Szymon Małecki
Propozycja opracowania książki TAJEMNICZY OGRÓD
Poniższe opracowanie lekcji na podstawie lektury Tajemniczy ogród jest kontynuacją WebQuestu pt: Moja dusza jest ogrodem, opublikowanym na stronie: http://swordhorse.hosting.studentlive.pl
Proponowane zajęcia radziłbym przeprowadzid jako podsumowanie całego cyklu lekcji nad książką Frances Hodgson Burnett, gdyż uczniowie będą mied wówczas okazję wykorzystania wiedzy i umiejętności nabytych w czasie opracowywania innych zagadnieo z lektury. Natomiast sprawdzianem stopnia przyswojenia przez uczniów treści programowych i wykształcenia umiejętności dostrzegania symbolicznych oraz metaforycznych znaczeo w otaczającym świecie, będzie zadanie domowe: Moja dusza jest ogrodem – symboliczny autoportret, w której każdy uczeo, opierając się na wiedzy i kompetencjach zdobytych w czasie realizacji zadao WebQuestu oraz proponowanych niżej zajęd, w symboliczny sposób opisze siebie. Jednocześnie, kierując się poczuciem zawodowej lojalności i przyzwoitości pragnę dodad, że wprowadzanie jakichkolwiek zmian czy modyfikacji metodycznych w przedstawione tu opracowanie jest - rzecz jasna - obowiązkowe. Poza tym jak widad nie jest to typowy konspekt. Nie lubię konspektów. Jeśli lekcje te są prowadzone po zrealizowanym WebQueście, to ściany klasy zdobią kolorowe plansze zawierające ilustracje i opisy ogrodów z różnych stron świata. Do dyspozycji uczniów są również słownikowe opracowania: „Ortograficzne kwiatki”, „Ogród pełen przysłów” oraz „Ogród tajemniczych symboli”. Działania dzieci: 1. Czytanie rozdziału X powieści od momentu, gdy Mary spotyka po raz pierwszy Dicka
Cravena. 2. Na podstawie opisu wyglądu chłopca, jego zachowania, sposobu mówienia, relacji
z przyrodą i stosunku do Mary - dzieci w parach układają charakterystykę pośrednią bohatera. Byd może ktoś dostrzeże podobieostwo Dicka do świętego Franciszka. Wskazana byłaby myślę współpraca z katechetą, który wcześniej mógłby przybliżyd dzieciom postad świętego z Asyżu.