El Badil 6 by Joaquin Lujan

EL BADIL

I.E.S. ELADIO CABAÑERO

SUMARIO

EL ADIL Curso 2006/07 nº 6 Chiquí Martí al desnudo Carranque el gran

Caminando entre mares de

Especies altamente peligrosas Hoces del

Chiquí Martí al desnudo Caminando entre mares del hielo

¿Conoces los tipos de besos?

¿Verdadero o falso?

Consultorio seximental Carranque el gran desconocido

Ies Eladio suena

Un encuentro y una visita Depuración de aguas mediante lecho

Redacción Profesores y profesoras José Joaquín Luján Marta Benítez Pedro González Fco. Javier Carrasco Encarni Espínola Jose Mª Villasante Lorenzo Alberca Leonor Sabater

Omar Imedio Antonio Ropero Pedro Losa Maite Martín Mª Dolores Campos Jose Luis Montero José Mata Antonio J. Ropero

Redacción Alumnos y Alumnas Jose Luis Porras Alejandra Castillejos Lorena Jareñó Ángel Lara Daniel Cuadrado Tania Cobo Alberto Becerra Clara Mª Fernández Sara Sánchez Rafael Rosell Sergio Grande Manuel Martínez Inmaculada Valero Christian Gallego Álvaro Rubio

Rubén Moreno Esther Jiménez María Quintana Ana Mª Herreros Mª José Rosell Natalia López Celia Mena Laura migallón Patricia Perona Noelia Úbeda Miguel A. Carrasco Luis Miguel López Raquel Lomas Ángela Marquina Eloy Carretero

2006 el año de Cajal Enfermedades genéticas y raras

Ies Eladio suena a flamenco Fernando Ruiz en distancia corta

Largo de cafe

y Beat

El síndrome del alumno quemado

EL BADIL ECOLÓGICO

Gracias a todos por hacer posible este ilusionante proyecto

La naturaleza en peligro

La torre solar

Especies altamente peligrosas Depuración de aguas mediante lecho de turba

Biocombustible

Un encuentro y una visita

Hoces del Cabriel

Humor

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CHIQUI MARTÍ AL DESNUDO CHIQUI VINO A TOMELLOSO POR LA CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN QUE EL AYUNTAMIENTO DE TOMELLOSO ORGANIZÓ PARA LOS DISCAPACITADOS. Por: Lorena Jareño José Luis Porras Alejandra Castillejos

Comenzó a bailar a los 14 años. Se hizo popular gracias al programa televisivo de “Crónicas Marcianas”. En el año 2003, en uno de sus tantos espectáculos, concretamente en una discoteca de Toledo, sufrió un trágico accidente que la postró en una silla de ruedas temporalmente. Cayó desde una altura de cuatro metros y sufrió una grave lesión medular. Tras una larga rehabilitación y un gran coraje, regresó a los escenarios con más fuerza. PREGUNTA: ¿Crees que se deberían impartir clases de danza o baile en los colegios e institutos? RESPUESTA: Por supuesto que sí, porque el baile es una expresión más. No sabéis lo que puede llegar a transmitir una persona a través de la expresión corporal, dice muchísimo, probablemente somos capaces de comunicar sentimientos que alomejor hablando no nos atrevemos.

sufrió un trágico accidente que la postró en una silla de ruedas temporalmente La expresión corporal es muy importante, no hay religión en los centros de enseñanza, ¿por qué no

puede haber danza? P: El strip-art, ¿qué tiene de arte y qué de strip? R: Lo que yo intento transmitir es que ese desnudo que hago sea lo más artístico posible, y cuando digo artístico, me refiero a algo que no molesta, que no crea rechazo…hay centenares de pinturas y esculturas de

desnudos a las que todo el mundo observa y admira, ¿por qué eso si puede ser artístico y un desnudo físico no? La verdad es que lo importante no es lo que hagas, sino cómo lo hagas. Porque dependiendo de cómo lo hagas así llegarás al que te está mirando y de este modo tendrás el calor o el rechazo del público.

EL BADIL El strip-art es un eslogan muy deseado, porque cuando fusionas la palabra “art” con la palabra “strip”, estás presentando una manera artística de desnudarse. Pero no vale únicamente explicar el significado de estas palabras, sino que además hay que demostrarlo, y en

de lo que realmente pasó, aún sin conocerme nada más que de verme bailar, se “solidarizaron” conmigo y fueron recogiendo firmas, fiesta tras fiesta, en un libro, que cuando estuvo acabado me lo hicieron llegar. Esto me impactó muchísimo, me hizo sentirme que-

no cambies nunca Chiqui”. Me quedé sorprendida porque una mujer es más difícil que admire lo que yo hago, y que observen y reconozcan mi trabajo, me halaga. Porque en los hombres, en cierto modo, seas bajita, alta, fea, gordita, etc, tienes ganado al público masculi-

mi opinión, creo que he sido capaz de transmitirlo, no es por presumir, pero corregidme si no es así. P: ¿Cómo reaccionó la gente que estaba en la discoteca en el momento del accidente? R: Bueno yo realmente no lo vi, porque, por suerte, perdí el conocimiento en el momento de la caída. Por lo que me han contado, muchos de ellos al estar bebidos no sabían lo que había ocurrido y no todo el mundo fue consciente de que yo había tenido un accidente. Pero cuando se enteraron

rida. Saber que mi trabajo gusta a la gente y que se vuelcan todos por esa causa, es muy gratificante.

no, y con esto no quiero que decir que no vean más allá del desnudo y que no valoren mi trabajo, pero es así. Como he dicho siempre, y lo reitero, “antes el aplauso de una mujer que de cien hombres”. P: Me imagino que después del accidente, te habrás dado cuenta de las barreras arquitectónicas, los pasos de peatones, las aceras y de todos los obstáculos que tienen que superar cada día los minusválidos, ¿valoras más ahora esas pequeñas cosas que los que no

“antes el aplauso de una mujer que de cien hombres”. Las cosas que ponían en ese libro eran increíbles, lo que más me llamó la atención es la dedicatoria de algunas chicas y mujeres, concretamente la de una chica que decía así: “Hay gente guapa por fuera, guapa por dentro y gente reversible como tú,

EL BADIL tenemos ninguna discapacidad o minusvalía no apreciamos? R: Claro que sí, nosotros podremos estar sensibilizados con ese tema, pero no lo ves verdaderamente importante hasta que no te toca a ti. En mi caso, desde la silla de ruedas lo veía todo, las aceras no adaptadas, los baños públicos tampoco lo estaban, a muchos locales no podía acceder por no poseer una rampa para minusválidos, y cantidades de cosas que desde “arriba” no se saben apreciar. Y cuando se lo hacía saber a la gente, por ejemplo, en esos locales, todos me contaban los buenos propósitos que tenían, pero que luego no llevaban a cabo. Si es cierto que ahora valoro muchísimo más las pequeñas cosas de la vida y también tengo la oportunidad de colaborar con asociaciones de discapacitados, porque es gratificante poder ayudar a personas que cada vez tienen más dificultades a la hora de llevar una vida normal. P: Pasado el accidente y habiendo trabajado en discotecas, salas de fiestas, etc, ¿qué consejos nos darías a nosotros los jóvenes, que somos el futuro? R: Os diría que tengáis cuidado con el alcohol, las drogas, etc; porque os están matando. No tiene nada que ver la forma que tenéis ahora de divertiros con la que teníamos antes, ¡estáis viviendo tan deprisa…! No le dais valor a nada, os creéis que sois “inmortales”, que las drogas y el alcohol no os afectan, y os estáis quedando “taraos”. Respecto a la educación y al comportamiento, también han cambiado mucho las

cosas. A mí no se me ocurría contestarle a mis padres de mala manera y en cambio, por poner un ejemplo, ahora mi hermano pequeño que tiene 15 años, se atreve a contestarles y a faltarles al respeto, sin recibir ningún castigo. Mis padres ya no saben que hacer con él, y no se atreven a darle una bofetada en su momento (cuando a mí sí me la hubieran dado).

En general, creo que los valores de la juventud actual están por los suelos. En general, creo que los valores de la juventud actual están por los suelos. Yo, por desgracia y por mi trabajo, veo todas las imprudencias y excesos que cometen los chicos y chicas cuando sus padres no les ven. Y lo peor es que después de esto se aventuran a coger un coche o una moto, arriesgando sus vidas. Con relación a esto, en el hospital conocí a un montón de chic@s que estaban allí por acciden-

tes de tráfico relacionados con las drogas y el alcohol, cosa muy común, desgraciadamente, en la sociedad actual. Hay que tener un poco de cabeza a la hora de coger un vehículo y pensar que ponéis en peligro vuestras vidas y las de los demás, que no tienen culpa de nada. P: ¿Después del accidente, en las actuaciones posteriores, usas protección para que no se repita lo ocurrido? R: Me entristece que no haya recurrido a ello antes. Esa caída me hizo darme cuenta del peligro que corría cuando me subía a esas alturas, pero yo pensaba: “va, si no me caigo en los ensayos con una colchoneta enorme bajo mis pies, como me voy a caer en una actuación”. Pero así fue, y ahora no subo a un escenario sin alguna protección. Ese acontecimiento me hizo darme cuenta de cantidad de cosas que yo antes no veía. Hay que mentalizarnos de que somos vulnerables y que en algún momento nos puede pasar a nosotros.

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CAMINANDO ENTRE MARES DE HIELO EL DÍA 22 DE FEBRERO, EN NUESTRO INSTITUTO, ELADIO CABAÑERO, TUVIMOS LA OCASIÓN DE ESCUCHAR LA INTRÉPIDA HISTORIA EN LA QUE CUATRO HOMBRES: MANUEL CARPINTERO (JEFE DE LA EXPEDICIÓN), FRANCISCO RUIZ, LAUREANO SERNA Y VÍCTOR BRUNO, SE ADENTRARON. REALIZARON DOS EXPEDICIONES: UNA AL ÁRTICO (EN MARZO DE 2005) Y OTRA AL ANTÁRTICO (EN DICIEMBRE DE 2006). Por Alejandra Castillejos, Lorena Jareño y José Luis Porras

Nuestros intrépidos aventureros en el Instituto

En esta última estuvieron navegando, en un barco velero (El Santa María), alrededor de veinte días por los Mares del Sur hasta llegar al lugar de destino: el Círculo Polar Antártico. Allí superaron numerosos obstáculos con temperaturas a muchos grados bajo cero, los cuales nos relatarán a continuación: PREGUNTA: ¿Qué valor

tiene la Antártida con respecto al equilibrio medioambiental de todo el planeta? RESPUESTA: Los dos polos se consideran como dos termostatos de la Tierra porque al estar congelados lo que hacen es regular la temperatura en toda la Tierra, es una manera de mantenerla. Si se deshiela uno de ellos corremos el peligro de que parte de ese

termostato falle y suban las temperaturas en otra parte de la Tierra. Si algunos de estos polos se deshelara o se congelara, os podéis hacer una idea de los cambios climáticos que se desarrollan en el globo. P: ¿A qué se debe que la península Antártica se esté congelando? R: A nosotros nos venden la película de que estamos

