adaptajki

Maria Broda-Bajak

utwory, które pomogą maluszkom w adaptacji przedszkolnej

Adaptajki

wierszyki, zabawy, piosenki i bajki utwory, które pomogą maluszkom w adaptacji przedszkolnej Autor:

Maria Broda-Bajak

Redakcja i korekta:

Alicja Halik

Projekt okładki:

Justyna Mordas

ISBN: 978-83-65915-88-7 Kraków 2021

Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórców i wydawcy.

Prosimy, abyś przestrzegał praw, które im przysługują.

Zawartość publikacji możesz udostępnić nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście Ci znanym, ale nie publikuj w internecie treści tu zawartych ani ich fragmentów, a kopiując jej część, rób to tylko na użytek osobisty.

Jeśli cytujesz fragmenty z publikacji, nie zmieniaj ich i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło.

Copyright © by CEBP 24.12 Sp. z o.o.

Wykorzystywanie piosenek i słuchowisk z dołączonej płyty do wykonań i nadań publicznych poza placówkami edukacyjnymi bez zezwolenia zabronione, z zastrzeżeniem wyjątków przewidzianych w prawie autorskim.

Wydawca:

CEBP 24.12 Sp. z o.o.

30-437 Kraków, ul. Kwiatowa 3

www.blizejprzedszkola.pl

Spis treści Wierszyki i wierszyki z zabawami W tym naszym przedszkolu

9

Teraz wiem już doskonale

34

Małe smyki

36

Leżakowanka

38

Adaptacyjne powitanie

10

Przedszkolne znaczki

10

Zwoływanka

11

Zajęciowanka

11

Powitanka II

43

Powitanka I

11

Imionowanka I

43

Wężowanka

12

Imionowanka II

44

Wyciszanka

12

Poranek przedszkolaka

44

Sprzątanka

13

Hopsasanka

45

Łazienkowanka

13

Piłeczkowanka

45

Myją dzieci ręce

14

Maszerowanka

46

Stolikowanka

14

Orientowanka

47

Posiłkowanka I

14

Plecaczek

48

Grzecznowanka

15

Tęsknowanka

15

Kołowanka

48

Przedszkolne aktywności

49

Posiłkowanka II

50

Z sąsiadem pod parasolem

51

Wyklaskiwanka

51

Piosenki i piosenki z zabawami Droga do przedszkola

18

Zaczynamy nowy dzień

20

Jesteśmy razem

22

Myjemy rączki

23

Kręcą się kółeczka

24

Ustawianka

26

Kończymy zabawę

28

Sprzątanka

30

Nie jestem już brzdącem

32

Zabawy

Opowiadania, bajki, scenariusz Zajączek Pączek idzie do przedszkola

54

Gdzie w przedszkolu mieszkają sny?

56

A co będę robić w przedszkolu?

58

A jak będzie w przedszkolu?

59

Scenariusz uroczystości pasowania na przedszkolaka

60

Od Wydawcy

Nie tylko rodzice przyszłych przedszkolaków się stresują. Nierzadko stresują się także nauczyciele czekający na pierwsze spotkanie z grupą maluszków. Czy poradzą sobie z ich tęsknotą za domem (która w pierwszym okresie pojawi się u sporej części grupy), czy będą potrafili sprawić, aby dzieci szybko poczuły się w przedszkolu dobrze i polubiły swoich nauczycieli, kolegów i koleżanki…

To właśnie z myślą o nauczycielach przygotowujących się do dni adaptacyjnych i biorących pod swoje skrzydła maluszki powstała niniejsza publikacja. Adaptajki to zbiór utworów, które pomogą w adaptacji przedszkolnej. Ułatwią one dzieciom oswojenie się z przedszkolną przestrzenią i zasadami w niej panującymi, a także integrację z nowo poznaną grupą. Uporządkują również rytm przedszkolnego dnia i sprawią, że nawet takie czynności, jak mycie rąk czy sprzątanie, okażą się świetną zabawą. Publikacja zawiera:  15 wierszyków i rymowanek z zabawami (w tym zapraszające do zajęcia miejsc przy stolikach lub do umycia rąk, mobilizujące dzieci do sprzątania po zabawie itp. oraz wierszyk do wykorzystania podczas dni adaptacyjnych jako indywidualne powitanie każdego dziecka);  14 opisów zabaw (ruchowych, integracyjnych, orientacyjno-porządkowych i paluszkowych);  12 piosenek i podkładów do nich wraz z towarzyszącymi im zabawami (w tym piosenki: na powitanie, wyciszająca przed leżakowaniem, ćwiczące ustawianie się w pary, węża lub koło, a także 3 na pasowanie na przedszkolaka);  4 słuchowiska oswajające temat pójścia do przedszkola;  scenariusz uroczystości pasowania na przedszkolaka (niewymagający długich i mozolnych przygotowań). Życzymy Państwu, aby dni adaptacyjne, a następnie cały wrzesień i październik upłynęły maluszkom w przedszkolu na dobrej zabawie (także przy propozycjach z tej publikacji), a tęsknotki za domem jak najrzadziej gościły w przedszkolnej sali.

