Proyecto Final

UNIVERSIDAD INDOAMÉRICA FACULTAD DE ARQUITECTURA ARTES Y DISEÑO

Diseño Arquitectónico 2020 Proyecto:

MOUSE KINDEGARDEN

Autor.......: Docente.:

Semestre.:

Joseph Carrera - Monserrath Maldonado Arq. Marcelo Villacis Quinto

Quito - Ecuador

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Diseño Arquitectónico 2020 INTRODUCCIÒN

El presente, es La Guardería “Mouse Kindergarten” un proyecto destinado para los niños de 2 a 3 años en cual se representa con una forma adecuada y destinada para el aprendizaje óptimo de los niños ya que la guardería es un paso importante para cada comienzo de la niñez, obteniendo nuestros primeros conocimientos, empezando nuestros primeros pasos y creando nuestros primeros recuerdos en este lugar.

Desarrollamos análisis, ideas y propuestas del proyecto con el objetivo de que los niños que asistirán a “Mouse Kindergarten” tengan una experiencia única y memorable para su futuro teniendo un lugar confortable que le permita un buen comienzo en su vida.

Universidad Tecnológica indoamérica - Quito. junio 2020

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INDICE DE CONTENIDO pag. 2

Índice de contenido

01.....................................Memória descriptiva 02....................................................Problemática 03......................Análisis Urbano del entrono 04...........................Programa Arquitectónico 05....Diagrama de Relaciones Funcionales 06.......................................................Idea Fuerza 07.............................. Diagramas Generativos 08....................................................Implantación 09...............................Plantas Arquitectónicas 10.....................................Detalle Constructivo

01

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 3 MEMÓRIA DESCRIPTIVA

Sección 01 Memória descriptiva

DESCRIPCIÓN

La guarderia pública esta ubicado en el sector de Quitumbe en la calle S/N (Oe3B) y cuenta con un area de 3000m2 dentro de esta area nuestro proyecto esta conformado por volumetrías circulares y rectangulares que estan adaptadas a las necesidades del proyecto cumpliendo con nuestras ideas de diseño ligados a la pedagogía y seguridad. Para esto, se analizó como referente una guardería muy peculiar llamada Farming Kindergarden el cual expresa una forma circular en donde resuelve una guardería de modo que tomamos en cuenta algunos de sus ideales para crear nuestro proyecto.

02

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

PROBLEMÁTICA pag. 4

Sección 02 Problemática

DESCRIPCIÓN

Dentro de nuestro anlisis de contexto se encontraron ciertas problemaáticas dentro de esta zona en los cuales cabe mencionar que ayudan como estrategia para la resolución de nuestro proyecto, una de estas es el acceso al terreno el cual no viene directo de una vía principal y su acceso es muy angosto, como segunda problemática tenemos la topografía y ubicación geográfica ya que el terreno cuenta con una pendiente pronunciada dirigida a la quebrada Shanshayacu el cual nos obliga a crear un pataformado dentro del terreno que sea beneficioso tanto para nuestro proyecto y tambien para el contexto urbano.

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 5 PROBLEMร TICA

Problemรกtica del sector

Terreno

Quebrada Shanshayacu Vista Sur

Calle S/N (Oe3B) direccion sur-norte

03

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 6 ANÁLISIS DEL ENTORNO

Sección 04 Análisis del entorno DESCRIPCIÓN

Contamos con un entorno rodeado de conjuntos habitacionales y casas, lo que permite que el proyecto tenga una sensación visual de ciudad a su alrededor, el proyecto cuenta con abundante vegetación existente lo que permite que al mismo tiempo no tenga mucha contaminación y se pueda mantener un poco islado el ruido de las calles, además que el flujo tanto vial como peatonal no es muy alto.

