La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB. Curso 2017-2018

La ANTIGUA GRECIA El libro de los niñ@s de 3ºB

CEIP Carlos V 2017/2018

Primera Edición: Mayo de 2018

Nuestro trabajo lo hacemos para compartirlo. Se permite cualquier copia y reproducción de este libro.

En cualquier caso, os animamos, si sois alumnos y alumnas de otro colegio, a que elaboréis vuestro propio libro con vuestro maestro o maestra de Ciencias Sociales y Naturales. Más importante que el libro es todo el proceso que se genera a su alrededor y durante su elaboración.

Autores y autoras: alumnos y alumnas de 3ºB Yerai Antune Gutiérrez, Álvaro Cordero Jiménez, Alejandro Couto Romero, Kevin Delgado Mellado, Natalia Fernández Herrera, María Fernández Núñez, Olivia Freyyone, Isabel Gamero López, Saber Ghacham Hajjaj Hassani, Ana González Ruiz, Diego José Márquez Santiago, Andrés Montes Gómez, Ramón Moreno Heredia, Zenaida Morodo Ortiz, Kimera Muñoz Romero, Leo Narváez Góngora, Zaray Rodríguez Raji, Desiree Sánchez Montes, Yanira Santos Sánchez y Álvaro Soto Aguera.

Coordinador y editor: tutor de 3ºB José A. Téllez

Ediciones “El lápiz mágico” CEIP Carlos V La Línea de la Concepción Cádiz

El blog de nuestra clase: http://elcolequemiraalmar.blogspot.com.es/

1

Mayo de 2018

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

Índice ORIGEN E HISTORIA 1.

Origen e historia por Álvaro Cordero Jiménez y Alejandro Couto Romero ........................................................................

4

2.

La cultura minoica por Isabel Gamero López y Ramón Moreno Heredia .............................................................................

5

2.1. Creta por Kevin Delgado Mellado y Natalia Fernández Herrera .......................................................................

7

La cultura micénica por Diego José Márquez Santiago y Álvaro Soto Aguera ........................................................................

8

3.

LA VIDA EN LAS POLIS GRIEGAS 4.

Atenas por Leo Narváez Góngora y Desiree Sánchez Montes............................................................................

9

5.

Esparta por Saber Ghacham Hajjaj Hassani y Zaray Rodríguez Raji ..................................................................

11

6.

El ágora por Ana González Ruiz y Yanira Santos Sánchez...................................................................................

12

7.

La democracia por Yerai Antune Gutiérrez y Andrés Montes Gómez .............................................................................

12

8.

El symposium por Olivia Freyyone y María Fernández Núñez .......................................................................................

14

9.

La casa familiar por Yerai Antune Gutiérrez y Andrés Montes Gómez .............................................................................

15

10. La vida en el campo por Isabel Gamero López y Ramón Moreno Heredia .............................................................................

16

11. Alimentos y bebidas por Diego José Márquez Santiago y Álvaro Soto Aguera ........................................................................

17

12. La moda griega por Zenaida Morodo Ortiz y Kimera Muñoz Romero ..............................................................................

18

13. Igualdad y desigualdad por Kevin Delgado Mellado y Natalia Fernández Herrera .......................................................................

19

14. Las mujeres griegas por Leo Narváez Góngora y Desiree Sánchez Montes............................................................................

20

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

Mayo de 2018

2

EL PENSAMIENTO GRIEGO 15. Ciencia y filosofía por Saber Ghacham Hajjaj Hassani, Ana González Ruiz, Zaray Rodríguez Raji y Yanira Santos Sánchez .......................................................................................................................

21

16. Medicina por Yerai Antune Gutiérrez y Andrés Montes Gómez .............................................................................

23

17. La formación de los niñ@s por Olivia Freyyone y María Fernández Núñez .......................................................................................

23

DIOSES Y MITOS 18. Dioses y diosas por Álvaro Cordero Jiménez y Alejandro Couto Romero ........................................................................

24

19. Muerte e inframundo por Isabel Gamero López y Ramón Moreno Heredia .............................................................................

27

20. Héroes y mitos por Zenaida Morodo Ortiz. Kimera Muñoz Romero y Álvaro Soto Aguera ...............................................

27

EL ARTE EN GRECIA 21. El templo por Kevin Delgado Mellado y Natalia Fernández Herrera .......................................................................

29

22. Teatros y actores por Leo Narváez Góngora y Desiree Sánchez Montes............................................................................

31

23. Música y danza por Zenaida Morodo Ortiz y Kimera Muñoz Romero ..............................................................................

32

24. Artesanía por Leo Narváez Góngora y Desiree Sánchez Montes............................................................................

33

DEPORTES 25. Los juegos olímpicos por Ana González Ruiz y Yanira Santos Sánchez...................................................................................

34

VIAJES Y CONQUISTAS 26. Viajes y comercio por Yerai Antune Gutiérrez y Andrés Montes Gómez .............................................................................

35

27. Colonias griegas por Olivia Freyyone y María Fernández Núñez .......................................................................................

36

28. Ejército y guerras por Zenaida Morodo Ortiz y Kimera Muñoz Romero ..............................................................................

36

29. Alejandro Magno por Olivia Freyyone y María Fernández Núñez .......................................................................................

38

3

Mayo de 2018

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

Introducción Durante el tercer trimestre nos hemos centrado en el estudio de una de las civilizaciones más importantes de la historia: la Antigua Grecia. En Grecia se forjó el concepto de democracia y ciudadano, fue la cuna de la cultura y la civilización occidental, de las ciencias y de la filosofía, el arte o los juegos olímpicos.

En este libro profundizaremos en diferentes polis, viendo cómo era el estilo de vida en las mismas; conoceremos a diferentes científic@s y filósof@s de la época; algunos de los mitos y dioses y diosas más destacados; nos acercaremos a algunas de sus expresiones artísticas: pasando por el templo, el teatro, la música y la danza; descubriremos cómo se produjo el origen de los juegos olímpicos y finalmente veremos cómo se extendió dicha civilización, acercándonos a uno de los mayores conquistadores de todos los tiempos: Alejandro Magno.

Durante el desarrollo del proyecto hemos ido realizando diferentes actividades: lectura y resumen de diferentes mitos griegos, algunos de ellos los vamos a dramatizar; vamos a contar con diferentes visitas en clase en las que nos hablaran sobre filosofía o literatura griega y nos gustaría también realizar algunos debates en honor a los sofistas y el arte de la retórica.

Esperamos que disfrutéis con la lectura del libro. Este libro así como todas las actividades desarrolladas a lo largo del proyecto está disponibles en el apartado de proyectos de nuestro blog de aula: http://elcolequemiraalmar.blogspot.com.es/

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

4

Mayo de 2018

1. Origen e historia Autores: Álvaro Cordero Jiménez y Alejandro Couto Romero

En la historia de Grecia se encuentran civilizaciones muy brillantes entre el 3000 y 1000 a.C. De forma resumida concretamos algunos de los periodos principales:  La civilización minoica: hasta el 2000 a.C. Asentada en Creta.  La civilización micénica: hacia el 2000 a.C, se instalan en Grecia los aqueos, llegados del norte y se organizan en pequeños reinos. Micenas es el más rico y poderoso. Este periodo termina con la llegada de otros invasores: los dorios.  La época arcaica: a partir del 800 a.C. los griegos se organizan en ciudades-estado, pequeños territorios independientes.