EL BADIL perdiendo la Antártida, pero lo que realmente estamos observando últimamente, según los estudios científicos, es que la temperatura de la Antártida está bajando, se está enfriando, se está regulando ella sola. Es cierto que hay un cambio climático, pero éste es cíclico, la Tierra igual que sufre el proceso de calentamiento por el contrario, también se produce el proceso de enfriamiento, y nosotros estamos ahora en un proceso de calentamiento, lo que ocurre es que no es por culpa del hombre, sino que lo que estamos haciendo es acelerar ese proceso, ¿cómo? emitiendo gases a la atmósfera o cualquier otro tipo de sustancias que hace que se genere una película de gases en ésta y se produzca el efecto invernadero, ya que no deja salir el calor. P: ¿Qué efectos puede causar en la Antártida y en el resto del planeta el cambio climático? R: Si se deshiela la Antártida, puede ocurrir que suban los niveles de los mares. Se dice que posiblemente se deshelará en el año 2050. cuyas dimensiones son como Francia, hará que suba el nivel del mar unos 15cm, y algunas islas de las que conocemos desaparecera. Lo que si es cierto es que el calentamiento, donde más está presente, es en el Ártico (hemisferio Norte). También lo que va a ocurrir, y no mucha gente lo sabe, es que se va a producir un enfriamiento de las aguas que rodean Europa. P: ¿Cómo se adapta el cuerpo a temperaturas tan extremas? R: Depende, por ejemplo en el Norte es muy impor-

tante las prendas de abrigo, no solamente la preparación física que lleves, sino también que tengas materiales que te protejan del exterior. Allí tuvimos la suerte de llevar unas ropas que nos protegían fenomenalmente del frío. Sin embargo en el Sur, debido a la enorme altura de las olas, nos entraba agua constantemente en el barco, con lo que estabas húmedo todo el tiempo. Esto dificultaba la actividad física porque te quedabas helado fuera del barco y además se nos estropeó la calefacción, por lo que no se secaba la ropa, te la tenías que volver a poner húmeda y eso aumentaba el frío. “Los aproximados 40º bajo cero (que se dice pronto) dificultaban enormemente nuestra tarea”. El cuerpo se adapta mandando sangre a la periferia del organismo, intentando que la sangre caliente esté circulando hasta que se

para que los órganos vitales no sufran daños, por eso es más fácil que se te congele un dedo o la nariz que otra parte del cuerpo. Lo que el cuerpo hace es proteger las vísceras, el corazón; el cuerpo es inteligente en ese sentido.

adapte. Cuando el cuerpo está en una sensación térmica baja, realiza el proceso contrario, toda la sangre que el cuerpo tiene en la periferia la manda hacia el interior

de la Antártida. P: ¿Cómo es la rutina diaria de un día en la Antártida? R: Depende, si estás en una base, tienes que tener

P: ¿Cuáles son los principales retos medioambientales para llevar a cabo en la Antártida? R: Sobre todo que no haya tanto turismo. Nosotros hemos observado que al Norte de la antártida llegan grandes buques de turistas (con aprox. 300 ó 400 personas) que van a ver a los pingüinos, las focas, etc. Y en ese mismo barco, la gente echa los deshechos a la taza, estos salen al exterior, y todo eso, más el combustible del barco, va generando una contaminación que nosotros pudimos observar. Lo que se debería hacer es parar ese turismo que hay en el Norte

EL BADIL un horario muy rígido y respetar ese horario porque es el que te va a mantener en movimiento. Como había pocas horas de noche, teníamos que controlar bien el tiempo para no entrar “en el día de la marmota”, es decir, que parecía que estábamos siempre en el mismo día, te acostabas con luz y te levantabas con luz. En el barco teníamos tres horas de guardias por pareja y luego descansábamos seis, con lo cual todo era cíclico e iba funcionando de

gente que desembarca en las islas, pisa las colonias de musgos, que es el único vegetal que hay por allí, y crea erosión con su andar, entonces se va mermando cada día más la superficie. Nosotros aunque teníamos mucho cuidado e íbamos al lado de los militares españoles, teníamos una serie de protocolos a la ahora de interaccionar dentro de las islas donde nos movíamos. No te puedes acercar a los animales a menos de cinco metros, si es cierto que hay

equilibrio medioambiental Antártico? R: El hombre, también hay que tener en cuenta que los turistas cuando van, allí es el verano austral; cuatro meses aproximadamente, en los otros ocho meses prácticamente no hay nadie, en alguna base se queda gente haciendo estudios científicos, o bien, realizando algún documental. El hombre afecta principalmente a la costa que es, además, donde fundamentalmente esta toda la fauna,

algunos animales que son más confiados que otros, pero bueno ya hay bastante interacción por parte del hombre en la Antártida. La hubo antes en su conquista, a principios del siglo pasado, en cuanto a la captura sin cuotas de ballenas y ahora también hay, en cuanto a los turistas que aparecen por allí. P: ¿Cuál es la principal amenaza que altera el

de hecho, a veces, cuando estábamos allí, nos apenaba el hecho de pensar que podríamos alterar el ecosistema. Cuando bajábamos a ver los pingüinos ellos venían hacia nosotros. A nivel de lo que es la Antártida en sí, es decir, en el interior, no hay nadie, allí no van turistas, excepto al Polour que pueden llegar en avión.

la Antártida está seriamente amenazada

esa manera. P: ¿Está amenazada realmente la flora y la fauna de la Antártida? R: Si lo está, ya que hay paquetes turísticos que llegan y se saltan las normas: se acercan a los pingüinos, a las focas, las molestan y si a todo esto no se le pone freno, llegará un momento en que haya una interacción clara dentro de la fauna; en cuanto a la flora igual, hay

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¿CONOCES LOS TIPOS DE BESOS? Por Sara Sánchez y Clara Mª Fernández

El beso buzo: cuando la lengua hace una inmersión hasta el fondo de la garganta. El banquero: el que besa sólo por interés. El cenicero: el beso que sabe tanto a nicotina. El eco-lógico: el que se da con tanto ímpetu que resuena allí donde se manifieste.

El caracol: muy húmedo, desenfrenado y ardiente. El provocador: mientras uno besa el labio superior, el otro le toca con los dedos el labio inferior. El tierno: quien da besos en la frente. Denota un carácter muy protector.

El sello o territorial: cuando para dejar claro que unos labios ardientes han pasado por ahí, se deja una buena huella de carmín rojo. El depredador: ambos se mordisquean de manera apasionada los labios. El ladrón: el que cuando menos te lo esperas te

El vampírico o de chupeteo: saciante y excitante, el beso que se da chupando intensamente en el cuello. El vigía o segurata: el que mientras besa no cierra los ojos y observa que pasa alrededor. El yoyó: el que después de besarte, te deja una cosita en el estómago que te sube y baja. El boxeador: el profesional, el que es capaz de tumbarte en el primer round.

roba un beso y te deja a cuadros. El parlanchín: el de los enamorados, que ansiosos por compartir cosas, se besan entre palabras. El esquimal: el beso que empieza con el roce de las narices y termina ¡de narices!. El explorador: cuando las lenguas recorren todos los espacios de bocas ajenas. El gladiador: el que besa como una fiera. Es insinuante y sexual. El mocorrocotudo : cuando se besa haciendo morritos. El primer beso: el que tanto se desea y nunca se olvida. Aunque no suele ser el mejor siempre se recuerda.

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¿VERDADERO O FALSO? 1-¿Sólo se masturba la gente sin pareja?: FALSO. Lo cierto es que está comprobado que la frecuencia de masturbaciones es la misma entre gente con y sin pareja. 2-El orgasmo simultaneo es más placentero: FALSO. Por una parte, implica marcarse una meta que quita valor e incluso disfrute al resto del encuentro. Y por otra, centra la atención en la parte física de la relación, en vez de hacerlo sobre la comunicación con tu pareja. 3-¿La mujer también puede eyacular? VERDADERO. Está comprobado que algunas mujeres tienen eyaculaciones “similares” a las de los hombres, se produces cuando se estimula el punto G. 4- ¿Los chicos piensan en el sexo igual que las chicas? FALSO. Al parecer nosotras con 3 horitas diarias de pensamientos sexuales les sacamos 30 minutos de ventaja. 5- ¿ Un chico puede notar que eres virgen? FALSO.

Un himen roto no es una prueba contundente de queno seas virgen… ni uno entero de que lo seas. Ya que este tejido puede romperse por algún golpe en la zona. O al contrario existen casos en los que es tan sensible que puede llegar a no romperse con la penetración. 6- ¿Existen hombres multiorgásmicos? VERDADERO. Sí, has oído bien. Está demostrado que hay chicos que pueden eyacular varias veces seguidas sin perder la erección. 7- ¿Las drogas son afrodisíacas? FALSO. Es innegable que el alcohol y otras drogas te desinhiben. Pero si se supera cierta dosis y, sobre todo a largo plazo, pueden provocar trastornos de erección y eyaculatorios en los chicos,

dificultar para alcanzar el orgasmo en caso de las chicas y disminución del deseo sexual en ambos casos. 8- ¿La falta de sexo ocasiona orgasmos menos intensos? VERDADERO. La ausencia de sexo durante mucho tiempo puede llegar a ocasionar falta de fuerza en las contracciones del músculo puboccocígeo lo que ocasiona orgasmos más débiles. Algo que se puede corregir con la práctica. 9- ¿Un deportista no rinde si acaba de tener sexo? FALSO. El deporte sí influye en el sexo. Y es que una persona que practica deporte cuenta con dos ventajas: mayor y más rápida afluencia de sangre a los genitales, y mayor resistencia y agilidad.

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CONSULTORIO SEXIMENTAL

Por Sara Sánchez y Clara Mª Fernández

Orgasmo imposible Hola. Tengo un problema y es que me cuesta mucho llegar al orgasmo con mi chico y, la verdad, llega un momento en que me agobio mucho. Si me pudierais dar algún consejillo os lo agradecería. Gracias.

El primer consejo es no agobiarse. Una relación sexual debe resultar divertida, placentera, agradable y para ello es importante que no te fijes ninguna meta, ni siquiera la de tener un orgasmo que por muy deseable que sea no determina el grado de satisfacción. Un consejo para llegar al orgasmo es practicar sola probando que caricias te gustan, dónde, y de qué manera.

Exceso de Onán Hola. Sólo llego al orgasmo con la masturbación pero nunca con las relaciones sexuales que he tenido ¿puede deberse a un exceso de masturbación? ¿Qué puedo hacer?.

Lo primero, no alcanzar el orgasmo en tus relaciones no tiene nada que ver con la masturbación.Esta práctica es una forma de conocerte mejor, saber qué te gusta, cómo y cuándo, para poder buscarlo en tus relaciones sexuales. Probablemente se trate de un bloqueo emocional, porque lo que está claro

es que sí puedes llegar al orgasmo. Además, ten en cuenta que la mayoría de las chicas no consigue llegar a él solo con la penetración.¿Has probado a

desnuda pero sin mirarte en el espejo. Si lo haces a diario te irás familiarizando con tu cuerpo. – Mírate al espejo completamente desnuda: verás tu imagen como algo natural y luego no te costará hacerlo delante de tu chico. Cuando estés con tu chico, pídele que te acaricie con la ropa puesta, y que explore tu cuerpo palmo a palmo. Seguro que, poco a poco, lo superarás.