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ANÁLISIS DEL ENTORNO pag. 7

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 8 ANÁLISIS DEL ENTORNO

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ANÁLISIS DEL ENTORNO pag. 9

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 10 ANÁLISIS DEL ENTORNO

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ANÁLISIS DEL ENTORNO pag. 11

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 12 ANALISIS DE ENTORNO

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ANALISIS DE ENTORNO pag. 13

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 14 ANALISIS DE ENTORNO

DIAGRAMAS EXPLICATIVOS

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 15 ANALISIS DE ENTORNO

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 16 ANALISIS DE ENTORNO

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 17 ANALISIS DE ENTORNO

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 18 ANALISIS DE ENTORNO

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 19 ANALISIS DE ENTORNO

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 20 ANALISIS DE ENTORNO

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 21 ANALISIS DE ENTORNO

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 22 PROYECTO

Proyecto DESCRIPCIÓN

“MAUSE KINDER GARDEN” se denomino el nombre por su forma ya que en ciertas areas da la apariencia de tener la forma de la figura de Disney Mickey Mause, de vista en planta.

Mouse Kindergarten

04

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 23 PROGRAMA ARQUITECTONICO

Secciรณn 04 Programa Arquitectonico

1

1

Coordinador o Director

Asistente de direccion

6

Educadora/or

30

Infantes 2-3 años

30

Infantes 3-5 años

1

Informacion/Seguridad

Funciones

Formacion

Personal

Cantidad (personas)

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 24 PROGRAMA ARQUITECTONICO

Coordinar la ejecución del servicio de la unidad de atención especializada.

Profesional de tercer nivel Coordinar, analizar, monitorear y evaluar a las niñas y niños con el equipo de en educación inicial o áreas educadoras de desarrollo infan�l integral, afines a fin de garan�zar su desarrollo integral Atención telefónica, atención al público, ges�ón, organización, coordinación y Tecnico en adminsitracion planificación de tareas de administración y soporte.

Profesional de nivel tecnológico en educación inicial o áreas afines

Facilitar el desarrollo integral, cuidado y protección de las niñas y niños del servicio Inicial 1 y 2

Prebasica

Recepcionista / Personal de seguridad

Recibir a los usuarios de una en�dad determinada

2

1

1

Mantenimiento

Jefe de cocina

Personal de limpieza y mantenimiento del edificio.

Limpiar las áreas internas de los edificios y demás establecimientos u�lizando herramientas especiales. Montaje, ajuste, revisión, acondicionamiento y reparación de las instalaciones

Chef

Encargar el producto, Comprobar la calidad del producto, Diseñar el menú, Elaborar el calendario de trabajo de la brigada de cocina.

Auxiliar de cocina

Preparar la comida, almacenar los Cocinero / Mantenimiento alimentos y hacer el inventario, limpiar la de cocina cubertería y cristalería o prestar apoyo puntual durante el servicio de comidas.

Enfermero/a

Velar por la seguridad de los infantes y personal del centro. Proponer y realizar Licenciatura en enfermeria algunas ac�vidades para promocionar buenos hábitos

1

Oficina

16

Zona publica

Superficie Abierta (m2)

Superficie Cubierta Total (m2)

Superficie Cubierta (m2)

Espacio

Can�dad (espacios)

Zonas

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 25 PROGRAMA ARQUITECTONICO

16

1 1 2

Ves�bulo/Hall de ingreso Sala de espera 1/2 Baño para visitantes

16 16 4

16 16 8

1

Sala de empleados

20

20

1 1

Bodega de limpieza Bodega de mantenimiento Cocina industrial (Area: fria, caliente, humeda, insumos secos, preparacion de alimentos y entrega de alimentos.

4 4

4 4

45

45

1

Servicios Administrac ion

1

Sala de Juntas

16

16

1

Cubiculo / Counter

8

8

1 2 2

Sala de espera Bateria sanitaria para empleados por genero Duchas (2) y cambiadores (2) y casilleros para empleados

16

16

20

40

20

40

1

Comedor para infantes

30

30

1

Comedora para empleados

30

30

1

Enfermeria

15

15

1

15

15

1 4

Lavado y secado de ropa Area de carga y descarga de material educa�vo, limpieza y alimentos Cuarto de basura Estacionamientos privados

