台灣校舍建築上

台灣校舍建築 S11730022蔡幃紘 S11730048劉家叡 S09730026李哲綸

前言 為了了解了很多當下教育的在社會中的角色，像是基本教育，高等教育和他們相對應的政策，還有教育 的普及程度，在建築中影響，教育從一開始只提供給社經地位較高的人們，到後來變得很普遍，連建築 的形式也變得較為標準化。此外還有關於建築隨著時代背景，出現的材料和構造的改變，連帶著的教育 設施的尺度、活動、普及率等等的改變，從木構、磚造變成RC柱樑，建築物和其乘載的教育活動之間， 互相推動進步的複雜聯繫。總體而言，可以從建築的特徵瞭解不同時空背景，也讓我們思考在這個現代 的時空屬於我們的建築風格為何？透過學習建築史和對校舍的觀察，對文明和文化發展有了更深入的理 解。從古至今，建築風格和技術的演變令人驚嘆，台灣的校舍建築案例值得借鑒和欣賞，透過這些遺留 下來的建築來去認識當時的時空背景和制度。

台灣建築的觀點 對於台灣建築的觀點，我們是從歷史脈落的角度去理解當時的環境狀況，像是民國時期的折版屋 頂是當時推行九年國教興建教室的產物，因為歷史的語言可能會改變，但是建築始終屹立不搖， 從不同的建築特徵可以了解當時建築師的思考邏輯亦或是想嘗試的事情，就像是鑑識科學一樣， 從案發現場的痕跡推定當時的案發狀況，當時的時空背景也會影響建築對教育環境的影響，可能 日本時代的人口木造校設有辦法負荷，但到了戰後嬰兒潮人口暴增，為了快速增加教育設施，政 府統一制定教室興建規範，才有大量的折板屋頂特徵出現。

清領時期

合院建築 屋頂脊飾 繁複雕花，裝飾 木柱紅磚 理學堂大書院的拱形及俐落的山牆，西式的美感

美濃邱添貴派下夥房

邱家家族歷史淵遠流長，第18世祖邱福麟為開台祖，清咸豐九年(1859) 於美濃置產，後逐漸成為美濃中庄具代表家族。邱家夥房約建於1920 年代，邱家與美濃的地方發展關係密切，根據美濃鎮誌，邱添貴在世 時，1899年美濃無正式學校，為教育民眾，與學區內人民協議，假當 時邱屋為暫時校舍，成立兩年後，原校舍不敷空間使用，美濃國小才另 覓到現址。

台南孔廟

臺南孔子廟，位於臺灣臺南市中西區，是臺灣最早的文廟，建於明 鄭永曆十九年。清領初期是曾是全臺童生唯一入學之所，因而稱 「全臺首學」。 臺南孔廟於民國72年12月28日公告為祠廟類國家 一級古蹟，1997年《文資法》修法後為國定古蹟。

磺溪書院

磺溪書院位於臺灣臺中市大肚區磺溪里文昌路 上的古蹟。書院的前身稱為「西雝社」亦稱為 「文昌會」，是當代文人士子的結集之所。西 雝社創建於清嘉慶四年，後來在光緒十三年再 擴建成為「磺溪書院」。 在民國七十五年， 經中華民國內政部列為第三級古蹟。

臺中文昌廟

臺中文昌廟座落於臺中市北屯區仁美里昌平路2段41號 （舊地號北屯庄「四張犁」街東南方），為地方社學發 展而成的寺廟建築。因其屬儒教文祠性質稱為「文祠」 或「文昌祠」。日治時期，因日人習慣用語不同，改稱 為「文昌廟」。一般而言，清代臺灣地方性文祠（廟） 之倡建，多半起源於地方仕紳、儒者感念地方上文風不 振，為表揚儒術，培養鄉民識字、讀書能力，進而得以 參加科舉而創設。臺中市四張犁文昌廟之創建，亦具有 前述之性質，其倡建的前身，即為當地儒者所創立的文 蔚社和文炳社。

