Programación General Anual 2011/2012
CEIP José Ortega y Gasset
5.1 -PLAN DE TRABAJAO DEL 3ER. CICLO 1. OBJETIVOS 1. Mejorar los resultados académicos de nuestros alumnos. Optimizar el aprovechamiento de los recursos humanos con que cuenta el centro, seguir progresando en la aplicación del Plan de Atención a la Diversidad y mejorar la atención educativa. Grupos Flexibles área de matemáticas. 2. Mejorar la gramática y ortografía trabajando semanalmente dictados en el aula. 3. Mejorar la expresión escrita y la lectura a través de sesiones de biblioteca y actividades en el aula. 4. Continuar en 5º C y 6º el Programa Didáctica del Arte y Patrimonio. 5. Optimizar los recursos de la Biblioteca y TICs en todas las áreas de conocimiento. 6. Mejorar o actualizar la dotación de equipos informáticos existentes y atender las necesidades demandadas. Formación y creación de un centro de recursos de actividades para el uso de las pizarras digitales y posibilidad de ampliar la dotación. 7. Alcanzar un clima de trabajo y esfuerzo motivando al alumno para su propio aprendizaje. Aprender a aprender. 8. Mejorar la atención de los alumnos aplicando los recursos propuestos por el EOEP ( Banco de actividades y recursos). 9. Implicar y concienciar a las familias en el proceso de aprendizaje de sus hijos. 2. MODIFICACIONES Y ACTUALIZACIONES DE DIDÁCTICAS DE LOS DIFERENTES CURSOS Y AREAS.
LAS
PROGRAMACIONES
En el 3º ciclo mantenemos las mismas editoriales para cada una de las áreas. En atención educativa, siguiendo una línea de trabajo común con los cursos de 5º y 6º se analizará la colección “Cuentos para pensar” Fisher. Tras la lectura de los textos se proponen una batería de preguntas para reflexionar sobre el valor o valores planteados en el mismo. 3. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS. Contribuiremos a su desarrollo desde su trabajo en todas las áreas de enseñanza aprendizaje. Las sesiones en el AULA TIC, permiten trabajar la competencia de “Tratamiento de la información y competencia digital” ya que el alumno, tanto el área de Ingles como en el de Música, “Proyecto de informática aplicada a la educación musical“ que interactúa individualmente con las nuevas tecnologías utilizando el ordenador como medio de trabajo y recurso para su aprendizaje.
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Además de estas sesiones asociadas a áreas especificas, cada tutor dispone de otra sesión en la sala de informática para trabajar la “Competencia para aprender a aprender”, durante la cual el alumno utiliza Internet como recurso de aprendizaje.
Las sesiones de BIBLIOTECA constituirán una herramienta fundamental para mejorar la comprensión lectora. Realizaremos lectura en voz alta, lectura silenciosa, animaciones y préstamo de libros (Ver Plan de Fomento de la Lectura).
Área de Lengua Competencia en comunicación lingüística -
Expresar adecuadamente pensamientos, ideas y emociones.
-
Adquirir vocabulario.
-
Escuchar, exponer y dialogar, entendiendo el lenguaje como vehículo de pensamiento humano.
Competencia matemática -
Poner en práctica procesos de razonamiento y de desarrollo de la atención.
-
Utilizar tablas para hacer clasificaciones.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico -
Leer, comprender y analizar una información.
-
Contribuir, a través del lenguaje, a cuidar el medio ambiente.
Competencia social y ciudadana -
Utilizar la lengua como destreza para la convivencia y el respeto.
-
Utilizar la lengua para desarrollar unos hábitos de comportamiento responsables.
Competencia cultural y artística -
Leer, comprender y valorar narraciones sencillas.
-
Promover el mantenimiento de la atención durante la escucha cuentos y otras narraciones orales.
-
Utilizar el lenguaje como vehículo de transmisión cultural.
Tratamiento de la información y competencia digital -
Mejorar el uso del ordenador.
-
Obtener conocimientos y destrezas para buscar e interpretar una información concreta y como medio de comunicación.
Competencia para aprender a aprender 33
Acceder a la construcción de conocimientos mediante el lenguaje.
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Utilizar la lengua para analizar problemas de la vida cotidiana, elaborar planes y tomar decisiones.
