TP5: Publicación - TipografíaGaitto2

Noviembre 2021 Número 1

Helvética exquisita

Rosmarie Tissi Hibridez y metamorfosis

Martin Salomon Manifiesto por el diseño del siglo XXI

Joan Costa

ERIK SPIEKERMANN

Volver a poner el ojo en la

tipografia

1616

2929

1212

2525

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2020

Martin Solomon Martin Solomon

Joan Costa Joan Costa

Erik Spiekerman Erik Spiekerman

Zuzana Licko Zuzana Licko

Rosmarie Tissi Rosmarie Tissi

Jim Parkinson Jim Parkinson

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Erik Spiekerman Erik Spiekerman “Volver a poner “Volver el ojo a poner en la tipografia” el ojo en la tipografia”

umario umario Joan Costa Joan Costa “Manifiesto“Manifiesto por el diseño por delelsiglo diseño XXI” del siglo XXI”

Martin Solomon Martin Solomon “Hibrudez y“Hibrudez metamorfosis” y metamorfosis” Jim Parkinson Jim Parkinson “Escritura atletica” “Escritura atletica”

Rosmarie Tissi Rosmarie Tissi “Helvetica exquisita” “Helvetica exquisita”

Zuzana Licko Zuzana Licko “Con filosofia “Con Bodoni” filosofia Bodoni”

s sta

tipografia faftipografia Titular: Jorge GaittoTitular: Jorge Gaitto Adjunto: Carlos del Adjunto: Rio Carlos del Rio JTP: Patricia Rodriguez JTP:Tellis Patricia Rodriguez Tellis Docentes: Docentes: Alejandro Firszt Alejandro Firszt Mijal Feierstein Mijal Feierstein Walter Pedulla Walter Pedulla Paula Lizarazu Paula Lizarazu Jorge Gopcevich Jorge Gopcevich Mariana Wabnik Mariana Wabnik Canera Barone Canera Barone Nicolas Galanzino Nicolas Galanzino Sol Kaufer Sol Kaufer

“M “ 16

16

MM

Mutatis Mutatis A

lguien, en algún día del futuro podrá leer…: “En medio de la pandemia que nos asoló en los años 20, del siglo XXI, se generó un cambio profundo en los sistemas de educación, en todos los niveles…”

Por lo pronto, podrá leerlo, porque ha sido escrito, nuestros sistemas de escritura y la vigencia de la tipografía hacen posible el registro de los acontecimientos históricos más trascendentes en la historia de la humanidad. No podemos olvidar que el corte más preciso que se ha establecido, para el adecuado estudio del desarrollo y

evolución del hombre en la tierra, fue la referencia de la aparición de la escritura, es decir que la escritura, marca el hito definitivo entre la prehistoria y la historia, en el año 3.500 antes de la era cristiana. Y para reforzar la idea cito a Heráclito: “La verdadera manifestación de la vida comienza con la escritura”. No es la primera vez en la historia que una pandemia descarga todos sus males en el mundo, y cada una ha dejado una marca dolorosa, y no han sido solo las tecnologías desarrolladas las que aportaron sus soluciones en todos los campos, sino también la increí-

ble capacidad de resiliencia de las personas. Pero, qué impacto tuvo en nuestro campo de acción, que es la educación?

La didáctica, es la disciplina pedagógica, de carácter práctico y normativo, que tiene por objeto específico, la técnica de la enseñanza, esto es la técnica de dirigir y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje. La realidad pandémica nos ha dejado en claro que no existe una mejor técnica de enseñanza en términos absolutos y determinables a priori, pero dentro de las circunstancias inmediatas de la realidad, es siempre posible determi-

Mutandis” tandis” 17

nar cuál es, en cadanar caso, la es, técnica de caso, la técnica de cuál en cada enseñanza más factible y aconsejable, enseñanza más factible y aconsejable, para eso se exige comprender y discernir para eso se exige comprender y discernir todos los datos de la todos situación real inmelos datos de la situación real inmediata sobre la que se va a actuar. diata sobre la que se va a actuar.

El resultado de nuestro análisis,denos El resultado nuestro análisis, nos permitió definir que permitió era fundamental el era fundamental el definir que repensar el dictado de la asignatura, quede la asignatura, que repensar el dictado no se trata de unanoadecuación de una lo adecuación de lo se trata de presencial a lo remoto, de lo personal a lo de lo personal a lo presencial a lo remoto, virtual, sino que debíamos virtual, redefinir sino que el debíamos redefinir el alcance, el programa,alcance, las didácticas y las las didácticas y las el programa, metodologías. metodologías.

El tiempo dirá si El tomamos mejor tiempo ladirá si tomamos la mejor decisión, pero partimos de unpero convencidecisión, partimos de un convencimiento primordial ymiento fundante, que la y fundante, que la primordial educación es un acto de amor, por educación es lo untanto acto de amor, por lo tanto es un acto de valor dees todos los involucraun acto de valor de todos los involucrados, sin ningún tipo a los dos,desintemor ningún tipo de temor a los debates, al análisis dedebates, la realidad y a losde la realidad y a los al análisis cambios. cambios.

