Por Por
(MEIDI-2023) (MEIDI-2023)
Josanny Ventura Josanny Ventura
amentos de amentos de educación educación
LOS FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN SON UN CAMPO
DEL SABER AMPLIO, MULTIDISCIPLINARIO E
INTERDISCIPLINARIO EN EL QUE SE ESTUDIAN Y DESARROLLAN LOS MARCOS INTERPRETATIVOS, NORMATIVOS Y CRÍTICOS DEL QUEHACER EDUCATIVO,
TANTO DENTRO COMO FUERA DE LAS ESCUELAS,
DESDE UNA PERSPECTIVA QUE VALORA LA JUSTICIA,
LA DEMOCRACIA Y LA CONVIVENCIA
PACÍFICA.
Fundamentos Fundamentos de la educación de la educación
LAS BASES DE LA EDUCACIÓN SE ASIENTAN Y SE
MANIFIESTAN COMO TRONCO, RAÍCES Y FRUTOS DE SU
COMPRESIÓN DEL QUEHACER EDUCATIVO, DESDE SU REFLEXIÓN FILOSOFICA HASTA SU APLICACIÓN PRÁCTICA Y CRÍTICA SISTEMÁTICA PARA ABORDAR LOS NUEVOS RETOS DEL FUTURO
Fundamentos Fundamentos éticos y filosóficos éticos y filosóficos
la ética como reflexión filosófica de las normas y costumbres de una sociedad. La educación se fundamenta en la transmisión de estas normas de comportamiento social de una generación a otra, por lo que es necesaria, la introspección en si misma buscando siempre hacer lo correcto para las futuras generaciones.
Sabías que también Sabías que también están los... están los...
Fundamentos Fundamentos Legales Legales
la educación se considera un derecho, y en varias sociedades como un bien público, es necesario establecer normativas que regulen la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La ley debe garantizar el acceso universal de la educación y su calidad, así como también debe estar relacionada a los principios educativos universales y a los objetivos de desarrollo sostenible y otras normativas en los que aparan las leyes constitucionales y convenios internacionales.
Fundamentos Fundamentos
Científicos Científicos
Las bases científicas en las que se apoya la educación son vastas y principalmente se fundamentan en la centralidad del sujeto que se educa, es decir el estudiante, desde la filosofía se desprenden disciplinas científicas que abordan al ser humano y su realidad (antropología), su comportamiento y su forma de pensar (psicología), su contexto social y su modo de convivir (sociología) estas y otras ramas de las ciencias han sido estudiadas por precursores de la educación como jean Peage, Lev Vygotsky, Ausubel, Montesori, Dewey, Locke, entre muchos otros que se dedicaron al estudio de la educación. .
Teorías de la educaci Teorías de la educació
BUSCA ES IMPORTANTE CONOCER PORQUE...
conocer, comprender y predecir las políticas y prácticas educativas. La teoría de la educación incluye muchas ramas, como la pedagogía, la andragogía, el currículo, el aprendizaje y la política educativa, la organización y el liderazgo.
Las diversas teorías ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento.
es teoría es teoría s de la s de la ación ación
Teoría Conductista Teoría Conductista
TEORÍA CONDUCTISTA (PAVLOV, WATSON, Y SKINNER).
ESTA TEORÍA SOSTIENE QUE EL APRENDIZAJE SE PRODUCE
CUANDO UNA PERSONA RESPONDE A UN ESTÍMULO Y ES RECOMPENSADA POR DAR UNA RESPUESTA CORRECTA O CASTIGADA POR DAR UNA RESPUESTA INCORRECTA.
PAVLOV WATSON
ntra en el estudio de la ducta observable para olarla y predecirla. Su tivo es conseguir una nducta determinada.
Su objetivo teórico es la predicción y control de la conducta”. Así, la psicología conductista se oponía a todo lo que había sido la psicología hasta ese momento, un estudio de la introspección donde la conciencia era objeto de estudio frecuente.
SKINNER
Postuló que el comportamiento de un individuo es moldeado por las consecuencias que siguen a las conductas.
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Teoría Teoría
Cognitiva Cognitiva
LA TEORÍA COGNITIVA ESTABLECE UN PROCESO DE DIFERENTES ETAPAS PARA CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO. ESTE MISMO SE APLICA DESDE LAS
EDADES MÁS TEMPRANAS, DONDE SE APRENDEN LAS
FUNCIONES MOTORAS, HASTA LAS PERSONAS
ADULTAS, CON CONCEPTOS MÁS COMPLEJOS, COMO
LA RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA MATEMÁTICO.23 NOV
PIAGE
La Teoría de Piaget nos explica y ayuda a entender el desarrollo cognitivo de los niños. Podemos ir viendo a través de los periodos, que el niño va alcanzando varias capacidades de razonamiento lógico así como herramientas para combinarlas y para entender aspectos abstractos.
BRUNER
El crecimiento cognoscitivo, según Bruner, es un proceso integrado de actividades, donde el individuo aumenta el dominio sobre su medio ambiente. El conocimiento es construido por el individuo, es él quien lo adquiere, y almacena.
AUSUBEL
El crecimiento cognoscitivo, según Bruner, es un proceso integrado de actividades, donde el individuo aumenta el dominio sobre su medio ambiente. El conocimiento es construido por el individuo, es él quien lo adquiere, y almacena.
2022
Teoría Teoría Sociocultural Sociocultural
EL OBJETIVO ES VYGOTSKY
Un enfoque sociocultural es explicar las relaciones entre la acción humana, por un lado, y las situaciones culturales, institucionales, e históricas donde se realiza esta acción, por otro
Este autor creía que los niños aprenden de manera más eficiente en un entorno social. Es por eso que aprender a usar la teoría del desarrollo social en una clase puede ayudar a tu alumnado a entender las ideas más rápidamente
FEUERSTEIN
El autor desarrolla su teoría del interaccionismo social, cuyos elementos básicos son: La inteligencia: es el resultado de una compleja interacción entre el organismo y el ambiente. El Cociente Intelectual (C.I.) se desarrolla más o menos según las posibilidades y la riqueza cultural de este ambiente.
Teorías del aprendizaje para la ed Teorías del aprendizaje para la ed
ELDESARROLLODELAEDUCACIÓNSEVINCULACONELINTERÉSDECONOCERDEQUÉMANERA
APRENDEMOS.LASTEORÍASDELAPRENDIZAJESONRELEVANTESPARALAEDUCACIÓNPORQUE
EXPLICANLOSMECANISMOSDELPROCESODEAPRENDIZAJE.
ELPROCESODEAPRENDIZAJEESCONTINUOYNATURALPARALOSSERESVIVOS.NOSETRATA
SOLODEAPRENDERCONCEPTOSDURANTEUNPERÍODOEDUCATIVO.ELAPRENDIZAJETAMBIÉN INCLUYELAADQUISICIÓNDEVALORES,HABILIDADESYDESTREZASMEDIANTELAPRÁCTICAYLAS EXPERIENCIASDEVIDA.
LASTEORÍASDELAPRENDIZAJEAPORTANALAEDUCACIÓNDISTINTOSENFOQUESPARA
COMPRENDERLOSPROCESOSMENTALES,BIOLÓGICOS,FISIOLÓGICOSYSOCIALESINVOLUCRADOSEN
LAADQUISICIÓNEFECTIVADECONOCIMIENTOS.
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