關西豫章堂羅屋書房

關西鎮最具有規模的單姓聚落特色的羅姓聚落，是清朝乾隆十六年， 羅氏先祖渡海來台，從淡水遷徒到現南山里上南片，開墾並陸續召喚 大陸廣東省蕉嶺縣之宗親來此。到羅碧玉公時，農業經濟發展具有規 模，便開始興學，建立學堂才有書院之存在；當時建書院時，乃是請 大陸福建師傅及使用大陸運送過來的建材，並與關西鎮的信仰中心太 和宮一起興建，建築工法精緻及建築材料精品可見一般，書院的出入 門戶尚保留一座門樓，整體三合院現完整保留，見證著關西鎮發展的 歷史。

學海書院（今高氏宗祠）

學海書院（今高氏宗祠）為清代台北盆地五座書院之一，目前則是台北市 碩果僅存的一座書院建築，其它四座是明志書院、樹人書院、登瀛書院與 明道書院。 學海書院舊名「文甲書院」，道光17年淡水同知婁雲創建，至道光23年 （西元1843年）由繼任同知曹謹續成。道光27年（西元1847年）閩浙總 督劉韻珂巡視臺灣，易名學海，並題額曰學海書院。 此書院為清朝淡北最高學府，同治6年（西元1867年）所設艋舺義塾，及 光緒5年（西元1879年）新置淡水縣儒學亦附設於此。 後日人據台後標售其地，高姓族人看上這座優美的古建築，承購改充宗祠 以迄於今。因具有保存價值，於1985年依據文化資產保存法訂定為第三級 古蹟。 學海書院整體看起來古意斑駁，歲月痕跡不言可喻。由於書院現改為高氏 宗祠屬私人所有，平日並不對外開放參觀，遊客只能隔著圍牆欣賞其建築 之美。

道東書院

外觀特徵 道東書院為二進一院的建築格局，分別為前殿與正殿。前埕有一座泮池及照牆，符合書院的規制。前殿旁有一座惜 字亭，又稱「聖蹟亭」或「敬字亭」。古人把字紙集中，送到惜字亭焚燒，以示對文昌帝君及造字先師倉頡的尊 敬，惜字亭的設立，彰顯了古人敬惜字紙的風氣。 前殿面寬三開間，左右兩旁龍虎牆為泥塑，屋頂裝飾泥塑的鰲魚 造型，有「獨佔鰲頭」之意。正脊中間有一個葫蘆，代表福氣，並有鎮煞的意味。前殿門楣「道東書院」匾，係大 正14年（1925）重修時鹿港書法家王席聘的墨跡。 正殿供奉宋徽國文公朱子神位，東廡祀檀越長生祿位，西廡則祀 福德正神，正殿兩旁有月門與兩廡相連接，正殿棟架上方的彩繪，仍保存昭和6年（1931）重修時的作品。正殿內 有清光緒15年（1889）「梯航絕學」匾晉江進士莊俊元的書法墨跡。 東廂房為祿位祠，供奉對道東書院奉獻士紳的 長生祿位，分別有「新建正總理即用訓導諱鵬程阮老師長生祿位」、「新建堹董事郡庠生諱仰袁黃公長生祿位」、 「檀越主庠生諱際清黃公長生祿位」。 室內特徵 道東書院的行走動線以縱向為主要安排，屬於線狀延伸的動線型態；以整體平面配置來看，道東書院行走動線有主 次之分，主動線配置於中軸線上，次動線則配置於過廊上，主動線僅於重大節慶時才使用，平時則多利用次動線作 為進入書院的出入口。 道東書院的空間使用性質主要以教學及居住為主，空間屬性上有主空間及附屬空間之分；主 空間於建築中心軸上，軸上空間均作為公共空間使用，就第一進門而言，其主要使用機能為過渡性空間，平時不做 其他活動使用；另外，附屬空間以兩廂及耳房為主，主要使用機能為居住及藏書用，屬於一般的生活空間。因此道 東書院在機能安排及使用上主次空間機能分明。