4

Estacionamientos de visitantes

96

1 1

Pa�o de juego Huerto

720 30

1

Jardines / Zonas de vegetacion

600

1

Comedor exterior para ninos

30

1

Plaza publica de ingreso a edificio

120

1

Educacion

1

Sala de profesores/parvularios

50

50

2 2

Salas educa�vas Sala de siesta

32 30

64 60

1

Bateria sanitaria cambiadores y duchas/pocetas para infantes 23 años

15

15

32

96

3

15

30

1

Salas educa�vas Bateria sanitaria para infantes 35 años Anfiteatro

120

120

1

Counter

8

8

2

Zona publica

Areas exteriores 265

20 4 96

(m2)

(m2)

05

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 26 RELACIONES FUNCIONALES

Sección 05 Diagrama Relaciones Funcionales

Lavanderia

Cuarto de basura Sala de empleados

Bodega de limpieza

Baño infantes 2-3 años

Sala de siesta

Duchas

Enfermeria

Baño infantes 3-5 años

Salas educativas

Comedor exterior niños

Sala de Juntas

Jardines Oficina Baño social

Vestibulo

Sala de profesores

Cubiculo

Huerto

Patio de juegos

Comedor de infantes

Cocina

Jardines

Huerto Sala de espera

Counter publico

Comedor empleados

Vestibulo

- Organigrama Anfiteatro

Plaza publica ingreso

Estacionamientos privados

Area de carga y descarga

Bodega de mantenimiento

Estacionamientos publicos

Público Semi-público Privado Acceso Niños

06

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 27 ORGANIGRAMA

Secciรณn 06 Idea Fuerza

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

IDEA FUERZA pag. 28

SEGURIDAD Y PEDAGOGIA Circulación

Area Recreacional Educacion Estancia

Paredes

Pasillo Colores Rojo Naranja Amarillo

Se planea tener un juego de escala ya que nos permitirá tener el manejo de la sensación, por ejemplo en el ingreso se obtendrá un espacio alto ya que se continuará con un ingreso a un patio abierto y podrá manejar el mismo tipo de sensación como la libertad de mostrase como es , tambien se manejara una escala media donde se partirán las clases y tendrán la sensación de concentración pero al mismo tiempo no sentira presion en aprender, y por último una escala pequeña donde se encontraban los dormitorios lo que les hará sentir seguros y en calma similar a cuando hacen sus refugios con una sábana colgante.

La historia de la infancia da el inicio al equilibrio y desarrollo personal que será influyente para el resto de su vida, por lo cual la arquitectura juega un papel importante ya que los espacios que seran usados por los niños deberan ser optimos al igual que la interaccion profesor-niños.

07

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 29 IDEA FUERZA

Sección 07 Diagramas Generativos DESCRIPCIÓN

Como idea de diseño basandonos en la pedagogía y seguridad tomamos en cuenta las volumetrías como mecanismos de aprendizaje y cuidado que ayudan a los parvularias (os), además de esto nos guiamos con formas circulares para la concentración y confianza de los niños y también rectangulares para el optimo aprendizaje de ellos, ademas se utilizó un recorrido semicircular en el cual tambien nos apoyamos en la fenomenología para que los niños se sientan en confianza dentro de la guardería.

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DIAGRAMAS pag. 30

1

2

Rotacion 45

3h

Altura - Concentraciòn - Educaciòn

E

O

Ingreso de luz natural - Circulacion

Rotacion a 45 para que el volumen reciba totalmente la iluminación natrual en sus 4 fachadas.

Altura significativa que genera mayor concentracion para el aprendizaje del los niños

Ingreso de luz natural - Circulacion

3

4

Este

Extracciones

Ingreso

a

2a

3a

4a

5a

6a

7a

8a

9a

10a

Salida

a

Ingreso

Oeste

Salida

Rotacion 45

2a

3a

4a

6a 5a

7a

8a

9a

Circulación en tangente

Circulación en tangente

Circulaciòn

Circulaciòn

10a

Circulación Incrustada

Circulación Incrustada

Extracciones Salida Ingreso

a

2a

3a

4a

5a

6a

7a

8a

9a

10a

Salida

Circulaciòn - Sombra - Crecimiento

Crecimiento - Educaciòn Jugar con las alturas generando escalinatas con diferentes texturas para el mejoramiento de motricidad de los niños

Extraer figuras rectangulares con una altura creciente para la generacion de sombra dentro del vlumen con la diferenciación de color en la tarde y de la mañana.