5

Wężowanka

rymowanka zapraszająca do utworzenia „węża” Nauczyciel zaprasza przedszkolaki do siebie. Wskazuje kolejne dzieci – pierwsze będzie prowadzić „węża”, dołączają do niego następne. Gdy „wąż” jest gotowy – nauczyciel pomaga pierwszemu dziecku poprowadzić go po sali.

Pierwsze dziecko, drugie, trzecie, czwarte, piąte, szóste, siódme!

Ustawienie się w wężyka wcale nie jest takie trudne!

Jeden za drugim się ustawiamy i już pięknego wężyka mamy!

Wyciszanka

rymowanka ułatwiająca wyciszenie grupy

Cicho, cicho, cichuteńko, cicho, cicho, ciii…

Cicho, cicho, cichuteńko, wycisz się i ty.

Cicho, cicho, cichuteńko w kole wszyscy siądźmy, cicho, cicho, cichuteńko teraz wszyscy bądźmy.

12

Sprzątanka

rymowanka mobilizująca dzieci do sprzątania po zabawie

Tru, tu, tu, tu! Tra, ta, ta!

Sprzątasz ty i sprzątam ja!

Tru, tu, tu, tu! Bum, cyk, cyk!

Zrobimy porządek w mig!

Łazienkowanka

rymowanka zapraszająca do umycia rąk

Pójdziemy umyć ręce B w naszej przedszkolnej łazience.

W kolejce się ustawiamy, C rękawki podwijamy. D Kiedy będzie twoja pora: zmyj z dwóch rączek brudka-stwora.

Zakręć kran i wytrzyj ręce.

I… już nie ma cię w łazience!

Dzieci zachęcane są przez nauczyciela do wykonywania konkretnych ruchów/gestów. W odpowiedzi na recytowane przez niego słowa: B

podchodzą z nauczycielem pod drzwi łazienki;

C

ustawiają się jedno za drugim;

D

podwijają rękawy.

Następnie nauczyciel zaprasza do łazienki po kilkoro dzieci, które myją ręce, pilnują, aby zakręcić kran, porządnie wytrzeć ręce, po czym wychodzą z łazienki i stają/siadają na końcu kolejki.

13

Zaczynamy nowy dzień                                                                                     

zabawa przy piosence na powitanie

 

1. Hej, Hej, 1.

1. Hej, Hej, 1.

1.

Hej, 1.

Hej,

  

 

hej, hej, hej, hej, hej, hej,

  ko

Szyb Szyb Szyb Szyb Szyb Szyb

 

 

2.

Hej, 2.

Hej, 2.

2. Hej, Hej, 2.

2. Hej, Hej,

 

 

 

le le le le le le

hej, hej, hej, hej, hej, hej,

wy wy wy wy wy wy

 

 

sta sta sta sta sta

hej! hej! hej! hej! hej! hej!

 

hej, hej, hej, hej, hej, hej,

Rę Rę Rę Rę Rę Rę

 

być być być być

ce, hej, hej, ce, ce, ce, hej, hej, ce, ce, hej, hej,

 my,  my,

 

 

           Hej,  Hej,

    rę rę rę

my, my, my, my,

  my, my,

rę rę rę

my, my, my, my,

    so ce so ce

ce so so ce ce ce so so

    przed

w przed w przed szko szko lu lu w przed w przed szko szko lu lu

już już już już już już

Ref. Hej, ho,

 

pusz pusz pusz pusz pusz pusz

 

cza cza cza cza cza cza

 

to to to to to to

  bie

  po po

bie bie bie bie bie

po po po po

my, my, my, my, my, my,

   my,   te my, te my, te my, te my, te  te  my,  hej,  hej,  hej,

  da da

da da da da

  ku

 

 jeje

 

ma ma ma ma ma ma

 

jest jest jest jest jest jest

 my. my.