Innovación sexual Mi chico se lo curra mucho y siempre innova en el sexo. Ahora soy yo la que quiero sorprenderle ¿Cómo puedo hacerlo? ¿Qué trucos me recomendáis? Necesito vuestra ayuda.

estimular tu clítoris durante el coito? Relájate y déjate llevar sin ponerte ningún tipo de barreras.

Pánico desnudo Hola. Aunque mantengo relaciones sexuales con mi chico, me da pánico que me vea desnuda. Él dice que es una tontería, pero no lo supero. Necesito ayuda.

En primer lugar dile a tu chico que no es ninguna tontería. Para superar tu miedo, debes aprender a ver tu desnudez como algo natural. Haz este ejercicio: a solas, desnúdate lentamente, de manera progresiva. Luego, pasea por tu casa

Si quiere excitarle sigue este sex-planning y tu chico se quedará de piedra: consigue una pluma o un pañuelo de seda y acaríciale por todo el cuerpo. Luego, de repente, cambia el recorrido. Le pondrás a cien También puedes probar un juguete sexual. Durante 20 minutos gozaréis como nunca… sigue este truco: contrae los músculos de la vagina mientras hacéis el amor él sentirá un placer total. Y por último, busca nuevos escenarios: prueba a hacer el amor en sitios diferentes a los que hasta ahora no habéis probado y da rienda suelta a tu imaginación. Proponle alguna postura nueva. Esperamos noticias tuyas…

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CARRANQUE, EL GRAN DESCONOCIDO por Inmaculada Valero

Cuando Araceli nos comentó que la excursión con el departamento de “clásicas” iba a ser a Carranque, creo que todos pensaron lo mismo que yo: ¿dónde está eso...?. Yo, que todo lo que “huele a romano” lo tengo un poco controlado, ingenua de mí, jamás había oído hablar de Carranqe: restos arqueológicos romanos en la provincia de Toledo... un nombre poco escuchado, etc... Cuatro piedras vamos a ver, el que las vea, claro..., pensé. Salimos a las ocho y media de la mañana, alumnos de 3º, 4º de E.S.O, 1º de bachillerato y dos profesores. Aproximadamente a las dos horas ya estábamos allí. Cuando llegamos, la verdad es que nos sorprendimos bastante: no eran cuatro piedras... Carranque, pertenece a la red de parques arqueológicos de Castilla-La Mancha, que pretende facilitar el conocimiento de nuestro patrimonio y procurar una fuente de progreso a la zona

de influencia de los yacimientos. Los cinco parques que componen la red están declarados como Bienes de Interés Cultural (B.I.C) por el ministerio de cultura y con categoría de zona arqueológica, por el gobierno de Castilla -La Mancha.En Carranque se encuentra una de las mejores colecciones de mosaicos del siglo IV, de época romana, y que ocupan una superficie de mil metros cuadrados. Desde 1983 fecha del descubrimiento del yacimiento, se han hecho esfuerzos para su acondicionamiento. Está situado en la comarca de la Alta Sagra. La zona está bien comunicada y el yacimiento se extiende a ambos márgenes del río Guadarrama, en un paraje natural bien conservado. En el yacimiento, destacan la villa palacio, que se cree perteneciente a la familia imperial de Teodosio o la basílica cristiana más antigua hallada en la Península Ibérica. El complejo arqueológico está compuesto por los restos de tres edificios: la basílica, que recuerda a los palacios, posiblemente, pública en su origen y posteriormente de carácter religioso; el ninféo,

pequeño templete que pudo hacer la funciones de fuente y la villa de Materno, una mansión que servía de vivienda. También los cubos de molino y parte de una segunda villa. La villa de Materno, es una mansión señorial. Probablemente perteneció a Materno Cinegio lugarteniente general del emperador Teodosio, donde se conserva una impresionante colección de mosaicos de los mejores en España. Además en la zona está constatada la existencia de termas y presas, que podían servir para el abastecimiento de agua de la villa romana de Titulcia, cuya existencia en la zona es muy probable. La villa de Materno, es un edificio construido con piedra y ladrillo, cuyas habitaciones están dispuestas en torno a un patio central, la mayoría pavimentadas con mosaicos de gran calidad artística y estética. La temática de los mosaicos y sus características arquitectónicas adaptadas a las irregularidades del terreno, hacen de ella un conjunto importante.

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2006 EL AÑO DE CAJAL Ana Mª Herreros María Quintana

Don Santiago Ramón y Cajal , (n. Petilla de Aragón, Navarra, 1 de mayo de 1852 - † Madrid, 17 de octubre de 1934). Histólogo español, premio Nobel deMedicina en 1906.Toda su niñez y adolescencia se ve marcada por continuos cambios de residencia. Santiago mostró, desde pequeño, aptitud para las artes plásticas y una fuerte vocación pictórica. Realizó el Bachillerato en el instituto de Huesca en unos años marcados por la agitación social, el destierro de Isabel II y la Primera República. Cursó la carrera de Medicina en Zaragoza. Allí, y como estudio durante los últimos años nos dejó una de sus obras de juventud más sobresalientes, su famoso atlas anatómico. Se licenció en 1873, fecha de la que datan sus óleos del Sistema circulatorio del torax y el abdomen, la Anatomía del torax y abdomen y la Musculatura y el Sistema circulatorio del cuello.

Toda su niñez y adolescencia se ve marcada por continuos cambios de residencia Consiguió un puesto en la sanidad militar y en 1874 fue destinado a Cuba, como capitán médico, donde participó en la guerra que se libró por la independencia colonial. Se contagió de paludismo y de disentería. Regresó a España en junio del 1875 con evidentes síntomas de caquexia palúdica. El año 1875 marcó el inicio

del doctorado de Cajal y de su vocación científica. Él mismo se costeó su primer microscopio antes de ganar, en 1876, una plaza de practicante en el Hospital Nuestra Señora de Gracia de Zaragoza. Un año después fue investido doctor en Madrid. y en 1879 obtuvo la plaza de Director de Museos Anatómicos de Zaragoza y se casó con Silveria Fañanás García.

de tinción de Golgi, herramienta de extraordinarias posibilidades para el estudio del Sistema nervioso. En 1887 se trasladó a Barcelona para ocupar la cátedra de Histología creada en la Facultad de Medicina de la Universidad de Barcelona. En 1888, estudiando el cerebelo de las aves, descubre los mecanismos que gobiernan la morfología y los procesos conectivos de

En 1883, comienza su labor docente y su carrera investigadora tras ganar la cátedra de Anatomía Descriptiva de la Facultad de Medicina de Valencia, donde pudo estudiar la epidemia de cólera que azotó la ciudad el año 1885.

las células nerviosas de la materia gris del sistema nervioso cerebroespinal, en contra de la teoría vigente en aquel momento que consideraba el sistema nervioso como un continuo, integrado por una compleja red difusa de conexiones. Su teoría fue aceptada en 1889, en el Congreso de la Sociedad Anatómica Alemana. Su esquema estructural del sistema nervioso como un aglomerado de unidades independientes y definidas pasó a conocerse como «doctrina de la neurona» y en ella destaca la ley de

Él mismo se costeó su primer microscopio La diputación de Zaragoza lo premió por estos estudios regalándole un microscopio Zeiss. En ese mismo año, también en esa época, Cajal tuvo noticia del metido

EL BADIL la polarización dinámica, capaz de explicar la transmisión unidireccional del impulso nervioso. En 1892 ocupó la cátedra de Histología e Histoquímica Normal y Anatomía Patológica de la Universidad Central de Madrid. Allí prosigue con éxito sus estudios neurohistológicos que le permiten resolver gran número de los problemas planteados por las neurociencias en aquella época. El desarrollo de nuevas técnicas de tinción le permiten rebatir las críticas que surgen contra su teoría neuronal y proponer nuevos y sorprendentes avances como la Teoría Neurotrópica. Logró que el gobierno creara en 1902 un moderno Laboratorio de Investigaciones Biológicas en el que trabajó hasta 1922, momento en el que pasa a prolongar su labor en el Instituto Cajal, en donde mantendría su labor

científica hasta su muerte. Otros triunfos, desde la Medalla Helmholtz, al Premio Nacional de Moscú, pasando por los nombramientos de doctor honoris causa de las universidades de Clark, Boston y Cambridge en 1899, el mismo año en el que publicó el tercer fascículo de su Textura del sistema nervioso del hombre y los vertebrados, que se completaría en 1900 y 1901.

De toda su obra hay que destacar su teoría neuronal que ha permitido abrir numerosas líneas de investigación. Durante el período entre 1897 y 1904 publicó en forma de fascículos su obra magna Histología del sistema nervioso del hombre y de los vertebrados. En 1905,

Cajal inició el estudio de la degeneración y regeneración del sistema nervioso, utilizando principalmente el método del nitrato de plata reducido. Su trabajo y su aportación a la neurociencia se verían reconocidos, finalmente, en 1906, con la concesión del Premio Nobel de Fisiología y Medicina, galardón que compartió con el italiano Camillo Golgi, cuyo método de tinción aplicó Cajal durante años. Tras el premio, Cajal aún publicó muchas obras literarias y biográficas y sus Estudios sobre la degeneración del sistema nervioso. De toda su obra hay que destacar su teoría neuronal, por la que el cerebro pasó de ser considerado un sistema estático a otro en constante cambio, lo que a su vez ha permitido abrir numerosas líneas terapéuticas y de investigación.

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ENFERMEDADES GENÉTICAS Y RARAS UNA ENFERMEDAD SE CONSIDERA RARA SI AFECTA A MENOS DE 200.000 PERSONAS EN LOS ESTADOS UNIDOS. EN LA ACTUALIDAD HAY MÁS DE 7.000 ENFERMEDADES RARAS. Por Tania Cobo

Muchas enfermedades raras son causadas por cambios en los genes llamados, mutaciones. A este tipo de enfermedades se les llama enfermedades genéticas. Por ejemplo, una mutación en un gen puede ocasionar que la persona tenga problemas tales como defectos de nacimiento, el colesterol alto, u otros más. ¿Qué es el Centro de Información sobre enfermedades genéticas y raras?¿Por qué debería ponerse en contacto con el Centro de Información sobre Enfermedades Genéticas y Raras? Es difícil encontrar información sobre las enfermedades genéticas y raras, el Centro de Información puede proporcionar datos sobre ellas. ¿Cómo le puede ayudar el Centro de Información sobre Enfermedades Genéticas y Raras? Los especialistas de información le ayudan a encontrar respuestas a sus preguntas sobre: •Lo que se sabe sobre una enfermedad. •Los estudios que se están realizando. •Las pruebas y servicios genéticos. •Los grupos de ayuda. ¿Dónde busca el Centro de Información sobre Enfermedades Genéticas y Raras la documentación? •En los recursos de los Institutos Nacionales de la

Salud. •En los libros de texto médico. •En artículos de revistas científicas. •En sitios Web. •En grupos de ayuda y servicios. •En bases de datos. ▪ En revistas científicas. Si usted o un conocido tiene una enfermedad genética o rara, y quiere saber más sobre ella, llame al Centro de Información sobre Enfermedades Genéticas y Raras. SÍNDROME DE FÁTIGA CRÓNICA La fatiga o astenia es el término médico para el cansancio. El cansancio crónico se ha convertido en uno de los motivos más

frecuentes en las consultas médicas. En la mayor parte de los casos es posible encontrar una causa, sea orgánica o psíquica, para la fatiga crónica, pero existe un amplio porcentaje de pacientes en los que no es posible identificar la causa específica. El síndrome de fatiga crónica se define por la existencia de un cansancio de más de seis meses de evolución y que produce una disminución mayor del 50% en la capacidad para realizar las labores habituales. Esta enfermedad afecta a personas previamente sanas, de entre los 20 y los 50 años de edad, pero se han visto casos en pacientes de edad avanzada, y existe en la actualidad una gran controversia acerca de su posible existencia y la manera de definirla en los niños. SÍNDROME O TRASTORNO DE ASPERGER Es bien conocido por ser una parte del espectro de desórdenes autísticos cuyas características han sido perfectamente descritas por Wing y Gold. Las personas “normales”, denominadas neurotípicas, poseen comparativamente un sofisticado sentido de reconocimiento de los estados mentales ajenos. La mayoría de las personas son capaces de juntar información acerca de los estados cognitivos y

EL BADIL metabólico que sufre el paciente, provoca su oxidación que sucede en el hígado. El único tratamiento de esta enfermedad, es un control en la dieta evitando todos los alimentos que contengan trimetilamina. HUESOS DE CRISTAL

emocionales de otras personas basados en pistas otorgadas por el ambiente y el lenguaje corporal de la otra persona. Las personas con Síndrome de Asperger no poseen esta habilidad y se puede decir que tienen “ceguera mental”.

