinco momentos elementales, en los cuales menciona los retos y desafíos de la educación del siglo XXI, quien nos hace reflexionar y tomar líneas de acción para los docentes con deseos de ser parte de la transformación de la educación.

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ FACULTAD DE HUMANIDADES PEM EN PEDAGOGÍA CON ESPECIALIZACIÓN PEDAGOGÍA GENERAL MA. MIRSA NOEMÍ CASTILLO MONROY

GUÍA DE APRENDIZAJE 11 EDUCAR ES EDUCAR CON ENTUSIASMO

Galindo Corado, William Josué

Chimaltenango, mayo de 2021

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ÍNDICE INTRODUCCIÓN

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Capítulo I: Importancia emocional y didáctica del entusiasmo

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Capítulo II: El entusiasmo es un Dios dentro

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Capítulo III: Educar es Educar con Entusiasmo

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CAPITULO IV: El entusiasmo, afecto y causa de la inteligencia emocional y social 8

CAPITULO V: El decálogo del educador entusiasta.

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CONCLUSIONES

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RECOMENDACIONES

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REFERENCIAS

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INTRODUCCIÓN El libro se propone que el docente del siglo XXI tiene que desarrollar 5 sabidurías.

Y trata de enriquecer los conceptos sobre la importancia de la labor del docente del siglo XXI y a que se espera logra las orientaciones adecuadas como la visión que se pueda genera en el nuevo desempeño del docente.

Este momento trata de acudir a las propuestas provenientes del estudio que tiene como propósito crear líneas, directrices, sugerencias y formas de actuación que permitan ir haciendo realidad el cambio del paradigma en nuestras aulas.

De la misma manera describe el papel del docente en su actuar diario con los estudiantes, describe como debe ser el maestro en relación con su forma de ser, y habla de un actuar integral, el docente debe estar equilibrado, física, intelectual y espiritualmente, eso ayudará a trasmitir esa alegría y optimismo a los alumnos.

Los cambios producidos en el mundo en la última década del siglo XX repercutieron en el quehacer de la educación a escala global y nacional, la proliferación de problemas sociales relacionados con un inadecuado comportamiento ciudadano llevó a primer plano la necesidad de fortalecer la formación ciudadana a esto se suma la situación de la pandemia, que ha hecho más difícil aun la tarea del educador, porque no hay ya contacto con sus estudiantes, se ven a través de una pantalla y ya no es lo mismo porque falta el contacto social, recordemos que los seres humanos están hechos para sentir y esto ha producido educación de baja calidad, en cuanto a los valores, si estando presentes era difícil guiar al alumno ahora lo es más. Preparar al hombre para la vida ciudadana pasó a ser una preocupación constante de gobiernos, sistemas educativos, personalidades políticas, religiosas, líderes comunitarios, sociólogos y profesionales de la educación, que ven en ella una garantía para la solución de los problemas globales.

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EDUCAR ES EDUCAR CON ENTUSIASMO Carlos Aldana Mendoza

Capítulo I: Importancia emocional y didáctica del entusiasmo Idea 1: Con alegría de vivir, educar, ver y comprender Idea 2: Todo docente debe construir primero su propia felicidad Cometario de Aplicación: Esto puede aplicarse a la vida cotidiana del docente, porque muchos docentes empiezan a educar con entusiasmo y conforme va pasando el tiempo dejan de hacer todo lo que hacían en principio. La importancia se tener una vida emocional equilibrada tiene mucho que ver con el rendimiento en el trabajo, por lo que el maestro debe tener mucha fuerza interior para estar con una vida equilibrada y dejar los problemas personales en la casa y disfrutar el tiempo con sus alumnos.

Debemos amar la vida, con entusiasmo y construir nuestra felicidad. Ahora que la educación está llena de tecnología lo que debemos hacer a través de ella es que nuestros alumnos no pierdan el entusiasmo por educarse, por recibir clases, debemos ser maestros diferentes, no sólo llenar de tareas a los alumnos.

Comentario de Reflexión: Como docentes debemos aprender a disfrutar nuestra carrera, los momentos buenos y malos del que hacer educativo, y ver con optimismo todo lo que realizamos. Transmitir a nuestros estudiantes esas ganas de ser mejores cada día y la alegría de vivir. Comprender nuestro trabajo y hacerlo con amor. El docente tiene la capacidad de ver lo malo y bueno de cada estudiante y orientar a cada uno según lo que el estudiante necesite y a provocar un cambio en los alumnos siempre y cuando lo provoque primero en él.

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Capítulo II: El entusiasmo es un Dios dentro Idea 1: Amarse a uno mismo y a los demás.

Idea 2: Siempre tener una sonrisa para todos.