明新書院

光緒初年，濁水溪北岸集集大山南方的集集堡因開發中央山脈木材，加上採集樟腦油風氣大 盛，人口大增，街市繁昌，地方仕紳提議組織濟濟社，以作文化教育，並於光緒四年（1879 年）在柴橋頭供俸文昌帝君。民間則相傳當時光緒年前，文昌帝君制伏了濁水溪草嶺腳的水 妖，河道恢復安靜，為感念帝君恩德而供奉。光緒八年（1883年），濁水溪洪水氾濫，帶來大 批漂流木，書院總理陳長江提倡以此在集集街建立書院，募得一千八百銀元，光緒十一年 （1885年）年竣工，此時晚於草鞋墩建立的登瀛書院、南投街建立藍田書院，正好說明漢人在 南投的開發順序。 明新書院雖號稱書院，實為義學。明治三十五年（1902年），書院所有的田地二十餘甲和廟 地，捐給集集公學校作校地，由鄉民集資八百元，再度遷回到柴橋頭現址，並改名「崇德 堂」。曾任集集鎮長的嚴鴻邦回憶當時永昌國小因教室不足，他就和立委林明溱在此書院上 課。在土地鑑界時發現學校占用緊鄰明新書院部分土地，明新書院也占用部分校地，雙方商議 乾脆拆除圍牆，成為南投縣少數校內有廟的學校。1961年間，永昌國小興建教室，明新書院才 又供民眾禮拜。

理學堂大書院

牛津學堂，漢名為理學堂大書院，是位於新北市淡水區，由加拿大 基督教長老教會傳教士馬偕過去所創立的西式現代化學校，1985年 經中華民國內政部評定為二級古蹟，現為新北市市定古蹟

日治時期 紅磚，木材 拱形結構 立面以一個主要的中心對稱 柱列廊道 利用柱樑交接斜撐 著重柱列在立面的表現

舊鼓山國小

外觀特徵 從外觀判斷，「禮堂」、「辦公室」與「北棟教室」主體皆為磚承重構造，樓版、樑、開口等部位則以鋼 骨或鋼筋混凝土施作補強。 「禮堂」面寬約12公尺，縱深約25公尺，一層樓雙斜屋頂造型；前方附加門 廊，設置三個拱型門洞作為主要出入口，其圓拱收邊做法雷同旗山國小的「石拱圈校舍」，拱洞之間為扥 次坎(tuscan)造型的附壁雙矮柱。前後山牆面設有雙連圓拱氣窗，具仿羅馬建築風格。 二向側立面各設五 個長形圓拱窗及三座側門，門洞有圓拱及平拱二種造型，形成有趣的對比。 二側立面各有一平頂走廊向外 延伸，銜接南、北二棟教室。禮堂內部原有天花已遭更換，上方木屋架卻保存十分良好，未見蟲柱缺損。 另舊有舞台與其左、右及後方準備空間未遭更改，門窗五金與牆面裝飾多仍維持當初形貌，而類似日治時 期之舞台外觀能保持如此完整者相當少見，應妥加保護。 「北棟教室」為長方形配置型態，單側(南向)留 設走道；面寬約47公尺，進深約10公尺，二層樓。 走道外側以三個為一組且高達二樓的連續圓拱圈構成 富韻律感的正立面；目前西端增建廁所一棟，因配置型態改變，柱上有裂縫產生。 「辦公室」造型更為簡 潔，所有開口皆為平拱，牆面僅以水平挑版作線狀修飾。由外觀造型及窗戶形式判斷，其二樓可能曾遭改 建。 室內特徵 鼓山國小因持續作為學校使用，為適應不同時期的需求，各棟建築或多或少都有修改或增添設備的痕跡。