Conforme la población aumenta y hay menos tierras comienzan las primeras colonizaciones a través del Mediterráneo.  La época clásica: se producen varias guerras que debilitan a los griegos (las guerras Médicas contra los persas o las del Peloponeso entre Esparta y Atenas).  La época helenística: Al norte de Grecia se halla el pequeño reino de Macedonia. En el 338 a.C. los macedonios guiados por su rey, Filipo II, derrotan a los griegos. Alejandro Magno, hijo de Filipo, termina la conquista y anexiona Grecia en su inmenso imperio. Entre el 168 y 146 a.C., el Imperio Romano absorbió Macedonia y Grecia, y la civilización griega se volvió parte de la herencia que Roma legó al resto de Europa.

ETAPAS DE LA HISTORIA DE GRECIA ÉPOCA MICÉNICA 2000-1150 a.C.

ÉPOCA OSCURA 1150-800 a.C.

ÉPOCA ARCAICA 800-500 a.C.

ÉPOCA CLÁSICA 500-338 a.C.

ÉPOCA HELENÍSTICA 338-146 a.C.

-La civilización minoica: asentada en Cnosos, Creta.

-La ciudadela de Micenas.

-Guerra de Troya (13501300 a.C).

-La Edad Media griega.

-Invasiones de los dorios que destruyeron Micenas.

-La mezcla de la población dio lugar a una floreciente cultura a partir del siglo VIII a. C.

-Primeros juegos olímpicos (776 a.C) -La polis: en esta época aparece la polis que prevalece hasta la época de Alejandro Magno.

-Colonizaciones.

-Creación del alfabeto.

-Aparición de la moneda acuñada: las primeras datan del 600 a.C.

-Pericles (443-429 a.C.): mandó reconstruir la Acrópolis ateniense.

-Las guerras Médicas: contra los persas.

-La Liga de Delos: Atenas se une a otras ciudades para defenderse de los persas.

-La Guerra del Peloponeso: entre Esparta y Atenas.

-Sócrates (470-399 a.C).

-Platón (428-347 a.C)

-Filipo II: padre de Alejandro Magno (382- 336 a.C) -Alejandro Magno (356-323 a.C): expansión y declive de la civilización.

-Aristóteles (384-322 a.C.) -Decadencia e incorporación de Grecia al imperio romano.

5

Mayo de 2018

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

2. La cultura minoica Autor@s: Isabel Gamero López y Ramón Moreno Heredia

EL PALACIO DE CNOSOS En el corazón de la cultura minoica estaba el gran palacio de Cnosos. Era un importante centro cultural y político desde donde se controlaba la mayor parte del centro de Creta. En la cima de su prosperidad cerca de 2.000 a.C, habitaban el palacio más de 10.000 personas.

Pese a su evidente riqueza, del palacio no tenia fortificaciones, pues los gobernantes creían que su flota derrotaría a cualquier invasor. Sin embargo, por el año 1450 a.C., los belicosos griegos de Micenas tomaron Cnosos y destruyeron los demás palacios y pueblos minoicos.

Localización de Creta

Ruinas del palacio de Cnosos

Rey Minos

A principios del siglo XX, sir Arthur Evans, un arqueólogo británico, desenterró los esplendidos restos de una antigua civilización en la isla de Creta. La llamó cultura minoica por Minos, el legendario rey de Creta.

Se descubrió que los pueblos minoicos no hablaban griego; su escritura, conocida como Lineal A, todavía no se ha logrado descifrar.

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

Fresco con delfines y peces

Mayo de 2018

Reconstrucción del palacio y los frescos La reina tenía su propio conjunto de habitaciones en el magnífico palacio de Cnosos. Las ruinas del palacio de Cnosos se han reconstruido parcialmente. Cnosos era el mayor de esos palacios.

Los frescos eran comunes en el arte decorativo de las paredes de los palacios cretenses. Pintaban directamente sobre la argamasa fresca.

Hacha de doble cabeza

Hacha de doble cabeza

Salto del toro

Símbolo Real: el hacha El hacha de doble cabeza era un símbolo importante en la religión minoica. Este ejemplar se realizó en oro, aproximadamente en el año 1800 a.C. Jarrón Este jarrón con decorados brillantes procede de Cnosos, quizás se usaba para guardar agua o vino. Este jarrón fue hecho entre 1700 y 1550 a.C., en un torno.

Un deporte peligroso El salto del toro era una diversión popular en Creta. Hombres y mujeres practicaban este deporte.

Un joven debía dar un salto mortal sobre los cuernos del toro que embestía, tocar su lomo y caer de pie.

6

7

Mayo de 2018

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

2.1. Creta: un mundo civilizado Autor@s: Kevin Delgado Mellado y Natalia Fernández Herrera

En el corazón de Mediterráneo, en la hermosa Creta, los Cretenses eran artesanos, comerciantes y marineros muy expertos, guiados por reyes prudentes y tolerantes.

Los cretenses tenían una tecnología muy desarrollada, incluso cuando no disponían de materias primas, las importaban de otros países para luego volver a exportar los productos elaborados En la pacífica y tolerante sociedad cretense, las mujeres famosas por su belleza y elegancia, tenían una posición muy moderna. Disfrutaban de derechos civiles y participaban en las actividades laborares y deportivas de los hombres.

El fin de Creta llegó del mismo mar que tan bien la había protegido. Alrededor del 1.500 a.C. una catástrofe natural (erupciones volcánicas seguidas de terremotos ) se abatió como un mazazo sobre la isla feliz. Quizas Creta habría logrado, con el tiempo, recuperar su antiguo esplendor pero fue invadida por los aqueos de Micenas

Mapa de la isla de Creta

Frescos del palacio de Cnosos

Laberinto del rey Minos

Ícaro de Matisse

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

8

Mayo de 2018

3. La cultura micénica Autores: Diego José Márquez Santiago y Álvaro Soto Aguera

La primera civilización importante de la Grecia continental se desarrollo al noreste del Peloponeso entre 1.600 y 1.200 a.C. Los micénicos no llevaron registros históricos, por lo que nuestro conocimiento sobre ellos se obtiene de evidencias arqueológicas. Sabemos que poseyeron una cultura avanzada, pues se comunican mediante un lenguaje escrito y desarrollaron tecnología, Eran hábiles constructores y navegantes y abrieron rutas comerciales con Egipto y el Cercano oriente. Importaban oro y estaño, obtenían grandes ganancias de recursos como el olivo: extraían aceite y lo vendían.

Su civilización desapareció hacia el 1200 a.C. probablemente debido a terremotos, guerras e incendios.

DAGA DECORADA Esta daga de bronce con incrustaciones proviene de la tumba de un de un rico habitante de Micenas, quien fue enterrado entre 1.550 y 1500 a.C. La escena de la hoja de la daga muestro unos leopardos que cazan en el bosque.