Conocida como la enfermedad de los huesos de cristal, la osteogénesis imperfecta (OI) es un trastorno genético y hereditario que se caracteriza porque los huesos de las personas que lo padecen se rompen con facilidad, tras sufrir un traumatismo mínimo e incluso sin causa aparente. La estructura del hueso, como señalan gráficamente algunos especialistas,

sangre (léase calcio, fósforo). Resumidamente: los minerales ofrecen la fuerza a los huesos y el colágeno les proporciona la elasticidad. LUPUS ERITEMATOSO Es una enfermedad que además de afectar a las

TRIMETlLAMINURIA, SÍNDROME DE OLOR A PESCADO Esta es una rara enfermedad que hace que la persona que la sufre desprenda olor a pescado podrido a través del aliento, del sudor o de la orina y en el caso de las mujeres, también por las secreciones vaginales. Es un serio problema que hace que algunas de las personas que lo padecen deseen suicidarse, puesto que su relación con los demás se ve afectada negativamente. Este síndrome lo padece una de cada 200.000 personas y es debido a un fallo en la asimilación de uno de los componentes de alimentos como las legumbres, los guisantes, la yema de huevo, pescados de agua salada o los mariscos. Todos estos alimentos tienen presente la trimetilamina, que unido al fallo

es semejante al hormigón armado que se emplea en la construcción de edificios: sobre un marco de barras de acero se vierte el cemento. Sin las barras de acero el cemento sería frágil y se rompería al menor movimiento, y sin el cemento, las barras no tendrían el sustento necesario y se doblarían. En los huesos el papel de las barras de acero lo asume el colágeno y el cemento son los minerales que aporta la

articulaciones y a los músculos, puede dañar la piel y casi todos los órganos del cuerpo. La causa exacta es desconocida. Se cree que algunas infecciones por virus o la acción de otros agentes que existen en el medio ambiente son los que desencadenan la enfermedad, provocando la reacción de las células de defensa del organismo, que fabrican anticuerpos en contra de la propia persona. Por este motivo se le denomina como una enfermedad autoinmune. Puede existir una predisposición genética que es la que facilita la reacción especial de las células de defensa y también tienen importancia las hormonas, lo que explica que sea mucho más frecuente en la mujer que en el hombre.

EL BADIL

IES ELADIO SUENA A FLAMENCO ESTE CURSO LOS ALUMNOS DE “TALLER DE ARTESANÍA”, SE HAN EMBARCADO EN LA REALIZACIÓN DE UN INTERESANTE PROYECTO, CONSISTENTE EN EL DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UN INSTRUMENTO MUSICAL: EL CAJÓN FLAMENCO. EN ESTE ARTÍCULO SE EXPLICAN LAS FASES DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN. TU TAMBIÉN PUEDES TENER EL TUYO.

A SIENT O

12,0 cm

LA T ERA L IZQUIERDO

14,0 cm

30,0 cm

45,0 cm

LA T ERA L DERECHO 13,8 cm

ESPA LDA 27,6 cm

BA SE

C.FASES 1.Corte de las piezas de madera contrachapada de 12 cm de espesor que formarán la caja (sin la tapa frontal). El tamaño del cajón puede variar dependiendo de la sonoridad que busquemos, pero unas medidas aceptables y que están dentro del estándar del

30,0 cm

El origen del cajón como instrumento es incierto, pero se cree que los marineros españoles amenizaban sus largos viajes a América en época de la colonización acompañando rítmicamente a la guitarra con las cajas de madera del pescado. Es allí, donde se desarrolla y perfecciona como instrumento de percusión adquiriendo un papel relevante dentro de la música folklórica, sobre todo en Perú y Cuba. No es hasta hace unos veinticinco años, cuando Paco de Lucía incorpora uno en su formación musical de manos del percusionista Rubén Dantas. Poco a poco, se va adaptando a las peculiaridades del flamenco y consigue diferenciarse de sus hermanos americanos. En concreto la tapa frontal ya no va pegada al cuerpo del cajón, sino que va atornillada, y el sonido agudo es más brillante debido a la incorporación de cuerdas de guitarra acústica a modo de bordoneras. Hoy en día, podemos decir que el cajón flamenco ha adquirido una gran personalidad, hasta el punto de considerarlo casi imprescindible dentro de este género, al mismo tiempo que se va abriendo camino en otros muy diversos estilos musicales. A continuación se va a explicar todo lo necesario para la construcción de este instrumento musical.

30,0 cm

Por Lorenzo Alberca

30,0 cm

A.MATERIALES -Madera contrachapada de 12 mm de espesor. -Madera contrachapada de 4 mm de espesor. -Listones de madera de 2,0 x 2,0 cm2 de sección. -23 tornillos de carpintero de 1,5 cm de longitud. -Cola blanca de carpintero -2 tornillos de 35-40 cm de longitud y 6-8 mm espesor. -1 cuerda de guitarra acústica (Una 5ª o una 6ª).

B.HERRAMIENTAS -Sierra. -Pincel. -Limas y papel de lija. -Martillo o maza. -Gatos de sujeción. -Destornillador. -Taladro. -Soldador de estaño.

cajón flamenco son: 45 cm de alto x 30 cm de ancho x 30 cm profundidad. Así mismo es necesario realizar el agujero de sonido situado en la parte posterior, teniendo en cuenta que cuanto mayor sea el diámetro del mismo se conseguirá un sonido más abierto o expandido y viceversa. Un diámetro aconsejable para el tamaño de nuestro cajón es de 12 cm. 2.Ensamblaje de las piezas anteriores, teniendo en cuenta que la base y el asiento apoyan sobre los laterales y la espalda (y no al revés). Para ello utilizamos únicamente cola blanca y un sencillo método de presión (En nuestro caso pusimos un taburete del taller invertido

EL BADIL encima del cajón). 3.Redondeado de cantos y esquinas con la lima en primera instancia, y en segunda con papel de lija para suavizarlo al tacto. 4.Marcado, cortado y pegado de los listones, cuya misión es, por una parte reforzar el cajón y por otra disponer de un sitio donde albergar las cuerdas de guitarra y atornillar la tapa frontal. Las dimensiones de los listones y la ubicación de los tornillos y los agujeros de las

cuerdas se muestra en la siguiente figura. 5. Corte y pegado del soporte central apoyado en sus dos extremos por unas bases de 6,0 x 6,0 cm2, obtenidas de retales de la madera contrachapada de 12 mm. (Sirve para reforzar la estructura del cajón, como lo hace un pilar en la estructura de un edificio). 6.Taladrado de los agujeros que albergarán las cuerdas de guitarra, con una broca de 2 mm. 7.A unos 5 cm de distancia

sobre un lateral y a la altura de los agujeros de las cuerdas, tendremos que realizar dos agujeros donde irán los tornillos que servirán para tensar las cuerdas de guitarra. Antes resulta conveniente encolar un taco de madera para aumentar la longitud del agujero. De esta manera los tornillos estarán mejor anclados y podrán soportar la tensión que ejercerán

sobre ellos las cuerdas. Habra que elegir un tornillo de una longitud mayor a la longitud del agujero (unos 10 mm), porción extra donde se enrollara la cuerda para tensarla. Estos agujeros los realizaremos con una broca de un número (diámetro) menor al diámetro de los tornillos tensores. Así al atornillar estos crearemos una rosca sobre la

madera. A su vez sobre el extremo de los tornillos practicaremos unas hendiduras con la sierra, que después rellenaremos parcialmente con una soldadura de estaño, dejando el espacio imprescindible para meter la cuerda y poder tensarla. 8.Colocación y tensado de la cuerda de guitarra. 9.Corte de la tapa frontal de madera contrachapada de 4 mm. Teniendo en cuenta las dimensiones y los espesores de las piezas de la caja nos haría falta una tapadera de 47,4 x 30,0 cm2 para cerrar el cajón. Pero nosotros la cortaremos con unos 2-3 mm extras en todos sus lados. 10.Marcado de la posición de los tornillos sobre la tapa. Una forma de hacerlo es la siguiente. Como estas posiciones las tenemos marcadas ya sobre

los listones, lo que podemos hacer es atornillar los tornillos directamente sobre los listones. Después colocaremos la tapa encima y presionando conseguiremos unas muecas sobre la tapadera que nos marcarán donde deben situarse los tornillos 11.Taladrado de los agujeros sobre la tapadera con una broca menor al diámetro de los tornillos de carpintero. Después se procederá al avellanado de los agujeros (por ejemplo con una lima circular o un destornillador de estrella de diámetro igual al de la cabeza del tornillo) para que no sobresalgan los tornillos y no dañen nuestras manos al tocar el instrumento. 12.Atornillado de la tapadera, y limado y lijado de la madera sobrante redondeando las aristas.

13.Por último pegaremos cuatro tacos de madera sobrante en la base a modo de patas. 14.Como retoques finales cabe lijar bien todo el cajón y darle una mano de barniz acrílico, aunque esto último

no es necesario. Y por supuesto puedes “tunearlo” a tu gusto, pintando o realizando alguna grabación en relieve a partir de un diseño propio. Como ves, este verano puedes construir tu propio cajón de manera sencilla.

EL BADIL

FERNANDO RUIZ EN CORTA DISTANCIA ¡BUENO! ESTA ES LA ÚLTIMA ENTREVISTA QUE OS OFRECEMOS PORQUE YA NOS HA LLEGADO LA HORA DE MARCHARNOS Y COMO NO PODÍA SER MENOS, ESTA VEZ LE HA TOCADO AL DIRECTOR DEL I.E.S ELADIO CABAÑERO Y TAMBIÉN PROFESOR DE GRIEGO Y CULTURA CLÁSICA, AL QUE AGRADECEMOS QUE NOS PRESTARA SU TIEMPO. ESPEREMOS QUE OS HALLA GUSTADO ESTA SECCIÓN Y… ¡HASTA SIEMPRE! Lorena Jareño, Alejandra Castillejos y Jose. Luis Porras PREGUNTA: Nombre completo. RESPUESTA: Fernando Ruiz de Osma Delatas. P: Estado civil. R: Casado. P: Edad. R: Cuarenta y cuatro años. P: ¿De dónde eres? R: Nací en Miranda de Ebro, en la provincia de Burgos. P: Defínete en pocas palabras R: No sé lo que soy, pero sí cómo me gustaría ser: una persona honrada, sincera y que no se deje llevar por las prisas ni por las pasiones.