新莊原興直公學校舊校舍

明治34年（1901）新莊設立興直公學校，明治45年 （1912）興建完成本校舍，大正10年（1921）改名為 新莊第一公學校，舊校舍四連棟教室為現存最早建物， 見證日治時期新莊地區教育發展，具歷史文化價值。四 連棟教室為紅磚構造，其磚拱與「拱心石」的砌造，具 明治時期紅磚構造風格。

原南門尋常小學校舍 外觀特徵 本建築屬紅磚折衷式樣，南面為平拱走廊，北面則全 為磚面，東西兩端屋簷下各有菱形裝飾，中央入口之 上有白色飾帶。入口門廊柱子柱頭以類似回紋之裝飾 處理，近似愛奧尼克柱頭，但為方形，而門廊上方仍 留有「臺南市政府」。字樣開口部基本上是方形上下 推拉窗，大多以推窗之方式出現。東西兩側走廊末端 則有圓拱形門洞，與其他日治時期之小學校相較，此 建築算是相當樸素簡單。 室內特徵 校舍走廊空間係由水平柱樑承重的平拱走廊與柱間拱 形門洞所組成，與正立面的紅磚造型至相去甚遠，川 堂內有四根方壁柱和四根圓柱，方形柱式的柱頭仿愛 奧尼克柱式。

岸裡公學校校舍

外觀特徵 岸裡公學校校舍為一字型平面之建築，中央辦公室高起的黑燻瓦屋面與其下方紅磚砌牆 是本歷史建築的特色。在傾斜的屋頂上闢有3座三角形小屋頂透氣窗「老虎窗」；在其下 方清水磚牆上所開的3樘圓形窗戶，窗框還鑲以三環半圓突弧泥框，也是很典型的西方歷 史式樣作法，稱「牛眼窗」。中央和兩側屋面舒平延伸，三條屋脊之外端均作切角頂， 型式優雅。西側廁所屋頂設有太子樓，以增進採光與通風，亦為特色。 室內特徵 本建物為單邊走廊之校舍配置，以中央辦公室空間最大，兩側各配置3間教室，其中東側 最後兩間教室以活動木隔屏取代隔間牆，有利於空間靈活運用。廁所位於最西側，以走 廊與校舍本體聯絡。整體屋架以洋小屋正同柱式（King-post） 為主，室內天花板為平 頂長條木企口板〈日稱天井板〉，室內牆壁與天花接觸處，則釘木質線腳(日稱迴緣)。

原北港農校校舍

外觀特徵 屋頂為日式寄棟造形式（廡殿頂）、建築正立面有柱列廊道，其柱樑交 接作法出現斜撐形式；背立面大片開窗，兩側山牆為實牆、無開窗。 室內特徵 通透空間，地坪為水泥粉光

永樂國小（原永樂公學校）校舍

永樂公學校創校歷史悠久，為大稻埕地區重要之新式教育小學，感恩樓、合作樓、創 新樓皆建於1936年，具當時「折衷主義」設計風格，走廊有連續之拱形廊。

原台南高等工業學校校舍

外觀特徵 此建築興建的年代已值日治時代建築從西方歷史式樣過渡到現代式樣之期，所以在整棟建築中並 無繁複之西方歷史式樣語彙。 室內特徵 原本館初建時，由中央之門廊進入室內，中央樓梯自兩側向上，轉折後轉為一組連接二樓；一樓 以南側之走廊連接多樣空間，並在兩側配置附屬性之空間；二樓則以由中央樓梯連接廣間，並自 廣間連接校長室與會議室。民國 66 年層增建 2 樓，於兩側分別增建 2 組樓梯通往二樓。 原講堂 自南側入口進入，連接玄關，先進入兩側之廣間，而後才進入講堂座席區域；講台位於北側，空 間上採內凹之設計，兩側分別為控制室，而講台本身又突出於內凹空間之外，且在講台內凹處內 側設有奉安所，民國 46 年（1957）於北側又有增建 1 樓之空間。原理化學實驗室為類似 H 字形 之平面，南側為走廊連接個空間，並在中央設置穿堂，經庭院連接北側之圖書課。原圖書課為內 凹之平面，在南側設置走廊，連接各項空間，中央亦設置穿堂連接北側之建築物。