Localización de Micenas en el mapa

Puerta de los leones

Daga con empuñadura de oro

9

Mayo de 2018

Máscara funeraria

Círculo de tumbas

4. Atenas

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

MONARCA ENMASCARADO Las máscaras funerarias de oro como esta son exclusivas de Micenas, se ponían sobre el rostro del cadáver antes de enterrarlo.

Heinrich Schliemann descubrió este emplear en la década de 1.870, después de su excavación en Troya. De hecho, la máscara es tres siglos más antigua de lo que se pensaba y data de alrededor de 1.500 a.C. LA RIQUEZA DE LAS TUMBAS En 1.876, las excavaciones de Heinrich Schliemann en Micenas llegaron a cinco tumbas reales subterráneas que contenían 16 cuerpos y tesoros valiosos de oro, planta marfil y bronce. Las tumbas importantes se abrían en roca blanda o se construían con piedra.

Autor@s: Leo Narváez Góngora y Desiree Sánchez Montes

A partir del siglo VIII a. C. los griegos empezaron a construir ciudades. Solían hacerlo en torno a una gran roca para que su defensa resultara más fácil. Estaban orgullosos de sus ciudades, con numerosos edificios hermosos. Atenas estaba rodeada por la llanura del Ática, que proporcionaba comida, minas de plata y riqueza suficiente para comerciar y construir barcos de guerra.

En el siglo V a.C. Atenas es la ciudad más rica y poderosa del Mediterráneo. La belleza de sus monumentos y la vitalidad de su economía la convierten en un centro muy atractivo para todos los griegos. Sus 250.000 ciudadanos gozaban de una maravillosa Edad de Oro en arte y cultura.

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

10

Mayo de 2018

Entre 431 y 404 a.C. Atenas libró una devastadora batalla contra Esparta y Persia. La ciudad perdió la guerra y, con ella, la mayor parte de su imperio marítimo.

La ciudad de Atenas Atenas ocupaba una planicie cercana al mar. Estaba amurallada y tenía dos zonas diferenciadas: la Acrópolis, o ciudad alta, y la ciudad baja con sus edificios públicos, comercios y viviendas. ¿Qué es la acrópolis?

La ciudad alta o Acrópolis tenía una función defensiva, a la vez que era la sede de muchos lugares culto. La acrópolis estaba en una colina. Este lugar sagrado marcaba la grandeza y la reputación de los atenienses.

La Acrópolis

El principal templo allí era el Partenón, dedicado a la diosa Atenea protectora de la ciudad de de Atenas. El Partenón es un imponente templo de mármol que alberga una estatua de oro y marfil de Atenea de 12m de altura.

La ciudad baja La ciudad baja era el área residencial de los atenienses. Aquí tenía lugar la actividad política, administrativa, comercial y social y también había templo. En la parte baja estaba el ágora, una plaza pública rodeada de templos, edificios públicos y llena de puestos. El ágora era el centro comercial de Atenas.

El Partenón

Estatua de Atenea

11

Mayo de 2018

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

5. Esparta Autor@s: Saber Ghacham Hajjaj Hassani y Zaray Rodríguez Raji

EL ORDEN ESPARTANO En la cubre de su poder, Esparta era la única ciudad estado que rivalizaba en influencia con Atenas. Controlaba la mayor parte del sur de Grecia, la zona conocida como Peloponeso. Esparta Guerreros espartanos era un estado militar y aislado, con muchos esclavos (llamados ilotas). La cantidad de ilotas era mayor que la de sus amos en proporción siete a uno. Se les impuso pesadas restricciones a los ilotas, se les impidió montar a caballo o salir después del anochecer.

Los espartanos se impusieron estrictas condiciones de vida.

Separaban a niños y niñas de los padres para criarlos en cuarteles. La formación militar de los varones comenzaba a los siete años. Se les mantenía con frío, descalzos y hambrientos para que desarrollaran un carácter fuerte.

El Consejo de Ancianos examinaba a los recién nacidos y a todos los que mostraban cualquier debilidad eran lanzados por un precipicio.

El poder de Esparta comenzó decaer tras su derrota ante el ejército tebano en el año 371 a.C. EL EJÉRCITO ESPARTANO Era fácil reconocer a los soldados espartanos en el campo de batalla por su cabello largo y sus capas rojas brillantes. Su yelmo con cresta tenía protecciones para la nariz y las mejillas.

También llevaba espinilleras para defender la zona baja de las piernas y una coraza para proteger el pecho.

MUERTE Y GLORIA El rey Leónidas y 300 espartanos murieron en el 480 a.C. defendiendo el paso de las Termopilas contra un ejército persa de 250.000 hombres.

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

Mayo de 2018

12

6. El ágora Autoras: Ana González Ruiz y Yanira Santos Sánchez

Recreación de la vida en el ágora

El ágora era un espacio abierto, semejante a una plaza, donde se desarrollaba la actividad comercial, política y cultural de las ciudadesestado griegas.

Los comerciantes y artesanos ponían allí sus tiendas para exponer y vender sus productos.

En los intercambios comerciales se utilizaba una moneda de plata llamada dracma.

Las tinajas y vasijas de cerámica se usaban como recipientes para almacenar y trasportar mercancías.

En el ágora los médicos instalaban sus tiendas para atender a los enfermos.

En el ágora los ciudadanos también se reunían periódicamente en asambleas para discutir y decidir todos los asuntos importantes de la vida pública. No solo se debatían cuestiones políticas, sino también religiosas y de otras materias como las decisiones que tomaban los tribunales.

7. La democracia Autores: Yerai Antune Gutiérrez y Andrés Montes Gómez

Unos de los principales logros de Atenas fue hacer que sus ciudadanos participaran en los acontecimientos políticos. Este sistema de gobierno se denomina democracia y significa gobierno del pueblo. En realidad en Atenas sólo eran considerados ciudadanos con derecho a voto los hombres mayores de 20 años.

Las mujeres, los niños, los extranjeros y los esclavos que vivían en la ciudad no podían votar.

13

Mayo de 2018

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

El poder del pueblo

En el siglo IV a.C. el filósofo Aristóteles escribió que existían tres formas de gobierno. En la primera, una persona concentraba el poder, ya fuera rey (que gobernaba por el derecho de su origen real) o tirano (que gobernaba por la fuerza). En la segunda ejercían el poder unos pocos, lo que implicaba la dirección de la aristocracia (gobernar por derecho de origen noble) o de la oligarquía (de ricos y poderosos).La tercera era la democracia (poder del pueblo, de la mayoría), que daba a los varones derecho de votar, tener un cargo público o servir como jurados.

LA ASAMBLEA La asamblea de los ciudadanos, llamada ecclesia, se reunía cuatro veces al mes en el ágora, la plaza principal. Normalmente se votaba a mano alzada salvo en algunas ocasiones cuando el voto debía ser secreto.

Cada año los ciudadanos ocupaban cerca de 700 puestos, desde generales hasta guardianes de la cárcel y limpiadores de la calles.

Todos ellos, excepto los generales, eran elegidos por un año.

Los ciudadanos podían ser miembros del jurado en los juicios y decidían si el acusado era culpable o inocente.