Un abrazo remoto, pero Un sentido. abrazo remoto, pero sentido.

Jorge Gaitto Jorge Gaitto 18

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19

Volv Volve

elelojo 4

4

tip tipo

poner rera aponer

ojoenenlala

ografia grafia D

e algún modo es comoque escribir e algún modo es como escribir ta mucho, algo que creo que funcionaría ta mucho, algo que creo que funcionaría croquis que pero no son muy buenos, pero para croquis no son muy buenos, para Yo no la melodía, la ejercicio. música. Yo no hago música. la melodía, la hago el fue cliente, pero para el pero para que ya usado porque ya fue usado por mí son unNo pequeño Nocliente, entro en mí son un pequeño entro enejercicio. melodía lo quedetalles, escribesimplemente la gen- detalles, melodía es lo que escribe la es geno es muy alguien más, o es viejo, omás, no puedo pa- viejo, o no puedo paalgunas co-muyalguien delineosimplemente algunas co- delineo Yo hago el sonido. es una ago el sonido.te.Una oración es una Una o lo que o que sería una estafa. lo que que sería unasea… estafa. sas yy empiezo a dibujar, y una ovez que sea… los ogarlo, sasoración y empiezo a dibujar, una vez que los garlo, oración, y una melodía bocetos es una se melodía. y una melodía es una melodía.

Entonces lo miro durante mucho tiempo.

Entoncesentonces lo miro durante mucho tiempo. se ven como yo necesito, ven como bocetos yo necesito, entonces Y podés en elLabajo hago o en el piano.

Laquizás s tocar en el bajo o entocar el piano.

Miro los librosbocetos y lo dibujo y hago bocetos Miro los libroscay lo dibujo y hago o cinco hago uno o dos, o dos, cuatro cincoquizás ca- cuatro uno y siolasicanta una chica o una si “a” antar, y si lapodés canta cantar, una chica Entonces Entonces lo encima. guardo y al otro lo guardo y al otro racteres.

Y hay una“e”, “a” ypor unaencima. “n”, y una “e”, por racteres.

Y hay y una “n”, y una la sonido canta un es diferente. un hombre, el es hombre, diferente.el sonido día me y lo Endibujo de memoria. Endía me sientolayfalo dibujo de siento memoria. unay“s”, a veces “g”... y eso define una “s”, a veces una “g”... eso defineuna la faes lo que yo hago. elEstos sonido, o que yo hago.Eso Agrego el sonido, sinAgrego tonces convierte en algo diferente. Obse convierte algo se diferente.

Obmilia.yEstos los no hago bientonces y prolijos, no son en milia. lossin hago bien prolijos, son hacer cambios.

Una“b” “a” esgrotescos. una “a”, y una “b” me ambios. Una “a” es una “a”, y una viamente.

Leo una novela y la reescribo al viamente. y la reescribo al grotescos.

Entonces con Leo unouna de novela Entonces siento con uno deme siento una “b”, mucho no puedo mucho deprofesionales “b”, no puedoesalejarme de alejarme en Es milapropio lenguaje. Es la día siguiente, en mi propio lenguaje. día siguiente, mis diseñadores profesionales de tipogramis diseñadores de tipograPero una vez que especie de fía, yenellos o una vez queeso. tengo esa especie de tengo historia, historia, peromisma las palabras sonpero dife-las palabras son difelo convierten misma en datos. fía, esa y ellos lo convierten datos. carácter general, boceto con r general, simplemente boceto simplemente con También rentes y producen una sensación algo disy producen sensación algo disTambién tengo que un segundo método que es una tengo un segundo método es rentes unhaciendo lápiz 2B pequeños bien duro, haciendo pequeños 2B bien duro, tinta.

Eso lo que hago con las tipografías tinta.que Esome es guslo que hago con lasestipografías másalgo realista.

Encuentro algo más realista.

Encuentro que me gus5

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Erik Spiekermann Erik Spiekermann

cada epoca produce su tipografia

cada epoca produce su tipografia

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me produce quelame forma produce físicaladeforma la letra física de la letra n el trabajo En queelhicimos trabajopara que hicimos Deutscheparaque Deutsche es la misma es la misma que fascinación me produce que lame produce la ahn, miramos Bahn, Sabon, miramos una tipografía Sabon, una de tipografía de fascinación escritura. encanta Me leerencanta distintosleer distintos schichold, que Tschichold, ellos usanque mucho ellosyusan que amucho y que a Meescritura. gusta laymanera me gusta en la que manera se en que se mí nunca memígustó nunca demasiado. me gustóPero demasiado. la idiomas Pero ylameidiomas ven diferente.