臺灣大學原帝大校舍(舊圖書館、行政大樓、文學院)

臺灣大學前身為臺北帝國大學，初創於一九二八年，當時日本為培養殖民地人才並進 而研究南洋而設。開辦時即成立文政及理農等學部，後來又將醫學部納入，成為規模 完備的大學，其校區廣大，建築風格統一，也成為二０年代末期臺灣最具代表性的建 築。臺大從一九二八年創校以來，培養人才無數，在理工及法政領域尤為出色，戰後 改制為臺灣大學，更增加許多系所，成為青年學子所仰慕之學府。臺大校園主要以東 西向的中軸大道為主幹，兩側成列種植椰子樹，塑造出亞熱帶的地景特色。椰林大道 兩側分佈著圖書館、理學院、農學院、文學院及行政大樓等略具古典風格的建築，蘊 涵著濃厚的學院氣氛。

原臺南州立第二中學校校舍本館暨講堂

外觀特徵 紅樓，此棟建築基本上為紅磚所建，可歸屬於紅磚折衷式樣。 小禮堂，與臺北帝國大學之文 學院與圖書館同屬臺灣少見之仿羅馬(Romanesque)式樣。 室內特徵 校舍本館自門廊進入中央門廳，兩側分別有行政辦公室與教室，並由門廳連接樓梯通往二樓各 教室；樓梯自中央登上平台後，分為左右兩側再行上到二樓，並自樓梯下方兩側通往後方廊道 連接原講堂；在 L 型平面之端點與轉角，亦設置了樓梯連通；屋架採中柱式檜木屋架（真束小 屋組，King Post Truss）。講堂長向東西向約 23 米，寬約 14 米，室內為大空間，舞台設於 東側，後方為準備室，屋架採芬克式鋼架（Fink Truss）。

金水國小

建築外觀 它為一層建築，構造為傳統材料組成，空間格局及造型上則採用許多西方建築風格元素。建築前 方設一外廊，正立面則以左、中、右三處出龜廊道為過渡空間。中央山頭設有一對天使、彩帶、 葡萄及「A」字泥塑，並有「金門縣金城鎮金水國民小學」招牌字樣；左、右兩組山頭皆為老鷹 泥塑。山頭兩側望柱上有花卉造型泥塑，柱頭則以水泥造獎盃裝飾，女兒牆則採用水泥預鑄花瓶 欄杆。柱體為蠣殼洗石子飾面，以六角龜殼型及幾何形泥塑手法處理，中央四柱則以紅、黃等顏 料上色。鏡面共有三扇煙炙磚砌拱門，及兩扇木櫺窗。 室內特徵 建築平面為「回」字型佈局，中央為講堂，四周為教室、辦公室及宿舍等空間，並附有廊道。由 大門進入為一前廳空間，左右兩側為辦公室，向前可經過水廊進入中央講堂，講堂亦設有一前 廊。講堂四周為教室建築，內部屋頂部分採用瓜柱式構造，而廊道多採用圓形磚柱，為金水國小 重要特色。主要展示僑匯時期金門居民至海外工作、尋找出路的過程。

潭子國小日式校舍

外觀建築 南門街1巷11號為獨棟之高等官舍，其餘9-17號則為一棟兩戶之 雙併判任官舍，其中以16、17號之規模最小。外觀上均鋪設和 瓦樣式之水泥瓦，並在脊瓦設有開口可供通氣。屋架大多使用 和小屋組，僅16、17號使用洋小屋組。屋身壁體為編竹夾泥牆 構造，並以斜撐增加抗震力，外牆則鋪設押緣式雨淋板。 內部配置 室內空間與一般日式宿舍類似，包括「踏込」、玄關」、「座 敷」、「次之間」、「茶之間」、「台所（廚房）」、「風呂 （浴室）」、「便所」、「緣側」及「廊下」等，僅獨棟之高 等官舍多了1間「應接室」之接待空間。 室內則存有部份「下 馱箱（鞋櫃）」、襖門、障子門、欄間等軸組構造設施