Autonomía e iniciativa personal -
Emplear el lenguaje para comunicar afectos y emociones.
-
Utilizar la lengua para fomentar la adquisición y la interiorización de buenos hábitos.
Área de Matemáticas Competencia en comunicación lingüística -
Desarrollar la comprensión y mejorar las destrezas lingüísticas.
Competencia matemática -
Aplicar los conceptos matemáticos aprendidos en situaciones cotidianas.
-
Seleccionar las operaciones adecuadas para resolver un problema.
-
Autonomía e iniciativa personal. Trazar un plan, buscar estrategias y toma de decisiones.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico -
Utilizar representaciones gráficas para interpretar información.
-
Incorporar habilidades para interpretar el medio que le rodea y desenvolverse con autonomía e iniciativa personal.
Competencia social y ciudadana -
Desarrollar habilidades sociales, como el diálogo y el trabajo en equipo.
-
Utilizar las matemáticas como destreza para la convivencia y el respeto.
Competencia cultural y artística -
Realizar organigramas, esquemas, siguiendo unas indicaciones, y, fomentar la creatividad.
-
Desarrollar la habilidad para construir figuras geométricas, siguiendo unas instrucciones.
Tratamiento de la información y competencia digital -
Mejorar y ampliar el uso del ordenador.
Competencia para aprender a aprender -
Utilizar herramientas matemáticas para realizar cualquier aprendizaje.
-
Verbalizar el proceso seguido en el aprendizaje: reflexionar sobre qué y cómo se ha aprendido.
Autonomía e iniciativa personal
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-
Utilizar las matemáticas para fomentar la adquisición y la interiorización de buenos hábitos.
-
Saber tomar decisiones ante un problema.
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Área de Conocimiento del Medio Competencia en comunicación lingüística -
Adquirir vocabulario referente al entorno próximo y lejano ( geografía de España y Europa).
-
Leer y comprender un texto informativo sencillo.
Competencia matemática -
Interpretar y expresar tablas de datos.
-
Poner en práctica procesos de razonamiento.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico -
Obtener e interpretar información acerca del medio físico que les rodea.
-
Valorar la importancia de conservar el medio ambiente.
Competencia social y ciudadana -
Comprender la realidad social en la que se vive.
-
Asumir responsabilidades con respecto a un grupo.
Competencia cultural y artística -
Conocer las manifestaciones culturales de su entorno.
-
Elaborar dibujos del cuerpo humano, diferentes aparatos,...
Tratamiento de la información y competencia digital -
Utilizar el ordenador como medio de búsqueda de información.
Competencia para aprender a aprender -
Verbalizar el proceso seguido en el aprendizaje: reflexionar sobre qué y cómo se ha aprendido.
Autonomía e iniciativa personal -
Fomentar la adquisición y la interiorización de buenos hábitos.
-
Desarrollar habilidades sociales como respeto a los demás, cooperación y trabajo en equipo.
Área de Educación Física Competencia en comunicación lingüística -
Utilizar el lenguaje como medio de comunicación oral, para expresarnos de forma adecuada y conocer el vocabulario específico del área.
Competencia matemática -
Realizar mediciones
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico -
Conocimiento del cuerpo y de sus capacidades motrices y expresivas, entendiendo y valorando la actividad física como elemento indispensable para preservar la salud.
Competencia social y ciudadana 35
Utilizar la actividad física para facilitar la relación, la integración y el respeto.
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Competencia cultural y artística -
Expresar ideas, sensaciones y sentimientos utilizando como recursos el cuerpo y el movimiento.
Tratamiento de la información y competencia digital -
Analizar la expresividad corporal y entendiendo los mensajes que a través de ella se transmiten.
-
Utilizar el ordenador como medio de búsqueda de información y para el trabajo de difrentes contenidos
Competencia para aprender a aprender -
Conocimiento de sí mismo, las propias posibilidades y carencias a través de las actividades físicas y expresivas.
Autonomía e iniciativa personal -
Desarrollar los valores personales de la responsabilidad y la perseverancia; y las habilidades sociales del respeto a los demás, la cooperación y el trabajo en equipo.