Para diferente. mí es todo Para la mí misma es todo la misma miramos un miramos buen rato, uny buen después rato,me y después me ven todo cosa, lenguaje. es todo La forma lenguaje. física La yforma física y enté y la dibujé sentédey memoria, la dibujé y desememoria, veía cosa, y se es veía del lenguaje. visual del lenguaje. otalmente distinta, totalmente porque distinta, en el porque medio envisual el medio La gente hoy La leegente mucho hoy más leeque mucho nunca, más que nunca, hris me había Chris estado me había mandando estadocosas mandando cosas en Internet porque lo en queInternet uno hace lo es que leer. uno hace es leer. ue él había que estado él había diseñando, estadoy diseñando, todas porque y todas imágenes, Mirásmirás imágenes, videos,mirás pero videos, la pero la sas imágenesesas se ajustaron imágenesen se mi ajustaron cabeza, en Mirás mi cabeza, del tiempo mayoría leés, delaunque tiemposean leés,140 aunque sean 140 lo que yo boceté y lo que fue yo lo que boceté yo pensé fue lo que que yomayoría pensé que Twitter, oenemails Twitter, cortos. o emails cortos. e veía como se Sabon. veía Pero comocuando Sabon. volví Pero cuando a caracteres volví a encaracteres mucho Leemos más que mucho lo que más nunca que lo que nunca er a Sabonver mea diSabon cuenta me que di cuenta era Leemos que era Y está leímos. pasando Y está lo que pasando siempre lo que siempre otalmente distinta, totalmente ¡entonces distinta, el diseño ¡entoncesleímos. el diseño lenguajes inseparalenguajes inseparara original!. era Estáoriginal!. influenciado Está influenciado por ella paso: por desarrollamos ella paso: desarrollamos Siempre huboSiempre un lenguaje hubo para un lenguaje la para la ero no es una pero copia. no es Y una creo copia. que así Y es creo bles. que así es bles. que solía ciencia, ser el que latín. solíaElser lenguaje el latín. El lenguaje ásicamente como básicamente trabaja todo comoeltrabaja mundo. todociencia, el mundo. de los diplomas deera los el diplomas francés,era el lenguaje el francés, el lenguaje orque todo el Porque mundo todo estáelinfluenciado mundo está influenciado delsienta correoa eradel francés, correoelera lenguaje francés, deellos lenguaje de los or alguien más. por Cuando alguien más. uno se Cuando sienta uno a se exploradores el inglés, elera lenguaje el inglés, de el la lenguaje de la scribir una melodía escribir una tienemelodía en su mente tiene enexploradores su mente era era el ciencia alemán,era después el alemán, del latín después y del latín y odas las melodías todasque las escuchó melodíasen que suescuchó vida. ciencia en su vida. hasta la primera hasta guerra la primera mundial. guerra Si trabamundial. Si trabaes muy difícil Y es escribir muy difícil una que escribir no haya una que no haya en hice comunicación jas en comunicación tenés que conocer tenés que conocer do hecha antes. sido hecha Estoy seguro antes. Estoy que hice segurojasque twitter, que estwitter, un lenguaje que esparticular, un lenguaje unoparticular, uno osas en las que, cosas sinen darme las que, cuenta, sin darme copié cuenta, copié saber debe saberasí, expresarse usando esos así, usando esos tra cosa que otra vi encosa algún quelado vi en y vuelve algún lado a debe y vuelve a expresarse y creo signos, que esos y creo se que van esos se van u cabeza quizás tu cabeza 20 años quizás más 20 tarde. años Memás pocos tarde. signos, Me pocos sumando, va a reducirse. nada va Hay a reducirse. un Hay un usta desarmar gusta cosas desarmar y volvercosas a armarlas, y volver asumando, armarlas, nada lenguajelas de Twitter, lenguajehay de un Twitter, lenguaje hay de un lenguaje de me gusta entender y me gusta cómo entender funcionan cómo lasfuncionan Internet… va a Internet… haber un va lenguaje a haber deun iPad. lenguaje de iPad. osas. cosas. hablar Van muchos a hablar lenguajes muchos diferenlenguajes difereno que sea. YaLo seaque una sea. cámara Ya seao una cámara pieza oVan una apieza tes, así como tenemos tes, así como fotografía tenemos en blanco fotografía en blanco mpresa, cualquier impresa, cosa.cualquier cosa. y negro, fotografía y negro, a color, fotografía creo que a color, va acreo que va a in letras noSinexistiríamos, letras no existiríamos, no habría no habría haber cada haber máscada y más, vezen más lugar y más, de en lugar de onocimientos, conocimientos, no habría ciencia, no habría no ciencia, no vez fusionarlos juntos. todos juntos. abría historia. habría Y encuentro historia. Y fascinante encuentro fusionarlos fascinante todos La obra vida obra no de sonmi lasvida cosas noque sonyo las cosas que yo ue yo uso las que palabras yo uso como las palabras todo elcomo todo de el mi La hice, sino hice, asino la que la gente he influenciaa la que he influenciamundo, escribo mundo, palabras, escribo peropalabras, voy unpero voy unla gente do.con Encuentro mucha Encuentro más satisfacción mucha másensatisfacción en oco más profundo, poco más meprofundo, meto conmelasmeto las do. eso, yestán es por loeso, quey creo es por que lo me quedieron creo que el me dieron el etras. Para miletras. es algo Para inseparable, mi es algoestán inseparable, premio, es porpremio, haber entrenado es por haber o educado entrenado o educado otalmente combinados. totalmente combinados.