Cometario de Aplicación: Un profesor que siempre esta con sus estudiantes mostrando sonrisas, clases llenas de aprendizajes, juegos, confianza, reflexiones sobre la vida y la actitud para salir adelante, alegría y amor por la vida, es un docente que recordaremos siempre y que en cierta forma queremos imitar en nuestras acciones, porque él logró sembrar en cada uno optimismo y un verdadero aprendizaje. El entusiasmo que muestre cada docente en su clase fortalece la búsqueda de nuevos ideales en la vida, nuevas formas creativas de conducirse en clase y en la vida, conduce a cada persona que está cerca al placer por aprender. Un maestro que solo llega a dar clase por cumplir con sus obligaciones y por recibir un sueldo, jamás va a generar cambios en sus estudiantes y lo van a recordar como un mal maestro.

Comentario de Reflexión: El hablar de un Dios dentro del maestro no se refiere a la religión, sino al amor que debe sentir primero por el mismo y luego por sus alumnos. Debe tratar a todos como él quiere que lo traten, tener el amor por la educación, la pasión por el trabajo y la entrega incondicional a todos los que lo rodean. El profesor debe ser un ejemplo para seguir y por eso es importante que predique con su actitud, sus ganas de hacer la cosas, con su actuar y conducta.

Cada estudiante en cierto momento se ve identificado con él, porque pasa tanto tiempo conviviendo con él y sus compañeros que se vuelve una imagen en la que puede encontrar patrones que quiere imitar. Entonces en todo momento el maestro debe trabajar con ética, moral y transmitir con didáctica sus conocimientos, teniendo en cuenta que debe tener planificaciones, actividades y evaluaciones previstas y no hacerlo todo a última hora.

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Capítulo III: Educar es Educar con Entusiasmo Idea 1: No es educar porque no se desarrolla inteligencia emocional Idea 2: Un docente que no tiene el entusiasmo no puede educar.

Cometario de Aplicación: Desde que nacemos empezamos a aprender, los primeros años de infancia el ser humano aprende con energía y entusiasmo, tiene curiosidad de saber cómo es el mundo y todo lo que lo rodea, y así vamos evolucionando, cada aprendemos cosas nuevas de los demás, de lo que experimentamos a nuestro alrededor, de lo que observamos. El mundo es una escuela de vida en la que todos aprendemos de todos, y tiene constantes cambios y es por eso que el docente debe tener el compromiso de estar actualizándose constantemente, no solo en contenidos, en métodos, herramientas, actividades, porque en el trabajo docente no debe haber espacio para la improvisación, todo debe estar planificado, con esto no significa que en algún momento la planificación pueda ser modificada, esto de acuerdo a las circunstancias.

Comentario de Reflexión El docente tiene los estudiantes que quiere, esto es por el trato que el maestro tenga con ellos, su forma de dar clases, su forma de tratarlos, lo que él transmite, su actitud, su forma de hablar y hasta el material que prepara, va a ser que sus alumos sean exitosos, disciplinados, respetuosos, que les motive entar en clases. Ellos reflejan lo que nosotros transmitimos. El entusiasmo de educar debe estar con nostros en todo momento, y esa debe ser nuestra carta de presentación ante ellos, ver la clase como un mundo por descubrir juntos, aquella alegria y optimismo que trasmitimos, si nos damos cuenta cuando estamos viendo una película triste, nosotros nos ponemos tristes, si estamos viendo una película de miedo, nos ponemos nerviosos, pues eso es la educación la transmisión no solo de 7

conocimientos sino de sentimientos y actitudes. Cuando logramos trasmitir todo eso al alumno lo estamos educando.

CAPITULO IV: El entusiasmo, afecto y causa de la inteligencia emocional y social

Idea 1: No importan cuántos títulos tengas, sino sabes sonreír Idea 2: Hay maestros que tiene pobreza de corazón y de emociones en el aula

Cometario de Aplicación: Cada docente debe entender que los alumnos son diferentes y no aprenden al mismo ritmo. Si lo vemos desde ese punto de vista, todos veríamos en nuestros alumnos, poetas, arquitectos, investigadores, cantantes, políticos, ingenieros y provocaríamos en ellos que busquen el camino correcto para construir su futuro, pero en ocasiones solo nos importa terminar nuestras planificaciones de contenidos y tener notas, no importa a que costa lo hagamos, o si en el camino destruimos sueños, corazones y esperanzas. Todos los seres humanos somos seres de sentimientos y razonamientos, aunque en la escuela cambian todo esto por números y nos etiquetan de como aplicados o como haraganes. La niñez es una época muy relevante para desarrollar la Inteligencia Emocional. En esta etapa se debe intentar desarrollarla al máximo posible ya que es un componente importante para saber interactuar con lo que nos rodea en la vida y el maestro debe ser un agente que inyecte en el estudiante la motivación para ser un ser humano con una vida equilibrada.