a

2a

3a

4a

6a 5a

7a

8a

9a

10a

Circulaciòn

Circulaciòn

Ingreso

Circulaciòn - Sombra - Crecimiento

Llegada a zonas circulares interconectadas por semicirculos

08

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 31 DIAGRAMAS

Sección 08 Implantación

DESCRIPCIÓN

Mouse Kindergarten esta implantado de una forma inclinada para que el 70 % del proyecto tenga un ingreso de luz natural y al mismo tiempo poder conservar la vegetación preexistente del terreno y que sea parte del proyecto generando relacion con la vegetación, además en la parte educativa se pueda mantener una visual directa con la vigetación y la ciudad

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

IMPLANTACION pag. 32

A

N-:0.20

N+:0.00

N+:3.00 N-:3.00

N+:0.00

LE Q

UITU MBE 1

403

B

CAL

N-:3.00

B` N+:3.00

A`

09

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 33 IMPLANTACION

Secciรณn 0 Plantas Arquitectรณnicas - Plantas Arquitectรณnicas - Fachadas - Cortes

0m

5m

10m

20m

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

PLANTAS ARQUITECTONICAS pag. 34

A

LE Q

UITU

MBE 1

403

B

CAL

B`

A`

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 35 PLANTAS

A

LE Q

UITU

MBE 1

403

B

CAL

B`

A`

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag.17 36 PLANTAS pag.

PLANTAS ARQUITECTÓNICAS

Esc: 1:200

Colocar simbologia, norte, escala grafica y mas informacion del plano.

PLANTA BAJA Esc: 1:200

A

B

C D

1

2

3

4

N+:3 .00m N+:0.00m N-:1.50m

ESCALA GRÁFICA ESCALA GRÁFICA

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 37 PLANTAS pag. 17 PLANTAS ARQUITECTÓNICAS

PLANTA BAJA Esc: 1:200

Colocar simbologia, norte, escala grafica y mas informacion del plano.

PLANTA BAJA Esc: 1:200

A

B

C

D

2

N+:3.00m N+:0.00m N-:3.00m

ESCALA GRÁFICA

ESCALA GRÁFICA

1

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 38 FACHADAS

2

N+:3.00m

N+:0.00m

N-:3.00m

1

D

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 39 PLANTAS

C

B

A

N-:1.50m

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 40 FACHADA

A

N+:6.00m N+:3.00m

N+:0.00m

B

C

D

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 41 FACHADA

4

3

2

1

10

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 42 CORTE

Secciรณn 10 Detalles Constructivos -Detalles

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. pag. 43 CORTE

ESTRUCTURA DE ANFITEATRO

PLACA PARA CUBIERTA CORREAS I-80

TECHO DE ALUMINIO CANAL PARA RECOGIDA DE AGUAS

CERCHA METALICA

PIEZA EN L 40x20x20 STANDARD SUPLEMENTO DE LADRILLO MACIZO PLACA DE APOYO ARRIOSTRAMIENTO UTILIZANO EL ELOQUE ZUCHO STANDARD 40x20x20

BLOQUE 40x20x20 DE CERRAMIENTO PILAR CONFORMADO CON BLOQUES STANDAR

CERCHA DE ACERO

HORMIGON PREFABRICADO ARMADO

MATERIALES - HORMIGON - VIDRIO - CERCHAS DE ACERO - MURO PORTANTE - BLOQUE DESCRIPCION SE UTILIZO UN MURO PORTANTE DE HORMIGON COMO SISTEMA CONSTRUCTIVO POR SU TOPOGRAFIA Y PERMITIRA SOTENER TAMBIEN LA ZONA DEL INGRESO, SE COLO VIDRIOS EN CIERTAS AREAS PARA TENER ILUMINACION Y VISUALIZACION CON EL EXTERIOR, LAS CERCHAS PERMITIRA SOSTENER EL TECHO PARA QUE SE GENERE UNA AREA ABIERTA Y FINALMENTE EL BLOQUE PERIMITIRA EL ANCLAJE DE VIGAS MURO DE CONTENCION

GRADAS DE HORMIGON

0m

5m

10m

15m

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