La fascinación La fascinación

A A B B CC 7

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A A B B C C 8

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cambiar la apariencia la apariencia de Berlín. de YBerlín. lo Y lo a varios,a cientos varios, de cientos personas de personas en los en los cambiar mismo mismo para el va trabajo para elque trabajo hice que parahice para últimos treinta últimos y treinta cinco, cuarenta y cinco, cuarenta años. He años.

He va DeutscheDeutsche Bahn, para Bahn, los ferrocarriles, para los ferrocarriles, que que entrenado entrenado gente, contratado gente, contratado gente, trabagente, trabauno tieneuno la suerte tiene de la suerte estar en deun estar determien un determijado con gente. jado con Hay gente. una Hay lista una de como lista 500 de como 500 nado lugar nado y momento lugar y momento que te permite que te permite personaspersonas que después que pusieron después pusieron su propiosu propio tener tener granuna influencia gran influencia en la cultura en la cultura estudio. estudio.

Si vas aSicualquier vas a cualquier estudio de estudio de una visual devisual tu país.de tu país.

Berlín probablemente Berlín probablemente no encuentres no encuentres interés Mi siempre interés siempre estuvo en estuvo intentar en intentar alguno en alguno el que enno el haya que no alguien haya que alguienMique mejorar cosas que las cosas ya seque encuentran ya se encuentran en en trabajó conmigo. trabajó conmigo.

Mismo en Mismo Londres en Londres y mejorar y las el dominio el dominio público. público.

Vos hablaste Vos hablaste de la de la otros lugares. otros Tuve lugares. unaTuve granuna influencia gran influencia pero al final pero eso al final depende eso depende debido aldebido momento al momento en el que en empecé el queesto. empecéarquitectura… esto. arquitectura… los clientes. de los Tenemos clientes. Tenemos grandes arquitecgrandes arquitecIntrodujeIntroduje el diseñoel corporativo diseño corporativo desde de desde tos, tenemos grandes grandes diseñadores, diseñadores, Inglaterra, Inglaterra, que no que existía no todavía existía todavía en tos,en tenemos grandes ingenieros… grandes ingenieros… no tenemos no tenemos clientes. clientes.

AlemaniaAlemania como tal.como tal.

Lo que necesitamos es una cultura es una de cultura de Básicamente Básicamente inventé inventé con FontShop con FontShop la Lo que la necesitamos clientes. clientes. distribución distribución de tipografías de tipografías electrónicas, electrónicas, comunicación La comunicación del gobierno del gobierno sigue sigue de fuentes. de Tuve fuentes. suerte Tuve desuerte estar ahí, de estar en elahí,La en el siendo horrible, si mirás los si mirás formularios, los formularios, momentomomento justo. Hice justo. muyHice pocas muycosas pocas siendo cosas horrible, siguen siguentan siendo malos tancomo malos hace como 40 hace 40 por mi cuenta, por milacuenta, mayoría la mayoría fue hechafue con hecha con siendo años. Podrían años. hacerlos Podrían hacerlos cien veces cien mejor veces mejor otras personas. otras personas.

Creo queCreo soy responsable que soy responsable en dos días, en dos perodías, no son peroconscientes no son conscientes de de de mostrarle de mostrarle a la genteaque la gente esto es que siempre esto es siempre queno hay gente que hay quegente puede que hacer puede eso.hacer Van a eso. Van a trabajo de trabajo equipo, deque equipo, no hay quegenios, no hayno genios, agencias las agencias de publicidad, de publicidad, y las agencias y las agencias hay individuos hay individuos increíblesincreíbles que hagan que todo haganlas todo publicidad de publicidad no estánnointeresadas están interesadas en en el trabajoelcomo trabajo un como Miguel unÁngel, Miguel y Ángel, hasta y de hasta formularios, formularios, ellos hacen ellos grandes hacen campagrandes campaél tuvo asistencia. él tuvo asistencia. ñas. Si recurrieran ñas. Si recurrieran a mi yoa haría mi yolosharía los Este tipoEste de trabajo tipo de es, trabajo por definición, es, por definición, no las campañas. no las campañas.

Todavía Todavía trabajo de trabajo equipo, de equipo, cooperativo. cooperativo.

Y es formularios, Y es formularios, educar aeducar los clientes. a los clientes.