No sé lo que soy, pero sí cómo me gustaría ser P: ¿Es muy estresante ser director? ¿Te ha gustado esa experiencia? ¿Repetirías? R: Hay veces que sí y otras que no tanto. El director es la persona a donde van a dar todos los problemas del instituto, y digo todos. Entonces el estrés surge cuando el problema no lo puedes resolver. Por ejemplo, cuando hay quejas de que los alumnos fumen dentro del instituto; uno ha hecho todo lo posible por remediarlo y, sin embargo, se sigue produciendo. Yo no puedo solucionarlo con los medios que tengo a mi

En un memento de la entrevista.

alcance, es decir, soy el responsable del problema, pero no puede ponerle solución. Eso es lo que más estrés me provoca y me imagino que a todos les ocurrirá igual.

pero por lo general, en griego es donde me encuentro más a gusto Por supuesto. Es una experiencia en la que se aprende mucho, pienso que todos los profesores deberían pasar por ella. Aunque exige mucho trabajo y a la larga puede llegar a cansar un poco, pero en general es satisfactoria.

¿Que si repetiría?, ya en una ocasión tuve la oportunidad de renovar el mandato y no lo hice, ni siquiera presenté candidatura. Esto quiere decir que no repetiría, al menos por voluntad propia. P: ¿Dónde disfrutas más, en griego o en cultura clásica? R: La verdad es que en griego, sin embargo hay algunos grupos de cultura clásica que son muy agradables, tienen mucha motivación… También depende mucho de las características del grupo, pero por lo general, en griego es donde me encuentro más a gusto. P: ¿Cómo has vivido las

EL BADIL a mi mujer años antes de ser profesor, con lo que… P: ¿Tu vida sentimental ha sido muy activa? R: Hubo una época en la que si tuve bastantes mujeres en mi vida, pero eso fue en mis años “mozos”, luego encontré a una y a partir de entonces no he vuelto a tener más. Tuve la primera novia con quince años y era una compañera de curso.

Tanto los resultados académicos actuales como los de antes vienen a ser prácticamente parecidos

Fernando y nuestras reporteras.

inundaciones de Alcázar de San Juan? ¿Te han afectado? R: A mí, personalmente, no me afectaron, sí es cierto que me mojé y mucho, pero nada más. Aunque si he visto mucha gente a la que se les inundaron sus casas y estaban muy desesperados, y con razón. El miércoles fue cuando comenzaron las tormentas, pero la inundación se produjo en la noche del miércoles al jueves. La verdad es que me sorprendí muchísimo, fue una sensación muy agobiante el estar en una ciudad de la que no puedes salir y en la que no paraba de llover. P: Hay muchas alumnas que te encuentran muy atractivo, ¿qué opinas al respecto?

R. Me gusta mucho, pero eso era antes y cada vez menos. Además, yo también encuentro a las alumnas muy atractivas.

he conocido a muchos alumnos y alumnas y muchas de ella eran muy atractivas, pero no he tenido ninguna relación que fuera más allá de la amistad P: ¿Has sentido, en algún momento, atracción hacia alguna alumna? R: Llevo trabajando veinte años, he conocido a muchos alumnos y alumnas y muchas de ella eran muy atractivas, pero no he tenido ninguna relación que fuera más allá de la amistad. Además, yo conocí

P: ¿Cómo conociste a tu pareja? R: Los dos éramos estudiantes de filología clásica, en la Universidad de Granada. Ella estudiaba quinto curso y yo cuarto, ambos éramos representantes de nuestros respectivos cursos y nos conocimos en la junta de delegados. P: Como última pregunta; ¿qué opinas sobre los resultados académicos actuales? ¿Piensas que han cambiado o que, por el contrario, no han sufrido muchas modificaciones? R: Tanto los resultados académicos actuales como los de antes vienen a ser prácticamente parecidos, estoy hablando de los resultados. Otra cosa distinta es lo que aprendan los alumnos hoy en el instituto y lo que aprendían antes, eso sí ha cambiado. Los chicos ahora saben más de una parte del conocimiento que antes, mientras que muchos

de los conocimientos de antes no se imparten ahora, sobretodo lo referido a conceptos. En cuanto a las calificaciones, según encuestas realizadas, los chic@s suspenden y aprueban igual que hace años.

EL BADIL

LARGO DE CAFÉ Por Esther Jiménez López

La originalidad y la particularidad son algunas de las características que definen al Café, un lugar que fue inaugurado en 1978(época en la que los primeros socialistas aún no habían accedido al poder, Castilla la mancha no había nacido como comunidad y Pedro Almodóvar iniciaba su carrera cinematográfica), su dueño es Álvaro Candelas ,el local esta ubicado en la calle C/ Pintor López Torres . En 1982 apenas existían locales en Tomelloso de las características del Café puesto que la decoración y el estilo de dicho lugar fue un “collage” de otros cafés de Madrid y otras ciudades. El resultado de esta combinación fue hacer un café como un lugar de tertulia donde además se pudiese escuchar buena música .Fundamentalmente la música básica del local es el “jazz”, aunque cabe señalar que se combinan otros estilos, siempre que sean de calidad. En el Café se puede escuchar desde el flamenco hasta los grupos”garaje” norteamericanos, músicas étnicas, mestizajes, fusiones, pop ,blues ,soul ,rock ,etc. Ya en los comienzos el dueño del Café se interesó por la experiencia de la música en directo.”Jazz-men” como Lon Benet, Ximo Tebar,..Otros grupos de jazz como “Los domingos swing band”; grupos de rock como “the Loveless” o cantautotores como Samund. Sin embargo puede decirse que uno de los grupos que pueden considerase como “fondo de escenario” del local es el grupo de tango “Malevaje”.el café ha programado conciertos de grupos de todos los estilos de música, destaca una anéc-

dota de un concierto de música clásica ofrecido por el grupo de saxofones de la Banda municipal de Tomelloso. Desde su apertura no sólo tuvo la aceptación y el reconocimiento, sino también el cariño por parte del público. A lo largo de estos 25 años la clientela se ha renovado, puede decirse que el 50% de los clientes se trata de jóvenes, que conviven con los de mediana o mayor edad. Las épocas doradas del local son intermitentes, al no ser un local de moda, nunca ha Fotografía :PILAR ROLDAN /archivo del Café. pasado de moda. de Arte del siglo XX de la DipuLos momentos altos y bajos tación Provincial. Las primeras son el reflejo de la situación exposiciones de pintores ya social. famosos tuvieron lugar en este Afortunadamente, Tomelloso local, como Pepe Carretero y está hoy en expansión y un loAndrés Moya, sin olvidar la cal como el café tiene perfecta excelente colección de acuacabida en su conjunto. relas de Marcelino grande o Un factor importante a destauna muestra de fotografías de car del Café son las numerosas Dionisio Cañas. exposiciones de pintura y fotoEn lo referente a la evolución grafía ;en las paredes del Café del Café se puede decir muy se han colgado obras de Pepe orgullosamente que este local Carretero ,Andrés Moya, Jesús ha formado parte de la vida Castellanos ,Paco Leal, Jorge de muchas parejas que suelen Lupión ,Manolo Buendía ,Raúl frecuentarlo, ha sido testigo Ragallo ,Marcelino Grande, etc de parejas que se han formaPedro Salinas ha repetido con do allí, que tuvieron hijos y dos magníficas exposiciones esos hijos se han convertido de dibujos. en clientes del mismo. El Café Se han hecho varias exposies pues un local romántico ya ciones de fotografía, instalaque es testigo en esto días de ciones de videos de Dionisio cómo estos hijos forman nueCañas, lecturas de poesía, vas parejas. monólogos ,cuenta cuentos, Este año se ha celebrado el presentaciones de distinto 25 aniversario del Café y cabe tipo... Un dato curioso es que el destacar la fiesta celebrada Café aparece en el diccionario

EL BADIL en su honor el día 9 de mayo; Álvaro (el dueño) cuenta muy entusiasmado que la respuesta del público en ese día fue abrumadora. La celebración fue una fiesta musical que contó con las actuaciones del grupo local de rock” the Loveless”, el flamenco de Pitingo y Juan Carmona ”Habichuela”(un hijo), y naturalmente “Malevaje”. El jazz estuvo presente en la sala entre las distintas actuaciones y una exposición de fotografías de músicos e jazz. En definitiva fue un éxito, tanto por la calidad de conciertos como por la masiva asistencia del público. La próxima actividad que el Café tiene programada es la exposición de acuarelas de

Manolo Buendía con el título de “chill out” para el día 15 de agosto. Dicha exposición se colgará en la planta de arriba del Café, reinaugurándola así como sala de Exposiciones. En cuanto a hechos más destacables de personalidades importantes que ha pasado por el Café destacamos a Antonio López Torres que fue uno de los primeros clientes que lo visitaba casi todas las tardes para tomarse una infusión de manzanilla. Curiosamente el local está situado en la Calle Pintor López Torres, frente al museo del mismo nombre. En el interior del café, Marcelo Grande rodó el cortometraje ”Joder que noche”que se estrenó en el Auditorio del Museo

López Torres. El Café es un lugar muy destacado puesto que muchos actores; conferenciantes ilustres y escritores importantes, han visitado el Café cuando han trabajado en Tomelloso, como Arturo Pérez Reverte, Rafaela Aparicio, Fernando Sánchez Dragó, Luis García Berlanga, etc. La visita estival de Antonio López Torres siempre es esperada en el Café. Otros como Eladio Cabañero y Fco. García Pavón visitaron el Café. Así que si estáis interesados en conocer este lugar tan trascendente para la historia de Tomelloso, conocer a gente de todas las edades y saborear los mejores cafés de la localidad pasaos por el café y deja tu huella, os sorprenderéis.

Y BEAT Esto que os voy a contar , es la historia de un bar especial, son cosas que hay que explicar para que todos os podáis enterar... El Beat es un bar que tiene casi una década de antigüedad se encuentra en Tomelloso en la C/. Monte, 27, su dueño Ricardo Alameda(especializado en música de hace décadas en formato vinilo), decidió abrir el bar para poner su música. Aunque Ricardo no tenia vocación de hostelero decidió lanzarse a terreno peligroso de forma paulatina y consiguió crear un local que desde los comienzos ha contado con una positiva aceptación por parte de los clientes, aunque como bien afirma:-” hay épocas de todo como en todos los sitios”. En el Beat podemos encontrar a clientes de todas las edades (jóvenes entre 18 años a 60 años).Este bar es muy conocido en la localidad por el amplio abanico de conciertos que siguen una misma líne,a

Ricardo con sus vinilos

puesto que se trata de bandas de rock and roll, nacionales o extranjeras(Australia, EE.UU., Canadá, Italia), grupos de surf, funky, funky 60. Una anécdota reciente referida al tema de los conciertos es que el cantante de un grupo valenciano que actuó en el Beat se quedó encerrado en un ascensor durante tres horas , por tanto el concierto en Tomelloso pudo tener cierto retraso en la preparación, aunque afortunadamente el cantante deleitó al público con su voz. Estéticamente el Beat sigue la misma línea que en su apretu-

ra y musicalmente evoluciona con las nuevas bandas que surgen. Un aspecto curioso para destacar es la colección de vinilos que se encuentran in situ que oscila entre 900 discos. El número de bandas que han pasado por el Beat ronda entre 140, así que nos encontramos ante un lugar de destacada importancia musical. Las paredes están cubiertas de pósters de conciertos. Así que si queréis saber mas el Beat abre cualquier tarde a partir de las 20:30 y disfrutaréis de la buena música.

