Ensayo "Importancia de las estrategias de enseñanza"

Ensayo: Importancia de las estrategias de enseñanza Mtro. Jorge J. Méndez Bermúdez En el contexto educativo de hoy en día es necesario hacer un estudio de las estrategias tanto de aprendizaje como de enseñanza ya que ambas tienen gran influencia en las formas de enseñar y aprender de docentes y alumnos. Las estrategias de enseñanza se tornan aún más relevantes por los efectos que tienen en los diversos procesos y productos que se deben llevar a cabo y alcanzar en el aprendizaje significativo el cual también debe de originarse en las aulas. El objetivo de este ensayo es dar a conocer la importancia que ellas tienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje así como sus características más relevantes.

Para comenzar el análisis de la importancia de las estrategias de enseñanza, es necesario saber cómo se definen, así tenemos que “las estrategias de enseñanza son básicamente procedimientos o recursos utilizados por el docente para promover aprendizajes significativos. Se utiliza el término estrategia básicamente para considerar que el docente o estudiante, deben emplearlas como procedimientos flexibles y adaptativos a distintas circunstancias de enseñanza” (Antología para la materia, p54). Lo anterior entonces establece la pauta para comenzar a comprender la aplicabilidad que tienen y así mejorar el desempeño y la calidad tanto de los docentes como de los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje visto significativamente.

En base a lo anterior, las estrategias de enseñanza cumplen con ciertas clasificaciones y funciones que varían de acuerdo a los objetivos que se pretenden alcanzar en cada clase y al momento o al proceso educativo en el cual son aplicadas. De la misma forma, estas clasificaciones y momentos, por su naturaleza, establecen los diferentes efectos que deberán provocar en los alumnos.

Así se establece que las principales estrategias de enseñanza son “preinstruccionales (sirven para preparar y alertar al estudiante en relación con qué y cómo va a aprender), coinstruccionales (apoyan los contenidos curriculares durante el proceso de enseñanza) y las postinstruccionales (se presentan después del contenido que se ha de aprender, permiten al alumno formar una visión sintética, integradora e incluso crítica del material)” (Antología para la materia, p55). Lo anterior corresponde a la clasificación general de las estrategias de enseñanza, claro está, que dentro de ellas existen diferentes actividades que ,igualmente, pueden ser llamadas estrategias y son similares en estructura pero se adhieren más fielmente a la actividad en particular del proceso de una clase. Éstas, en particular, son “de inicio o apertura (buscan la introducción ayudan al docente a preparar a los estudiantes para lo que se va a enseñar), de desarrollo (utilizadas por el docente a la hora de ejecutar la actividad que ha dado apertura) y de cierre (utilizadas por el docente para finalizar la actividad que se ha desarrollado, asegurando que se ha logrado un aprendizaje significativo)” (Antología para la materia, p.55,56) Por consiguiente, después de haber entendido la aplicabilidad y funcionalidad de las estrategias de enseñanza, generales y particulares, se analizarán ahora las actividades con los efectos propios que cada una de ellas busca tener en los alumnos.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

EFECTOS ESPERADOS EN EL ALUMNO

Objetivos

Conoce la finalidad y alcance del material y cómo manejarlo. El alumno sabe qué se espera de él al terminar de revisar el material. Ayuda a contextualizar sus aprendizajes y a darles sentido.

Ilustraciones

Facilita la codificación visual de información.

Permite practicar y consolidar lo que ha aprendido.

Preguntas intercaladas

Pistas tipográficas

la

Resuelve dudas.

Se autoevalúa gradualmente.

Mantiene su atención e interés.

Detecta información principal.

Realiza codificación selectiva.

Resúmenes

Facilita el recuerdo y la comprensión de la información relevante del contenido que se ha de aprender.

Organizadores previos

Hace más accesible y familiar el contenido.

Elabora una visión global y contextual.

Analogías

Comprende información abstracta.

Traslada lo aprendido a otros ámbitos.

Mapas conceptuales y redes semánticas

Realiza una codificación visual y semántica de conceptos, proposiciones y explicaciones.

Contextualiza las relaciones entre conceptos y proposiciones.

Estructuras textuales

Facilita el recuerdo y la comprensión de lo más importante de un texto.

(http://html.rincondelvago.com/estrategias-de-ensenanza.html) De esta manera, es notorio que la importancia de las estrategias de enseñanza radica principalmente en que gracias a ellas, hablando general o particularmente, nos permiten llevar a cabo el proceso educativo de manera más eficaz. Es decir, al tener herramientas que permiten saber que actividades pueden mejorar la activación, la presentación, el seguimiento y la consolidación de un tema será entonces cuando el propósito de la práctica docente tendrá significado.

En conclusión, como se puede observar, la importancia de las estrategias de enseñanza radica en la valoración y utilización que el propio docente le dé a éstas y las herramientas

cognitivas con las que cuenta y utiliza. En este ensayo se han presentado brevemente y de manera sintetizada algunas estrategias e incluso actividades que, cuando sean entendidas y aplicadas de forma coherente, seguramente desarrollarán un ambiente educativo más significativo y útil para el alumno e incluso el docente. Más aún, cada actividad tendrá un efecto en particular con lo cual se pretenderá conseguir un aprendizaje significativo que dote de las habilidades necesarias a los alumnos para integrar los conocimientos a su vida y de igual forma los entienda y pueda utilizar en distintas situaciones.

Recordemos que cada paso que damos en el contexto educativo va hilado a uno nuevo y al anterior, es decir, la intencionalidad con la que enseñamos y aprendemos depende en gran medida en el cómo lo aprendimos, cómo lo enseñamos y cómo lo entenderán y aplicarán los alumnos.

BIBLIOGRAFIA Antología para el curso, 2009, pp. 54-56. http://html.rincondelvago.com/estrategias-de-ensenanza.html