翁子公學校校舍及宿舍

校舍整體架構為東西向之一字型平面一層 樓建築，以磚造承重牆主並在門窗開口部 及壁體上緣以鋼筋混凝土補強。校舍內部 為分期建造的教學教室或行政辦公室，能 從屋架的主要結構窺探出整個校舍興建的 先後順序，和他們之間結構上的相互配 合。

鶯歌國小舊校舍

鶯歌國小原為日據時期的尖山埔公學校，本建物落 成於昭和13年(1938)，乃僅存之遺構，見證鶯歌初 等教育發展史。 建物為日據時期磚木造建築，屋頂 形式為寄棟造，基本格局完整，在鶯歌地區相當罕 見。

臺灣師範大學原高等學校校舍（講堂、行政大樓、文薈廳、普字樓）

市定古蹟「臺灣師範大學原高等學校講堂」 位於大安區和平東路一段一六二號，是現今 師範大學禮堂之前身，高等學校為進入大學 之前必讀的學校，因此它的設立與臺灣大學 同時期。建於一九二九年，由總督府官房營 繕課所設計，它的出現也可視為臺灣高等教 育的里程碑。 師大的舊校舍包括禮堂等都採 用一種略帶中世紀歌德建築風格的形式，它 的特色是將屋頂女牆作成古堡的城垛造型， 門窗採用尖拱，並有凸出窗，以便引入較多 的光線。講堂的外觀雄偉而莊嚴，內部近年 雖經整修，但現代化設備皆採隱藏式，手法 高明。講堂後牆仍保存日據時期收藏教育敕 語的保險櫃，深具有歷史見證之價值。

臺中教育大學前棟大樓

總督府官房營繕課設計，整體呈英 國哥德復興風格近代樓房校舍，建 築3層樓高，本體牆身屬磚牆構造， 外牆貼飾面磚及洗石子裝修，RC柱 樑結構。

蘭陽女中「臺北州立蘭陽高等女學校」

原校舍於1990年已完全拆除。僅存舊校門及傳達室，校門由具層次的高低柱組成，外 觀為洗石子。

建國中學紅樓

該樓為以紅磚為主的二層建築，外觀帶有仿文藝復興式樣的裝飾

溪北國小日式校舍

建築樣貌因為多次修繕維護和本來的 樣子有些微的不同，但主要的外型意 象依舊保留著日治時期專，瓦，拱的 風格。

成功大學光復校區禮賢樓

國定古蹟「禮賢樓」原日軍臺灣步兵第二聯隊營舍聯大隊本部，於 1912 年落成1945 年後由國民政府軍隊進駐，作為營區使用，直到 1966 年由成功大學接收成為現在的 光復校區。

原東勢公學校宿舍

大量木材的使用，以及前庭和大面積的門窗呈現日式的風格。

朴子國小舊禮堂

朴子國民小學於明治31年（西元1898年）開設嘉義國語（日語）傳習所樸仔腳分教 場，且為僅有的加強磚造禮堂。

原牛挑灣公學校校長宿舍

本建築為大正4年（1915年）落成之日式校長官舍，為磚木混和構造，木頭採用高級 檜木。

日治民國過渡期 東門國小忠孝樓、仁愛樓

1、東門國小原為總督府國語學校附屬小學校，為日治時期東門地區重要小學， 1896年創立，1905年遷至現址，1915年改稱臺北城東尋常小學，1922年更名為旭 小學校，光復後改為東門國小。 2、東門國小忠孝樓與仁愛樓興建於1933年，為日治昭和時期小學校舍代表案例， 格局完整，現狀維持仍佳。「仁愛樓、忠孝樓」外觀主要為洗石子，教室均設上、 下鑄鐵通氣孔；入口川廊、雨庇前後廊、垃圾管道，皆具特色。