Comentario de Reflexión 8

La inteligencia emocional interviene en nuestras decisiones vitales, en nuestra forma de mirarnos a nosotros mismos y al mundo y en la gestión de nuestros sentimientos y estados de ánimo. El desarrollo de la inteligencia emocional mejora nuestro bienestar y nos hace sentirnos más a gusto. Por tanto, esto refleja la importancia de tener una salud emocional para que los seres humanos se puedan desarrollar de manera integral en su vida y ser felices. Muchas personas creen ser muy inteligentes sólo por el hecho de tener muchos títulos, pero eso no hace a la persona más que los demás, sino debería ser todo lo contrario, deberían ser mejores seres humanos y eso para con muchos docentes que suelen creerse mejor o más importantes que sus alumnos y los ven como inferiores y en ocasiones hasta ignorantes. Lo cual no debería suceder ya que el docente debe tener una vida equilibra e integral para poder tratar bien a sus alumnos.

CAPITULO V: El decálogo del educador entusiasta.

Idea 1: No puedes regalar al mundo tu entusiasmo, sino está dentro de ti.

Idea 2: Si nos vamos a comprometer a educar, debemos a partir de los más difícil de hacer y lo más importante: aprender a transformarnos a nosotros mismos.

Cometario de Aplicación:

El maestro puede pedir a sus alumnos que lean e investiguen, pero en determinado punto los alumnos se pueden dar cuenta si el lo hace o no, no puedes exigir lo que no hacemos, por eso es importante que pongamos en práctica lo que queremos que los estudiantes realicen también. No puedo decirles a mis estudiantes que fumar es malo, si yo lo hago. El cambio debe empezar en mí, yo soy el único que puedo disponer de mi vida y tomar mis propias decisiones, puedo decidir que me gusta y que no, que estoy dispuesto a sacrificar para ser feliz, que debo dejar de hacer que me hace mal. Agradecer a la vida por lo que tenemos, y saber que no necesitamos 9

apagar la luz de nuestros estudiantes para brillar nosotros, sino comprender que juntos podemos brillar mejor.

Comentario de Reflexión: En el decálogo del docente encontramos diez enunciados que debemos guardar y cumplir fielmente, si queremos ser maestros de calidad, además de ser recordados por nuestros alumnos, los enunciados son: 1.

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Descúbrete a tí mismo, Tira tus viejos programas y agendas, Esfuérzate, con alegría y diviértete Enseña poco, pero bien enseñado Métele alegría, variedad y actividad a tu tarea docente Ayuda a construir una comunidad educativa llena de optimismo Date tiempo para otras cosas y actividades Se formal en tus actividades aun así jueges y te diviertas Goza más por aprender que por enseñar Educa para el entusiasmo

Como educadores debemos estar cambiando constantemente nuestro pensamiento, nuestro trabajo y actividades, El mundo es un constante cambio y la educación también.

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CONCLUSIONES ✓ En un mundo que cambia rápidamente, el papel de los profesores – y las expectativas puestas en ellos – evolucionan también, ya que se enfrentan a los retos de las nuevas necesidades de competencias, rápidos cambios tecnológicos y la creciente diversidad social y cultural, además de la necesidad de atender de forma más individualizada y las necesidades especiales de aprendizaje. ✓ En la actualidad existen muchos docentes que enseñan por enseñar, aunque la situación de la educación haya cambiado por las situaciones que a travesamos a nivel mundial, se tiene una falta de entusiasmo, optimismo, deseos de superación, que ha hecho de la educación una educación sin calidad. ✓ El buen maestro llega a todos sus alumnos. En algunas ocasiones se pueden encontrar maestros que se quejan de la falta apoyo de padres, estudiantes y del mismo gobierno, el buen maestro no se fija en esos detalles, sino que busca soluciones para todos los problemas que encuentra en su camino. ✓ El buen maestro debe ganarse el respeto enseñando con amor, y no debe hacerlos infundiendo temor, el maestro debe ganarse el respeto, respetando la individualidad de los estudiantes. ✓ El maestro no debe sentirse el más poderoso, que todo lo sabe y nadie está a su nivel, nadie sabe más que él.

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RECOMENDACIONES 1. Que el docente esté en constante actualización de la nueva metodología, herramientas y recursos para desarrollar sus clases.

2. El docente debe reflexionar sobre el que hacer educativo y hacer un análisis de su trabajo, haciendo conciencia que la educación cambia a las personas y las personas al mundo.

3. El apoyo para el trabajo docente debe buscarse de manera personal, ya sea con los padres de familia o estudiantes, que ayudarán si el maestro lo hace todo con alegría y optimismo.

4. Ser amable. Debe tratar de ser educado y condescendiente con todas las personas que encuentre en su día a día y trate a todos como quiera ser tratado.

5. El maestro debe aprender a ser “ser humano” a través de capacitaciones de tipo personal que ayudan a mejorar la autoestima y la humildad en las personas.

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REFERENCIAS Aldana Mendoza, C. 2009. Educar es educar con entusiasmo. 2da edición.

Guatemala, Gt. Edit. Piedra Santa. 98 páginas.

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