EL BADIL

EL SÍNDROME DEL ALUMNO QUEMADO COMO RESPUESTA AL ARTÍCULO DE MARTA, ALGUNOS ALUMNOS QUEREMOS EXPONER NUESTRO PUNTO DE VISTA ACERCA DE “EL SÍNDROME DEL PROFESOR QUEMADO”. Por Los de la clase de al lado

Tal vez una de las causas de la indiferencia y la pasividad que algunas veces mostramos se debe a que día tras día los alumnos nos encontramos con la misma situación, clases en las que no se aprecia ni una mínima innovación (salvo excepciones), y que hacen que nuestra atención se pierda durante el paso de los días, así como nuestras ganas de aprender y de ampliar nuestros conocimientos. Como consecuencia a este hecho obtenemos una evolución negativa en nuestros resultados. Claro está, que la culpa no es única y exclusivamente de los profesores, pero nuestra atención y resultados mejorarían si tuviéramos clases más amenas y entretenidas. Algunos profesores no son capaces de dejar sus problemas a un lado, y lo pagan con sus alumnos, por ejemplo con una mala respuesta ante una pregunta, etc. Respecto a la tarea, muchos profesores consideran que solo existe su asignatura por ello mandan mucha tarea sin tener en cuenta las otras materias, al igual ocurre con los exámenes, es por ello por lo que decimos: ¿eso entra en el examen? porque si hay cosas que no entran en el examen, aunque el conocimiento no ocupa lugar, debemos

saberlo para centrarnos en mayor medida en las cosas que sí entran y de las que nos vamos a examinar. En numerosas ocasiones se suele hablar de las obligaciones de los alumnos, pero no se tiene en cuenta la de los profesores, ¿Quién les recuerda a determinados profesores sus obligaciones? Al igual que se pone fecha para un examen, ¿Deberíamos poner la fecha en la que el examen se entregue corregido? Cuando preguntamos al profesor: ¿has corregido los exámenes? La respuesta pueden ser las siguientes: “es que no me ha dado tiempo”, “los tengo en el casillero”, “el próximo día os los traigo”. ¿Deberíamos por ello disponer de un cuaderno de notas y ponerles un negativo? Pedimos y queremos que las clases sean más interesantes, queremos que haya innovaciones para que los alumnos vayamos al instituto con ganas de aprender, para conseguir nuevas metas y labrarnos así un buen futuro. Nosotros también nos quejamos por la rutina, la monotonía de escuchar, hacer ejercicios y corregir. Por otra parte reconocemos que el trabajo de algunos profesores nos resulta original y novedoso, haciendo actividades que logran captar nuestro interés, aunque no podemos gene-

ralizar puesto que esto solo ocurre en una minoría. En nuestro instituto hay muy buenos profesores, y no dudamos de la profesionalidad de éstos, aprendemos mucho con ellos y nos aportan una gran riqueza como personas y abundantes conocimientos para que podamos desenvolvernos a la perfección en nuestra futura vida laboral. Sin embargo otros, en nuestra modesta opinión, deberían aprender a enseñar y enseñando aprenderán. El objetivo de este artículo no es criticar a ninguno de nuestros profesores, puesto que lo que seamos en un futuro depende en gran parte de lo que hemos adquirido a través de ellos, son una pieza clave en nuestra educación, no obstante preferimos permanecer en el anonimato ya que los profesores tienen la última palabra.

el badil ecológico •La naturaleza en peligro •La torre solar •Especies altamente peligrosas •Depuración de aguas mediante lecho de turba. •Biocombustibles •Un encuentro y una visita. •Hoces del cabriel •IES Eladio suena a flamenco

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LA NATURALEZA EN PELIGRO Por Christian Gallego

Los seres humanos habitamos el planeta Tierra; ésta nos reporta varios beneficios, como pueden ser, entre otros, los siguientes: 1.LA CAPA DE OZONO :que impide que ciertas radiaciones ultravioletas lleguen a la Tierra y la calienten. 2.EL EFECTO INVERNADERO : formado por vapor de agua y dióxido de carbono, permiten que la temperatura de la Tierra sea la adecuada para el desarrollo de los seres vivos y no lleguen a una temperatura de -18º C. 3.LOS ORGANISMOS FOTOSINTÉTICOS : permiten, mediante la fotosíntesis, que este planeta se oxigene. Pero los seres humanos estamos incrementando este efecto invernadero; debido a ciertas actividades que realizamos durante todo el día. Estas actividades son peligrosas para el medio ambiente; la deforestación es una de esas actividades que el ser humano lleva a cabo de una forma descontrolada. Aunque también es preciso añadir las grandes cantidades de dióxido de carbono que son liberadas al exterior. Es una situación muy injusta por nuestra parte. Como sabemos cada trabajo conlleva su recompensa, y en esta situación toda la contaminación que creamos va a traer unas consecuencias nefastas. Estamos expuestos a realizar una serie de

Salvemos los bosques, salvemos la vida

acciones de las que luego nos vamos a arrepentir, como: la fusión de los polos; y de esta manera el ascenso del nivel del mar. Un cambio climático del que ya estamos acostumbrados a oír hablar; numerosas plagas nos invadirán y desaparecerán numerosas especies; tanto animales como vegetales. El futuro de España será como el del actual Sahara, más o menos, vistas las circunstancias; por eso los gobiernos y las organizaciones ecologistas se ponen de acuerdo con esta situación y toman precauciones; una de ellas es tener a la gente informada de esta situación y colaborar para obtener un desarrollo sostenible. Aunque para ello tenemos que sacrificarnos a una serie de normas y tareas a las que atenernos y cumplir. La naturaleza es responsabilidad de todos, a la que tenemos que cuidar y

PROYECTO COMENIUS

mantener para las generaciones futuras y trabajar sin descanso hasta conseguir un mundo limpio, sin contaminación y del que nos sintamos orgullosos al verlo, para ello tenemos que: 1. Respetar la naturaleza, los bosques sobre todo aquellos espacios que están sin humanizar. 2. Ahorrar el agua; ya que es una fuente de la que obtenemos energía y las fuerzas necesarias para vivir. 3. Transportarnos a pie o a bicicleta; incluso usando el transporte público. Reciclar, Reutilizar y reducir la cantidad de basuras. 4. Usar envoltorios, recipientes y detergentes biodegradables y evitar el uso de plásticos.

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LA TORRE SOLAR

ESTA MARAVILLA DE LA TECNOLOGÍA MODERNA PARA EL APROVECHAMIENTO DE LA ENERGÍA SOLAR FUE IDEADA POR UN JOVEN INGENIERO ALEMÁN JÖRG SCHLAICH PARA SU PROYECTO DE FIN DE CARRERA, PERO COMO SUELE OCURRIR MUCHAS VECES LA PRIMERA EXPERIENCIA Y EL PRIMER PROYECTO DE LA TORRE SOLAR ES DE UN CORONEL ESPAÑOL ISIDORO CABANYES QUE DISEÑÓ LA PRIMERA TORRE SOLAR EN 1903. Por Álvaro Rubio

Actualmente es la menos conocida de todas las fuentes de energía con relación al calor (térmicas) y que según parece tiene un gran futuro. La primera construcción de esta torre con materiales capaces de resistir el peso y la altura fue aquí en España y no muy lejos de Tomelloso. La gente joven no se acuerda, pero este ingeniero alemán, en 1982, construyo una torre solar que fue financiada completamente por el gobierno alemán. Esta central eléctrica funcionó satisfactoriamente unos 8 años y fue derribada por una tormenta en 1989. La torre tenía un diámetro de 10 metros y una altura de 195 metros, con un área de la colección (invernadero) de 46.000 m² que conseguía una producción máxima de energía de cerca de 50 kilovatios, su mayor contribución no fue la energía sino la experiencia y los datos de ella extraídos..

Aparentemente parece extraída de una película de ciencia ficción Aparentemente parece extraída de una película de ciencia ficción o como mucha gente ha señalado, se parece a la Torre de Isengard del Señor de

Proyecto de Torre solar

los Anillos. Su funcionamiento es idéntico al de las nubes, el sol incide sobre una inmensa plataforma transparente calentando el aire que queda entre esta plataforma y el suelo, este tiende a ascender una vez calentado, y busca un lugar por donde subir y se dirige al centro de la plataforma, una gran torre.

se podría aprovechar los productos, como en Almería, donde podrían seguir liderando la producción de hortalizas de invernadero En la confluencia de todo el aire existen varias turbinas que son movidas por acción de el aire caliente,

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una vez que el aire sale hacia arriba se enfría y vuelve a caer fuera de la abertura de la torre. Para sustituir una típica central eléctrica de carbón de 2000 MW, se necesitarían 10 torres de 1km de altura. Esto disminuiría en más de 14 millones de toneladas la emisión de gases del invernadero a la atmósfera. Haría falta, por tanto, un área de, aproximadamente, 380 km², cuatro veces la superficie de la isla de Formentera o dos terceras partes de la superficie de la isla de Ibiza, sólo para sustituir una central de carbón. Se conseguiría que esta tecnología fuera útil sólo en ciertos espacios, como desiertos o zonas en las que se podría aprovechar los productos, como en Almería, donde

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podrían seguir liderando la producción de hortalizas de invernadero además de conseguir el agua que han ido agotando del subsuelo mediante la destilación de agua de mar que coproduciría la torre. Pero la gran sorpresa vuelve a CastillaLa Mancha la empresa de ingeniería Campo 3 construirá en 2007, este mismo año, una torre de 750 m de altura (casi el doble que las torres gemelas) que producirá energía no contaminante para unas 25.000 familias en Fuente el Fresno y que contará con un panel de cristal de unos tres kilómetros de diámetro y una vez construida, se podrá accederse a un mirador que se habilitará en su parte superior. Esta enorme torre podrá generar 40 MW de electricidad al año cosa que ahorraría unos 140.000 barriles de petróleo y evitaría la emisión de 75.000 toneladas anuales de CO2. Además, junto a la torre se explotará un invernadero de 250 hectáreas. Estamos hablando de un ecosistema industrial de primer orden mundial porque se producirá energía limpia y productos agrícolas y también se aprovechará para las telecomunicaciones.

La empresa de ingeniería Campo 3 será la encargada de acometer este proyecto en colaboración con la

Universidad de CastillaLa Mancha (UCLM) El inicio de las obras será a principios de 2007 y su fin, tres años después.