La La importante importante que, cadaque, tanto, cadatenemos tanto, tenemos la necesitamos la necesitamos la quepor digo la esto que digo no esesto queno quiero es que quiero oportunidad oportunidad de hacer de trabajos hacer trabajos que razón que porrazón sea estéticamente que sea estéticamente agradable, agradable, quiero quiero cambian cambian el lugar en el lugar el queenvivimos, el que vivimos, por que por la comunicación que la comunicación sea más abierta. sea másPor abierta. Por eso en mi esoexhibición en mi exhibición voy a mostrar voy a mostrar el que el ejemplo, los ejemplo, maloslos formularios malos formularios del Estado del Estado trabajo que trabajo hicimos quepara hicimos la BVG para enlaBerlín, BVG en Berlín, sirven separarnos para separarnos del estado. del Nos estado. Nos la gente la delgente transporte, del transporte, porque eso porque tuvo esosirven tuvo para hacen hacen estúpidos, porque no porque los entendeno los entendeuna profunda una profunda influencia influencia en la ciudad en laenciudad en estúpidos, mos entonces mos entonces hacemos hacemos lo que noslodicen. que nos Si dicen. Si la que vivo, la quey vivo, es trabajo y es de trabajo diseño. de diseño. las cosas las estuvieran cosas estuvieran más diseñadas, más diseñadas, en el en el Tuvimos Tuvimos mucha suerte mucha desuerte tener la deunificatener la unificasentido de sentido ser más de abiertas, ser más abiertas, más accesimás accesición de Berlín, ción dey Berlín, un cliente y unque cliente entendió que entendió bles, bles, podríamos comunicarnos comunicarnos mejor mejor esto. Y esto esto. noYvaesto a volver no vaaapasar. volverEsto a pasar. fue Esto fue podríamos entre nosotros. hace 20 años, hacey20 tuvimos años, y la tuvimos oportunidad la oportunidad de entre denosotros.

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la tipografia es todo sobre ritmo y espacio

” ” la tipografia es todo sobre ritmo y espacio

les.elYgobieres fascinante. les. Y es fascinante.

A veces me danAaveces entender me dan queaelentender gobier- que es tipografía todo sobreesritmo todo ysobre ritmo y no, el estado, lano, administración, el estado, la administración, el sistema Laeltipografía sistema La espacio. No espacio. mucho Noque tiene vermucho con lasque ver con las en si mismo no en quiere si mismo comunicarse no quiereen comunicarse en tiene formas ense realidad. formas Miramos en realidad. el ritmo Miramos y los el ritmo y los realidad, porque realidad, entonces porque las cosas entonces se las cosas contrastes la palabra.enVes la que palabra. la Ves que la vuelven desordenadas, vuelven turbias. desordenadas, Se supone turbias.

Se suponeen contrastes palabra tiene unas palabra determinadas tiene unasbajadas, determinadas bajadas, que tenemos que que callarnos, tenemoshacer que callarnos, cruceci- hacer crucecicruces, y trazos gruesos, finos y trazos las gruesos, las tas, llenar lostas, formularios llenar losy formularios estar en cruces, y estartrazos en finos hay redondeadas hayy redondeadas cuadradas, hay y cuadradas, doble hay doble silencioso. Por eso silencioso. creo que Porloseso diseñadocreo que los diseñado“eles” hay “os”, “eles” y cada y hay palabra “os”, ytiene cadaun palabra tiene un res deberíamosres estar deberíamos intentando estar de abrir intentando deyabrir ritmo. ver Es un como parque vero un un parque o un las cosas. El ejemplo las cosas. famoso El ejemplo fueronfamoso las ritmo. fueronEslascomo edificio, los detalles, no se ven se los mira detalles, el se mira el boletas en Florida. boletas El formulario en Florida. era El formulario tan edificio, era no tanse ven En un buen todo. edificio, En un buen los ojos edificio, del los ojos del malo que la gente malo que voto laal gente presidente voto altodo. presidente edificio, las ventanas, edificio, las conforman ventanas,una conforman una equivocado. ¿Yequivocado. se definió por ¿Y se cuántos? definió por cuántos? memorable, agradable,como memorable, tus como tus ¿8000 mil personas ¿8000 mil que personas Bush salió que trama Bush agradable, salió trama o mis ojos unorostro. mis ojos, Y una es un tipograrostro. Y una tipograpresidente la segunda presidente vez?laLo segunda cual novez? es Loojos cual no ojos, es es fía tan (typeface), fíaeso (typeface), se llamapor face eso (rostro) se llama face (rostro) nada. Porque elnada. formulario Porqueera el formulario tan malo era malo por enhacer inglés,las tiene en un inglés, rostro.tiene Todo un se combina rostro. Todo se combina que la gente no quesabía la gente donde nohacer sabía las donde la vez y lo quealeemos la vez yeslocontraste, que leemos entre es contraste, entre malditas cruces, malditas En cuanto cruces, a loEn técnico, cuanto aa lo técnico, fino y grueso, fino yy grueso, oscuro, claro cuadrado y oscuro, y cuadrado y todo nuestro trabajo todo nuestro siempretrabajo ha estado siempre en ha estado en claro ritmo es el elritmo ritmodeeslasel ritmo de las un alto nivel, quizás un alto nonivel, así en quizás lo concepno así enredondo…y lo concep- el redondo…y palabras, los espacios palabras, entre los espacios palabras,entre los palabras, los tual. En lo conceptual tual. En lo siempre conceptual hemossiempre hemos espacios espacios entre Igual caracteres. que en laIgual que en la mirado a Nuevamirado York oaLondres, Nueva York hastao los Londres, hasta entre los caracteres. eso lomúsica, hace eso emocionante. lo hace emocionante.