je je je je

 

dziś dziś dziś dziś dziś dziś

ku ku ku ku ku

  się

 

  bie

 

to! to! to! to!

bie znów znów do do sie sie bie bie znów znów do do sie sie bie bie

  cha cha

  my. my. cha my. cha cha my. my. cha my.  

my. my. my. my.

    to! to!

     znów znów do do sie sie

 

  bie

bie więc do do sie sie bie więc więc do sie sie bie bie więc do bie

szko la szko szko la la szko la

     w przed szko w przed szko lu lu  

        do więc sie więc do sie

   lala szko szko

przed przed przed przed przed

          bu ziacz ziacz ki ki już już śle śle III bu bu ziacz ki już śle bu ziacz ziacz ki już śle  III bu ki już śle  bu ziacz ki   już śle    tup, Tup, Ref. Hej, ho,  tup!     

  na na

czy czy czy na na czy czy na czy na

hej, hej, hej, hej, hej, hej,

   być być  

 

za za za za za za

je je je je

 

  

 

dzień dzień dzień dzień dzień dzień

 je je

hej, hej, hej, hej, ho, ho, hej, hej, hej, hej, ho, ho,

 

 

  sta

 hej, hej, hej, ho, ho, hej,

ho, ho, ho, ho,

hej, hej, hej, hej, hej, hej,

 

No No No No No No

   

Tup, tup, tup!

20

   

ho, ho, ho, ho,

  ho, ho,  

 

 ho,  ho,

Ref. Hej, Ref. Hej, Ref. Hej, Ref. Hej, Ref. Hej, Ref. Hej,

Hej, Hej, Hej, Hej, Hej, Hej,

hej! hej! hej! hej! hej! hej!

w ko w ko w ko w ko w ko w ko

ko ko ko ko ko

 

 

się się się się się

 

ma ma ma ma ma ma

 śmiej! śmiej! śmiej! śmiej! śmiej! śmiej!  

 

cha cha cha cha cha cha

            nóż raz ka mi tu pie raz nóż ka mi tu pie raz mi tu raz nóż nóż ka ka mi tu pie pie raz nóż pie raz  nóż ka mi mi  tu tu pie  ka   się   szko  dziś  przed  la ku

hej, hej, hej,

przed szko la

ku

dziś się

my. my. my. my. my. my.

 my. my. my. my. my. my. śmiej! śmiej!

 ho, 

      hej, hej, ho,

     lu być szko    w przed

  to

 jest

     to!

ho,

hej, hej, ho,

być

to

jest

to!

w przed szko lu

 

Dzieci stoją przed nauczycielem na dywanie. Podczas pierwszej zwrotki machają do siebie, a następnie z pomocą nauczyciela tworzą koło, chwytając się za ręce. Podczas refrenu – wykonują wymachy rękami, nadal trzymając się za ręce.

Podczas drugiej zwrotki puszczają swoje dłonie i znowu machają do siebie, ślą do innych buziaki, tupią, a podczas przygrywki przed refrenem ponownie chwytają się za ręce.

1. Hej, hej, hej!

Nowy dzień zaczynamy, więc do siebie machamy.

Szybko w kole stajemy, ręce sobie podajemy.

Ref. Hej, ho, hej, hej, hej, przedszkolaku – dziś się śmiej!

Hej, ho, hej, hej, ho, być w przedszkolu – to jest to!

2. Hej, hej, hej!

Ręce, hej, już puszczamy, znów do siebie machamy.

I buziaczki już ślemy, teraz nóżkami tupiemy.

Tup, tup, tup!

Ref. Hej, ho, hej, hej, hej…

21

Plecaczek

zabawa integracyjna w kole

Idzie, idzie przedszkolaczek, na plecach niesie plecaczek.

A w plecaczku dwa wafelki, bo ma dziś apetyt wielki.

Raz, dwa, trzy, teraz plecak niesiesz ty!

Dzieci siedzą w kole. Nauczyciel wybiera jednego ochotnika, który wchodzi do środka koła i zakłada na plecy mały plecaczek. Nauczyciel recytuje rymowankę (z czasem dołączają do niego dzieci), a ochotnik chodzi po wnętrzu koła. Na słowa: bo ma dziś apetyt wielki – dziecko z plecakiem masuje się po brzuchu, a następnie zatrzymuje się przed jednym z przedszkolaków. Na słowo: raz – dotyka jego głowy, na słowo: dwa – dotyka głowy kolejnego dziecka, na słowo: trzy – następnego. To dziecko wstaje, przejmuje plecaczek i zabawa zaczyna się od nowa.