En total, se invertirán 240 millones de euros. La empresa de ingeniería Campo 3 será la encargada de acometer este proyecto en colaboración con la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) que aportará personal para los estudios técnicos que solicite el Ayuntamiento de Fuente el Fresno.

Después, cuando se ponga en marcha –la torre tendrá una vida útil de 60 años– unas 20 personas trabajarán en la torre y más de 400 en el invernadero. “Además, los estudiantes podrán hacer prácticas y proyectos de fin de carrera en estas instalaciones”, apunta Antonio de Lucas, vicerrector de Desarrollo Empresarial e Infra-

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estructuras de la UCLM. Un sistema de funcionamiento aparentemente sencillo que creará cientos de nuevos puestos de trabajo en este pueblo ubicado en una de las comarcas más deprimidas de la provincia de Ciudad Real. Es en este punto donde a su alcalde, Óscar Santos, le gusta emplear el concepto de “desarrollo sostenible”. “Es un proyecto que será importante para el pueblo y para toda la comarca porque tendremos un crecimiento importante de desarrollo económico, más puestos de trabajo y se generará riqueza”, destaca. Así, en la construcción de la torre solar se contratará a unos 500 obreros. Después, cuando se ponga en marcha –la torre tendrá una vida útil de 60 años– unas 20 personas trabajarán en la torre y más de 400 en el invernadero.

También existen otros proyectos en Arabia Saudí, pero el de Fuente el Fresno es el único en la UE. Pero tras seguir la pista de este ingeniero, parece ser que el gobierno australiano quiere que se edifiquen estas torres en un desierto. Pero aun más grandes, torres de 1km de alto que producirían 200 Mw. También existen otros proyectos en Arabia Saudí, pero el de Fuente el Fresno es el único en la UE.

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ESPECIES ALTAMENTE PELIGROSAS

BUENO DESDE ESTAS LÍNEAS, QUIERO TRANSMITIR ALGO DE SEGURIDAD PARA VIAJANTES. YA QUE EN SUS VIAJES SE PUEDEN ENCONTRAR CON ALGUNA DE ESTAS ESPECIES DE LO MAS PELIGROSAS. ASÍ QUE SI ALGUIEN VIAJA MUCHO, SOBRE TODO POR AUSTRALIA QUE LLEVE A MANO ESTOS RENGLONES. YA QUE ALGUNOS CAUSAN HASTA LA MUERTE EN MUY POCOS MINUTOS. Por Rubén Moreno Carretero

Las garras afiladas y los dientes no son las únicas armas que poseen los animales. Muchas criaturas usan venenos para atacar a sus presas o como método de defensa. Algunos de esos animales almacena toxinas en sus glándulas e inyectan el veneno. Otros animales producen el veneno en su piel. Aquí tenéis a algunos de los animales más ponzoñosos del mundo.

mamífero grande o incluso a una persona.

PEZ PIEDRA Se le encuentra en aguas del pacífico y alrededor de Australia, este casero pez se parece a una roca o pieza de

AVISPAS DEL MAR Se encuentran en aguas oceánicas de Asia y Australia, esta peligrosa medusa trata de eludir a otras criaturas. Definitivamente, los nadadores deberían de evi-

RANA VENENO FLECHA La próxima vez que estéis en los lluviosos bosques de América central y Sudamérica y os encontréis con este pequeño anfibio, no lo recojáis: su piel contiene un químico tóxico pone enfermo o mata a cualquier animal que lo toca o lo come.

Nativa de Australia, es considerada la serpiente más venenosa de la Tierra. Una mordida contiene suficiente toxina (110 miligramos) como para matar a 100 personas. Su toxina puede causar vómitos y hace que se detenga la respiración. Afortunadamente, la taipán es muy tímida y es un reptil poco agresivo.

coral. Bien camuflado, ataca a cualquier pez que nada por las cercanías. Una potente toxina almacenada en sus 13 espinas puede detener a cualquier depredador que se cruce en su camino. En humanos, el veneno causa un intenso dolor, inflamación de los tejidos, conmoción y finalmente la muerte.

SERPIENTE TAIPÁN tarlas. Un golpe accidental contra sus tentáculos y sus potentes aguijones te perforarán. Además de causar un dolor insoportable que durará semanas, su veneno puede paralizar el corazón o los pulmones, y también disolver la piel.

Dos microgramos de esta toxina (una cantidad similar a la de una cabeza de alfiler) podrían matar a un

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PULPO DE ANILLOS AZULES

mente largo o fuerte, un pinchazo de este escorpión (el más exótico del mundo) causa un dolor insoportable, fiebre, coma, convulsiones, parálisis y muerte.

de los mamíferos ¡solo a nosotros!

CARACOL DE CONCHA MARMÓREA Este caracol lento de movimientos, vive en los arrecifes de todo el mundo. Emplea el veneno para capturar a sus presas. Reposando en el interior de la concha, el caracol asoma una especie de nariz, llamada probóscide. Un diente afilado en

El mordisco de este pulpo no duele, pero las neurotoxinas presentes en su saliva empiezan enseguida su temible trabajo. En cuestión de minutos, la persona que recibió el mordisco experimenta entumecimiento, debilidad muscular y poco después, la víctima deja de respirar y muere.

ESCORPIÓN DORADO Se le encuentra en el norte de África y en Oriente Medio, también se le conoce como “escorpión de aguijón mortífero” por lo que su nombre lo dice todo. Aunque su aguijón no es particular-

ARAÑA DE TELA EN EMBUDO DE SYDNEY Australia es el hogar de muchas criaturas venenosas, y este arácnido si uno de los peores. Grande y agresivo, produce una de los peores toxinas que araña alguna pueda generar. Sitúa su tela cruzando la entrada de su madriguera. ¡No entres! Sus colmillos inoculan una neurotoxina que causa un gran dolor y puede matar a una persona en 15 minutos. Su veneno no afecta a la mayor parte

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su extremo actúa como un arpón. El veneno, una neurotoxina, viaja a través del diente hacia el interior de la víctima, paralizándola casi de inmediato. Los humanos que sufren su aguijonazo experimentan debilidad, entumecimiento, nauseas y finalmente la muerte en cuanto sus pulmones dejan de trabajar.

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DEPURACIÓN DE AGUAS MEDIANTE LECHO DE TURBA NUESTRO INSTITUTO HA CONSEGUIDO EL PRIMER PREMO DEL CONCURSO REGINOAL “LA QUÍMICA ESTÁ EN TU VIDA” PRESENTADO POR LOS ALUMNOS DE 2º DE BACHILLERATO DE CIENCIAS MEDIOAMBIENTALES Y DE LA TIERRA. NUESTRA ENHORABUENA A JOSE Mª VILLASANTE Y ENCARNI ESPÍNOLA POR SU ORIGINALIDAD, UTILIDAD Y PRESENTACIÓN Y POR LA DIVULGACIÓN DE LA QUÍMICA COMO CIENCIA QUE CUIDA EL MEDIO AMBIENTE. Por Encarni Espínola y Jose Mª Villasante

Bien es sabido que la Química de siglo XIX tuvo por objeto descubrir y caracterizar elementos. La Química del siglo XX tuvo por objeto producir compuestos y materiales en cantidades industriales. Esto llevó a un deterioro del medio ambiente. Nosotros pensamos que la Química del siglo XXI tienen entre sus objetivos el regenerar ese medio ambiente, de ahí el objeto del proyecto que presentamos. Basándonos en lo cotidiano, el agua que consumimos se puede depurar de una manera ecológica, con bajo coste económico y energético. El proyecto que presen-

tamos puede ser válido para comunidades pequeñas y para sitios poco habitados. Consideramos que el proyecto

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de depuración del agua residual urbana encaja bien en la temática o título del concurso: “La Química está en tu vida”, ya que todos

producimos agua residual en nuestros domicilios, y ese egua es tratada en las estaciones depuradoras de aguas residuales utilizando procesos químicos, físicos y biológicos. El objeto de este proyecto es depurar el agua residual mediante filtración en lecho de turba o carbón activo. Este proyecto está realizado por alumnos de 2º de Bachillerato y alcanza materias incluidas en los temarios de las asignaturas de Química y Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente. Los responsables últimos son los departamentos de Física y Química y Biología y Geología, cuyos miembros coordinarán el trabajo realizado por los alumnos. Los

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profesores responsables son los Jefes de Departamento: José Mª Villasante (Física y Química) y Encarnación Espínola (Biología-Geología). •PROCEDIMIENTO. 1. Principio El principio básico es la absorción de la materia orgánica por el carbón contenido en el lecho, así como la oxidación del carbono y del nitrógeno en una etapa posterior, por medio de oxígeno adicionado por una bomba o similar 2. Equipos y reactivos Recipientes para contener la turba, carbón o tierra (pueden ser macetas), material de uso en el laboratorio, pinzas, trípodes, gomas, varillas, etc. Equipo de filtración , balanza de uso en el laboratorio con capacidad para determinar hasta el mg. Filtros, pHchímetro, conductivímetro, espectrofotómetro, equipo para medida de DBO5, bomba de vacío 3. Condiciones ambientales

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Los análisis se realizarán en el laboratorio, bajo condiciones ambientales (presión y temperatura) normales de trabajo. 4. Operaciones El ensayo se realizó el día 1 de marzo en el laboratorio del Instituto. Se utilizaron recipientes de plástico con capas de grava y carbón, con perforación en el fondo para recoger el líquido en un vaso. Se pasó el agua

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por el lecho hasta 10 veces . Una vez hecho esto se filtrado al agua para eliminar los restos de carbón, se determinó el pH, la conductividad y la DBO5 del agua residual bruta y tratada. Por último, se hizo un cultivo del agua filtrada, cuyas placas mostramos en las fotografías. No se encontraron bacterias patógenas. CONCLUSIONES. Con este sistema de lechos de turba/carbón activo obtenemos una reducción de carga orgánica del 50%, como se pudo observar en los datos obtenidos. El agua, en cuanto a características de color, turbidez, etc, tiene un buen aspecto (claridad), comparando con el agua bruta inicial. Es decir, mejora en cuanto a reducción de contaminación orgánica y en cuanto a características organolépticas. También hemos hecho un control de bacterias patógenas y observamos que no salen en cantidad excesiva, con lo cual consideramos que con una cloración se podría obtener un agua apta para riego.