La virtud más importante en un gobernante y de todos los que participaban en la asamble era la capacidad de convencer con su discurso. La oratoria fue una disciplina necesaria para hacerse escuchar y convencer.

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

Mayo de 2018

14

8. El symposium Autoras: Olivia Freyyone y María Fernández Núñez

Hombres tumbados en un diván

El symposium es una especie de palacio donde todos los hombres ricos se reunían. Podía haber hasta 15 invitados, que permanecían recostados en divanes. Solían adornarse con coronas de flores.

Comían pescado, carne, verduras y pan de trigo. El vino se bebía siempre mezclado con agua. Más tarde había música y danzas. Los invitados competían entre si cantando o tocando la lira. Había un juego llamado kottabos, que consistía en lanzar el vino de la copa tratando de acertar a un blanco.

LA CONVERSACION A los griegos les gustaba la buena Mujer tocando la lira conversación. El symposium era una buena ocasión para conocer gente nueva e interesante o reunirse con los viejos amigos.

LOS ESCLAVOS Los esclavos servían la comida y el vino. También tocaban la flauta.

BAILARINAS Las bailarinas eran normalmente extranjeras o esclavas. A ninguna mujer ateniense se le hubiera permitido aparecer en público así.

HETAIRA Las hetairas eran muchachas que tomaban parte en el symposium. Sabian leer y tocar algún instrumento musical.

15

Mayo de 2018

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

9. La casa familiar Autores: Yerai Antune Gutiérrez y Andrés Montes Gómez

Las casas de una familia griega estaban construidas con ladrillos de arcilla, tenía ventanas pequeñas y techo de tejas. Por lo general tenían solo una puerta. La mayoría de las casas comenzaban como pequeñas estructuras y luego se les añadían habitaciones, conforme el dueño podía costearlas.

Las habitaciones femeninas casi siempre estaban en la parte trasera. En Atenas, las mujeres pasaban la gran parte de su vida en casa. Los hogares ricos llegaban a tener cuartos para cocinar y para bañarse.

Los muebles eran muy sencillos, aunque algunos suelos eran de mosaico. Sólo la gente muy acaudalada podía darse el lujo de tener muebles decorados, como sillones incrustados con oro y marfil.

Los cereales, el aceite y el vino eran de la granja familiar, se almacenaban en la casa. Por lo común, los alimentos se preparaban sobre un fogón al aire libre. Se podía cocinar en un patio, donde el humo se esparcía, o en una pieza especial, donde podía haber una chimenea.

En la parte central había un patio descubierto donde podían trabajar hilando y realizando las demás tareas domesticas. Los hombres solían estar casi siempre fuera de la casa. Al atardecer llevaban a sus amigos a su casa a cenar, pero sus mujeres y sus hijas no podían reunirse.

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

16

Mayo de 2018

10. La vida en el campo Autor@s: Isabel Gamero López y Ramón Moreno Heredia

Muchos griegos vivían en el campo y trabajaban como grajeros. El paisaje montañoso, el suelo pobre, rocoso y caliente, y el clima seco, limitaban los productos cultivables y los animales que podían criar.

Del olivo extraían aceite y las abejas daban miel principal endulzante y cera. La gente del campo tenía bueyes y burros para Granjeros griegos tirar de los arados y llevar los productos al mercado. Los bueyes eran más fuertes y baratos que los caballos, por eso resultaban excelentes para el trabajo pesado.

Al morir los bueyes, proporcionaban pieles, cuernos, fibras para fabricas cordeles y grasa, de la cual se hacían velas.

Las aceitunas se comían o se exprimían para extraer aceite que se usaba para cocinar y limpiar o como medicina y combustible para las lámparas. La carne se obtenía de la caza o la cría de animales domésticos. La caza se consideraba un deporte para la gente rica, pero era un asunto serio para los pobres. Secar alimentos era útil para conservarlos en un país tan cálido como Grecia.

Poseidón, dios del mar

Deméter, diosa de los cereales y cultivos

17

Mayo de 2018

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

Muchos griegos vivían cerca de agua. Mares, ríos y lagos proveían pescados y mariscos. Siempre a merced de tormentas y náufragos, los pescadores imploraban al dios del mar, Poseidón, que los protegiera.

Deméter era la diosa de los cereales y la producción. La primera parte de su nombre, deme, es una antigua palabra que significa tierra; la segunda, meter, quiere decir madre. Los festivales en su honor se hacían en momentos importantes del trabajo agrícola antes de arar, cuando los cereales brotaban y después de la cosecha.

11. Alimentos y bebidas Autores: Diego José Márquez Santiago y Álvaro Soto Aguera

La base de la comida en la antigua Grecia era pan horneado en casa, pescado fresco del mar y vegetales como cebollas, frijoles, lentejas, puerros y rábanos. Se criaban pollos para obtener huevos y carne, y vacas o cabras para obtener leche y queso. De vez en cuando se sacrificaba algún cerdo o cabra para cocinar o se cazaba un jabalí, un venado o liebres. Comían fruta como higos, manzanas, peras y granadas, que podían secarse para el invierno. El vino era la bebida favorita de los griegos. Normalmente era muy espeso y debía diluirse con agua para beberlo. Jugaban a un juego llamado kottabos: lanzaban hacia un blanco el vino que le sobraba en la copa. Los griegos usaban enormes tinajas para almacenar alimentos y bebidas. Por ser de arcilla, mantenían frescos los alimentos y las bebidas.

Alimentación griega

Tinajas para almacenar alimentos y bebidas

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

Mayo de 2018

18

12. La moda griega Autoras: Zenaida Morodo Ortiz y Kimera Muñoz Romero

Ropas de mujer

Vestimenta de hombres

En la antigua Grecia, hombres y mujeres apreciaban la belleza física y la apariencia atractiva. Ambos sexos usaban túnicas largas, plegadas con suavidad para que fueran cómodas en el clima cálido, sujetas con alfileres o broches decorados. Las túnicas de soldados y trabajadores eran cortas, para facilitar el movimiento. Las telas se teñían con extractos de plantas, insectos y crustáceos. Las sandalias se usaban en general fuera de casa, aunque a veces los hombres llevaban botas. Los sombreros de paja o lana protegían del sol, la piel bronceada no causaba admiración, pues indicaba que la persona trabaja al aire libre como campesino o esclavo. Los hombres usaban cabello corto; las mujeres, largos y recogido en diseño vistosos.

La ropa se elaboraba a mano en la antigua Grecia. Se tejía sólo la tela necesaria para el traje de una persona a fin de evitar el desperdicio.

Algunas joyas se hacían especialmente para los entierros.

Algunas joyas griegas

19

Mayo de 2018

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

13. Igualdad y desigualdad Autor@s: Kevin Delgado Mellado y Natalia Fernández Herrera

La sociedad griega estaba dividida por una estricta estructura social sostenida por sus grupos de gobernantes. Un pequeño grupo de gente (oligarquía) gobernaba la mayoría de las ciudades estado. Las dos excepciones eran las poderosas ciudades de Esparta y Atenas. Esparta continuaba con su monarquía, mientras que Atenas formó el primer gobierno democrático de la historia. En la ciudad de Atenas todo ciudadano podía votar y ocupar cargos públicos; sin embargo, solo podían ser ciudadanos los varones adultos nacidos en esa ciudad.