Si Si Países Bajos, y algunas Países Bajos, vecesyaalgunas Italia. Pero veces amúsica, Italia. Pero solo notas, sin soloun lascompás, notas, sin unun compás, un lo que veo ahora lo que es que, veo una ahora vezesque que,seunafueran vez que se lasfueran tempo, todas lastempo, melodías todas sonarían las melodías igual. sonarían igual. resolvieron los resolvieron asuntos técnicos, los asuntos la gente técnicos, la gente es elMidepapel ponerle es el el de ritmo. ponerle El el ritmo. El se está volviendo se tan estáecléctica volviendo que tan apenas eclécticaMi quepapel apenas entrecontraste forma interior entre forma y exterior. interior y exterior. puedo reconocer puedo la diferencia reconocerentre la diferencia algo contraste entre algo Eloexterior negro, exterior y loes blanco lo negro, adentro y lo blanco adentro hecho en Berlínhecho o Nueva en Berlín York oo Londres, Nueva York Londres,es loEl es en realidad, lo en querealidad, es comololasque pausas es como las pausas o Australia…Porque o Australia…Porque los diseñadoreslos están diseñadores están es en la en la música, no hay cuando nada sonanno hay nada sonantan sintonizados tan entre sintonizados sí, viajan.entre La mitad sí, viajan.

Lamúsica, mitad cuando do,eseso ritmo. eso genera Y ese silencio el ritmo.en Yel ese silencio en el de la gente en de nuestro la gente estudio en nuestro es de otro estudio degenera otro eldo, medio es en realidad medioelesdiseño, en realidad más que el diseño, las más que las lado, y a dondelado, quiera y aque donde vaya quiera se habla que vaya se habla notasinglésnegras. notas negras.

–bueno, claro, –bueno, ahora hablamos claro, ahora ingléshablamos No lenguaje podés convertirte No podés en convertirte un buen diseñaen un buen diseñatambién hablamos también el mismo hablamos lenguaje el mismo dor quedándote enquedándote tu casa y mirando en tu casa un y mirando un visual. No significa visual. que No significa hagamos que las hagamos las dor libro. Tenés solo quelibro. estarTenés afuera. queHablar estar afuera. Hablar mismas cosas,mismas pero yacosas, no reconozco pero ya nosolo reconozco con otra gente, viajar. con otra Porque gente,no viajar. hay nada Porque no hay nada diferentes estándares. diferentes estándares. mejor que descubrir mejorque queadescubrir 200 kilómetros que a 200 kilómetros Las diferencias Las están diferencias más en los están dialectos, más en los dialectos, de tuvisuapuerta de las tu cosas puerta son las diferentes. cosas son diferentes. la gente habla diferentes la gente habla dialectos diferentes visua-dialectos

sche utsche Bahn Bahn

AaBbCc aBbCc AaBbCc aBbCc AaBbCc aBbCc AaBbCc aBbCc

Porque donde sea Porque que donde vivas, sea que Berlín, vivas, sea Berlín, Nueva York, elNueva medioYork, de laelnada, medio o los de la nada, o los suburbios de suburbios Beijing, las de cosas Beijing,sonlas cosas son diferentes cuando diferentes te movés. cuando Y eso te es movés. lo Y eso es lo primero, cuando primero, tenés 21cuando años "¡Dios tenésmío!

21 años "¡Dios mío! ¡No tiene que ser ¡No azul, tieneno que tiene ser que azul,ser no tiene que ser cuadrado, puede cuadrado, ser diferente!": puede ser Leédiferente!": todo Leé todo lo que puedas, escuchá lo que puedas, todo loescuchá que puedas, todo lo que puedas, viajá todo lo que viajápuedas, todo loconocé que puedas, tanta conocé tanta gente como gente puedas, comosimplemente puedas, simplemente acumulá todas esas acumulá cosastodas por años esas y cosas años,por años y años, y cuando creasy que cuando tu cabeza creas que está tu casi cabeza está casi llena... entonces llena... empezás entonces de empezás nuevo. de nuevo.

