Transversal, longitudinal

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE LIBRES Organismo Público Descentralizado del Gobierno del Estado de Puebla

INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES

Materia Taller de investigación

Tema

Investigación transversal y longitudinal

PRESENTA: Valadez León Maribel Vázquez Lucas José Luis

FECHA: 19-Agosto-17

Introducción El desarrollo es un proceso continuo, dinámico y de toda la vida, es por ello que los estudios de la materia, a diferencia de otro tipo de investigaciones se concentran en los cambios a través del tiempo. Cualquier campo de estudio relacionado con el cambio en el tiempo o en la edad es considerado como una disciplina del desarrollo.

Existen tres diseños experimentales asociados con el tiempo que utilizan los Psicólogos del Desarrollo y encontrar las respuestas que buscan, ellos son los Diseños Longitudinales, Transversales y Secuenciales. Para esta investigación se va tomar en cuenta solo los dos primeros nombrados respectivamente.

Son estudios diseñados para medir la prevalencia de una exposición y/o resultado en una población definida y en un punto específico de tiempo. No involucran seguimiento.

Características Un estudio transversal, estudio de prevalencia o estudio vertical es un estudio estadístico y demográfico, utilizado en ciencias sociales y ciencias de la salud estudio epidemiológico-. Es un tipo de estudio observacional y descriptivo, que mide a la vez la prevalencia de la exposición y del efecto en una muestra poblacional en un solo momento temporal; es decir, permite estimar la magnitud y distribución de una enfermedad o condición en un momento dado.

Estudios longitudinales se repiten las medidas de las variables de un grupo en un período extendido de tiempo o en diferentes ocasiones. El factor es tiempo y la influencia de su evolución en los hechos. Los estudios longitudinales, frente a los transversales, diferencian los efectos de edad y de cohorte.

Los estudios transversales, frente a los estudios longitudinales, confunden los efectos de edad y de cohorte (grupos de estudio con determinada característica común), pueden no diferenciar si la causa de un cambio está en las diferencias de edad o en las diferencias en el momento del nacimiento.

MÉTODO LONGITUDINAL Definición: Consiste en la observación repetida de los mismos individuos, nacidos el mismo año, en diferentes momentos de su etapa, es decir, es la observación de una generación en varias ocasiones. Se pueden hacer de dos formas: con una muestra única, o bien con una muestra diferente en cada grupo (muestra única o de grupos diferentes). Si se selecciona una única muestra de la generación a estudiar y se observa los diferentes momentos de su vida de acuerdo a un periodo temporal, tiene las siguientes características:

Ventajas:

Sufre de muy pocos errores estadísticos, enorme rigor científico.

Para muchos psicólogos este método es el que mejor detecta el desarrollo humano, de tal forma que se considera el mejor método en psicología evolutiva.

Permite establecer la trayectoria evolutiva de un grupo de sujetos tanto los cambios intraindividuales como diferencias interindividuales (Ej. Niños de diferentes clases sociales). Además, al estudiar siempre los a mismos sujetos no hay problemas de homogeneidad entre los diferentes grupos de edad.

Permite el análisis de cada sujeto.

Permite el establecimiento de patrones de conducta por edad en la misma muestra y a largo plazo.

Muestra relaciones entre comportamientos tempranos y tardíos.

Desventajas:  Los efectos de la práctica pueden contaminar los resultados (se hace con cuestionarios que se pueden memorizar y no valdría).  Los resultados no se pueden generalizar a individuos que no pertenezcan a esa generación (en la suya vale pero no en el desarrollo de otras).  Se puede confundir la influencia de la programación genética con la influencia de la experiencia acumulada.  Debido a lo prolongado en el tiempo hay más posibilidad de que ocurra mortalidad experimental.  Puede haber un efecto de habituación a las pruebas por parte de los sujetos participantes quienes tienden a ejecutarlas mejor que quienes son examinados por primera vez.  Lleva implícito un enorme esfuerzo de tiempo, recursos, organización, energía. (puede confundir herencia y entorno).  Generalmente requieren de la participación de varios investigadores debido a la longitud del tiempo cubierto

MÉTODO TRANSVERSAL Definición: Consiste en la selección de muestras de sujetos que han nacido en años diferentes, pertenecen a generaciones diferentes, su observación se realiza en un único momento histórico, como, por ejemplo, un grupo de niños de un año, otro dedo y otro de tres, entre otros.

Ventajas: La información con el método longitudinal tarda años en obtener, con el método transversal se consigue en un único momento. Brevedad, rapidez y economía de tiempo y recursos, así como sencillez.

Ahorra tiempo.

Proporciona una visión de las características típicas en las diferentes edades.

Relativamente poco costoso en su ejecución, Puede ser llevado a cabo por un solo investigador.

Es fácil de conseguir la muestra.

Es más rápido y eficiente que los longitudinales.

Desventajas:  Menor rigor estadístico, es muy fácil de confundir los efectos de la edad con los efectos de la generación.  No permite apreciarlos cambios evolutivos que suceden a través del tiempo en la muestra seleccionada.  Proporciona una representación aproximada del desarrollo del proceso.  No permite el estudio de tendencias de crecimiento.

Referencias: Myers, D. (2006), Psicología 7ma edición. Editorial Médica Panamericana:Madrid Arnau, J. & Bono, R. (2008), Estudios longitudinales de medidas repetidas.

Modelos de diseño y análisis Menard, S. (2008) Handbook of longitudinal research. Design , measurement and analysis.

http://www.gfmer.ch/Educacion_medica_Es/Pdf/Estudios_transversales_2005.pdf

https://es.scribd.com/doc/39352865/Metodo-Longitudinal-y-Transversal2