Aún Atenas, la supuesta democracia, era gobernada por una minoría. Trataban a mujeres, residentes extranjeros (llamados méticos), esclavos y niños exactamente igual que otras ciudades estados.

Las mujeres carecían de derechos y rara vez participaban en la vida pública. Las mujeres pobres salían de su casa por agua, a trabajar en el campo o a comprar. Las mujeres que tenían esclavos podían salir a visitar parientes o a orar en los templos o los santuarios Los méticos debían pagar impuestos extras y servir en el ejemplo.

Los esclavos eran la mitad de la población. Los más habían nacido esclavos o adquirían ese estado por ser prisioneros de guerra o víctimas de piratas. Hasta los nativos de Grecia podían volverse esclavos por deudas, pero eran liberados al pagarlas.

El filósofo griego Aristóteles opinaba que algunas personas nacían para esclavos, esto se aplicaba en especial a quienes no hablaban griego. A algunos los hacían trabajar sin descanso hasta morir; otros tenían buenos puestos como empleados o administradores.

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

Mayo de 2018

20

La mayoría de los artesanos eran esclavos, ex-esclavos o extranjeros y sufrían el desprecio de los ciudadanos. Si un amo poseía un esclavo talentoso, podía permitir a este que dirigiera su propio negocio.

LEER Y ESCRIBIR Leer y escribir no era clave inmediata para triunfar en la antigua Grecia. Era bastante fácil aprender el alfabeto. Incluso los esclavos llegaban a escribas con alto nivel de educación.

Aunque las mujeres no tenían derechos a educación formal, solían aprender a leer y escribir lo suficiente para hacer recuento de las provisiones domésticas.

14. Las mujeres griegas Autor@s: Leo Narváez Góngora y Desiree Sánchez Montes

Las mujeres se casaban más o menos a los 15 años con jóvenes en la veintena. Desde temprana edad las niñas eran preparadas para las labores domésticas que les permitían dirigir su hogar cuando se casaran. Los matrimonios se concertaban entre las familias, y cuando todo Mujeres griegas estaba acordado se llevaba a la novia en procesión a su nuevo hogar.

La esposa se ocupaba de todo en la nueva casa, incluyendo los hijos. En los hogares más ricos disponían de esclavos que la ayudaban, pero en las más pobres las mujeres se tenían que encargar de todo.

Las mujeres casadas pertenecientes a familias adineradas casi nunca salían de casa. Cuando llegaban a hacerlo, en general era para asistir a celebraciones familiares o ceremonias religiosas.

21

Mayo de 2018

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

15. Ciencia y filosofía Autor@s: Saber Ghacham Hajjaj Hassani, Ana González Ruiz, Zaray Rodríguez Raji y Yanira Santos Sánchez

La civilización griega ha pasado a la historia porque contó con sabios que, con sus estudios, hicieron avanzar todas las ciencias.

Algunos grandes filósofos como Sócrates, Platón o Aristóteles explicaron el universo, naturaleza y el comportamiento humano sobre la base del conocimiento científico, la observación y las hipótesis.

La palabra filosofía significa “amor a la sabiduría”.

Al ser una sociedad próspera y estable podían dedicar mucho tiempo al estudio y la reflexión. Aprendieron astrología de los babilonios y matemática de los egipcios. Emplearon su conocimiento para hacer varios inventos como: relojes de agua o ruedas dentadas.

Los primeros filósofos se hicieron algunas preguntas como: ¿Cuál fue el primer elemento que creó el universo y le dio vida?

TALES decía que el agua, otros el aire, el fuego o la tierra y DEMÓCRITO planteó la idea de unos pequeños elementos llamados átomos.

ALGUNOS FILÓSOFOS Y PENSADORES IMPORTANTES: TALES DE MILETO (624–546a.C.) y PITÁGORAS (569–475 a.C.) fueron ilustres filósofos y matemáticos.

Tales de Mileto

Pitágoras y su teorema

SÓCRATES (470 – 399 a.C.) ¿Qué es el bien?, ¿qué es la justicia?

Piensa que hay que aprender a tener un juicio justo para actuar de manera justa. Sócrates no escribió nada, lo conocemos gracias a su discípulo Platón.

Sócrates

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

22

Mayo de 2018

PLATÓN (427 – 347 a.C.) Platón monta una escuela en Atenas llamada la Academia.

Platón

ARISTÓTELES (384 – 322 a.C.) Tiene también una escuela llamada el Liceo. Es uno de los primeros grandes científicos. Escribió obras sobre biología, astronomía, política y matemáticas. Fue maestro de Alejandro Magno

Aristóteles

EUCLIDES (330 – 260 a.C.) Está considerado el padre de la geometría. Fue matemático y vivió en la ciudad de Alejandría.

Euclides

ARQUÍMEDES (287 – 211 a.C.) fue un gran físico, ingeniero, inventor, astrónomo y matemático.

Inventó el tornillo de Arquímedes que era capaz de elevar el agua de un nivel al otro. Vivió en Siracusa, Sicilia.

Arquímedes

ERATÓSTENES (276 – 194 a.C.) hizo un cálculo bastante aproximado del radio de la Tierra.

Eratóstenes

23

Mayo de 2018

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

16. Medicina Autores: Yerai Antune Gutiérrez y Andrés Montes Gómez

Médico tratando a un herido

Hipócrates

Los griegos creían que sólo los dioses podían aliviar definitivamente heridas y enfermedades, pero también tenían un enfoque científico de la medicina. Los médicos trataban las lesiones y las heridas con vendajes y acomodando huesos. Confiaban en el descanso, la dieta y las medicinas a base de hierbas para curar. Pero no tenían defensas contra epidemias a gran escala, como la peste.

Los médicos creían que la salud dependía de un equilibrio entre cuatro fluidos principales: la sangre, la flema y los dos tipos de bilis, amarilla y negra.

Los griegos usaban muchas variedades de tratamiento naturales para curar. Las hierbas medicinales gozaban de especial popularidad. Las lentejas, la mostaza y la miel se podían usar como cataplasma para aplicarse sobre las heridas.

HIPÓCRATES Hipócrates fundó una escuela de medicina hacia el 400 a.C. Sus discípulos hacían un juramento: usar su habilidad para aliviar, nunca para hacer daño.

17. La formación de los niñ@s Autoras: Olivia Freyyone y María Fernández Núñez

El proceso de educación y crianza de los niños griegos se llama paideia. El objetivo era formar ciudadanos virtuosos.

Los niños enfrentaban diversos obstáculos en su desarrollo.

Cuando nacía un bebe, su padre decidía si lo cuidaba o lo abandonaba. Era posible dejar en la calle a una criatura

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

Mayo de 2018

24

enferma o con alguna discapacidad.

Los griegos solían buscar nodrizas para amamantar a sus bebés.

A la escuela asistían únicamente los chicos, que empezaban a la edad de siete años. Aprendían sobre todo a leer a escribir, música y educación física. La educación incluía aprender de memoria de Tinajas para almacenar alimentos y bebidas memoria poemas y discursos famosos. Aprendían a leer las obras de grandes poetas como Homero.

