Educando Hoy
Julio 2012
ACTUALIDAD DIMENSIONES DE LA EDUCACION EN LA GESTION ACTUAL Por: Dra. Biviana Brito, EdD.
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los procesos administrativos y financieros, como también se crece en la supervisión y acompañamiento a los procesos docentes y directivos. En ese mismo orden, la recién iniciada Escuela de Directores está representando una oportunidad para que los/as mismos/as crezcan en liderazgo, se empoderen de sus roles y los asuman con dignidad y decoro.
a Ministra de Educación, Maestra Josefina Pimentel ha definido tres dimensiones sobre las cuales se fundamentará la presente gestión. Las mismas constituyen aspectos considerados como prioridad, transversal a todos los procesos del sistema educativo. Estas dimensiones son: a) Fortalecimiento Institucional. b) Calidad. c) Dialogo Social.
Seguros estamos que conjugando estas dimensiones con las políticas educativas emanadas del Plan Decenal 2008-2018, comprometiéndonos con su implementación, estaremos fortaleciendo la educación dominicana y elevando sus niveles de innovación y cambio a favor de una mejor sociedad. Asumamos el reto dignamente y sin dudas que nuestros estudiantes, la sociedad en general y en suma el país, serán los grandes ganadores en estos procesos. ■
Las mismas deben reflejarse como parte del producto y/o las metas que se persiguen a través de los procesos tanto académicos como administrativos.
LA EDUCACION ARTISTICA EN EL CURRICULO DOMINICANO
Con relación a la calidad a la que se hace referencia, implica capacitación, especialización y habilitación de los docentes de todos los niveles, áreas, ciclos y modalidades; apoyo al fortalecimiento de los procesos de lectoescritura y de matemática en los primeros grados de manera que se superen las debilidades que por épocas han limitado la calidad de los aprendizajes de los niños. Funcionamiento efectivo de la Educación de Adultos y la Educación Especial. Atendiendo a cada renglón de los citados, podemos mejorar sustantivamente la calidad de la educación; sin embargo, no es solo eso; es asumir la actitud, el compromiso, entenderse digno para aportar y asumir su real funcionamiento. En cuanto al dialogo social, es una necesidad que las diferentes instituciones sociales, tanto públicas como privadas se integren de manera comprometida y solidaria a impulsar las políticas que ha diseñado el sistema educativo y los que ha asumido el Estado y la Región (SEE, 2011). Ese apoyo comunitario, ese dialogo social es inherente a los padres y madres, a las instancias culturales, religiosas, económicas, políticas, entre otras, tratando de involucrarse creativa y abiertamente, de manera participativa y aportando desde las instancias descentralizadas y fortaleciendo los vínculos escuelacomunidad ¡Esta es una necesidad, pues la educación de nuestro pueblo es un compromiso de todos! Finalmente, al referirnos al fortalecimiento institucional como otra de las dimensiones de esta gestión, cabe señalar que en los últimos tiempos se ha ido haciendo más patente la necesidad de que las instituciones educativas se fortalezcan; y para ello se están promoviendo e implementando el sistema de gestión y el sistema de acompañamiento y supervisión que favorecen la veracidad de las informaciones , y procuran que los datos que se ofrezcan sobre una instancia sean los mismos desde cualquier fuente y en tiempo real. En los últimos tiempos se está promoviendo la cultura de la rendición de cuentas tanto de
Por: María Teresa Mirabal Encargada de Educación Artística
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l arte es necesario no sólo para cubrir un aspecto importante de la cultura del individuo, sino que es el medio indispensable para poder llevar a cabo una fusión de ese individuo con todo lo que le rodea. No sólo es arte la arquitectura, pintura y escultura. El arte es más complejo, ligado estrechamente a nuestra vida cotidiana, pero el principal foro de animación artístico– cultural debería constituirlo la escuela, que acoge y asimila lo que la sociedad admite como válido. Sin embargo, el arte no tiene el papel predominante que debería, puesto que no se han valorado debidamente las enormes posibilidades que ofrece. Por tal razón, la educación dominicana ha querido rescatar la valiosa posición del arte canalizando la arquitectura, los objetos, el urbanismo, la artesanía, textos, historias, juegos, así como técnicas productoras de imágenes y sonidos, fotografía, vídeos, cine e informática, desde la educación musical, las artes visuales, las artes aplicadas y las artes escénicas; todas estas, en la educación artística. La Educación Artística en el currículo dominicano, constituye un instrumento para elevar la calidad de la enseñanza, al mismo tiempo que permite concretar la aspiración de crear una escuela alegre que ensaya nuevas formas de aprender. Se trata de que los/as estudiantes aprecien las distintas manifestaciones artísticas, y a través de ellas se reconozcan a sí mismos/as y puedan también valorar las artes y cultura de nuestro país. La educación artística es una forma efectiva de aprender. Por un período de dos años, desde noviembre del 2003, mediante la realización de talleres en la Republica Dominicana se han recopilado unos cuadernillos con actividades específicas en las diferentes disciplinas de la Educación Artística; con el interés de desarrollar y fomentar la expresión y factor humanizador de integración social del niño, así como elevar la calidad académica a través del arte en sentido general.■
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