Área de Artística Competencia en comunicación lingüística -
Adquirir vocabulario específico necesario para analizar las diferentes obras trabajadas durante el curso a través del Proyecto Arte y Patrimonio.
-
Valorar la obra artística.
Competencia matemática -
Percibir formas geométricas presentes en los objetos cotidianos.
-
Aprender las equivalencias de las figuras musicales.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico -
Reconocer auditivamente sonidos del entorno cercano.
-
Explorar sensorialmente líneas, formas, texturas y espacios.
Competencia social y ciudadana -
Seguir normas e instrucciones.
-
Respetar otras formas de pensamiento y expresión.
Competencia cultural y artística -
Conocer diferentes códigos artísticos.
-
Experimentar con técnicas, materiales e instrumentos musicales.
Tratamiento de la información y competencia digital
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-
Usar la tecnología para el tratamiento de imágenes visuales.
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Usar la PDI para mejorar la adquisición de algunos conceptos del lenguaje musical.
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Competencia para aprender a aprender -
Esforzarse por alcanzar resultados originales.
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Desarrollar la curiosidad respecto al resultado final de una actividad.
Autonomía e iniciativa personal -
Transmitir emociones a través de los dibujos y la música.
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Construir instrumentos con materiales reciclados.
Área de Inglés Competencia en comunicación lingüística -
Utilizar la lengua inglesa como un medio de comunicación tanto oral como escrito.
Competencia matemática -
Usar términos matemáticos en diferentes contextos, medidas, números y tablas.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico -
Adquirir conceptos relacionados con el Medio Ambiente y con el mundo.
Competencia social y ciudadana -
Considerar relaciones familiares y sociales, emociones y sentimientos que puedan ser expresados en la lengua inglesa.
Competencia cultural y artística -
Enfocar en la apreciación de las diferencias culturales entre nuestro país y países de habla inglesa.
Tratamiento de la información y competencia digital -
Obtener conocimientos y destrezas para buscar e interpretar una información concreta en lengua inglesa.
Competencia para aprender a aprender -
Adquirir técnicas de aprendizaje para memorizar nuevos conceptos y estructuras en la lengua inglesa.
Autonomía e iniciativa personal -
Adquirir confianza en uno mismo y fomentar el deseo de aprender.
Área de Religión Competencia en comunicación lingüística -
Escuchar, comprender, exponer y dialogar.
Competencia matemática -
Interpretar y expresar informaciones.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico 37
Percibir el espacio físico en el que se desarrolla la vida.
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Competencia social y ciudadana -
Comprender la realidad religiosa y social a partir de su análisis.
Competencia cultural y artística -
Expresarse mediante elementos plásticos a través de la iniciativa, la imaginación y la creatividad.
Tratamiento de la información y competencia digital -
Utilizar el ordenador como medio par trabajar diferentes contenidos y visualización de imágenes.
Competencia para aprender a aprender -
Favorecer la motivación, la confianza en uno mismo y el gusto por aprender.
Autonomía e iniciativa personal -
Desarrollar valores personales como la responsabilidad, la colaboración, la ayuda a los demás, la perseverancia, etc.
4. PROYECTOS ESPECÍFICOS Del 3ER. CICLO E. PRIMARIA (Ver Planes y proyectos del centro
Proyecto Didáctica del Arte y Patrimonio (4º y 5º y 6º de Primaria).
Proyecto de Informática Aplicada a la Educación Musical. 6º curso
Proyecto de Educación Física para la introducción de Deportes Alternativos. 5º y 6º
Proyecto de Educación Física: Encuentros Intercentros en la Naturaleza. 5º y 6º
5. PLAN ATENCIÓN DIVERSIDAD. “Proyecto de aceptación de las diferencias” Visualización por imágenes en la pizarra digital del cuento el Cazo de Lorenzo, cuento que expone las dificultades de un niño con una discapacidad, materializándola con un cazo. Tras esta actividad de plantea a los niños una batería de cuestiones que deriven en la aceptación de las diferencias de las personas. 6. ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS Y RECURSOS Calendarios de distribución de espacios para E. Física y Calendario de ocupación de espacios de los grupos flexibles de Matemáticas. (ya entregados) 7. FORMACIÓN Solicitado grupo de trabajo para la elaboración de blogs. 38