Para escribir se utilizaba una tablilla de cera, que podía alisarse para volver a escribir encima.

Respecto a las niñas todo era muy distinto. Aparte de aprender música, solo se les proporcionaba una educación muy básica destinada a resolver problemas domésticos.

Había maestros distintos para las materias música, lectura y deportes. Los maestros estaban mal pagados porque la enseñanza no era una profesión popular.

18. Dioses y diosas Autores: Álvaro Cordero Jiménez y Alejandro Couto Romero

Los antiguos griegos pensaban que sus dioses tenían apariencia humana, así como emociones. También creían que podían vivir para siempre. Se consideraba que los influían en todos los ámbitos de la vida humana y estaban ocupados con peticiones de ayuda, desde curar una enfermedad hasta asegurar la victoria en la guerra.

Los dioses también daban consejos a través de los oráculos, como el famoso de Delfos, donde una sacerdotisa transmitía las respuestas del dios Apolo a las preguntas de los visitantes.

25

Mayo de 2018

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

Los dioses más importantes eran aquellos que, según creían los griegos, vivían en el monte Olimpo, al norte de Grecia. Entre ellos estaban: Zeus Gobernaba la Tierra y el Cielo desde el Monte Olimpo. Se le creía un dios bueno que mantenía orden y justicia.

Apolo Dios de la música y de la belleza, también era un dios sanador.

Daba consejos en el oráculo de Delfos.

Hera Esposa de Zeus, diosa del matrimonio.

Artemisa Era la diosa de los lugares y animales silvestres, de la cacería y de la Luna.

Poseidón Hermano de Zeus, reinaba en el mar y tenía un tridente.

Atenea El buho, símbolo de la sabiduría, era emblema de Atenea.

Ares Era el dios de la guerra Afrodita Era la diosa del amor y la belleza.

Hefestos Dios del trabajo.

Dionisos Los griegos admiraban al dios Dionisos por su sentido de la diversión. Patrono de la fertilidad, la vid y el vino, era popular entre hombres y mujeres .

Hermes Mensajero alado, dios de la elocuencia y la buena suerte.

Hades Señor del inframundo.

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

Mayo de 2018

26

¿CÓMO NACEN LOS DIOSES ? ¡Siempre en circunstancias fabulosas! Atenea surge del cráneo de Zeus, su padre, armada y lanzado un grito de guerra. Afrodita emerge de las olas del mar. Nazcan jóvenes (como Apolo) o de edad madura (como Zeus) conservan eterna mente su apariencia y no envejecen.

HONRAR A LOS DIOSES Para entrar en relación con los dioses, los griegos realizan ciertos gestos. Así esperan escapar a su cólera y obtener su protección.

Cada día, en todo momento, por toda Grecia tienen lugar oraciones y ofrendas en forma de sacrificios.

Había reglas para dirigirse a los dioses. Para comunicarse con la mayoría de ellos, el devoto levantaba sus brazos al cielo. Si eran dioses del inframundo, los brazos se dirigían hacia abajo. Para hablar con los dioses marinos, el devoto miraba al mar.

En casa El hogar es el lugar donde arde el fuego de la casa. Pero también allí se honra a Zeus o Hestia, la diosa del hogar. Depositan frutas, verduras, queso o pasteles en un pequeño altar de terracota antes de quemarlo. A la salida y la puesta del sol colocan aceite, miel o vino sobre el altar. Estas ofrendas líquidas se llaman libaciones, y tienen por objeto proteger la casa.

En la ciudad Las comunidades financiaban la construcción de templos, como el Partenón, y organizaban festivales todo el año en honor a los dioses. Cada año, se celebraban los festivales Panateneicos, la gente de Atenas marchaba o cabalgaba en una gran procesión hacia el templo de Atenea en la Acrópolis.

Durante las fiestas que reúnen a todos los habitantes de la ciudad, las ofrendas a los dioses son sacrificios de animales. Poseidón prefiere los toros; Atenea, las vacas.

Sacrificio a los dioses

27

Mayo de 2018

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

19. Muerte e inframundo Autor@s: Isabel Gamero López y Ramón Moreno Heredia

Los antiguos griegos vivían sólo la mitad de lo que hoy vive la gente de occidente.

La mayoría de los griegos creía que después de la muerte sus almas vagaban por el inframundo, región fría y tenebrosa donde Hades secuestrando a Perséfone para llevarla al inframundo iban los malvados como castigo. Se creía que muy pocos eran tan buenos como para ir a las islas de los bienaventurados, allí disfrutaban de deportes y música.

Cuando alguien moría el cuerpo se enterraba o se incineraba.

En las tumbas había objetos para usarse en el más allá e incluso alimentos y bebidas.

Hades y Perséfone: el nacimiento de la primavera Hades era el señor del inframundo. Raptó a Perséfone, hija de Deméter. Ésta última apesadumbrada fue en busca de su hija, descuidando así las cosechas. Zeus intervino y decidió que Perséfone pasaría seis meses al año con su madre y los otros seis con Hades. En primavera, cuando su hija volvía, todo florecía y estaba lleno de vida. Sin embargo, cuando Perséfone volvía al inframundo Deméter entristecía y comenzaba el invierno.

20.

Héroes y mitos

Autor@s: Zenaida Morodo Ortiz, Kimera Muñoz Romero y Álvaro Soto Aguera

La mitología Griega era rica en historias de héroes victoriosos, dioses y diosas que peleaban, así como criaturas misteriosas y extrañas. A la vez que entretenían a la gente, estas historias trataban de responder a preguntas sobre el origen del mundo y del ser humano. Estas narraciones fabulosas inspiraron el arte griego

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

Homero

Prometeo robando el fuego de los dioses

Mayo de 2018

28

antiguo y dieron temas para las obras de teatro. Los mitos se transmitían oralmente de generación en generación.

Los más antiguos y conocidos fueron recogidos por el poeta Homero en su obra: La Iliada y la Odisea.

En clase ya hemos leído algunos mitos como el de Prometeo y Epimeteo, que nos sirve para explicar cómo se producen los terremotos; el de la Caja de Pandora, que nos habla sobre la existencia de las maldades humanas y también de la esperanza; el Dédalo e Ícaro y hemos hablado de otros como el de Apolo y Dafne cuando plantamos nuestros laureles en el patio; el de Hades y Perséfone que nos sirve para explicar el origen de la primavera; el de Medusa que era capaz de convertir en piedra a cualquiera que la mirara… y seguro que seremos capaces de leer y representar algunos más.

LA ILIADA Y LA ODISEA ¿Era la Iliada solo un poema fantástico?

Todo el mundo lo creía así, pero El caballo de Troya Heinrich Schliemann, hijo de un pastor protestante alemán, estaba convencido de lo contrario: era demasiado hermoso paro no ser verdad... Se empeñó en demostrarlo y después de muchas excavaciones encontró varias ciudades, una de ellas era la ciudad de Troya. ¿Qué contienen estos poemas?