Kołowanka

zabawa orientacyjno-porządkowa w kole

Idą przedszkolaki, idą przedszkolaki, idą przedszkolaki… B Stop! C Idą przedszkolaki, idą przedszkolaki… B Stają w miejscu… D Robią: hop! E Uczestnicy zabawy tworzą koło i chwytają się za ręce. Nauczyciel zaczyna prowadzić koło w dowolną stronę, recytując rytmicznie (w wolnym tempie) rymowankę, podczas której:

48

B

dzieci poruszają się po obwodzie koła;

C

zatrzymują się;

D

zatrzymują się, puszczają swoje dłonie;

E

wykonują podskok w miejscu.

Przedszkolne aktywności zabawa ruchowa przy rymowance

Dzieci stają w kole. Nauczyciel recytuje rymowankę, którą ilustruje ruchem i gestem, a dzieci go naśladują: B

przykłada dłonie do ust (na kształt tuby);

C

kreśli palcem wskazującym prawej dłoni po wnętrzu lewej;

D

układa naprzemiennie jedną wyprostowaną dłoń nad drugą i tak dalej;

E

naśladuje w miejscu cwał konia;

F

kreśli przed sobą prawym przedramieniem trasę pociągu;

G

naśladuje, stojąc w miejscu, łapanie baniek mydlanych;

H

naśladuje usypianie lalki;

I

naśladuje skakanie po kałużach, skacząc w miejscu.

Przedszkolak może śpiewać B i może też rysować, C budować wieże z klocków D i jak konik cwałować. E Bawić się pociągiem, F mydlane bańki łapać, G może lulać lalki H i w kałużach się chlapać. I

49

Gdzie w przedszkolu mieszkają sny?

opowiadanie adaptacyjne pomagające oswoić przestrzeń przedszkola oraz przyzwyczaić się do myśli o leżakowaniu

Julka bardzo chciała iść do przedszkola. Chodził tam już jej starszy brat Staś, a ona wciąż musiała chodzić do żłobka. Bo była jeszcze za mała! Nie to, żeby w żłobku było jej źle, bo miała tam ukochane ciocie, najlepsze koleżanki i kolegów oraz najsuperowsze zabawki. Ale to było dla niej za mało, bo chciała być jak Staś: po prostu... duża. Dlatego gdy pewnego dnia dowiedziała się, że za kilka dni wybierze się z rodzicami i Stasiem poznać przedszkole, do którego będzie mogła pójść po wakacjach, po prostu szalała ze szczęścia!

W oznaczonym dniu była gotowa do wyjścia jeszcze przed wszystkimi: czekała pod drzwiami w najbardziej tiulowej sukience, w najbardziej błyszczącej opasce i ze swoją wierną dinozaurzycą Grimloczką pod pachą. Gdy dotarli na miejsce – w przedszkolu czekały już inne dzieci. Rodzice powiedzieli, że to „maluszki, które po wakacjach także pójdą do przedszkola”. Spodobały się Julce. Zwłaszcza dziewczynka z warkoczykami, która pod pachą trzymała sporych rozmiarów tyranozaura. Nie podobało jej się jedynie to określenie „maluszki” (bo przecież chciała być duża!), ale Staś wyjaśnił jej, że tak się nazywa dzieci, które dopiero zaczynają przygodę z przedszkolem.

Po przedszkolu oprowadziła ich przemiła pani Sylwia. Maluszki dowiedziały się, że będzie ich nauczycielką. Wycieczkę rozpoczęli od przedszkolnej szatni, gdzie pani powiedziała, że każde z nich będzie miało swój wieszaczek i swoją półeczkę, a rozpoznają je po znaczkach, które zaraz na nich nakleją. I nie uwierzycie – Julka wylosowała znaczek z dinozaurem! Pozostałe znaczki z kompletu zabrała ze sobą, aby oznaczyć nimi inne „swoje” miejsca w przedszkolu.

Kolejnym punktem programu była wizyta w przedszkolnej kuchni, gdzie dzieci dowiedziały się, że to właśnie tu będą dla nich przygotowywane posiłki. W całej kuchni pięknie pachniało... – w piekarniku kończyły się piec apetycznie wyglądające muffinki.

Po wizycie w kuchni pani Sylwia zebrała wszystkie maluszki pod ozdobionymi wycinankami drzwiami i z przejęciem w głosie, a jednocześnie tajemniczo, powiedziała: – A teraz zapraszam was do waszej sali!

Po czym otworzyła drzwi.

56