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BIOCOMBUSTIBLES LOS BIOCOMBUSTIBLES LÍQUIDOS, SE DENOMINAN TAMBIÉN BIOCARBURANTES, SON PRODUCTOS QUE SE ESTÁN USANDO COMO SUSTITUTIVOS DE LA GASOLINA Y DEL GASÓLEO DE VEHÍCULOS Y QUE SON OBTENIDOS A PARTIR DE MATERIAS PRIMAS DE ORIGEN AGRÍCOLA. Por Manuel Martínez

Existen dos tipos de biocarburantes. Por un lado Bioetanol (o bioalcohol), Alcohol producido por fermentación de productos azucarados (remolacha y la caña de azúcar). También puede obtenerse de los granos de cereales (trigo, la cebada y el maíz), previa hidrólisis o transformación en azúcares fermentables del almidón contenido en ellos. Pueden utilizarse en su obtención otras materias primas menos conocidas como el sorgo dulce y la pataca. Por otro el Biodiesel, también denominado biogasóleo o diester, constituye un grupo de biocarburantes que se obtienen a partir de aceites vegetales como soja, colza y girasol ( dos principales cultivos de oleaginosas en la Unión Europea). Los biodiesel son metilesteres de los aceites vegetales obtenidos por reacción de los mismos con metanol, mediante reacción de transesterificación, que produce glicerina como producto secundario. Los metilesteres de los aceites vegetales poseen muchas características físicas y físico-químicas muy parecidas al gasóleo con el que pueden mezclarse en cualquier proporción y utilizarse en los vehículos diesel.Entre las ventajas podemos destacar: Disminuyen de forma notable las principales emisiones de los vehículos, como son

el mónoxido de carbono y los hidrocarburos volátiles, en el caso de los motores de gasolina, y las partículas, en el de los motores diesel. La producción de biocarburantes supone una alternativa de uso del suelo que evita los fenómenos de erosión y desertificación a los que pueden quedar expuestas aquellas tierras agrícolas que, por razones de mercado, están siendo abandonadas por los agricultores. Supone un ahorro de entre un 25% a un 80% de las emisiones de CO2 producidas por los combustibles derivados del petróleo, constituyendo así un elemento importante para disminuir los ga-

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ses invernadero producidos por el transporte.convencional sin necesidad de introducir modificaciones en el diseño básico del motor. La Obtención y producción de los biocombustibles son productos obtenidos a partir del girasol, caña de azúcar o remolacha. El proceso de obtención de biodiesel a partir de aceites vegetales, grasas animales y aceites de fritura usados, para su uso como combustible Diesel.

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«COLLÈGE DIDEROT» de AIGUEPERSE

UN ENCUENTRO Y UNA VISITA Por Pedro González

Durante el pasado mes de marzo, nuestro centro participó en dos actividades relacionadas con el instituto francés «Collège Diderot» de Aigueperse, localidad situada en la región francesa

de Auvergne. Este centro es socio de nuestro instituto dentro del programa Comenius y en este marco, se produjo el primero de nuestros encuentros. Los anteriores, se llevaron a cabo para coordinar actividades, durante el curso pasado en la República Checa y Chipre, esta vez tocaba en Francia; y hasta allí acudimos, donde pudimos disfrutar de toda

la «courtoisie» francesa, de una acogida estupenda y de un interesante programa de actividades. En la primera sesión de trabajo, hicimos una presentación de nuestro centro ante los representantes de los otros paises socios y ante los profesores franceses que

realizado por dos alumnos del centro, el video sobre la casa tradicional que forma parte de un proyecto más completo sobre la evolución y particularidades de las viviendas de nuestro entorno y que será mostrado en el próximo encuentro que

participan en el proyecto, seguidamente, cada país presentó el trabajo realizado con sus alumnos desde la última reunión, nosotros llevamos las fotografías ganadoras del «Concurso Fotográfico sobre Ecología» en el que habían participado varios alumnos. Vieron asimismo, las presentaciones ganadoras del concurso «la casa ecológica», también

tendrá lugar en Inglaterra y les entregamos el último número de nuestra revista «El Badil» cuyas páginas interiores recogen artículos dedicados al proyecto Comenius y al medioambiente. El trabajo que llevabamos recibió la aprobación y el aplauso espontáneo de los presentes que manifestaron su interés por la vinculación y participación de nuestro

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alumnos en el Programa Comenius. Tras esta sesión de trabajo, comida en la cantina del instituto y visita al Centro de Información y Orientación de Riom donde recibimos una interesante charla sobre el sistema educativo francés. Continuamos en la población cercana de Clermon Ferrant, allí pudimos visitar «la maison bioclimatique», un edificio ecológico, cuyos materiales de construcción y diseño persiguen el máximo aprovechamiento de energía, de agua, con el menor impacto ambiental posible (muros de cemento de cáñamo,aprovechamiento del agua de lluvia, disposición para la absorción del calor del sol, etc...). Esa misma tarde fuimos recibidos en el ayuntamiento de Aigueperse por el alcalde, algunos profesores y un grupo de alumnos del centro donde intercambiamos regalos y nos explicaron una idea que pretendían llevar a cabo, con la complicidad del ayuntamiento, y relacionada con en programa Comenius, consistente en cortar el tráfico durante unas horas de una de las calles principales de su localidad para concienciar a la población de la necesidad de cuidar el

medioambiente y de ahorrar energía. Al día siguiente pudimos disfrutar de un espectacular paisaje durante nuestra excursión por los montes de Auvergne. Se trata de una cadena de antiguos volcanes cubiertos por una variada vegetación y salpicados de lagos, en esta cadena se encuentran algunos montes importantes como el mítico Puy de Dôme, recordado por los seguidores del Tour de Francia. En la falda de este monte, celebramos una sesión de trabajo donde concretamos algunas actividades que haríamos en coordinación con el resto de los socios, como la elaboración de un calendario para el próximo año, formado por fotografías realizadas por nuestros alumnos y seleccionadas entre las que presenten los distintos paises socios ; o la elaboración de jabón reutilizando aceites usados. También se decidieron los destinos y las fechas de los próximos encuentos que se realizarán de la siguiente forma: el próximo será en Inglaterra en junio de 2007, otro en la república Checa en los primeros meses del 2008, para terminar en Tomelloso en junio de 2008.

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En los dos encuentros de junio participarán también los alumnos de los distintos paises socios. Al día siguiente regresamos a Tomelloso con el gusto de haber disfrutado de una experiencia enrriquecedora y la satisfacción de haber hecho una importante aportación a nuestro Programa Común Europeo. Pero nuestra relación con el centro educativo de Aigueperse no acabó ahí. Varias semanas después, tuvo lugar el segundo de nuestros encuentros, casi de forma casual. Un grupo numeroso de estudiantes y profesores del «Collège Diderot» nos hizo una visita, que sólo duro un día, pero que resultó muy intenso: los chicos y chicas franceses estuvieron viendo nuestras aulas y dependencias del centro acompañados de los profesores y de algunos de nuestros alumnos, después charlaron, intercabiaron direcciones y teléfonos; compartieron juegos y almuerzo (gachas, migas, y platos elaborados por ellos),y juntos, alumnos franceses y españoles, visitaron la plaza de toros, el Museo del Carro e hicieron compras por la ciudad en un día especial y creo que inolvidable.

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HOCES DEL CABRIEL Por Ángel Lara

Hola lectores la revista el badil se fue de excursión a hoces del cabriel : Hoces del carriel es una reserva natural situada entre cuenca y la comunidad valenciana en la reserva natural Hoces del cabriel pasa un río llamado el río carriel que el río divide cuenca y com. Valenciana. Lo que se hizo en Hoces del cabriel: A las 8:30 salida del instituto Eladio cabañero. A las 11:00 llegada a la reserva natural A la llegada nos dividieron en dos grupos unos vieron una película de audiovisual y el otro hizo un recorrido de 3km ida y 3km de vuelta y las película era de la reserva. Todo esto a las 11:15. Como la película acabo antes empezamos andar también el recorrido. Los dos grupos cada uno tenia un monitor. El monitor iba explicando

todo lo que íbamos viendo de vegetación y fauna aunque como el día que fuimos no era unos de los días donde podría haber hubo muy poca fauna pero eso no fue una cosa que nos (judío el día) por el camino fuimos viendo los cuchillos y la hoces vimos plantas como la Erica multiflora, lentisco, torvisco, madroño, coronilla de fraile y muchos mas. Vimos pasar el otro gru-

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po que venia de hacer el recorrido después volvimos cuando llegamos a un espacio de grandes rocas cuando llegamos otra vez al centro de interpretación comimos y por la tarde fue lo mejor. Nos dividimos en dos grupos uno hizo un circuito de orientación y el otro grupo hizo el circuito de torres familiares consiste en atravesar de una torre a otra por distintos tipos de puentes Unos mas fáciles que otros y otros mas difíciles que otros y el circuito de orientación consiste en ir encontrando pistas por todo la reserva. reserva natural Una reserva natural es el conjunto de fauna y flora en un espacio determinado que esta protegido pero estar en peligro de extinción algunos animales por que hay flora que en ningún otro sitio vas a encontrar por el clima no se puede pescar ni cazar. Después de todo eso acabamos a las 8:15y llegamos a la plaza de España a las 11:30.

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HUMOR

Por Mª José Rosell Natalia López Celia Mena

FRASES CÉLEBRES Nuestra madre es una loba. Fdo.: Rómulo y Remo

Tengo un negro por venir.

Fdo.: Una Negra embarazada

Estoy en Boca de Todos

Fdo.: La Lengua

Vótenme, todos prometen y ninguno cumple.

Fdo.: Ninguno

El dolor quedó atrás.

Fdo.: Un Homosexual

Me quieren mover el piso.

Fdo.: Un Borracho

¡¡No al Paro!!

Fdo.: Un Cardíaco

¡¡No a la Donación De Órganos!!

Fdo.: La Lira

¡¡Menudas curvas!!

Fdo.: Fernando Alonso

Batman es virgen.

Fdo.: Cat Woman

Batman no es virgen.

MANDAMIENTOS DEL VAGO 1. Se nace cansado y se vive para descansar. 2. Ama a tu cama como a ti mismo. 3. Si ves a alguien que descansa...¡¡Ayúdale!! 4. Descansa de dia para dormir bien de noche. 5. El trabajo es sagrado: ¡¡No lo toques!! 6. No dejes para mañana lo que puedas posponer indefinidamente. 7. Lo que tengas que hacer, procura que lo haga otro. 8. Si el trabajo es salud, que trabajen los enfermos. 9. Si sientes el deseo de trabajar, siéntate un rato hasta que se te pase. 10. ¡¡Tranquilito!! Nadie murió por descansar

Fdo.: Robin

El primero que llegue es un feto.

Fdo.: Un Espermatozoide

Nunca pude estudiar derecho.

Fdo.: El Jorobado de Nôtre Dame

PARA NO ABURRIRSE EN EL CORTE INGLÉS 1. Consigue 12 cajas de condones y colócalas en los carros de la gente cuando no miren 2. Programa todos los despertadores de la sección hogar para que suenen con intervalos de 5 minutos 3. Haz un rastro de zumo de tomate en el suelo camino de los servicios 4. Acércate a un empleado y dile en tono serio “código 3 en hogar” y observa la reacción 5. Monta una tienda de campaña en el departamento de camping y diles al resto de los compradores que solo les invitas si te traen almohadas del departamento de camas. 6. Deja que se te acerque una dependienta y te pregunte si te puede ayudar, empieza a llorar y pregunta: “¿por qué no me podéis dejar en paz?” 7. Mira fijamente a la cámara de seguridad y utilízala de espejo para “pescar” en tu nariz. 8. Mientras miras pistolas/cuchillos pregúntale a la dependienta si sabe donde están los antidepresivos. 9. Anda por el supermercado de forma sospechosa mientras tarareas en alto la música de “Misión Imposible” 10. Cuando haya un aviso por megafonía ponte en posición fetal mientras dices: “Otra vez las voces” 11. Metete en un probador y grita muy alto: “eh, no hay papel”

EL BADIL

Nunca digo adiós a nadie. Nunca dejo que las personas más cercanas a mí se vayan. Me las llevo conmigo adonde vaya. Nuestros recuerdos de ayer durarán toda una vida. Guardad los mejores y olvidad los demás.