La Iliada narra parte del asedio de Troya. Cuando Menelao va a liberar a su mujer, Helena, que fue raptada por Paris, el hijo del rey de Troya. En la Odisea, el héroe Ulises, después de la victoria de los griegos en Troya, vuelve a su reino de Itaca.

29

Mayo de 2018

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

21. El templo Autor@s: Kevin Delgado Mellado y Natalia Fernández Herrera

El templo griego es un recinto de planta rectangular rodeado de columnas. Los primeros templos griegos eran de madera y ninguno se conserva. Más tarde se hicieron de roca, pero trataban de imitar la sencillez de los troncos de árbol en sus columnas y travesaños. Los más hermosos eran de mármol y solían decorarse con frescos de colores brillantes que representaban mitos sobre dioses, Columnas de tres estilos diferentes: dórico, jónico y corintio diosas y héroes.

El templo era la morada del dios en Tierra. Las ciudades competían unas con otras para construir los templos más grandes y mejor decorados. Dentro del templo debía haber una estatua colosal del dios o la diosa. Por lo general, las estatuas se hacían con esmero, a veces de oro y marfil. Frecuentemente también se guardaba allí el tesoro de la ciudad.

En los templos la columna era el elemento principal. El estilo arquitectónico evolucionó con el paso del tiempo hay tres tipos de columnas: dórica, jónica y corintia.

Partenón de Atenas

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

EL PARTENÓN FRONTÓN El frontón, que era la parte superior del templo, de forma triangular, cerca del tejado, se adornaba con esculturas que representaban leyendas.

FRISO Los griegos tallaban escenas, llamadas frisos, en los muros. En un friso de la pared interior del Partenón se representa la gran procesión del festival de las Panateneas (fiesta importante en honor a Atenea).

30

Mayo de 2018

Frontón: es la parte triangular

Friso de las Panateneas

COLUMNAS Los templos griegos estaban siempre rodeados de columnas. La parte superior de la columna se llama capitel.

Columnas del Partenón

ESTATUA DE ATENA La estatura colosal de Atenea del Partenón fue esculpida por Fidias. Era de madera recubierta de oro, excepto la piel de la diosa, que era de marfil.

Columnas del Partenón

31

Mayo de 2018

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

LA ESCULTURA Las esculturas muestran la belleza del cuerpo humano, y los escultores estudian precisamente las proporciones y la anatomía. .

Proporción de las esculturas

EL ERECTEIÓN: TEMPLOS PARA TRES DIOSES El Erecteión se erigió en la Acrópolis con vistas a la ciudad de Atenas, que estaba 100 m abajo. A diferencias de la mayoría de los templos griegos, ahí se rendía culto a más de un dios: el legendario rey Erecteo, Atenea, protectora de la ciudad de Atenas, y Poseidón, dios del mar. Las columnas en Erecteión con las cariátides (columnas con forma de mujer) formas de mujer se llamaban cariátides.

22. Teatros y actores Autor@s: Leo Narváez Góngora y Desiree Sánchez Montes

Los griegos fueron el primer pueblo que tuvo teatros. Las obras se representaban durante los grandes festivales religiosos, en los que distintos autores rivalizan por obtener un premio.

Teatro de Herodes Atticus, en Atenas

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

32

Mayo de 2018

En el teatro se representaban tragedias y comedias. Los actores llevaban disfraces y máscaras: unas sonrientes (para las comedias) y otras tristes (para las tragedias).

Los primeros dramas griegos se representaron en los templos para honrar a los dioses. Los argumentos eran una mezcla de historia y mito y presentaban tanto aventura de griegos famosos como hazañas de dioses y héroes legendarios. Las comedias eran muy disfrutadas, pero se les creía inferiores a las tragedias.

Máscaras de tragedia y comedia

Actores con máscaras

El reparto -sólo hombres- era apoyado por un coro de cantantes y bailarines que aportaban un comentario a la acción. El coro se situaba frente al escenario o proscenio, en una zona llamada orquesta.

El drama fue tan popular que se erigieron enormes teatros al aire libre en las grandes ciudades y en lugares sagrados. Los teatros se construían en las laderas de las colinas y el público podía oír todo lo que se decía en el escenario. En las gradas una muchedumbre que podía llegar hasta las 15.000 personas, se sentaba en los asientos de piedra.

23. Música y danza

Autoras: Zenaida Morodo Ortiz y Kimera Muñoz Romero

Tanto la música como la danza, eran parte importante de la vida griega. La genta cantaba, tocaba instrumentos y bailaba en las ceremonias religiosas, en celebraciones familiares o en representaciones de teatro o fiestas del vino.

Mosaico: música y danza

33

Mayo de 2018

Escena en la que se toca una lira y flauta

Músico tocando un tímpano

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

Algunos de los instrumentos que se tocaban eran la lira y la flauta. La lira producía música solemne y digna. La solían tocar los hombres nobles para acompañar un recital de poesía.

La flauta la solían tocar los esclavos o bailarinas.

El tímpano era un pandero de cuero extendido sobre un marco.

Los instrumentos de cuerda y de viento se consideraban superiores porque su música era apropiada para ocasiones solemnes o especiales.

24. Artesanía Autor@s: Autor@s: Leo Narváez Góngora y Desiree Sánchez Montes

Cerámica griega

Sandalias de cuero

Los griegos eran hábiles artesanos.

Existía una gran admiración por los artistas y los artesanos en la antigua Grecia debido a la calidad de su trabajo. Producían diversas obras de arte tales como hermosa cerámica, joyería delicada y esculturas impresionantes.

Trabajaban con materiales que incluían roca, oro, plata, vidrios, piedras preciosas y bronce.

También empleaban madera, cuero, hueso, marfil y cuerno. La mayor parte de los artesanos griegos tenían su propio taller, con uno o dos esclavos como ayuda.

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

Mayo de 2018

34

Su cerámica y escultura son de las mejores que se han hecho jamás. Los griegos copiaron muchas de sus técnicas de oriente, pero siempre desarrollaron su propio estilo. Los artesanos estaban orgullosos de sus obras y solían firmarlas con sus nombres.

La cerámica griega es en principio roja (arcilla) con motivos negros. Después, se barniza de negro conservando el rojo de la arcilla para los motivos. Los pintores se inspiran en escena de la vida cotidiana.

Las ánforas pitadas con figuras negras surgieron en Corinto por el año 700 a.C. El estilo de figuras negras dio paso a uno de figura rojas inventado en Atenas hacia el 525 a.C.

25. Los juegos olímpicos Autoras: Ana González Ruiz y Yanira Santos Sánchez

La cultura física tenía gran valor como medio esencial de preparación para la guerra. Sin embargo, los griegos disfrutaban del deporte por sí mismo y la mayoría de las ciudades tenía gimnasio público donde los hombres se Atletas corriendo reunían para ejercitarse y relajarse.

Los Juegos Olímpicos comenzaron en el 776 a. C. y se realizaban cada cuatro años. Los juegos olímpicos eran mucho más que un campeonato deportivo. Eran el símbolo de lo griego, de todo lo que los griegos consideraban sagrado, justo y bello. Con ellos se media el tiempo.

Las ciudades griegas enviaban a sus mejores aletas a competir en los juegos que se celebraban en Olimpia en honor de Zeus.

