Transaprendizaje argentino El otro lado de la pedagogía arquitectónica argentina Abstract
Freire resulta crucial para entenderla como una herramienta de liberación, aunque sesgada quizás inconscientemente, hacia un hombre blanco-mestizo, el campo de FornetBetancourt es el justo complemento que nos ofrecerá una mirada abarcativa e integral que habilite el diálogo con tradiciones de culturas invisibilizadas, conociendo su interés especial por las indígenas y afroamericanas. Además, las observaciones de Cravino, serán un apoyo histórico sobre la primigenia experiencia local en Buenos Aires.
Las emergencias de prácticas y experiencias de la educación innovadoras parecieran darse como respuesta a un contexto de inestabilidad y crisis, no solo de la disciplina per se, sino de un carácter territorial, político y social que plantea la necesidad de nuevos paradigmas contraculturales en relación a las prácticas dominantes y en recesión. La Argentina del siglo XX y XXI no fue la excepción a esta premisa, demostrando una gran variedad de contingencias posibles que pueden explicarse Palabras clave: como una manera de atravesar la historia interculturalidad, misma. interdisciplina
educación, modelo
pedagogía, educativo,
Este trabajo se propone la indagación, Tiempo estimado de lectura: 15 minutos estudio y análisis de diferentes experiencias pedagógicas que se gestaron en la educación arquitectónica argentina a lo largo de estos años en particular. Buscando entender las prácticas y metodologías del aprendizaje e intercambio que se desarrollaron en espacios académicos como las Universidades de Arquitectura de Tucumán y Córdoba como así también alternativos ejemplificándolo en el caso del CAyC. Estos espacios representaron un cisma y revolución no solo en el contexto local sino a nivel global e intentaremos demostrar sus cualidades como prácticas de transaprendizaje no sólo por su condición de transición sino porque en su trasfondo evidencian una respuesta contextual y pertinente a una sociedad y territorio en particular. Al hablar de educación, la mirada de Paulo
H3 ABOY - Aguilar Ortiz, Lichtenstejn