Porque tu cabeza Porque está muy tu cabeza muy vacía. está muy Mi muy vacía. Mi cabeza está vacía, cabeza aunque está por vacía, momentos aunque por momentos la sienta llena. Estoy la sienta seguro llena. que Estoy soloseguro estoy que solo estoy usando un 10%usando de mi capacidad un 10% decerebral. mi capacidad cerebral.

Podría usar muchísimo Podría usarmás, muchísimo nuestro más, nuestro cerebro es algo cerebro increíble. esEs algo el disco increíble. rígido Es el disco rígido más grande que másconocemos, grande quey conocemos, el más y el más rápido. El problema rápido. esElque problema nunca puedo es que nunca puedo encontrar nada,encontrar ¡como ennada, mi disco ¡como rígido! en mi disco rígido!

ERIK SPIEKERMANN ERIK SPIEKERMANN 11

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pop

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de

anifiesto anifiesto

roreleldiseño diseño

N N

ecesitamos una nueva definición experiencia de vida de cada persona. ecesitamos una nueva definición experiencia de vidaUna de cada Una ha dede conocimiento ha de depersona. conocimiento ser un vehículo deser un vehículo de universal y omnicomprensiva del nueva mentalidad que integre las diferenuniversal y omnicomprensiva del nueva mentalidad que integre las diferencivilización, de cultura y de libertad. civilización, de cultura y de libertad. diseño en sus relaciones consus losrelaciones tes actividades diseño, orientándolas diseño en con los detes actividades de diseño, orientándolas hacia servicio, valores,interfaces, entor- -valores, ividuos. Unalos nueva concepción que concepción hacia servicio, entorindividuos.

Una nueva que interfaces, Si el XXI diseño siglo Si el diseño en el-siglo ya en no el será el XXI ya no será el nos más de limpios, ordenados y visibles; ponda a nuestra civilización de la civilización más limpios, ordenados y visibles; corresponda a nuestra la nos –más que como una diseño de objetosdiseño –más de queobjetos como una hacia modos de vida civilizados, mación (y yainformación no de la producción). haciamás modos de vidaymásherencia civilizados, y herencia (y ya no de la producción). cultural-, sino el diseño de inforcultural-, sino el diseño de inforque formen losformen valoresparte culturales obre todo esté en esté el sercentrada que de los valores culturales Quecentrada sobre todo en el parte ser de mación,deldeentorno, intangibles, mación, de intangibles, de del entorno, de de ni los países.

Que de no los propicien no, no en los humano, objetos, en técnica ni y y sociales países. Que no propicien nolaen los objetos, ensociales la técnica programas y deelvalores programas y de valores entonces poder entonces el poder colonialismos ni económicos, onsumo. Que base en la cultucolonialismos culturales ni económicos, enno else consumo.

Que no se base en la cultu-culturales a unadenueva categoría de funcionapasa a una nueva pasa categoría funcionani un poder del desarrollo sobre subde- rios, terial, sino en información como ni un poder deleldesarrollo sobrecon el subdera la material, sino en la información como rios, más poder que el poder político: más poder quecon el poder político: Que estimulen la Que originalidad y lalos cción de conocimiento. conten- sarrollo. sarrollo. estimulen originalidad producciónQue de conocimiento.

Que contendecisores.

Estoa deberá alertar a los decisores. yEstolosdeberá alertar los creatividad de cada genuina país, de decríticos, ores de autodidaxia para la creatividad cada país, de críticos,los ga valores de fomentar autodidaxia la para fomentar genuina loscientíficos… intelectuales, los intelectuales, a los científicos… a etnia y la de cada atividad individual y colectiva, la cada cadagrupo. etnia Después y de cadadel grupo. del los propios la creatividad individual y colectiva, los Después propios diseñadores y a la diseñadores sociedad en y a la sociedad en como productor ipación y elparticipación descubrimiento la industrialismo, industrialismo, el diseño como productor y elendescubrimiento en la el diseño general. general.

lelsiglo sigloxxi xxi 13

13

” ” el diseño como productor de conocimiento

el diseño como productor de conocimiento

piaque de modelos que no se corresponden de modelos no se corresponden -El diseño tendrá que ser unapia actividad -El diseño tendrá que ser una actividad su identidad cultural, contra el diseño con sudeidentidad contra el diseño a múltiples la concultural, diversificada diversificada a múltiples aspectos de laaspectos de Yalienación. Y como instrumento de alienación. y tomarcomo al individuo centro y como instrumento vida, y tomar vida, al individuo centro ycomo buscar de lassufuentes las fuentes trabajodeensulatrabajo en la como razón de ser diseño. buscar Y reoriencomo razón de ser del diseño.