Acudían miles de espectadores. Había toda clase de carreras, a pie y a caballo, y diversas competiciones: salto de longitud, lanzamiento de disco y jabalina, boxeo, lucha libre, pentatlón, carreras de caballos y carros. Todos los atletas corrían desnudos. El premio de los vencedores era una simple corona de olivo o de laurel.

35

Mayo de 2018

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

Durante los juegos se suspendían todas las guerras entre las ciudades para que la gente viajara segura a verlos. Era una celebración que unía a todos los pueblos griegos.

Con un trabajo que comenzó en 1829 los arqueólogos han desenterrado la mayor parte de la antigua Olimpia. Donde realizaron los primeros juegos olímpicos.

26. Viajes y comercio Autores: Yerai Antune Gutiérrez y Andrés Montes Gómez

Barco mercante

Monedas griegas

El paisaje montañoso de la antigua Grecia era muy accidentado para carruajes y carros, por ello la mayoría viajaba en burro o caminaba. Viajar por mar era más fácil, ya que la gran cantidad de islas en el este del Mediterráneo permitía navegar de un puerto a otro sin perder de vista la tierra. Los barcos mercantes se impulsan con vela, pues eran muy pesados para usar remos. Los marinos no tenían brújula; de día se guiaban por puntos visibles de las costas y de noche por las estrellas.

Los barcos mercantes llevaban aceite de oliva, lana, vino, plata, cerámica y esclavos. Esos productos se cambiaban por trigo y madera, que escaseaban en Grecia. Los líquidos como el vino y el aceite de oliva se transportaban en recipientes de cerámica que eran largos y anchos, llamados ánforas. También se importaba estaño, cobre, marfil, oro, seda y algodón.

Como ya sabemos el ágora, o plaza comercial, estaba en el centro de todo pueblo griego. Los puestos del mercado ofrecían una amplia gama de productos como carnes, verdura, huevos, quesos y pescados.

Este se exhibía en planchas de mármol para conservarlos frescos. Las monedas se inventaron en Lidia, Turquía, hacia el año 635 a.C., se introdujeron en Grecia poco después.

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

36

Mayo de 2018

27. Colonias griegas Autoras: Olivia Freyyone y María Fernández Núñez

Cuando la civilización micénica desapareció, los griegos se dispersaron por el Egeo. Hacia el siglo IX a. C. se habían establecido en la Grecia continental y en lo que es actualmente el sur de Turquía y Chipre. Ya entonces empezaron a comerciar con Oriente.

A partir del siglo VIII a.C. los griegos parten hacia países extranjeros en busca de tierras fértiles. Hacia el 750 a.C. se habían trasladado a la costa sur de Italia.

En el siglo VI a.C. había asentamientos griegos a lo largo del Mediterráneo y por el Mar Negro.

Áreas de asentamientos griegos

28. Ejército y guerras Autoras: Zenaida Morodo Ortiz y Kimera Muñoz Romero

Las polis griegas estuvieron permanentemente en guerras: contra otras polis y contra potencias extranjeras. Para ello, tenían que dotarse de un gran ejército.

Infantería ligera

37

Mayo de 2018

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

Los miembros de la infantería ligera, llevaban un equipamiento ligero: un escudo de mimbre, una lanza y una daga. También había lanzadores de dardos, arqueros y honderos.

Hoplita

Batalla de Maratón

La infantería pesada estaba formada por los mejores soldados. A sus integrantes se les denominaba hoplitas e iban equipados con casco, coraza de bronce y cuero, espinilleras, escudo, lanza y espada corta.

GUERRAS Los principales enemigos de los griegos fueron sus vecinos, los persas. Estos dos pueblos se enfrentaron en varias ocasiones en las llamadas Guerras Médicas.

En el año 490 a.C. los persas invadieron Grecia, el ejército ateniense se enfrentó a ellos en la llanura de Maratón, al norte de la ciudad. Obligando a los persas a retirarse al mar. Cuenta la leyenda que un soldado volvió corriendo a Atenas para dar la buena noticia. Este hecho inspiró la carrera de Maratón.

Trirreme envistiendo a una nave enemiga

LA GUERRA EN EL MAR Los griegos habían sido siempre buenos marineros, algunas ciudades tenían sus propios barcos de guerra llamados trirremes. La trirreme tenía tres bancos de remos y necesitaba cerca de 170 hombres para remar. Durante la batalla, la trirreme avanzaba hasta incrustarse en la parte más débil del barco enemigo.

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

Mayo de 2018

38

La batalla de Salamina Una de las grandes victorias navales tuvo lugar en Salamina, en el 480 a.C., contra los persas.

Los persas, con sus aliados fenicios, navegaron entre las islas de Salamina y el continente, y los griegos Batalla naval de Salamina atacaron desde flanco. Los persas no tuvieron espacio suficiente para dar la vuelta y escapar.

29. Alejandro Magno Autoras: Olivia Freyyone y María Fernández Núñez

Alejandro es hijo de Filipo II, rey de Macedonia. Desde muy pequeño Alejandro fue instruido en las artes de la guerra y acompañó a su padre al campo de batalla. Desde sus 13 años, Aristóteles, el gran filósofo griego, le enseñó matemáticas, Alejandro Magno medicina... A los 20 años hereda el reino de su padre asesinado.

Sus ambiciosos sueños le llevan a conquistar Grecia y Asia menor, Egipto, Mesopotamia y Asia central.

Incluso derrota a Dario, el gran rey de Persia. Sediento de conquistas, lleva hasta la India un ejército de 120.000 personaje, 60.000 de ellos El imperio de Alejandro Magno mujeres y niños.

Grecia ya no es más que una pequeña provincia perdida en el inmenso imperio de Alejandro. Por todos partes ha fundado decenas de ciudades, y a 25 de ellas las ha llamado Alejandría. La gran biblioteca de Alejandría atrae a poetas y científicos.

39

Mayo de 2018

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

Este libro lo hemos realizado…

Todo esto, y mucho más, lo hemos hecho nosotros y nosotras. Aquí puedes vernos de cerca.

Yeray Antune Gutiérrez

Álvaro Cordero Jiménez

Alejandro Couto Romero

Kevin Delgado Mellado

Natalia Fernández Herrera

María Fernández Núñez

Olivia Freyyone

Isabel Gamero López

Saber Ghacham Hajjaj Hassani

Ana González Ruiz

Diego José Márquez Santiago

Andrés Montes Gómez

Ramón Moreno Heredia

Zenaida Morodo Ortiz

Kimera Muñoz Romero

La antigua Grecia: el libro de los niñ@s de 3ºB

40

Mayo de 2018

Leo Narváez Góngora

Zaray Rodríguez Raji

Desiree Sánchez Montes

Yanira Santos Sánchez

Álvaro Soto Aguera

José A. Téllez

Esperamos que hayáis disfrutado con la lectura de este libro

LA ANTIGUA GRECIA: EL LIBRO DE LOS NInos DE 3º B https://elcolequemiraalmar.blogspot.com.es/ CEIP Carlos V La Línea de la Concepción Cádiz Mayo de 2018