Y del reorienobservación directa de y solidaría de las y solidaría las tarse favor de susfuncionanecesidadesobservación funciona- directa tarse a favor de sus a necesidades necesidades deella gente, en el de cotidianas la gente, en les, epsicológicas e informacionales para cotidianas les, psicológicas informacionales para necesidades respeto a sus raíces étnicasyy culturales, y sus raíces étnicas y culturales, generar en él interactividad críticaa y generar en él interactividad crítica y respeto a las futuras. generaciones futuras. Pero permanea las generaciones Pero permanelibertad intelectual. libertad intelectual. abierto y críticootras para integrar otras abiertociendo y crítico para integrar -Este propósito dirigirse ciendo al conoci-Este propósito debe dirigirsedebe al conociétnicas, culturales y tecnológicas razones culturales y tecnológicas, por la ainformación: deétnicas, la razones miento por lamiento información: través de la a través ideas valores de que vienen de y otras ideasyyotras valores quey vienen global,laelsensiintelecto, la sensisensorialidad sensorialidad global, el intelecto, fuera. cualquiera El diseñador, que sea su fuera. El diseñador, quecualquiera sea su bilidad, lasy emociones y la experiencia bilidad, las emociones la experiencia especialidad, deberá propiciar el mestizaje propiciar el mestizaje vital, laimplicando del ser. deberá vital, implicando totalidad la del totalidad ser. especialidad, base de su identidad desdecultural la basedesde de sula identidad Consiste en diseñar entorno, cultural los objetos, Consiste en diseñar el entorno, losel objetos, profunda. las Y rechazará ideologías las en ideologías en mensajes y los procesos contra laY rechazará los mensajes los y los procesos contra la profunda. favor de las ideas. de las ideas. alienación, el colonialismo cultural, alienación, el colonialismo cultural, favor problema que se este cambio se -El problema para que estepara cambio contra la programación el control de las -El contra la programación y el control deylas realice consiste precisamente en una realice consiste precisamente en una personas y la sociedad. personas y la sociedad. autocrítica difícil y responuna posición respony una posición el diseño industrial será un difícil -Para ello, el -Para diseñoello, industrial será un autocrítica sable por parte de nosotros, cada uno de nosotros por parte de cada uno de trabajo de investigadores, científicos, trabajo de investigadores, científicos, sable Debemos elcuestionar el diseñadores.

Debemos cuestionar ergónomos, sociólogos y Se diseñadores.

Se diseñadores. ergónomos, sociólogos y diseñadores. sentidotrabajo de nuestro sentido de nuestro como trabajo parte, como parte crearán nuevos materiales faciliten crearán nuevos materiales que faciliten que es hoy, del sistema que debe ser transes hoy, delque sistema que debe ser transmayores y nuevas yprestaciones, y utilizamayores y nuevas prestaciones, utiliza- que Y comprometernos en esta comprometernos en esta rán las tecnologías limpias y noformado. agresivasY formado. rán las tecnologías limpias y no agresivas transformación. transformación. niambiente. con el medio ambiente. con la gente nicon conlaelgente medio -El diseño en comunicación -El diseño en comunicación será el genui- será el genuino diseño delelsiglo XXI. Si el diseño indusno diseño del siglo XXI. Si diseño induses diseño deelproducción, trial es diseñotrial de producción, diseño de el diseño de (visual y es audiovisual) es comunicacióncomunicación (visual y audiovisual) diseño de conocimiento. diseño de conocimiento.

El diseñador El diseñador visualista del futuro debe comprometerse visualista del futuro debe comprometerse contrala laredundancia, banalidad, la la redundancia, la cocontra la banalidad, co-

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Las circunstancias están dadas. Estamos Las circunstancias están dadas. Estamos cómo del se ha pasado del consumisviendo cómo viendo se ha pasado consumismo ecología salvaje adel unaconsumo, ecología del mo salvaje a una a consumo, a una cultura Las del consumo.

Las voces de los una cultura del consumo. voces de los usuarios y consumidores son escuchadas usuarios y consumidores son escuchadas medio de que asociaciones por medio depor asociaciones cada vez que cada vez mayor influencia social. tienen mayor tienen influencia social. publicidad y los medios La publicidad La y los medios masivos estánmasivos están su poder; no los son anuncios no son perdiendo su perdiendo poder; los anuncios nuevas manifestaciones creídos. Haycreídos. nuevas Hay manifestaciones contraylaelalienación racismo. Y a favor contra la alienación racismo. Yyael favor etnias y losHay marginados. de las etnias yde loslas marginados. movi- Hay movicomo los de los jóvenes voluntamientos comomientos los de los jóvenes voluntarios Hay y lasun ONG. Hay aunlo retorno a lo rios y las ONG. retorno natural, un deseo de conocimiento, una natural, un deseo de conocimiento, una conciencia ecológica y el redescubrimienconciencia ecológica y el redescubrimiento de lasy sensaciones y las en la to de las sensaciones las emociones en emociones la vidaLas de circunstancias la gente… Las circunstancias están vida de la gente… están dadas para concepción una nueva del concepción del dadas para una nueva diseño al gente. servicio de la gente. diseño al servicio de la

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